Guia Integrada358016 2016 - 16-4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Higiene y Seguridad Laboral Cdigo:
358016
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La presente gua del curso Higiene y Seguridad Laboral se encuentra diseada bajo la estrategia de aprendizaje basada en Talleres de Anlisis de Casos. Es un proceso de aprendizaje independiente,
colaborativo de mutua retroalimentacin en el cual cada miembro del trabajo comparte su conocimiento y su experiencia personal y profesional con sus compaeros de grupo, lo que facilita la construccin
integral del taller que tiene ciertas reglas o criterios para su elaboracin y que se definen en el siguiente documento. El curso se desarrolla en tres (3) momentos, Momento Inicial, Momento Intermedio y
Momento Final.
El curso est conformado por dos unidades:
1.
Origen y Administracin de la Salud Ocupacional
2.
Gestin de Higiene y Seguridad Laboral
Temticas a desarrollar:
PRESABERES DEL CURSO
Para iniciar con la estrategia de aprendizaje por talleres mediante casos, lo primero es Informar y planificar. En este sentido, se permitir al estudiante mediante una Fase exploratoria conocer y
apropiarse de:
Los lineamientos de trabajo del curso
Las fuentes de informacin requeridas para la resolucin del mismo
Conocer la importancia que le merece la Higiene y la Seguridad Laboral y toda la conceptualizacin ms relevante en el reconocimiento del curso por medio de un juego y de la interaccin en
un foro.
Nmero de semanas:
Dos (2)
Fechas:
Del 24 de agosto al 8 de septiembre
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno: Entorno de Conocimiento,

Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria

Actividad Individual
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Actividad colaborativa
Productos acadmicos
358016
Esta actividad es individual, se desarrolla en
dos entornos:
Primer Entorno: Entorno de aprendizaje
Lectura y apropiacin del Syllabus del curso y
la gua Integrada de Actividades.
Responder una actividad crucigrama tipo

juego, ubicada en el entorno de aprendizaje
practico apoyado en los conceptos definidos
en el recurso glosario ubicado en el entorno de
prctico donde se divertirn jugando al

responder un crucigrama.
1.
Ponderacin = (25 puntos)
Practico.
Calificacin Automtica
2.
Ponderacin Total Actividad Inicial

= 5% (25 puntos)
ubicado en el entorno de Aprendizaje

Colaborativo y Responder una pregunta tipo
diagnostico dentro del foro.
Presentacin En el foro de Reconocimiento por parte del

estudiante, indicando el Cead donde est matriculado y
informacin inicial.
Presentarse en el foro de Reconocimiento
Responder Crucigrama en el entorno de Aprendizaje
las expectativas del curso.

Para el desarrollo prctico de este punto los
estudiantes deben dirigirse a la Hoja de ruta
ubicada en el entorno Aprendizaje prctico
para que conozcan el procedimiento del mismo
y la intencionalidad.
3.
N/A
Dentro del foro de Reconocimiento en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo, Defina con sus propias
palabras el concepto de Higiene y Seguridad laboral a
partir de ese concepto responda cmo puede aplicar los
conceptos de Higiene y Seguridad Laboral en el lugar
Esta actividad les permita saber previamente

el perfil del curso, socializar las expectativas
frente al mismo y reconocerse con los
integrantes de grupo.
Es importante que los estudiantes se
presenten indicando su nombre CEAD y sus
expectativas
donde labora o en el caso de no laborar actualmente en
Segundo Entorno: Entorno de Aprendizaje
su hogar, para minimizar los riesgos a los que puede
Colaborativo, donde el estudiante realizara su
estar expuesto? Cite dos ejemplos concretos.
presentacin al grupo, indicando el Cead y las

expectativas, al igual que dar respuesta a una
pregunta problematizadora de tipo diagnstico.
Ponderacin = (NA)
No tendr peso, ser un diagnstico.
358016
UNIDAD 1. Origen y Administracin de la Salud Ocupacional
Historia de la Salud ocupacional
Desarrollo Legal y normativo
Importancia del Factor Humano
OHSAS 18001 y Responsabilidad Social Empresarial RSE.
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
7 de septiembre al 7 de octubre
Intermedia
Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Prctico

Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Taller 1: Origen y Administracin de la Salud Ocupacional
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa
Actividad Colaborativa Taller 1 (mediante caso definido)
358016
NA
Taller 1:
Lectura y revisin de los
contenidos la Unidad 1.
Los
estudiantes
ingresar
al
deben
entorno
de
conocimiento e ingresar a los

enlaces
temticos
de
la
Unidad 1, despus de esto

realizar el siguiente taller con
el cual afianzarn conceptos y
aprendern tambin de las
experiencias
compaeros:
de
sus
El estudiante de manera grupal
Actividad: Identifique en el ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO, el tema Taller
seleccionara
Colaborativo, que se encuentra en el entorno.
entregar
un
un
lder
quien
documento
en
formato pdf, con las siguientes
Ilustracin.
partes:
1.
Portada (1 pgina)
2.
Objetivo del trabajo (1 pgina)
3.
Desarrollo del trabajo (las

pginas necesarias)
4.
Conclusiones (1 pagina)
5.
Bibliografa (1 pgina) debe

cumplir con las normas APA,
Letra Arial o Time
New
Romn,
letra
tamao
de
minino 12 mximo 14)

Ponderacin = 30% (150 puntos)
Contexto:
a.
Nombre de la empresa, Soluciones Paquita, Nit: 90000001, Tiene dos

centros de trabajo, actividad econmica metalmecnica, # de trabajadores
total de la empresa 10, # de trabajadores taller de soldadura 2, Tiempo de
funcionamiento 3 aos, Direccin calle 48 N # 19-157.
b.
En una pequea rea del taller se realizan trabajos de soldadura. El rea

est protegida con lmparas para proteccin de las radiaciones, pero carece
de buena ventilacin general y no hay sistema de extraccin de humos.
c.
Ninguno de los colaboradores ha recibido induccin de seguridad e higiene

sobre los riesgos inherentes a su trabajo. Tampoco existe un manual de
358016
procedimientos seguros de trabajo para cada una de las tareas que se
realizan.
d.
El lquido derramado es una sustancia qumica txica y voltil no

inflamable que se usa en la limpieza de algunos metales. En el mercado
existe otra sustancia voltil pero no txica ni inflamable que cumple el mismo
objetivo, pero tiene un costo 50% mayor.
e.
El cilindro junto a la pared contiene acetileno (gas inflamable usado en la

soldadura oxiacetilnica).
f.
La iluminacin general en el taller es aceptable, la iluminacin requerida en

los puntos de operacin en los tornos, es muy baja.
g.
La operacin de torneado de piezas es sumamente ruidosa.
h.
La falta de una adecuada programacin de produccin, obliga a trabajar

horas extras frecuentemente.
i.
Los operarios realizan el trabajo sin ningn elemento de proteccin.
j.
Las etiquetas indicadoras de las funciones de los botones y palancas de

comando se encuentran en un idioma desconocido para los operarios.
Adems, todos los botones son de color negro, con excepcin del botn de
pare de emergencia que es rojo, pero del mismo tamao de los otros.
1.
Teniendo en cuenta la ilustracin y el contexto anterior, cada integrante del grupo

debe identificar un (1) acto y una (1) condiciones inseguras, y de acuerdo con la Gua
tcnica para el anlisis de exposicin a factores de riesgo identifique los tipos de
riesgos explicando por qu selecciono cada uno de ellos y cules seran las medidas
de prevencin y control, deben consolidarlas en un solo documento sin que se
repitan., cada acto y cada condicin debe tener citado el nombre del autor que realiz
el anlisis.
358016
Como la Actividad es grupal, el trabajo final debe contener la cantidad de actos y

condiciones inseguras igual al nmero de integrantes del grupo, es decir, si son 4
integrantes debe contener 4 actos y 4 condiciones inseguras. Esta informacin la deben
consolidar en una matriz de cuatro columnas indicando en la primera el nombre del
integrante del grupo o una condicin insegura, tercera columna deben especificar Segn la
Gua Tcnica de Exposicin a Factores de Riesgo Ocupacional , segunda columna la
tipificacin si es un acto porque es un acto o una condicin insegura, cuarta columna las
medida de control.
2.
Con base en la figura e informacin adicional suministrada en el caso y Segn la

Gua Tcnica de Exposicin a Factores de Riesgo, disee una matriz de 6
columnas que contenga los siguientes criterios (INFORMACIN DEL CASO ,
FACTOR DE RIESGO IDENTIFICADO, CAUSA, MEDIDA , TIPO DE MEDIDA,
NORMA LEGAL QUE REGULA LA ACTIVIDAD) infiera la mayor cantidad de
riesgos posibles mnimo 4 por integrante, recomiende al menos 3 medidas
correctivas para cada uno de ellos, indicando si la medida se trata de una
Eliminacin de Riesgos
Marque (ER), Control en la Fuente o Medio de
Transmisin (CFMT) o Control en el Trabajador (CT). en la ejecucin de estas

actividades, indicar las normas legales que regulan la actividad. (Actividad
grupal).
Para el desarrollo de este punto deben establecer acuerdos que demuestren trabajo en equipo,
pero tambin los aportes individuales por cada integrante.
3.
De acuerdo a la ilustracin y al contexto si llegase a ocurrir un accidente a alguno de

los trabajadores, responda las siguientes preguntas
358016
De quin es la responsabilidad de realizar la investigacin del accidente de trabajo, cite la

norma que regula este trmite?
Defina y explique las posibles causas que pueden generar un accidente de trabajo en este
entorno laboral (ver Ilustracin y leer contexto). (Cada integrante del grupo debe aportar
por lo menos 2 posibles causas del accidente)
4.
Cite la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicado en las
normas APA.
5.
El estudiante seleccionado debe cargar el Taller elaborado al formato solicitado (ver tem
producto final) y entregarlo en el enlace Taller Colaborativo del entorno Evaluacin y
seguimiento
Para el desarrollo prctico de este taller 2 los estudiantes deben dirigirse a la Hoja de ruta
ubicada en el entorno Aprendizaje prctico para que conozcan el procedimiento del mismo y
al intencionalidad.
UNIDAD 2. Gestin en Higiene y Seguridad Laboral
Clasificacin de los riesgos
Metodologas para la identificacin de peligros y evaluacin de riesgos
Sistema de Gestin de Seguridad y Salud en el Trabajo

Controles y protecciones en Higiene y Seguridad Laboral
358016
Fechas:
Del 8 de setiembre al 4 de noviembre ( Quiz, Juego quien quiere
ser millonario, Taller 2)
Nmero de semanas:
Ocho (8)
Intermedia
Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Prctico

Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Taller 2: Gestin en Higiene y Seguridad Laboral Juego Quiz contenido del curso.
Lectura y revisin de los
contenidos la Unidad 2.
Los estudiantes deben
ingresar al entorno de
conocimiento e ingresar a
los enlaces temticos de
la Unidad 2, despus de
esto realizar el siguiente
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual
En este momento de evaluacin debern leer detenidamente un
afianzarn
conceptos y aprendern
tambin jugando.
Actividades:
Juego Quien quiere ser
millonario,
Anlisis
Tema:
de
caso
prctico denominado
Trabajo en talleres de
reparacin
vehculos
de
Actividad Individual en Foro
caso prctico
Es importante que antes de iniciar el juego lea detenidamente el
siguiente caso "Trabajos en talleres de reparacin de
vehculos" y los contenidos de la primera unidad en
referencia a actos y condiciones inseguras y la Gua
tcnica para el anlisis de exposicin a factores de
riesgo
TRABAJOS EN TALLERES DE REPARACIN DE

taller con el cual los
VEHCULOS: Ubicado en el entorno de conocimiento, a
estudiantes
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad Individual en foro
NA
partir de este caso se generan las preguntas que deben

responder jugando el divertido juego Quien quiere ser
millonario, en el que tendrn 3 intentos para lograr la mayor

puntuacin que usted dese lograr. Contaran tambin con las tres
ayudas normales del juego, la de 50 50 donde el sistema les
borrara dos de las posibles opciones, llamada a un amigo y ayuda
del publico donde ser el sistema quien simulara estas opciones.
Este Juego se encuentra en el entorno de aprendizaje Prctico
Esta actividad estar disponible en el Entorno de Aprendizaje
Practico.
Para el desarrollo prctico de este punto los estudiantes deben
dirigirse a la Hoja de ruta ubicada en el entorno Aprendizaje
prctico para que conozcan el procedimiento del mismo y la
NA
358016
intencionalidad.
Quiz Practico contenido
del curso.
En este momento de evaluacin intermedia los estudiantes
NA
NA
pondrn a prueba sus conocimientos vistos, a travs de 1 Quiz

con el que se pretende validar el grado de apropiacin de
conocimiento de las temticas del curso
Este Quiz se encuentra en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
NA
NA
Individual- Pautas para el

desarrollo
Esta actividad ser individual cada
Identifique en el foro trabajo colaborativo, el tema Taller 2,
estudiante entregar un archivo Zip, con
que se encuentra en el entorno Aprendizaje colaborativo.
lo siguiente:
Para la realizacin de este taller, el estudiante deber leer el
1. Archivo en PDF con
Taller 2
Taller 2: Este taller se desarrollara y entregara de

forma procesual de la siguiente manera:
caso prctico TRABAJOS EN TALLERES DE REPARACION
a)
Portada (1 pgina)
DE VEHICULOS ubicado en el entorno de conocimiento al
b)
Objetivo del trabajo (1 pgina)
igual que en la caja de herramientas y teniendo en cuenta
c)
Anlisis de trabajo seguro (1-2
este contexto elabore los siguientes elementos.
Paginas)
Actividad 1: Formulacin de objetivos (10 PUNTOS) - Fecha de

desarrollo y entrega: del 28 de octubre al 31 de octubre. - (Se
entrega en el foro)
d)
Actividad 2: Anlisis de la Matriz GTC 45 (20 PUNTOS)- Fecha

de desarrollo y entrega: del 1 de noviembre al 7 de noviembre.(Se entrega en el foro)
e)
Diagrama del paso a paso
Actividad 3: Anlisis de Trabajo seguro AST. (20 PUNTOS) Fecha de desarrollo y entrega: del 8 de noviembre al 14 de
noviembre. - (Se entrega en el foro)
g)
es decir deben dar respuesta a las actividades
Emergencias (1-2 pginas)
del taller, mnimo debe presentar un objetivo por
Paso
paso
para
la
cada producto a entregar (mnimo 5).

2.
GTC45: Elaborar un panorama de riesgos de
Conclusiones de cada uno de
acuerdo a la norma tcnica GTC 45. y para que
los puntos. (1 pagina)
no se presenten dificultades con la matriz o
Bibliografa
pagina)
Objetivos: Formulacin de objetivos del taller,
para el diseo de un Plan de
elaboracin de SG-SST.
f)
1.
normas
APA(1
panorama se adjunta formato para que ustedes

trabajen en l tomando como gua el instructivo
358016
Actividad 4: Diagrama Diseo de un plan de emergencias.
(20 PUNTOS) - Fecha de desarrollo y entrega: del 15 de
noviembre al 20 de noviembre. - (Se entrega en el foro)
2. En archivo Excel el Panorama de
que se encuentra en la hoja dos del mismo
riesgos elaborado en el formato que
formato ubicado en La Caja de Herramientas.
encuentran en la caja de herramientas,
Dentro del entorno de aprendizaje prctico.
Actividad 5: Disee un paso a paso para la elaboracin de un

sistema de gestin, seguridad y salud en el trabajo SG-SST. (20
PUNTOS) - Fecha de desarrollo y entrega: del 21 de noviembre al
27 de noviembre. - (Se entrega en el foro)
no olvidar incluir las conclusiones de
(Actividad Individual).
este en el archivo PDF.
3.
ATS: De acuerdo al caso prctico TRABAJOS

EN
TALLERES
DE
REPARACION
DE
VEHICULOS para el caso del trabajador
Actividad 6: Consolidacin, conclusiones, bibliografa y entrega

del producto en el entorno de evaluacin. (En ZIP). (10 PUNTOS)
- Fecha de desarrollo y entrega: del 27 de octubre al 28 de
noviembre. - entrega del producto en el entorno de
evaluacin. (En ZIP)
Fernando analice e Identifique, y haga una lista

de
todos
los
peligros,
Separar el trabajo en pasos bsicos, Identificar

los incidentes potenciales o las condiciones
peligrosas, Idear procedimientos y controles para
un trabajo seguro. Para facilitarles el desarrollo
de este punto se ha diseado un formato
ubicado en la La Caja de Herramientas. El
cual deben usar para la presentacin. (Actividad
individual). AST, Anlisis de trabajo seguro.
4.
Diagrama Plan de Emergencias: Disear un

diagrama en el que se pueda visualizar el paso a
paso para el diseo de un plan de emergencias
con todos sus elementos. Ver contenido
Manual para la elaboracin de planes de
emergencia
5.
Paso a paso SG-SST: Disee un paso a paso

para la elaboracin de un sistema de gestin,
seguridad y salud en el trabajo SG-SST, de
10
358016
acuerdo a lo dispuesto en el Decreto 1072 de

2015, Decreto nico reglamentario del sector
6.
trabajo, Capitulo 6.
Consolidado Final: Realizar conclusiones,
bibliografa, y consolidacin de todos los
productos en una carpeta comprimida en zip o
rap y subirlo al entorno de evaluacin y
seguimiento en el recurso tarea para taller 2.
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:
11
358016
Nmero de semanas:
Dos (1)
En Lnea. Peso evaluativo
125 putnos.
Fechas:
Del 10 de diciembre al 11 de
diciembre de 2016
individual
Momento
evaluacin:
Final
N/A
N/A
de
Entorno:
Prueba presencial CEAD correspondiente
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Actividad colaborativa
N/A
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
La planeacin de la actividad colaborativa es esencial para
cumplir a cabalidad y obtener buenos resultados, en este sentido,
se deben seguir los siguientes pasos:
Reconocimiento: Los estudiantes deben reconocer los

participantes del grupo al que pertenecen
Interaccin: Los estudiantes debern presentar sus aportes
individuales y aportar a los dems segn sus criterios y
conocimiento previo, mediante la propuesta de recursos
tecnolgicos, estrategias de bsqueda de informacin entre
otros que permitan el equipo avance.
Lder: El grupo deber seleccionar un lder quien ser el
encargado de ejecutar el rol de Entregas presentados en
esta tabla
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Con el fin de dar orden y contar con un buen espacio de
participacin entre los integrantes del grupo, se debern
definir principalmente dos roles en el foro de acuerdo a lo
siguiente:
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo las novedades en el trabajo y actividades
pendientes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos (en caso de considerarse necesario los
integrantes del grupo podrn establecer la fecha de
entrega de los aportes a fin de no entregar el
documento el ltimo da y a ltima hora).
12
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje generado al

estudiante y establecer las falencias que de este desprendan
para generar aportes al estudiante que faciliten la siguiente
entrega. En este sentido, es necesario entregar los
documentos en el entorno y tiempo estipulados para tal fin.
Para esto los estudiantes debern asumir los siguientes roles:
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentacin de trabajo exigidas por el docente
Entregas: Realizar el envo del documento por el entorno
correspondiente e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
358016
Recomendaciones del docente:

Los trabajos colaborativos son diseados para la participacin de un grupo de integrantes capaces de suplir y generar nueva informacin. En este sentido, para una excelente participacin y
generacin de resultados se recomienda:
Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.

Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interaccin entre los estudiantes.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones antes del cierre de la actividad.
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y anlisis como profesional.
Uso de la norma APA:

Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestin. Es importante que las lea y ponga en prctica.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
13
14

Guia Integrada358016 2016 - 16-4

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Origen y Administracin de la Salud Ocupacional

Gestin de Higiene y Seguridad Laboral

Entorno: Entorno de Conocimiento,

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Responder una actividad crucigrama tipo

prctico donde se divertirn jugando al

Ponderacin = (25 puntos)

Ponderacin Total Actividad Inicial

ubicado en el entorno de Aprendizaje

Presentacin En el foro de Reconocimiento por parte del

Responder Crucigrama en el entorno de Aprendizaje

las expectativas del curso.

Dentro del foro de Reconocimiento en el Entorno de

Esta actividad les permita saber previamente

donde labora o en el caso de no laborar actualmente en

Segundo Entorno: Entorno de Aprendizaje

su hogar, para minimizar los riesgos a los que puede

Colaborativo, donde el estudiante realizara su

estar expuesto? Cite dos ejemplos concretos.

presentacin al grupo, indicando el Cead y las

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Desarrollo Legal y normativo

Importancia del Factor Humano

OHSAS 18001 y Responsabilidad Social Empresarial RSE.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Prctico

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Taller 1: Origen y Administracin de la Salud Ocupacional

Actividad Colaborativa Taller 1 (mediante caso definido)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

conocimiento e ingresar a los

Unidad 1, despus de esto

El estudiante de manera grupal

Actividad: Identifique en el ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO, el tema Taller

Colaborativo, que se encuentra en el entorno.

formato pdf, con las siguientes

Objetivo del trabajo (1 pgina)

Desarrollo del trabajo (las

Bibliografa (1 pgina) debe

minino 12 mximo 14)

Nombre de la empresa, Soluciones Paquita, Nit: 90000001, Tiene dos

En una pequea rea del taller se realizan trabajos de soldadura. El rea

Ninguno de los colaboradores ha recibido induccin de seguridad e higiene

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

El lquido derramado es una sustancia qumica txica y voltil no

El cilindro junto a la pared contiene acetileno (gas inflamable usado en la

La iluminacin general en el taller es aceptable, la iluminacin requerida en

La operacin de torneado de piezas es sumamente ruidosa.

La falta de una adecuada programacin de produccin, obliga a trabajar

Los operarios realizan el trabajo sin ningn elemento de proteccin.

Las etiquetas indicadoras de las funciones de los botones y palancas de

Teniendo en cuenta la ilustracin y el contexto anterior, cada integrante del grupo

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Como la Actividad es grupal, el trabajo final debe contener la cantidad de actos y

Con base en la figura e informacin adicional suministrada en el caso y Segn la

Marque (ER), Control en la Fuente o Medio de