Guia Integrada Actv Fund Gestion Integral CUARTO PERIODO 2016

Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso: Fundamentos En Gestin Integral
Cdigo: 112001
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1
por sus siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el
profesor a una enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las
tareas planteadas. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de
las actividades, desde la tarea inicial que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la apropiacin
del Curso para su futuro profesional, as como apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por
Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la motivacin individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un
aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el curso en funcin de cinco Tareas; requiere por parte de
los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie de conocimientos y habilidades que potencian
y promueven su desarrollo. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una POA 2 de esta
forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las tareas desarrolladas.
Propsitos del Curso:
Apropiar los fundamentos tericos en el rea econmica, administrativa y contables, los aplique en la prctica en las
organizaciones y as contribuya a la creacin de estrategias acordes al entorno, econmico, administrativo y contable con
miras en la sostenibilidad organizacional, mediante el aprendizaje basado en tareas.
Estudiar los conocimientos acerca los fundamentos econmicos, administrativos y econmicos, con las variables y factores que
posibilitan el crecimiento organizacional, adquiriendo destrezas en el diseo, gerencia y administracin de una organizacin,
que permitan la productividad de las empresas.
Conceptualizar la fundamentacin terica de las ciencias econmicas conformadas en su esencia por la economa, la
administracin y la contabilidad, acompaadas de la implementacin de herramientas de gestin que permitan la puesta en
marcha de proyectos sociales, profesionales u organizacionales.
Tareas a Desarrollar:
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
1
2
No.
No.
No.
No.
No.
No.
I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).

II: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
III: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
V: Desarrollo del Portafolio. (Actividad Individual).
VI: Evaluacin Final. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Task-based learning pedagogic strategy.

Prueba Objetiva Abierta.
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Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Inicial.

Tarea I: Reconocimiento General del Curso.
Nmero de Semanas:
Fechas:
Semana y Media (11/2)
Del 24 de Agosto Al 7 de
Septiembre.
Evaluacin Inicial.
Actividad Individual
Momento
Evaluacin:
Productos Acadmicos y
Ponderacin de la Actividad
Individual
En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento

realizar:
del Curso, cada estudiante deber
desarrollar
las
siguientes
Acepta los trminos del actividades:

curso y actualiza su perfil. Actividad No. 1: Actualizacin del
Hace un reconocimiento Perfil:

Cada
estudiante
debe
general
del
curso, actualizar su perfil y debe aparecer
identificando
los en el mismo una breve descripcin
antecedentes
y
la del estudiante, al igual que su correo
importancia de las tres electrnico, nmero celular de
unidades.
contacto, direccin Skype, centro
El estudiante debe realizar donde se encuentra matriculado,

lectura de las referencias fotografa actual
(Debe ser una
bibliogrficas sugeridas en fotografa actual, no se
aceptan
el Entorno de Conocimiento fotos
que
no
correspondan,
de manera Individual.
mascotas,
logos,
escudos,
Participa
en
el
Foro emoticones, entre otros) y todos
de Entorno:
Actividad Colaborativa*
Participacin constante en el foro del desarrollo

de la actividad, presentando respuesta a las
actividades
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
compaeros de grupo, en pro de enriquecer cada
producto individual, teniendo como base el
reconocimiento de los entornos del curso, y
lectura y apropiacin del Syllabus y material para
el desarrollo de esta tarea.
La tarea se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Colaborativo, en el Foro
de la Tarea No. I;
presentando los aportes y
respuestas
a
las
actividades solicitadas
y
una vez este desarrollada
de forma individual en su
totalidad se sube el trabajo
en
el
Entorno
de
Evaluacin y Seguimiento,
individualmente.
Productos
Acadmicos y
Ponderacin de la
Actividad
Colaborativa
El producto de la Tarea No.
I, es de orden individual,
pero
requiere
de
la
participacin constante de
los integrantes del grupo,
para integrar el pequeo
grupo de trabajo.
Ponderacin
de
la
Actividad Colaborativa:
No Aplica.
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socializando sus respuestas

a los compaeros de grupo,
donde
evidenciar
el
reconocimiento
de
las
temticas propuestas en la
Tarea, desarrollando las
actividades solicitados.
Entrega el producto en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Los recursos que apoyarn
esta
actividad
sern:
Syllabus,
Glosario
y
diferentes materiales y
entornos del curso.
aquellos datos que el estudiante

considere importante compartir para
fortalecer la comunicacin con su
pequeo grupo colaborativo y su
Tutor.
Actividad No. 2: Presentacin en
el Foro: En el Entorno de Trabajo
Colaborativo se encuentra el foro
para el desarrollo de esta primera
tarea, donde individualmente cada
estudiante, har una presentacin
personal teniendo en cuenta la
siguiente informacin solicitada:
Nombre Completo:
Ciudad:
Programa de Estudio:
Correo Electrnico:
Nmero Celular:
Cuenta de Skype:
Expectativas
del
curso
Fundamentos
en
Gestin
Integral:
Qu importancia reviste para su

formacin profesional y personal
el curso Fundamentos en Gestin
Integral?
De acuerdo con la Misin de la

UNAD, por qu es indispensable
la formacin en los Fundamentos
en la Gestin Integral para el
profesional Unadista?
En su profesin, (carrera que

estudia en la UNAD) usted cmo
aprovechara las competencias
adquiridas
en
el
curso
Fundamentos
en
Gestin
Integral?
Actividad No. 3: Revisin de los
Entornos del AVA (Ambiente
Virtual
de
Aprendizaje):
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Responder
individualmente
las
siguientes preguntas:
Cuntos entornos componen el

Curso AVA?, mencione 3 de ellos
y que se realiza en los mismos.
En qu entorno pueden ver su

retroalimentacin y puntajes de
las tareas desarrolladas en el
curso?
Actividad No. 4: Lectura del
Syllabus: Lea comprensivamente el
Syllabus y responda con sus palabras
los siguientes interrogantes:
Qu es el Syllabus del curso, y

para que le sirve al estudiante?
Cmo se llevar a cabo la

evaluacin del aprendizaje del
estudiante?
Actividad No. 5: Defina con sus
propias palabras:
Qu es la Economa y para qu
se usa?
Qu es la Administracin y para
qu se usa?
Qu es la Contabilidad y para
qu se usa?
Estos conceptos deben ser de su
autora, por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado
de alguna fuente bibliogrfica, o
tomar definiciones entregadas por
sus compaeros de grupo. Cada
definicin no debe superar un prrafo
de texto. (Mximo seis renglones y
mnimo cuatro renglones). Comparta
las definiciones en el Foro de la Tarea
I, para poder interactuar y debatir
los conceptos con los de los dems
compaeros.
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Actividad No. 6: Informacin
General del Grupo Colaborativo:
Diligencie
una
tabla
con
la
informacin de sus compaeros de
grupo y tutor, la tabla debe
contener:
Nombres y apellidos de los
Compaeros y Tutor:
Lugar de Residencia:
Correo Electrnico:
No. Telefnico:
Cuenta Skype:
No: de Grupo:
Presentacin
general
del
producto individual:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introduccin.
4. Objetivos: General y Especficos.
5. Justificacin.
6. Desarrollo de la actividad la cual
debe contener lo siguiente:
Pantallazo
con
la
Actualizacin del perfil.
Pantallazo
con
la
presentacin en el foro.
Pantallazo con comentarios

realizados a los aportes de
los compaeros.
Desarrollo y respuestas a las

actividades.
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliogrficas.
Presente el documento final en
formato Word PDF, con los
lineamientos solicitados, tenga en
cuenta los parmetros de la Norma
APA para la presentacin de la Tarea
I para la referenciacin bibliogrfica,
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en sus diferentes fuentes y citas
bibliogrficas usadas y as evitar
plagio.
Se entregar el trabajo final en
archivo
PDF
denominado
Tarea_I_CursoFundGIntegral
Ponderacin de la Tarea I:
Trabajo
Individual:
25
Puntos.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Tarea II: Unidad No. 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
Evaluacin:
Cuatro (4)
Del 8 de Septiembre Al 5 de
Octubre.
Evaluacin
Intermedia.
de Entorno:
Temticas a Abordar: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.

Fundamentos Bsicos de la Economa.
Funcin Social de la Economa.
Fundamentos Bsicos de la Economa Solidaria.
Individual
La actividad se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Tarea II; presentando los
aportes, a
la actividad,
debatiendo y generando el
discusin acadmica en pro
de dar respuesta a los tems
de la actividades y una vez
este desarrollada en forma
grupal el trabajo
en su
totalidad se sube un producto
consolidado
con
las
actividades, en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
Actividad Colaborativa
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En la Tarea II, se debe apropiar de forma
individual, los diferentes referentes tericos
ubicados en el Entorno de Conocimiento,
para la Unidad No. 1, en pro de apropiar la
teora y as poder participar activamente en
el desarrollo de los tems propuestos en las
actividades
para
el
primer
trabajo
colaborativo, para ello cada estudiante del
grupo, realizar:
Como producto acadmico se revisara

la participacin individual, constante y
efectiva para el desarrollo del primer
trabajo, con una participacin de
mnimo una intervencin, constructiva
por cada pregunta que genere
enriquecimiento al trabajo como tal;
quien no participe con este nmero de
intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a
Deber escoger y asumir un rol. (Los los compaeros de grupo.
Roles los encuentra al final de la
presente Gua de Actividades)
De igual forma aportes presentados en
Lectura comprensiva de la Unidad No.1: los ltimos tres das no tendrn
Introduccin a la Gestin Econmico valoracin.
Social.
Cada
estudiante
participara
y Ponderacin: Hasta 32 puntos
presentara una respuesta a cada una de (32%)
las preguntas de la actividad, para luego
constituir el trabajo consolidado.
Participacin
Individual: Hasta 16
El
estudiante
evidenciar
con Puntos.
participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribucin de roles frente a Pertinencia en los aportes: Hasta 16
la temtica de la Unidad No. 1, Puntos.
brindando respuestas coherentes y
argumentadas,
al
igual
que
retroalimentaciones a las respuestas de
los compaeros del grupo, acorde a la
actividad.
Los recursos que apoyarn esta
actividad sern: Syllabus del curso; los
referentes tericos de la Unidad No. 1 y
diferentes entornos del curso.
El desarrollo de la Tarea II, se

inicia con la integracin grupal
de los estudiantes; luego
realizar la distribucin de roles,
hacer la apropiacin de la tarea
frente a los roles y lograr los
acuerdos de trabajo para
iniciar con el desarrollo de la
actividad, con las siguientes
pautas:
El producto, para la Tarea II;

como documento final debe
tener la siguiente estructura y
contenido:
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Construir
el
producto
Desarrollo del contenido
mediante la interaccin del
del trabajo: Consolidacin
grupo, en torno al anlisis
de la construccin grupal
de
las
actividades
de
las
actividades
solicitadas.
solicitadas en la gua. (No
Se
debe
hacer
una
es
copiar
todas
las
participacin constante en
respuestas sino generar
el foro del desarrollo del
una
respuesta grupal
primer
trabajo
acorde
a
las
colaborativo, presentando
intervenciones de todos).
respuesta a las preguntas
Conclusiones
y
solicitadas, debatido y
Bibliografa.
retroalimentando
las
Posibles Anexos.
respuestas
de
los Se entregar el trabajo final
compaeros de grupo, en en archivo PDF denominado:
pro de enriquecer el Tarea_II_Grupo_
producto
grupal
en
construccin,
teniendo Ponderacin: Hasta 68
como base el los referentes puntos (68%)
tericos de la primera
unidad; dando solucin, Estructura del producto: 20
investigando, debatiendo y Puntos.
resolviendo las siguientes Fines del trabajo: 40 Puntos.
actividades:
Redaccin y ortografa: 8
Puntos.
Actividad No. 1: En relacin
al
siguiente
video: A pesar de ser un trabajo
https://www.youtube.com/em colaborativo
se
calificar
bed/9OumM4AQAkQ
teniendo
en
cuenta
la
Universidad
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Acadmica
de
Investigacin
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Luego de ser visto presenten
una definicin de lo que es la
Economa, construyan una
explicacin del concepto y la
importancia de esta ciencia,
sus
caractersticas
y
aplicaciones.
Actividad No. 2: Investiguen
y presenten la explicacin de lo
que es Oferta y Demanda.
Presenten la representacin
grfica tanto de la Oferta como
de la Demanda.
Actividad No. 3: Teniendo en
cuenta los diez principios de la
economa, elabore una tabla
de dos columnas en la primera
columna coloque el principio y
en la segunda realicen una
descripcin de cada principio.
Actividad
No.
4:
Toda
sociedad debe responder a tres
preguntas
fundamentales:
Qu producir?,
Cmo
producir?
y
Para
quin
producirlo? Indique cmo ha
dado
respuesta
a
estos
interrogantes nuestro pas.
Actividad No. 5: Cmo
considera que se interrelaciona
la
Econmica,
con
la
Administracin
y
la
Contabilidad,
en
el
funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
respuesta con argumentos.
Finalmente
luego
de
la
elaboracin del documento se
debe cargar en el foro del link
participacin
individuales.
aportes
Ponderacin de la Tarea
II:
Trabajo
Colaborativo:
100
Puntos.
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correspondiente, ubicado en el
Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con la
Norma APA, para presentacin
de
documentos
y
referenciacin bibliogrfica.
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el debate
a las respuestas de los
compaeros desde su apertura
ya que no se aceptarn
intervenciones y aportes de
ltima hora, al igual que
aportes en los ltimos tres das
no se tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la
Rbrica de Evaluacin.

Tarea III: Unidad No. 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fecha:
Momento
Evaluacin:
Del 6 de Octubre Al 3 de
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
Temticas a Abordar: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social.

Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
de Entorno:
La actividad se elabora en el La
actividad se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Colaborativo, en el Foro Tarea
III; presentando los aportes,
debatiendo y generando el
debate acadmico en pro de dar
respuesta a las actividades, para
el segundo trabajo colaborativo y
una vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en su
totalidad se sube en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
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Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
En la Tarea III, se debe apropiar de

forma
individual,
los
diferentes
referentes tericos ubicados en el
Entorno de Conocimiento, para la Unidad
No. 2, en pro de apropiar la teora y as
poder participar activamente en el
desarrollo de los tems propuestos en la
Tarea III, correspondiente al segundo
trabajo colaborativo, para ello cada
estudiante del grupo, realizar:
VIACI
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Deber escoger y asumir un rol. (Los

presente Gua, si desea rotar los
roeles con respecto al anterior
trabajo muy buena decisin).
Lectura comprensiva de la Unidad
No.2: Introduccin A La Gestin
Administrativa Social.
Cada
estudiante
participara
y
presentara una respuesta a cada una
de las preguntas de la actividad, para
luego
constituir
el
trabajo
consolidado.
El
estudiante
evidenciar
con
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la
distribucin de roles frente a la
temtica de la Unidad No. 2,
argumentadas,
al
igual
que
retroalimentaciones a las respuestas
de los compaeros del grupo.
actividad sern: Syllabus del curso;
Individual
Como producto acadmico se revisara la

participacin individual, constante y
efectiva para el desarrollo del segundo
trabajo colaborativo, con una participacin
de mnimo una intervencin, constructiva
por
cada
pregunta
que
genere
enriquecimiento al trabajo como tal; quien
no participe con este nmero de
intervenciones
y
aportes,
tendr
disminucin en su nota con respecto a los
compaeros de grupo.
En esta Tarea III, en el Entorno

de Trabajo Colaborativo, se
inicia la integracin del grupo,
sobre las temticas propias de
la segunda unidad del curso,
los estudiantes deben realizar
la distribucin de roles y lograr
los acuerdos de trabajo para
actividad. Con las siguientes
pautas:
De igual forma aportes presentados en los

ltimos tres das no tendrn valoracin.
Ponderacin: Hasta 32 Puntos (32%)
Participacin Individual: Hasta 16 Puntos.

Pertinencia
Puntos.
en los aportes: Hasta
10
16
Construir
el
producto
mediante la interaccin en
el grupo, en torno al
anlisis de las actividades.
Se
debe
hacer
una
segundo
trabajo
respuesta a las actividades
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
compaeros de grupo, en
pro de enriquecer el
producto
grupal
en
construccin,
teniendo
como base el los referentes
tericos de la segunda
unidad; dando solucin,
investigando, debatiendo y
resolviendo las siguientes
actividades:
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
El producto, para la Tarea III;
contenido:
Portada.
Introduccin.
Tabla de contenido.
Objetivo general.
Justificacin.
Contenido del trabajo:
Consolidacin
de
la
construccin grupal de las
actividades
solicitadas.
(No es copiar todas las
respuestas sino generar
una
respuesta grupal
acorde
a
las
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.
Se entregar el trabajo final

en archivo PDF denominado
Tarea_III_Grupo_
Ponderacin: Hasta
puntos (68%)
68
Estructura del producto: 20

Puntos.
Fines del trabajo: 40 Puntos.
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Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
los referentes tericos de la Unidad
No. 2 y diferentes entornos del curso,
junto a la rbrica de evaluacin.

al siguiente video:
https://www.youtube.com/em
bed/UndF5zsmdfw
Redaccin
Puntos.
ortografa:
A pesar de ser un trabajo

colaborativo
se
calificar
Luego de ser visto presenten teniendo
en
cuenta
la
una definicin de lo que es la participacin
y
aportes
Administracin,
construyan individuales.
una explicacin de la definicin
presentada y la importancia de Ponderacin de la Tarea
esta
ciencia,
sus III:
Trabajo
caractersticas y aplicaciones Colaborativo:
100
en una empresa.
Puntos.
cuenta
las
funciones
administrativas:
Planear;
Organizar; Dirigir y Controlar,
elabore una tabla de dos
columnas en que en la primera
columna indique la funcin
administrativa y en la segunda
columna haga descripcin de la
funcin administrativa.
Actividad No. 3: Realicen un
mapa
conceptual
con
la
clasificacin de las empresas
acorde
a
la
legislacin
colombiana.
sobre las Cooperativas en
Colombia, sobre la misma
presenten una descripcin en
general
sobre
su
funcionamiento,
investiguen
qu
ventajas
tienen
las
cooperativas sobre otro tipo de
empresas.
consideran
que
se
interrelaciona
la
11
Universidad
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UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
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Cdigo: 112001
Administracin,
con
la
Economa y la Contabilidad, en
el funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
Finalmente
luego
de
la
de
documentos
y
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus

Tarea IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
evaluacin:
Cuatro (4)
Del 4 de Noviembre Al 28 de
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
12
de Entorno:
Entorno
de
Trabajo
Tarea IV; presentando los
aportes,
debatiendo
y
generando
el
debate
acadmico en pro de dar
Universidad
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Acadmica
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Investigacin
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Cdigo: 112001
solicitadas, para el tercer
trabajo colaborativo y una
vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en su
totalidad se sube en el
Seguimiento.
Temticas a Abordar: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.

Fundamentos Bsicos de la Contabilidad.
Registros Contables.
Visin General de los Estados Financieros
Individual
En la Tarea IV, se debe apropiar de forma
individual, los diferentes referentes
tericos ubicados en el Entorno
de
Conocimiento, para la Unidad No. 3, en
pro de apropiar la teora y as poder
participar activamente en el desarrollo de
los tems propuestos con las actividades
del tercer trabajo colaborativo, para ello
cada estudiante del grupo, realizar:
Deber escoger y asumir un rol. (Los

presente Gua, si desea rotar los
roeles con respecto al anterior
trabajo muy buena decisin).
Lectura comprensiva de la Unidad
No.3: Introduccin A La Gestin
Contable Social.
Cada
estudiante
participara
y
luego
constituir
el
trabajo
consolidado.
El
estudiante
evidenciar
con
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la

efectiva para el desarrollo del tercer
trabajo, con una participacin de mnimo
una intervencin, constructiva por cada
pregunta que genere enriquecimiento al
trabajo como tal; quien no participe con
este nmero de intervenciones y aportes,
tendr disminucin en su nota con
respecto a los compaeros de grupo.
En esta Tarea IV, en el Entorno

de Trabajo Colaborativo; se
inicia la integracin grupo, los
estudiantes deben realizar la
distribucin de roles, hacer la
apropiacin de la tarea frente a
los roles y lograr los acuerdos
de trabajo para iniciar con el
desarrollo de la actividad; con
las siguientes pautas:
De igual forma aportes presentados en los

ltimos tres das no tendrn valoracin.
Ponderacin: Hasta 32 puntos (32%)
Participacin Individual: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia
Puntos.
en los aportes: Hasta
13
16
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
El producto, para la Tarea IV;
contenido:
Construir
el
producto
mediante la interaccin del
grupo, en torno al anlisis
y
desarrollo
de
las
actividades.
Se
debe
hacer
una
tercer
trabajo
respuesta a las preguntas
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Justificacin.
de
las
actividades
solicitadas. (No es copiar
todas las respuestas sino
generar una respuesta
grupal acorde a las
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001

temtica de la Unidad No. 3,
argumentadas,
al
igual
que
retroalimentaciones a las respuestas
de los compaeros del grupo.
los referentes tericos de la Unidad
No. 3 y diferentes entornos del curso,
junto a la rbrica de evaluacin.
producto grupal, teniendo
tericos de la tercera
unidad; dando solucin,
investigando, debatiendo y
resolviendo las siguientes
actividades:
al siguiente video:
https://www.youtube.com/em
bed/ugxCocs75zE
Luego de ser visto presenten
una definicin de lo que es la
Contabilidad, construyan una
explicacin de la definicin
presentada y la importancia de
esta
ciencia,
sus
caractersticas y aplicaciones
en una empresa.
cuenta
que
los
estados
financieros son los documentos
que
debe
preparar
una
empresa
al
terminar
el
ejercicio contable, con el fin de
conocer la situacin financiera
y los resultados econmicos
obtenidos en sus actividades a
lo largo del perodo, investigue
y presente en que consiste el
Balance General y el Estado de
Resultados.
consulten y presente un
resumen sobre lo qu los
presupuestos, su utilidad y
porque de los mismos.
14

en archivo PDF denominado
Tarea_IV_Grupo_
Ponderacin: Hasta
puntos (68%)
68
Estructura del producto: 20

Puntos.
Fines del trabajo: 40 Puntos.
Redaccin y ortografa: 8
Puntos.
colaborativo
se
calificar
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
individuales.
IV:
Trabajo
Colaborativo:
100
Puntos.
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
Actividad No. 4: En una tabla
presenten las diferencias que
existen entre un Costo y un
Gasto.
consideran
que
se
interrelaciona la Contabilidad,
con
la
Economa
y
la
Administracin,
en
el
funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
Finalmente
luego
de
la
de
documentos
y
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus

Tarea V: Elaboracin Individual del Portafolio del Curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
15
Momento
evaluacin:
de Entorno:
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
Catorce (14)
Del 24 de Agosto Al 28 de
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
La actividad se elabora
directamente en el Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento, en el Foro:
Tarea V: Desarrollo del
Portafolio
(Actividad
Individual)
Esta actividad es Individual y
se desarroll a lo largo del
periodo
acadmico
presentando el Resumen,
Anlisis y Sntesis, por cada
unidad del curso.
Temticas a Abordar: Unidad No. 1 Unidad No. 2 y Unidad No. 3. Curso Fundamentos en gestin Integral.
Unidad N 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Unidad N 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Unidad No. 3: Introduccin A La Gestin Contable Social.
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
Individual
El estudiante debe elaborar por cada Para la Tarea V, cada estudiante deber No Aplica.
Unidad del Curso y con los contenidos del desarrollar las siguientes actividades:
Entorno de Conocimiento, especialmente
el Modulo del Curso, lo siguiente:
Ingreso al Portafolio ubicado en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento, Tarea V; en
1. Realizar un Resumen de 5 prrafos donde podr redactar el Resumen, el
(cada uno de 5 renglones) donde Anlisis y la Sntesis por cada unidad del
resuma e interprete los fundamentos curso, para dejar su evidencia de la
bsicos de cada unidad.
participacin en la actividad individual.
2. Realizar un Anlisis en donde
relacionar los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en
la UNAD.
3. Redactar una Sntesis en que
mencionar la interrelacin de cada
unidad con las dems, unidades;
ejemplo como se relaciona la Unidad
No. 1: Fundamentos Econmicos,
Para lograr el objetivo del desarrollo

apropiado del portafolio es importante que
cada estudiante se apropie de su
responsabilidad y disciplina acadmica y
se comprometa a trabajar el Portafolio
progresivamente
ingresando
oportunamente al espacio de construccin
para el envo de sus aportes e
intervenciones que vayan sumando frente
al desarrollo de la actividad a realizar, as:
16
No Aplica.
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
con
las
siguientes
unidades: Cada estudiante, tendr que realizar su
Fundamentos
Administrativos
y Portafolio sobre cada una de las unidades
Fundamentos Contables.
del Curso Fundamentos en Gestin
Integral, correspondiente a la Tarea V.
No olviden la presentacin del Para esta actividad, cada estudiante
Portafolio con la norma acorde a la realizara:
presentacin
de
estudiantes
universitarios y la referenciacin Actividad No. 1: Realizar un Resumen
de 5 prrafos (cada uno de 5 renglones)
bibliogrfica con la Norma APA.
donde
resuma
e
interprete
los
fundamentos bsicos de cada unidad.
Actividad No. 2: Realizar un Anlisis en
donde relacionar los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.
Actividad No. 3: Redactar una Sntesis
en que mencionar la interrelacin de cada
unidad con las dems, unidades, ejemplo
como se relaciona la Unidad No. 1
Fundamentos
Econmicos,
con
las
siguientes
unidades:
Fundamentos
Administrativos y Fundamentos Contables.
El desarrollo del Portafolio estar abierto
todo el periodo correspondiente al 75% del
curso, para su construccin paulatina y
progresiva, en su elaboracin se elabora
directamente en el link ubicado en el
Entorno de Evaluacin Y Seguimiento.
Ponderacin de la Tarea V:
Trabajo Individual: 50 Puntos.
NOTA: El Portafolio se debe diligenciar individualmente por cada Unidad en el espacio asignado para ello en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento; De lo contrario, el Tutor no podr realizar la calificacin y la realimentacin, obteniendo
una nota de cero (0.0) para esta importante actividad.
Evaluacin Final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Para la Evaluacin Final se usa tambin la como Estrategia de Aprendizaje la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)3 por sus siglas en
Ingles; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza basada
3
Task-based Learning pedagogic strategy.
17
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor como apoyo al desarrollo de la tarea planteada; ya que esta permite el anlisis de
actividades reales, para que por medio del debate al interior de cada grupo, se identifiquen en conjunto informacin distintiva de la situacin desde
una perspectiva integral.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
evaluacin:
de Entorno:
Semana y Media (11/2)
Entorno
de
Trabajo
Del 30 de Noviembre Al
Colaborativo,
en
el
Foro
11 de Diciembre.
Evaluacin Final.
Tarea VI; presentando los

aportes,
debatiendo
y
generando
el
debate
acadmico en pro de dar
solicitadas; acorde a los
conocimientos adquiridos y
una vez este desarrollado en
forma grupal la tarea en su
totalidad se sube en el
Seguimiento.
Individual
En esta Tarea VI, se debe apropiar de

forma
individual,
los
diferentes
referentes tericos ubicados en el
entorno
de conocimiento, para las
Unidades No. 1 2 y 3, en pro de poner
en practica la teora y as poder participar
activamente en el desarrollo de las
actividades propuestas para la tarea final
o evaluacin nacional, para ello cada
estudiante del grupo, realizar:

efectiva para el desarrollo de la tarea de la
evaluacin nacional, con una participacin
de mnimo una intervencin, constructiva
por
cada
pregunta
que
genere
enriquecimiento al trabajo como tal; quien
no participe con este nmero de
intervenciones
y
aportes,
tendr
disminucin en su nota con respecto a los
compaeros de grupo. De igual forma
1. Deber escoger y asumir un rol.
aportes presentados en los ltimos tres
2. Cada
estudiante
participara
y das no tendrn valoracin.
luego
constituir
el
trabajo Ponderacin: Hasta 40 Puntos (32%)
consolidado.
3. El
estudiante
evidenciar
con Participacin: Hasta 20 Puntos
18
En esta Tarea, VI, en el
Entorno
de
Trabajo
Colaborativo,
bajo
la
Estrategia
de
Aprendizaje
Basado en Tareas.
Se inicia la construccin del
trabajo grupal, los estudiantes
deben realizar la distribucin
de roles, ojala cambien de
roles con respecto a los
trabajos anteriores, tendrn
presente la apropiacin de la
tarea frente a los roles y lograr
los acuerdos de trabajo para
actividad; con las siguientes
etapas:
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
El producto, para la Tarea VI:
Evaluacin Nacional,
como
documento final debe tener la
la siguiente estructura:
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Justificacin.
de
las
actividades
solicitadas.
Conclusiones
y
Bibliografa.
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la
temtica de las Tres Unidades del
Curso,
brindando
respuestas
coherentes y argumentadas, al igual
que
retroalimentaciones a las
respuestas de los compaeros del
grupo, acorde a la actividad.
4. Los recursos que apoyarn esta
los referentes tericos de las Tres
Unidades y diferentes entornos del
curso, junto a la rbrica de
evaluacin.
Pertinencia: Hasta
20 Puntos
No dejan de consultar la Rbrica de

Evaluacin que se encuentra en el Entorno
de Conocimiento.
19
Realizar lectura y anlisis

de las actividades.
Se
debe
hacer
una
trabajo
colaborativo,
presentando respuesta a
las actividades solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
producto
grupal
en
construccin,
teniendo
tericos de las unidad del
curso, en pro del desarrollo
frente
al
Problema
Cultivos Copoaz.
Para el desarrollo del
Problema:
Cultivos
Copoaz:
Lean
con
atencin
el
caso
y
analcelo, considrense un
consultor y/o asesor en
este caso por lo tanto
ponga especial cuidado en
las cosas que Cultivos
Copoaz
pudo
haber
hecho mejor desde el
punto de vista econmico,
administrativo y contable,
ya que debe presentar un
informe
escrito.
Cada
estudiante analizar el
problema
de
estudio,
teniendo en cuenta los
aspectos
econmico,
Posibles Anexos.

en archivo PDF denominado:
Tarea_VI_Grupo_
Ponderacin:
hasta
Puntos (68%)
85
Estructura del producto 25

Puntos.
Fines del trabajo 50 Puntos.
Redaccin y ortografa
10
Puntos.
colaborativo
se
calificar
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
individuales.
VI:
Trabajo
Colaborativo Final: 125
PUNTOS.
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
administrativo y contable.
Deben analizar cul es la
situacin actual desde las
pticas
econmicas,
administrativas y contable.
Luego deben identificar las
"causas" que han generado
esas situaciones en el
problema
de
estudio.
Despus de describir la
situacin actual y formular
las causas, se procede a
realizar la "Definicin del
problema" frente a cada
referente
visto
y
estudiando en el curso es
decir
lo
Econmico,
Administrativo y Contable,
y por ltimo se formulan
las alternativas de solucin
desde las mismas pticas
econmica, administrativa
y contable.
Resuelvan
el
problema,
presente sus puntos de vista,
en este y en todos los casos de
estudio lo ms importante es
crear un criterio respaldado
por
sus
argumentos.
Su
respuesta no puede ser igual a
de los otros estudiantes, de
otros grupos, por lo que se
sugiere no filtrar informacin.
A continuacin encuentran el
problema caso a resolver:
20
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
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Cdigo: 112001
Caso: Cultivos Copoaz, es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del pas que fue fundada en el ao 2010 por el seor Jos Alberto
Osorio, un hombre motivado por los negocios, que estudi administracin de Empresas y gracias al impulso de su familia incursion en el cultivo de
frutales trados del Amazonas, entre ellos el Copoaz y el Araz.
La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un rea de 12 hectreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la
mitad del rea en la siembra de los frutales forneos. La otra mitad del terreno se dedic a la siembra de frutales de la regin. Desde 2010, el seor
Jos Alberto, luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales trados del Amazonas y presentados
por un productor local, decidi incursionar en esa produccin y comercializacin con la idea de formar un negocio independiente que le permitiera
manejar su propio dinero y no depender econmicamente de otras personas. Despus de decidir qu producir, recibi la capacitacin y asesora de
la UNAD, el SENA, y Entidades de Gubernamentales del Municipio, pero hasta el ao 2012 se haba formalizado en la Cmara de Comercio.
En el ao 2011 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponan en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar algunos
tramos de los canales de riego se haban taponado haciendo que en poca de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba
inundaciones en la va de acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. Gracias a los
incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrcolas, los costos de produccin y comercializacin fueron bajos
permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logr una mayor contratacin de personal con salario mnimo legal y sus
prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un administrador y un vendedor.
Don Jos Alberto, quien se mantena en la bsqueda de nuevas formas de ganar dinero, en el ao 2012 se haba contactado con otros productores
de frutas de la regin que tambin producan y comercializaban el Copoaz, el Araz y otras especies forneas. De este acercamiento surgi una
alianza estratgica para abastecer la demanda no solo de la regin que era incipiente, sino que a nivel nacional se logr distribuir las cosechas pero
se requeran inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado, empacado y congelacin. En el desarrollo de la alianza
el seor Jos Alberto desarroll la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en poca de escasez y de sta manera las ventas
dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del ao. A pesar de lo anterior, la competencia en la zona de
influencia de la empresa estaba posicionada en la produccin y comercializacin de frutas y pulpa de frutas propias de la regin, como maracuy,
mango, naranja, limn, lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta situacin, el seor Osorio a finales del ao 2013
estaba considerando asociarse con los productores de la regin y para ello se haban identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa de
Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el ao 2013 le haba desembolsado $26 millones, le ofreci
para el ao 2015 un prstamo a 5 aos por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para modernizarse y
obtener el registro sanitario.
Adicionalmente recurri a la asistencia tcnica e indagacin en centros de investigacin para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud
por parte de las dos variedades de frutas, as como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un
aspecto que se consider en la comercializacin del producto, estaba relacionado con las actividades de promocin y publicidad pero era necesario
mejorar sus procesos de produccin hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordacin, con la finalidad de dar
la idea de un producto apto para todos. A pesar que no cumpla con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la calidad del producto
era muy buena. La distribucin se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requeran algunas prcticas de ventas, como dejarlo en
consignacin, se cobraba al finalizar cada semana, lo que supona invertir ms dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba la venta con lo
cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. De igual manera en la comercializacin de sus productos surgieron otras trabas, pues en los
supermercados se encontr con que solo poda cobrar por sus ventas en 20 das, generando una mayor inversin en capital de trabajo.
21
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
A inicios del ao 2013 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios ms bajos para lo cual el seor Osorio respondi
de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crdito que ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que gener la necesidad
de adquirir los $26 millones en prstamo con las entidades financieras porque la situacin general de la economa estaba afectando el flujo de efectivo
para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los trabajadores. Desafortunadamente en ese ao se iniciaron los
paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duracin de ms de dos meses, afectando seriamente las ventas en los supermercados
y en general debido a los bloqueos en las vas. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa entre 2013 y 2014 crecieran un 9%, mientras
que el costo de ventas aument un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansin del negocio. Gracias al apoyo de la Cmara de Comercio la
empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abrindose la posibilidad de exportar sus productos, pero se requera obtener el
registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez ms competitivo y exigente.
Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba notoriamente a la empresa, era el saneamiento bsico, el vertimiento directo de
aguas y slidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una solucin de cobertura de carcter veredal, incida negativamente haciendo
que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por cobertura como por calidad, ya que los servicios pblicos domiciliarios
dependan exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos tecnolgicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las vas,
la baja produccin agropecuaria haba ocasionado un desplazamiento de la comunidad del rea rural al rea urbana. La produccin agropecuaria del
municipio, se vea afectada por el bajo desarrollo tecnolgico, la escasa inversin, el poco apoyo gubernamental, la deficiente asistencia tcnica, la
dificultad para acceder a lneas de crdito de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribucin efectivos para sus productos.
Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la participacin individual y el debate grupal: (No copie textualmente,
construya sus propias definiciones y opiniones):
1. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de la Empresa:
Objeto Social de la
Empresa:
Personajes
Situacin Actual
Causas de los
Problemas
22
Definicin del Problema
Posible Alternativa de
Solucin
(Esta columna se diligencia al
final de la actividad)
Desde el Punto
Econmico:
de
Vista
Desde
el
Econmico:
Punto
de
Vista
Desde el Punto
Administrativo:
de
Vista
Desde
el
Punto
Administrativo:
de
Vista
Desde el
Contable:
de
Vista
Desde el Punto de Vista Contable:
Punto
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De Economa:
1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: Qu producir?, Cmo producir? y Para quin producirlo?
Indique cmo ha dado respuesta a estos interrogantes el seor Osorio.
2. Relacione los bienes sustitutivos del producto principal mencionados en el problema planteado.
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De Administracin:
3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas de planeacin, organizacin, direccin y control, elabore una tabla de tres
columnas en que en la primera columna indique la funcin administrativa, en la segunda columna haga una lista de cada funcin
en relacin al problema y en la tercera columna hacer una propuesta de mejora, en relaciona cada funcin administrativa al interior
de la empresa Cultivos Copoaz.
4. El seor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la regin y para ello haba considerado tres alternativas:
Crear una Cooperativa de Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria, cul de estos tipos de empresas de
economa solidaria, ustedes como asesores le recomendara constituir al seor Osorio y por qu?
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.
5. Acorde a los Anexos del Problema, como consideran la situacin contable de la Empresa, realicen un anlisis general del Balance
General y del Estado de Resultados. Cmo consideran los resultados, son buenos, regulares o malos?, y Que le recomendaran al
seor Osorio para mejorar la situacin contable de la empresa Cultivos Copoaz.
Pregunta Final Frente a todo el Curso
6. Recomindenle al seor Osorio una estrategia econmica, administrativa y contable - financiera para mejorar la situacin de la
empresa, argumntela y explquela?
Finalmente luego de la elaboracin del documento se debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la presentacin del trabajo con la Norma APA, para presentacin de documentos y la referenciacin bibliogrfica. Es
importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn
intervenciones y aportes de ltima hora.
23
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZ
Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Activos
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Activo Corriente
Cajas y Bancos
$10.900
$12.400
$17.500
$23.500
Cuentas Por Cobrar a Clientes
$3.500
$4.200
$5.100
$6.800
Inventarios
$2.500
$3.500
$5.100
$7.600
$16.900
$20.100
$27.700
$37.900
Terrenos
$60.000
$60.000
$60.000
$60.000
Plantaciones Agrcolas y Forestales
$10.648
$11.040
$19.320
$25.300
Construcciones y Edificaciones
$47.240
$58.000
$65.000
$70.000
Maquinaria y Equipo
$15.000
$27.100
$35.000
$43.000
$8.322
$10.000
$20.000
$31.200
-$4.750
-$6.900
-$11.750
-$17.240
Total de Activo No Corriente
$136.460
$159.240
$187.570
$212.260
Total de Activo
$153.360
$179.340
$215.270
$250.160
Total de Activo Corriente
Vehculos
Depreciacin Acumulada
Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Pasivo
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto Plazo
$5.000
$6.000
$7.000
$8.300
Proveedores
$8.500
$9.764
$13.907
$15.000
Obligaciones Laborales
$2.500
$3.800
$5.827
$6.500
24
Universidad
Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
Total de Pasivo Corriente
$16.000
$19.564
$26.734
$29.800
Obligaciones Financieras Largo Plazo
$15.000
$12.800
$37.800
$42.000
Total Pasivo No Corriente
$15.000
$12.800
$37.800
$42.000
$31.000
$32.364
$64.534
$71.800
$100.000
$100.000
$100.000
$100.000
$22.360
$24.616
$26.100
$28.500
$0
$22.360
$24.616
$26.100
Total Patrimonio
$122.360
$146.976
$150.716
$154.600
Total Pasivo y Patrimonio
$153.360
$179.340
$215.250
$226.400
Pasivo No Corriente
Total Pasivo
Patrimonio
Capital Social
Utilidad del Ejercicio
Utilidad de Ejercicios Anteriores
Cultivos Copoaz
Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Ingreso Por Ventas
$168.000
$204.000
$222.000
$256.000
Costos de Ventas
$68.000
$95.500
$106.000
$110.000
$100.000
$108.500
$116.000
$146.000
$75.600
$78.380
$80.500
$90.000
Depreciacin
$1.950
$2.150
$4.850
$5.500
Utilidad Operacional
$7.950
$10.470
$12.650
$15.300
Otros Ingresos
$26.000
$27.800
$28.175
$30.025
Gastos Financieros
-$6.000
-$7.500
-$8.200
-$9.700
Utilidad Bruta
Gastos de Administracin
25
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Nacional
Abierta
Distancia
UNAD
Vicerrectora
Acadmica
de
Investigacin
VIACI
Cdigo: 112001
Utilidad Antes de Impuestos
Provisin Impuesto de Renta (20%)
Utilidad Neta
$27.950
$30.770
$32.625
$35.625
$5.590
$6.154
$6.525
$7.125
$22.360
$24.616
$26.100
$28.500
*LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO

PLANEACIN DE ACTIVIDADES PARA EL
ROLES A DESARROLLAR POR EL
DESARROLLO DEL TRABAJO
ESTUDIANTE DENTRO DEL GRUPO
COLABORATIVO
COLABORATIVO
Para un adecuado desarrollo de los trabajos Definicin de Roles dentro del Grupo
colaborativos, por favor tenga presente las Colaborativo: En consenso deben definir los
siguientes etapas:
roles que va a desempear cada uno de los
participantes del equipo. Los roles son:
Apropiacin de los entornos de aprendizaje
del curso.
Comunicador: Estudiante encargado de
Descarga del Syllabus, Gua Integrada de
establecer la comunicacin directa con el
Actividades y Rubrica de Evaluacin.
docente, lo har siempre en nombre del
Lectura y apropiacin de los recursos
grupo.
tericos, ubicados en el Entorno de Relator: Estudiante encargado de tomar los
Conocimiento.
aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en
Distribucin y asignacin de roles con la
la gua integrada de actividades.
premisa de cumplir con objetividad y Dinamizador del Proceso: Estudiante que
responsabilidad dichos roles (El Hecho de
se preocupa por verificar al interior del equipo
asumir determinado rol, no los exime de
que se estn asumiendo las responsabilidades
participar y aportar permanentemente
individuales y de grupo, propicia que se
en
el
desarrollo
de
todas
las
mantenga el inters por la actividad y por
actividades)
ltimo cuestiona permanentemente al grupo
Preparacin de los aportes individuales,
para generar puentes entre el cumplimiento y
coherentes y consecuentes con su proceso
lo que hace falta por cumplir en la actividad.
de formacin.
Relator Utilero: Estudiante responsable de
Interaccin del grupo con base en los
conseguir el material y/o las herramientas de
aportes individuales.
acuerdo a las necesidades del equipo para el
Comunicacin asertiva con sus compaeros
desarrollo de la actividad.
de grupo.
Coordinador - Compilador: Estudiante
Preparacin de los productos a entregar.
encargado de velar por el cumplimiento de los
Revisin y perfeccionamiento de los
tiempos previstos, la calidad de los aportes y
productos.
el dinamismo del grupo en los aportes. Debe
compilar los diferentes aportes en torno de la
26
ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA LA

PRODUCCIN DE LAS TAREAS A
DESARROLLAR POR LOS ESTUDIANTES
Definicin de Roles: En consenso en el
grupo deben definir los roles que va a
desempear cada uno de los participantes del
equipo, frente a la produccin de los
productos a entregar; estos roles pueden ser:
Compilador: Estudiante encargado de

consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor:
Estudiante
encargado
de
asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador: Estudiante encargado de
asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
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de
Investigacin
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Entrega de los productos, y revisin de la

construccin final del trabajo a presentar. Es
retroalimentacin a tener en cuenta en los
el encargado de subir el producto final al
posteriores trabajos.
espacio dispuesto para ello.
Participacin activa: Aportes presentados
en los ltimos tres das no tendrn El cumplimiento de estos roles no los eximen
valoracin.
de aportar activamente en el desarrollo de la
tarea. Todos los participantes debern
realizar aportes permanentes y congruentes
para la solucin de las actividades y
preguntas, independientemente su rol
dentro del grupo.
De igual forma por favor tener presente:
Participacin en el Foro: Cada estudiante debe
aportar como mnimo diez veces en la elaboracin
de las tareas, por lo menos con una participacin
por cada actividad. El estudiante debe hacer todos
sus aportes constructivos; lo que se busca es que
haya un debate acadmico en las diferentes
tareas, para as asegurar una buena construccin
del producto final.
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada
estudiante se autoevala y valora a su
desempeo sobre el avance en el aprendizaje a
partir del anlisis de las actividades propuestas
para el futuro desempeo como profesional,
rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En
la Heteroevaluacin (evaluacin entre pares) se
evala el desempeo del grupo de trabajo, as
como las estrategias y oportunidades de mejora
para futuras oportunidades.
Entregas: Estudiante encargado de

alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando
los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas:
Estudiante
encargado
de
asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.
El cumplimiento de estos roles no los

eximen de aportar activamente en el
desarrollo del trabajo; Supervisar todos a
todos y que todo fluya como un equipo de
trabajo, para ello todos los participantes
debern afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol tanto en la elaboracin
del producto final como en los roles de la
construccin del mismo, para ello se
requiere de realizar aportes permanentes
y congruentes para la solucin de las
preguntas
y
actividades,
independientemente su rol dentro del
grupo.
Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin personal
constante, en pro de salir adelante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada
distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la obtencin no solo
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excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para su vida profesional. Junto a esto tambin les
recomiendo:
Al iniciar el curso, cada estudiante debe actualizar el perfil personal, incluida la foto, como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar
la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: Foto suya actual; descripcin de su formacin,
correo electrnico, Skype, ciudad de ubicacin, entre otros.
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate
acadmico y la discusin frente a las preguntas y temticas de la gua integrada de actividades.
El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los
integrantes del grupo, con responsabilidad y coherencia.
Siempre se debe respetar los derechos de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo.
Es muy importante la participacin constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes. No son evaluables, los trabajos
individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento de
forma grupal.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual
enterando de esta novedad al Tutor.
Cuando no hay participacin activa y significativa a la construccin del producto final, por parte de algn integrante del grupo, deben dejar
constancia en el foro, a travs de un mensaje, y no incluirlo en la portada del trabajo final, es responsabilidad de la persona que sube el trabajo
al entorno de evaluacin y seguimiento aplicar esta directriz.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica para lograr un xito es su vida profesional se requiere de la mejor
preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Para la presentacin formal de los trabajos propios de estudiantes universitarios, tenga presente los criterios formales para la presentacin del
documento escrito, los cuales estn en la gua de actividades y de igual forma en la rbrica de evaluacin. Bsicamente son: (Tomados de la
norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls) Se espera que ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada
una de los pasos/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
Editor de texto MS Word para Windows.
Fuente: Times New Romn.
Tamao fuente: 12.
Espacio entre lneas (1,5).
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
Norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls). Links de descarga:
http://normasapa.net/normas-apa-2016/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf
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Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor
informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/2015-1/Gestion/Politica_sobre_el_plagio.pdf
Cordialmente;
Director de Curso.
XITOS PARA TODOS!
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I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).

Task-based learning pedagogic strategy.

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Inicial.

Semana y Media (11/2)

En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento

Acepta los trminos del actividades:

Hace un reconocimiento Perfil:

El estudiante debe realizar donde se encuentra matriculado,

Participacin constante en el foro del desarrollo

socializando sus respuestas

aquellos datos que el estudiante

Qu importancia reviste para su

De acuerdo con la Misin de la

En su profesin, (carrera que

Cuntos entornos componen el

En qu entorno pueden ver su

Qu es el Syllabus del curso, y

Cmo se llevar a cabo la

Pantallazo con comentarios

Desarrollo y respuestas a las

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Temticas a Abordar: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.

Como producto acadmico se revisara

El desarrollo de la Tarea II, se

El producto, para la Tarea II;

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Temticas a Abordar: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social.

Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.

En la Tarea III, se debe apropiar de

Deber escoger y asumir un rol. (Los

Como producto acadmico se revisara la

En esta Tarea III, en el Entorno

De igual forma aportes presentados en los

Participacin Individual: Hasta 16 Puntos.

en los aportes: Hasta

Se entregar el trabajo final

Estructura del producto: 20

Actividad No. 1: En relacin

A pesar de ser un trabajo

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Temticas a Abordar: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.

Deber escoger y asumir un rol. (Los

Como producto acadmico se revisara la

En esta Tarea IV, en el Entorno

De igual forma aportes presentados en los

en los aportes: Hasta

distribucin de roles frente a la

Se entregar el trabajo final

Estructura del producto: 20

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Para lograr el objetivo del desarrollo

Task-based Learning pedagogic strategy.

Semana y Media (11/2)

Tarea VI; presentando los

En esta Tarea VI, se debe apropiar de

Como producto acadmico se revisara la

No dejan de consultar la Rbrica de

Realizar lectura y anlisis

Se entregar el trabajo final

Estructura del producto 25

1. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Definicin del Problema