Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos
I.- Ejercicios de asimilacin
1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto
discursivo.
Planificacin:
En este proceso, anterior a la escritura, t, como emisor (a),
debes:
- determinar el tema que desarrollars en tu texto;
- recopilar informacin acerca de ese tema;
- organizar esa informacin.
Textualizacin:
-

Es el proceso de escritura de tu texto, de acuerdo a:

la informacin que organizaste durante la etapa de
planificacin (primera etapa);
elementos de la situacin de enunciacin;
tipologa textual (superestructura);
reglas gramaticales.

Revisin:
-

Es el proceso que sigue a la escritura. Aqu t debes

realizar los pasos de:
revisin: lectura crtica de tu texto, tal como si fueras el
lector de tu propio escrito;
reescritura: mejoras del texto, recogiendo las ideas de tu
revisin;
evaluacin: valorar tu texto, ponerle una nota. Esta
etapa tambin pueden cumplirla otras personas: el lector
que te propusiste, o bien, alguno de tus profesores si
escribes un texto acadmico.
En este proceso, anterior a la escritura, t, como emisor
(a), debes:
determinar el tema que desarrollars en tu texto;

recopilar informacin acerca de ese tema;

organizar esa informacin.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca

del porqu se considera que la produccin de textos es un
proceso y no un acto nico.
La produccin de textos es un proceso y no un acto nico debido a
que cuando se escribe un ensayo o un texto expositivo se tiene que
regir por normas o etapas para su correcta realizacin y no es solo
comenzar a escribir y punto, se tiene que hacer meticulosamente
para realizar un escrito de calidad y compresible con lgica.
3.Explica las razones por las cuales la documentacin es
esencial antes de empezar a escribir.
La documentacin nos sirve para obtener informacin antes de
escribir sobre un tema dado, ya que con ella podemos comprobar
verdades, unir datos para lo cual nos ayudara en fin a la correcta
realizacin del escrito o ensayo a realizar.
4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del
buen expositor.
Un buen expositor debe tener muchas cualidades las cuales le
ayudarn a que el pblico pueda captar correctamente y entendible
su mensaje, las cuales sern mencionadas a continuacin:
-

Buen Lxico, un expositor no cuenta con este recurso no

podr dar su conferencia como desea ni mucho menos
lograr captar la atencin de su pblico.
Dominio del tema; si el expositor no tiene dominio del
tema porque no lo estudio o no lo entendi muy bien, no
podr compartir ese conocimiento con el auditorio y ste
se aburrir rpidamente.
Ritmo; el expositor debe de llevar un ritmo y una
coherencia en su exposicin, as como la estructura de
esta misma debe tener lgica y debe ser secuencial.
Manejo adecuado de material; es importante que el
expositor apoye su conferencia de materiales diversos
como: lminas, presentaciones, videos, etc.
Manejo y nocin del tiempo. Este punto es uno de los ms
importantes ya que muchos conferencistas a la hora de
exponer pierden la nocin del tiempo.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo

cuidadosamente, y ordena los prrafos tal como lo hizo la
autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que
aparecen ms abajo:
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de
sus ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los
aspectos positivos en la relacin animal domstico-nio y demostrar
que esa benfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la
vida infantil.
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente
benfica para ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de
Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra
norteamericano present una comunicacin que fue juzgada
alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia
los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto,
ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la
presencia o no de un animal en el gabinete.
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de
tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que
la presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios
volvan ms contentos a la clases para ver de nuevo el perro o al
pjaro.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios
vctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes
ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiperrevoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se muestran ms
cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.
Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto
y hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece
imposible que un animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un
nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un
elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de s
mismo, sostenido en cierta manera por su compaero de juegos, se

siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea de expresarse

con claridad.
Si tomamos en consideracin que los animales domsticos
tienen un efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms
pronto y los benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos
en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms
si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias positivas
van muy por encima de los aspectos negativos.
(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por
Flix Fernndez en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la

conclusin.

Introduccin: En esta oportunidad, nos proponemos

destacar los aspectos positivos en la relacin animal
domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
Desarrollo: Ha sido igualmente comprobado repetidas
veces que los nios vctimas de trastornos menores del
comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen
reputacin de romperlo todo, se muestran ms cariosos
y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.
Conclusin: Ha sido igualmente comprobado repetidas
veces que los nios vctimas de trastornos menores del
comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen
reputacin de romperlo todo, se muestran ms cariosos
y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

b) Explica en cada caso cules caractersticas de

estos prrafos te permitieron identificarlos.
El autor intenta confundir al lector, ya que los prrafos
tienen mucha similitud entre s lo cual hace difcil
identificarlo, ya que utiliza el mtodo parecido al discurso
para realizar este artculo.
c) Indica qu tipo de texto es ste.

Dira que este texto es una mezcla de un texto expositivo

y descriptivo.
d) Establece cul es el problema planteado, y cules
son las soluciones propuestas.
Problema: Sobre los problemas de la infancia, y
trastornos de comportamiento en nios.
Solucin: Adoptar un animal, ya que su presencia
disminuye su trastorno y le da una actitud ms cariosa.

VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y

su importancia, y redacta un texto expositivo de tres
prrafos, bajo las consideraciones siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por argumentacin.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.
4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las
cualidades del buen estilo. Presta atencin a la consecucin
de cada cualidad como si fuera la nica.
En este ensayo destacare la educacin para las personas y la
importancia de la misma, as como los beneficios que nos otorga ya
que es uno de los factores que ms influye en el avance y progreso
de personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos, la
educacin enriquece la cultura el espritu y los valores y todo aquello
que nos caracteriza como seres humanos.
La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar
mejores niveles de bienestar social y de crecimiento econmico; para
nivelar las desigualdades econmicas y sociales; para propiciar la
movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de
empleo; para elevar las condiciones culturales de la poblacin; para
ampliar las oportunidades de los jvenes; para vigorizar los valores

cvicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para

el avance democrtico y el fortalecimiento del Estado de derecho;
para el impulso de la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
En conclusin, la educacin contribuye a lograr sociedades ms
justas, productivas y equitativas, ya que es un bien social que hace
ms inteligentes y de opinin libre a las personas de una sociedad o
pas, la educacin es el santo grial del conocimiento.