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Solucin:
1) Del dato:
9
S S C ( SC C)
5
9
180 (90 ) (90 )
5
25
Rpta.:A
Lenguaje
SEMANA N1
Lea la siguiente cita textual y en base a ella responde los tems 1 y 2.
En los ltimos cien mil aos, hizo su entrada en el escenario de la evolucin el homo
sapiens sapiens del cual somos herederos-, portador de una gran complejidad cerebral
y habilidad creativa, el cual se siente parte del todo, responsable del mundo que lo rodea
y capaz de sentir, pensar, amar y venerar. (Jrgen Moltmann - Leonardo Boff (2015).
Hay esperanza para la creacin amenazada? Espaa: Editorial Sal Terrae, pg.104).
1.
no lingstica visuogrfica.
lingustica visual-auditiva.
verbal acstico-visuogrfica.
lingstica visuogrfica.
verbal acstico-auditiva.
Solucin:
La cita textual anterior constituye un caso de comunicacin humana lingstica o
verbal visuogrfica, pues en la transmisin del mensaje se est utilizando un sistema
de signos (letras y grafas) visuogrficos.
Rpta.:D
2.
metalingstica.
apelativa.
representativa.
expresiva.
esttica.
Solucin:
En la cita textual se advierte que el lenguaje cumple principalmente funcin
representativa, pues el elemento de la comunicacin que sobresale es el referente.
Asimismo, el mensaje est expresado objetivamente.
Rpta.:C
Semana N1
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
En base al contenido del anterior texto, establezca la correlacin correcta entre los
constituyentes de ambas columnas referentes a los elementos de la comunicacin.
A)
B)
C)
D)
E)
Emisor
Receptor
Mensaje
Cdigo
Canal
1) Papel y tinta
2) San Francisco de Ass
3) Escritura de la lengua espaola
4) Seor (Dios de los cristianos)
5) Deprecacin para ser instrumento de paz
Solucin:
Se correlaciona cada elemento de la comunicacin y su manifestacin en el
texto.
Rpta.:A2, B4, C5, D3, E1
4.
funcin
expresiva o emotiva.
esttica o potica.
apelativa o conativa.
representativa o denotativa.
metalingstica o metaverbal.
Solucin:
En el texto predomina la funcin esttica o potica, pues el elemento de la
comunicacin que destaca es el mensaje. Este est expresado en forma subjetiva y
poticamente.
Rpta.:B
5.
lengua.
dialecto.
idioma.
lenguaje.
habla.
Solucin:
En la estructura del fenmeno lingstico, el habla es la parte concreta (audible y
visible) y momentnea que se manifiesta en cada persona.
Rpta.:E
Semana N1
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
cdigo.
escritor.
lector.
canal.
referente.
Solucin:
El proceso psicobiolgico de descodificacin se lleva a cabo en la mente/cerebro del
lector (o receptor). Consiste en captar el mensaje a partir de un corpus visuogrfico.
Rpta.:C
7.
8.
individual e innato.
limitante y no innato.
innato y universal.
inmutable e individual.
producto histrico y universal.
Solucin:
Como componente o parte del fenmeno lingstico, el lenguaje (o facultad
lingstica) se caracteriza por ser innato es herencia biolgica y universal y
ocupa un lugar en la mente/cerebro de la especie humana.
Rpta.:C
9.
Semana N1
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En este enunciado predomina la funcin metalingstica, pues el elemento de la
comunicacin que destaca es el cdigo lingstico (la lengua).
Rpta.:D
10. Marque el enunciado conceptualmente correcto respecto al idioma, constituyente del
fenmeno lingstico.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
El idioma lengua definida extralingsticamente- puede tener rea dialectal
nacional o supranacional.
Rpta.:E
Lea el siguiente texto y, en base a l responda los tems 11 y 12.
El abismo entre ricos y pobres sigue ahondndose, pero la alternativa a la pobreza
no es la riqueza. La verdadera alternativa, tanto para la riqueza como para la
pobreza, es la comunidad!
(Jrgen Moltmann - Leonardo Boff (2015). Hay esperanza para la creacin
amenazada? Espaa: Editorial Sal Terrae, pg.82)
11. En la parte subrayada del texto anterior predomina la funcin del lenguaje
denominada
A)
B)
C)
D)
E)
apelativa.
ftica.
potica.
expresiva.
representativa.
Solucin:
En la parte subrayada del texto anterior, predomina la funcin expresiva o emotiva
del lenguaje, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el emisor. El
mensaje est expresado emotivamente.
Rpta.:D
12. En el texto anterior, el codificador y el descodificador del mensaje son,
respectivamente, el
A)
B)
C)
D)
E)
lector y el escritor.
cdigo y el escritor.
escritor y el lector.
referente y el canal.
cdigo y el lector.
Semana N1
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el texto citado, el codificador y el descodificador del mensaje son,
respectivamente, el escritor y el lector.
Rpta.:C
13. Con respecto a la comunicacin oral, la comunicacin escrita es
A)
B)
C)
D)
E)
histricamente posterior.
de mayor complejidad.
un sistema natural.
posterior histricamente.
propia de sociedades grafas.
Solucin:
Con respecto al sistema de comunicacin oral, la comunicacin escrita es
histricamente posterior. Es un invento del homo sapiens sapiens.
Rpta.:A
14. En el enunciado gool ..., gool del Barcelona, gool de Messi, el elemento de la
comunicacin que destaca es el
A)
B)
C)
D)
E)
hablante.
mensaje.
oyente.
cdigo.
canal.
Solucin:
En este enunciado, el elemento de la comunicacin que destaca es el canal, pues
predomina la funcin del lenguaje denominada ftica o de contacto.
Rpta.:E
Lea el siguiente texto y responda las preguntas 15 y 16.
Jess fue al pueblo de Galilea y empez a proclamar en lengua aramea la Buena
Nueva de Dios. Deca: El tiempo se ha cumplido, el Reino de Dios est cerca.
Renuncien a su mal camino y crean en la Buena Nueva.
(Marcos 1, 14-15)
15. En el texto anterior, el elemento de la comunicacin denominado circunstancia es
A)
B)
C)
D)
E)
mal camino.
Buena Nueva.
lengua aramea.
pueblo de Galilea.
Reino de Dios.
Solucin:
En este texto, el elemento de la comunicacin circunstancia es el pueblo de
Galilea porque en este lugar se realiza la proclama de Jess
Rpta.:D
Semana N1
Pg. 69
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16. Segn la circunstancia histrica a la que hace referencia el citado texto, se deduce
que los signos utilizados en la comunicacin entre Jess y los galileos fueron
A)
B)
C)
D)
E)
tctiles.
acsticos.
qumicos.
visuogrficos.
semivisuogrficos.
Solucin:
Segn la circunstancia histrica a la que hace referencia el citado texto, se deduce
que los signos utilizados en la comunicacin verbal fueron acsticos.
Rpta.:B
17. En el enunciado el fonema suprasegmental acento cumple funcin distintiva solo en
algunas palabras polisilbicas, el elemento de la comunicacin verbal que destaca
es el
A)
B)
C)
D)
E)
emisor.
mensaje.
cdigo.
receptor.
referente.
Solucin:
El elemento de la comunicacin humana verbal que destaca es el cdigo o sistema
lingstico, pues la funcin predominante es la metalingstica.
Rpta.:C
18. En el enunciado Gregoria Apaza, es usted hermana del lder indio Julin Apaza
Tpac Catari?, el elemento de la comunicacin verbal que destaca es el
denominado
A)
B)
C)
D)
E)
emisor.
mensaje.
cdigo.
receptor.
referente.
Solucin:
En este enunciado, el elemento de la comunicacin verbal que destaca es el
denominado receptor, pues predomina la funcin apelativa o emotiva del lenguaje.
Rpta.:D
Lea el siguiente texto y conteste la pregunta 19.
Las campanas de la iglesia
dejan caer en las casas,
como una lluvia de rosas,
sus versculos de plata.
(Samaniego, Antenor (1963), .Paisaje matinal en Canciones Jubilares, Edicin P.L.
Villanueva, Pg. 26).
Semana N1
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
mensaje.
cdigo.
receptor.
canal.
referente.
Solucin:
En este texto potico destaca el elemento de la comunicacin denominado mensaje,
pues el lenguaje cumple funcin potica o esttica.
Rpta.:A
20. Lingsticamente, el castellano hablado por los campesinos monolinges grafos
de los pueblos del valle del Mantaro constituye, con respecto a la lengua espaola,
A)
B)
C)
D)
E)
dialecto estndar.
dialecto social.
idioma vulgar.
dialecto regional.
dialecto corrupto.
Solucin:
Desde el punto de vista lingstico, el castellano hablado por los campesinos
monolinges grafo de los pueblos del valle del Mantaro es uno de los dialectos
regionales (o variedades regionales) de la lengua espaola. Presenta rasgos
privativos en su estructura gramatical.
Rpta.:D
21. Marque el enunciado expresado en dialecto estndar de la lengua espaola.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Este enunciado est expresado en dialecto estndar de la lengua espaola, pues
est estructurado de acuerdo con las normas de la gramtica normativa. Los otros
enunciados deben ser expresados normativamente como sigue:(A) Martn, Julia est
enojada con Carmen, (B) Liz, anoche llegaste tarde a la reunin, (D) Me agradan las
comidas tpicas de Puno, (E) Un grupo de mineros habl con Toms.
Rpta.:C
22. Marque el enunciado donde no se advierte redundancia semntica.
A)
B)
C)
D)
E)
Semana N1
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En este enunciado no hay redundancia semntica, esto es, no se advierte uso
excesivo de una palabra o concepto. En los otros enunciados s hay redundancia
semntica, pues contienen palabras que no aaden nada al significado del
enunciado. Dichas palabras redundantes son: (A) diferentes, (B) releer, (C) adentro,
(D) actualmente.
Rpta.:E
23. Marque el enunciado donde hay uso preciso del lexema verbal.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Segn el contexto, hay uso preciso del lexema verbal increp; esto es, hay un
encaje semntico adecuado. En los dems enunciados, a fin de lograr precisin
semntica, los lexemas verbales deben ser sustituidos como sigue: (A) depositar,
(C) abord, (D) detuvo, (E) revel.
Rpta.:B
24. Segn el contexto, complete los enunciados con porque, porqu, por que, por
qu.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
(A)Porqu (sustantivo masculino que significa causa, razn o motivo, (B) por qu
(preposicin por y qu interrogativo en oracin interrogativa directa), (C) por qu
(preposicin por y qu interrogativo en oracin interrogativa indirecta), (D) porque
(conjuncin causal), (E) por que (preposicin por y que conjuncin).
Rpta. : (A) Porqu, (B) por qu,(C) por qu,
(D) porque, (E) por que.
25. Marque el enunciado donde el lexema subrayado est expresado correctamente
segn la gramtica normativa.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
En este enunciado, el lexema verbal infest causar daos y estragos est
expresado correctamente. En los dems enunciados, los lexemas subrayados deben
ser expresados normativamente como sigue: (A) engrap, (B) eminente, (C)
veintitrs, (E) devast.
Rpta.:D
Semana N1
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Literatura
SEMANA N1
1.
B) I y V
C) III y V
D) I y II
E) II y IV
Solucin:
I. Las obras del gnero pico narran acontecimientos del pasado, aunque no
necesariamente heroicos. (F) II. El gnero dramtico es objetivo y subjetivo. El
empleo del relato es representativo del gnero pico. (F) III. Las obras del gnero
pico se caracterizan por utilizar narraciones y descripciones. (V) IV. El gnero lrico
es subjetivo, ya que expresa la emocin personal, pero no objetivo. (F) V. En las
obras dramticas las acciones son representadas en un escenario y ante un pblico.
(V)
Rpta.:C
2.
que puedes amar sin ningn peligro. Cuntas se sentiran honradas de saber
que las has elegido...!
A) Alusin al tiempo pasado e impersonalidad
B) Expresin de emotividad de parte del autor
C) Presentacin de minuciosas descripciones
D) Gran objetividad en el discurso desarrollado
E) Interaccin de dilogos entre los personajes
Solucin:
En el anterior fragmento del drama quechua Ollantay, se aprecia la fluidez del
dilogo, el cual, sumado al movimiento, determina la representacin de las acciones
de los personajes.
Rpta.:E
Semana N1
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
C) Metfora
D) Hiprbole
E) Anfora
Solucin:
En esta cita se evidencia la hiprbole o exageracin en los treinta mil volmenes y
las treinta mil veces de millares de libros que se estn escribiendo sobre el Quijote.
Rpta.:D
4.
5.
6.
Semana N1
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) FFVVF
C) VVFVV
D) VFFVF
E) FVFFV
Solucin:
Odiseo naufraga en la isla de los feacios. (V) All, es ayudado por el rey Alcinoo y su
hija Nausicaa. (F) Ingerir la flor del loto hace olvidar a la patria. (F) Derrota a
Polifemo (V), y retorna a taca bajo la proteccin de la diosa Atenea (F) y vence a los
pretendientes de su esposa.
Rpta.:D
8.
B) un riesgo riqueza
D) un viaje reconocimiento
Solucin:
La Ilada presenta la vida como una lucha constante; el contexto de la guerra hace
que los hombres realicen sus grandes acciones con el objetivo de alcanzar mayor
dignidad.
Rpta.:C
Semana N1
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Psicologa
SEMANA N1
PRACTICA
1.
Conductista
II
Psicoanaltica
III Funcionalista
IV Estructuralista
A) Ic, IId, IIIa, IVb.
D) Ib, IIc, IIId, IVa.
Solucin:
La escuela conductista se preocupa en mejorar el uso del mtodo cientfico en la
psicologa (Ib).
La escuela psicoanaltica tuvo como principal aporte la psicoterapia (IIc).
La escuela funcionalista tuvo como principal aporte el uso de la psicometra (IIId).
La escuela estructuralista brind estatus cientfico a la psicologa (IVa).
Rpta.:D
2.
3.
Semana N1
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El enfoque humanista resalta el libre albedro (libertad y responsabilidad del
hombre), la bsqueda de su autorrealizacin, la adopcin de valores vitales, el
desarrollo de sus potencialidades y la conciencia sobre su experiencia vital. La nica
alternativa que no corresponde es la referida al estudio de las estructuras mentales,
ya que es propia del enfoque cognitivo.
Rpta.:E
4.
5.
Durante las clases, una alumna tiene dificultades para concentrarse debido a que
en su mente escucha msica que nadie ms escucha. Esta msica la escucha
cada vez con mayor frecuencia y en diversos lugares y situaciones. Para atender
este problema ella debe recurrir al psiclogo
A) clnico.
D) organizacional.
B) social.
E) forense.
C) educativo.
Solucin:
Debe recurrir al psiclogo clnico, quien es el profesional especialista en desrdenes
conductuales y emocionales, como en este caso.
Rpta.:A
6.
B) social.
E) penitenciario.
C) educativo.
Solucin:
Psiclogo educativo, ya que entre sus funciones se encuentra la orientacin
vocacional. Luego de una evaluacin psicolgica puede brindarle la orientacin que
le permita aclarar sus dudas vocacionales y elegir la carrera que mejor se adece a
sus capacidades.
Rpta.:C
Semana N1
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
B) Social
E) Forense
C) Organizacional
Solucin:
Psiclogo social, ya que estudia los efectos del contexto en el individuo as como la
formacin, cambio de actitudes y el desarrollo de proyectos para prevenir y
promover cambios psicosociales.
Rpta.:B
8.
B) el empleo de cuestionarios.
D) investigacin descriptiva.
Solucin:
En la investigacin citada, la variable independiente (VI) es la estrategia de
elaboracin.
Rpta.:C
9.
Cuarenta alumnos con bajo rendimiento acadmico en el primer examen, han sido
diagnosticados con Ansiedad ante los exmenes. El psiclogo del CEPUSM los
divide en dos grupos de veinte alumnos cada grupo. Al primer grupo, lo somete a
diez sesiones de terapia grupal. En el segundo examen, el primer grupo mejora
notablemente su rendimiento acadmico, mientras que el segundo grupo mantiene
su bajo rendimiento. Indique cul es la variable dependiente.
A) Rendimiento acadmico
C) Primer grupo
E) Ansiedad ante los exmenes
B) Terapia grupal
D) Segundo grupo
Solucin:
La variable dependiente (VD) es el rendimiento acadmico, ya que al desarrollar la
terapia grupal (VI) se observan los cambios en el rendimiento acadmico (VD).
Rpta.:A
10. En el caso anterior (tem 9) cul es el grupo experimental?
A) Los alumnos que no recibieron terapia grupal
B) Los alumnos con ansiedad ante los exmenes
C) Los alumnos con bajo rendimiento
D) Los psiclogos de la CEPUSM
E) Los alumnos que recibieron terapia grupal
Semana N1
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El grupo experimental estuvo constituido por los alumnos que fueron sometidos a la
variable independiente, en este caso, la terapia grupal.
Rpta.:E
Historia
SEMANA N1
EVALUACIN
1.
De la cita textual extrada del texto de George Duby, podemos concluir que
A) no existe ninguna relacin entre la sociedad actual y las sociedades pasadas
estudiadas.
B) el historiador debe manejar de una forma ticamente correcta las fuentes que
maneja.
C) los investigadores no pueden imaginar hiptesis, solo ceirse a las fuentes.
D) el historiador puede usar arbitrariamente las fuentes para ajustarlas a su hiptesis
inicial.
E) el historiador usa nicamente aquellas fuentes que no hayan sido estudiadas
previamente.
Solucin:
El historiador usa diversas fuentes acopiadas para poder interpretarlas y de esa
manera recrear los hechos del pasado. Estas fuentes no pueden ser manipuladas,
falsificadas, ni ser discriminadas arbitrariamente con el fin que se ajusten a la
hiptesis inicial de la investigacin; sino que, por el contrario, usarlas fielmente as
contradigan nuestras propuestas iniciales. La historia como ciencia tiene mtodos
que no pueden ser quebrantados.
Rpta.:B
Semana N1
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Para analizar la autenticidad de la Real Cdula emitida por el rey Carlos I de Espaa
en el ao 1542, conocida como las Leyes Nuevas de Indias, donde se estableci la
creacin del virreinato del Per, los historiadores hacen uso de una disciplina auxiliar
denominada __________________________, encargada de estudiar los
documentos oficiales emitidos por los estados.
A) Epigrafa.
B) Paleografa.
C) Diplomtica.
D) Paleontologa.
E) Genealoga.
Solucin:
La diplomtica es la disciplina auxiliar que estudia la tradicin, la forma y la
elaboracin de los documentos. Su objeto es hacer la crtica, juzgar su autenticidad,
apreciar la calidad de los textos, datarlos, etc. Como la Real Cdula que establece la
creacin del virreinato peruano es un documento del siglo XVI emitido por la corona
espaola, se necesitar de la diplomtica para su anlisis.
Rpta.:C
3.
4.
Para obtener sus herramientas y utensilios, el hombre del Paleoltico tall la piedra
por medio de dos tcnicas de percusin: la percusin directa, que consiste en
golpear la piedra con otra para desprender trozos pequeos del borde y darle filo; y
la percusin indirecta, en la que se usaba otra piedra en medio -a modo de cincel y
martillo- para moldear la piedra que se estaba trabajando. Estas tcnicas permitieron
fabricar herramientas ms precisas y finas.
Dado el anterior enunciado, podemos llegar a la conclusin de que
Semana N1
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Semana N1
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N1
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el Mesoltico los grupos humanos iniciaron una produccin bsica y experimental
de alimentos a travs de la horticultura y la domesticacin de alimentos. El mejor
conocimiento del clima, el medio geogrfico y el ciclo de vida de plantas y animales
permiti una produccin de mejor calidad y de mayor cantidad de alimentos logrando
la autosuficiencia econmica.
Rpta.:A
8.
Semana N1
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Geografa
SEMANA N 1
1.
2.
Semana N1
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
A) V- V-V-F- V
D) V-V-F-F-V
B) V-F-F-V-V
E) F-V-V-F-V
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
C) V-F-F-F-V
Solucin:
Los Trpicos son los crculos menores situados a 66 33 al Norte y 66 33 al Sur
respecto al Ecuador, por lo tanto se localizan a 23 27 del Polo Norte o Sur. En los
crculos polares los rayos del sol inciden tangencialmente, por lo tanto son lugares
fros. Asimismo los crculos polares se ubican entre la zona trmica templada y fra.
En estos paralelos acontece el sol de medianoche solo en la estacin de verano,
donde el da tiene ms de 12 horas de duracin. Los paralelos son referentes para el
clculo de latitudes.
Rpta.:D
5.
Si los pases como Brasil, Conga, Uganda, Kenia e Indonesia en parte se ubican en
la lnea equinoccial, entonces
1.
2.
3.
4.
5.
Semana N1
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 2, 4 y 5 son correctas
B) Solo 4 es correcta
C) 4 y 5 son las nicas correctas
D) 1, 3 y 5 son las nicas incorrectas
E) Solo 2 y 5 son correctas
Solucin:
Los pases que se ubican en la lnea ecuatorial o equinoccial comparten en comn:
Clima tropical, con altas temperaturas, humedad y precipitacin.
1 de arco < > 111,3 km; entonces 4 < > 445.2 km
Por la alta temperatura y precipitacin son pases de mayor biodiversidad.
En el crculo mayor los das y las noches tienen igual duracin
Algunos pases mencionados tienen litoral en diferentes ocanos y algunos son
mediterrneos.
Rpta.:A
6.
B) latitud.
C) altitud.
D) longitud.
E) cenit.
Solucin:
La longitud es la distancia angular entre el meridiano base de Greenwich y un punto
determinado del globo terrqueo. Cada meridiano o semicrculo fija un valor de
longitud. Sus valores van de 0 en el meridiano base de Greenwich hasta 180 Este
u Oeste.
Anteco es un lugar de la superficie terrestre respecto a otro en distinto hemisferio,
en el mismo meridiano y equidistante del ecuador.
Cenit es el punto ms alto en el cielo con relacin al observador y se encuentra
justo sobre la cabeza de este (90).
El punto diametralmente opuesto al cenit es el nadir.
Rpta.:D
7.
B) 39 y 41
C) 49 y 41
Solucin:
Distancia angular de Latitud
:
Distancia angular de Longitud :
D) 15 y 96
E) 88 y 2
61LS - 12LS = 49
14LW + 27LE = 41
Rpta.:C
Semana N1
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Coordenada de A: _______________________________________________
Coordenada de B: ______________________________________
Distancia
angular:
Latitud:
_____________________
___________________
Longitud:
Solucin:
Coordenada de A: 50 LN y 130 LE
Coordenada de B: 20 LS y 50 LE
Distancia Angular: Latitud: 50LN + 20LS = 70 Longitud: 130LE - 50LE = 80
Semana N1
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Filosofa
SEMANA N 1
1.
2.
3.
Aristteles postul que la extraeza que experimenta el hombre ante la realidad que
lo rodea despiertan en l un insaciable deseo de saber ms, y que en ltima
instancia, lo que lo lleva a filosofar es
A) la duda.
B) el asombro.
C) la desconfianza.
D) la incertidumbre.
E) el equvoco.
Semana N1
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Aristteles sostuvo que el asombro es lo que impuls a los hombres a filosofar ya
que gracias a l se preguntaron por las vicisitudes de la Luna y el Sol, de los astros y
el origen del cosmos.
Rpta.:B
4.
5.
6.
Herclito, filsofo presocrtico conocido como el oscuro, afirm que nadie se puede
baar dos veces en el mismo ro. Esta expresin significa que, para nuestro filsofo,
A) las cosas que conforman la realidad carecen de identidad.
B) es imposible alcanzar un conocimiento seguro de las cosas.
C) lo real es que todas las cosas se encuentran en constante cambio.
D) el agua es el principio originario y fundamental de la naturaleza.
E) lo afirmado es contradictorio ya que las cosas no pueden ser y no ser al mismo
tiempo.
Semana N1
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Herclito sostuvo que las cosas que conforman el cosmos estn en continuo
movimiento y transformacin. El fuego representa, segn Herclito, el cambio
permanente y la eterna lucha de los contrarios. La contradiccin, pues, explica el
origen de todas las cosas.
Rpta.:C
7.
Con respecto al arj de todas las cosas, se sabe que algunos filsofos afirmaron
que, ms all de las apariencias, hay una materia primera que no cambia pudiendo
ser el agua, la tierra o el aire. En cambio, otros filsofos sostuvieron una posicin
pluralista sobre lo mismo, tal es el caso de
A) Parmnides.
B) Herclito.
C) Anaximandro.
D) Demcrito.
E) Thales.
Solucin:
Demcrito, para explicar el arj de todas las cosas desarroll una tesis pluralista
pues sostuvo que el fundamento del cosmos no es una sino varias entidades
materiales indivisibles y distintas entre s por su forma y tamao a las que llam
tomos.
Rpta.:D
8.
Semana N1
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Biologa
SEMANA N1
EJERCICIOS
1.
B) Homeostasis
E) Metabolismo
C) Movimiento
Solucin:
La irritabilidad y conductividad son caractersticas de los seres vivos que permiten
responder a los estmulos. Ejm. Cuando se retira el dedo, al contacto con un objeto
punzocortante, se efecta la respuesta al estmulo; se produce un arco reflejo que
permite la realizacin de un acto reflejo. En el proceso participa el receptor,
neuronas sensitivas, el sistema nervioso, neuronas motoras y el efector.
Rpta.:A
2.
Semana N1
Pg. 106
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Los seres vivos son sistemas bioqumicos energticos que captan y eliminan algn
tipo de materia y energa, desarrollndose un flujo constante y equilibrado,
proporcionndole estabilidad. Los colibres obtienen materia y energa del nctar de
las flores para actividades como el vuelo. Qu caracterstica de los seres vivos se
est mencionando?
A) Homeostasis
D) Adaptacin
B) Metabolismo
E) Crecimiento
C) Organizacin especfica
Solucin:
El Metabolismo es el conjunto de reacciones bioqumicas que se dan en los seres
vivos con el objeto de producir energa (ATP) para realizar sus actividades
biolgicas.
Rpta.:B
4.
B) exergnico endergnico
D) anablico catablico
Solucin:
El anabolismo es un proceso de sntesis de molculas complejas a partir de otras
simples con un gasto de energa, por eso la planta por fotosntesis fabrica azcares
presentes en el nctar que se lleva el colibr para realizar un proceso catablico o de
degradacin de la glucosa para liberar energa.
Rpta.: D
5.
6.
La cutina es una cera vegetal secretada por el tejido epidrmico, forma una cubierta
sobre la hoja, el tallo y los frutos, conocida como cutcula, deja pasar la luz y evita la
prdida de agua del medio interno. Algunas plantas soportan la accin de los rayos
solares sin desecarse gracias a la cutina. Qu biomolcula orgnica se menciona
y a qu clase pertenece?
A) Lpido simple
D) Grasa derivado
Semana N1
B) Protena fibrosa
E) Lpido complejo
C)Glcido polisacrido
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Los lpidos se clasifican en simples (acilgliceroles, ceras), complejos (fosfolpidos,
glucolpidos ) y derivados (esteroides, isoprenoides, prostaglandinas)
Rpta.:A
7.
8.
B) Catalticas
E) Transportadoras
C) Reguladoras
Solucin:
Las protenas tienen funcin protectora o inmunolgica porque constituyen la
defensa y neutralizan la accin de los antgenos, los cuales pueden provenir de
agentes patgenos como los virus. Por eso, las vacunas son fuente de antgenos
que provocan una respuesta inmunolgica y produccin de anticuerpos.
Rpta.:A
9.
B) glucosa y glucosa
E) galactosa y galactosa
C) glucosa y fructosa
Solucin:
En el intestino delgado la enzima llamada sacarasa degrada a la sacarosa en
glucosa y fructosa, para luego proceder a la absorcin intestinal. La glucosa y
fructosa pasan a la sangre que las transporta a las clulas del cuerpo, utilizando
estos azcares como combustible.
Rpta.:C
Semana N1
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. Relacione
1. Agua
2. Oxgeno
3. CO2
4. Minerales
A) 3,4,1,2
Solucin:
1. Agua
2. Oxgeno
3. CO2
4. Minerales
(
(
(
(
B) 4,2,1,3
C) 2,4,3,1
D) 1,4,2,3
E) 1,3,4,2
11. En relacin al mtodo cientfico, indique si los siguientes enunciados son verdaderos
(V) o falsos (F) y marque la respuesta correcta.
( ) Para probar una hiptesis se debe disear un experimento.
( ) Las teoras son irrefutables.
( ) La hiptesis tiene su base en observaciones y conocimientos anteriores.
( ) En la experimentacin, el grupo control tiene un factor variable.
( ) La observacin debe ser objetiva.
A) VVFVV
B) VFFFV
C) VVVFV
D) FFVFV
E) VFVFV
Solucin:
(V) Para probar una hiptesis se debe disear un experimento.
(F) Las teoras son irrefutables.
(V) La hiptesis tiene su base en observaciones y conocimientos anteriores.
(F) En la experimentacin, el grupo control tiene un factor variable.
(V) La observacin debe ser objetiva.
Rpta.:E
12. Los polisacridos en los organismos cumplen una funcin principalmente energtica,
sin embargo, algunos como ______sirven adems como elementos________.
A) la celulosa estructurales
C) la celulosa de reserva
E) el glucgeno de proteccin
B) la quitina de reserva
D) el almidn de soporte
Solucin:
Los polisacridos en los organismos cumplen una funcin principalmente energtica,
sin embargo, algunos como la celulosa, la quitina, sirven adems como elementos
estructurales.
Rpta.:A
13. Sobre los lpidos, indique si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos
(F) y marque la alternativa correcta.
( ) Estn constituidos por C, H y en menor proporcin por oxgeno.
( ) Son solubles en el agua.
( ) Forman parte de las membranas intracelulares.
( ) Los esteroides tienen funcin reguladora, estructural y metablica.
( ) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su
insolubilidad.
A) VFVVV
Semana N1
B) VVVVV
C) FVFVV
D) VFVFF
E) VFFVF
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
(V) Estn constituidos por C, H y en menor proporcin por oxgeno.
(F) Son solubles en el agua.
(V) Forman parte de las membranas intracelulares.
(V) Los esteroides tienen funcin reguladora, estructural y metablica.
(V) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su insolubilidad
(V) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su
insolubilidad.
Rpta.:A
14. Con respecto a los cidos nucleicos, indique si los siguientes enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F) y marque la alternativa correcta.
( ) El ADN, en organismos eucariotas, forma la cromatina a nivel del citoplasma.
( ) El azcar que forma parte del ADN es la ribosa.
( ) Los nucletidos se unen a su cadena complementaria por enlaces fosfodiester
( ) Al formarse el enlace fosfodiester, se libera una molcula de agua.
( ) El ARN se replica en ADN para participar en la sntesis de protenas.
A) VFFFF
B) VFFVF
C) FVFVF
D) FFFVF
E) VFVFV
Solucin:
(F) El ADN, en organismos eucariotas forma la cromatina a nivel del citoplasma.
(F) El azcar que forma parte del ADN es la ribosa.
(F) Los nucletidos de cadenas complementarias se unen por enlaces fosfodiester.
(V) Al formarse el enlace fosfodiester, se libera una molcula de agua.
(F) El ARN se replica en ADN para participar en la sntesis de protenas.
Rpta.:D
15. En el verano, el golpe de calor, tambin llamado golpe de sol o hipertermia, afecta a
los perros, ya que cuentan con pocas glndulas sudorparas. Por lo tanto, solo
eliminan el exceso de calor jadeando. Aquellas razas que poseen un hocico ms
corto, como los boxers, los bull dogs, los pequineses, y otras que por la
conformacin de su paladar blando tienen ms dificultades en jadear correctamente,
tienen un mayor riesgo de tener un golpe de calor. Es necesario entonces que las
mascotas tengan siempre listo su pote de agua para que puedan recuperar
rpidamente el lquido perdido. Qu funcin desempea el agua en el caso
expuesto en la lectura anterior?
A) Termorreguladora
B) Disolvente
C) Amortiguadora
D) De soporte
E) Transportadora
Solucin:
El exceso de calor generado al interior del cuerpo se elimina eficientemente por
evaporacin de agua, en este caso el agua constituira un termorregulador orgnico.
Rpta.:A
Semana N1
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