SULIT

55

PEPERIKSAAN AKHIR TINGKATAN 3

UJIAN BERTULIS
September

ARAHAN :

Science

1. Tulis nama dan angka giliran

anda pada ruang yang
disediakan.
2. Kertas soalan ini adalah dalam
dwibahasa.
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris
mendahului soalan yang sepadan
dalam Bahasa Melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab
keseluruhan atau sebahagian
soalan sama ada dalam Bahasa
Inggeris atau Bahasa Melayu.
5. Calon dikehendaki membaca

maklumat di halaman belakang

kertas soalan ini.

2 Jam

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Nama Pemeriksa :
Soalan
Markah
Markah
Penuh
Diperolehi
1
4
2
4
3
4
4
4
5
6
6
6
7
6
8
6
9
8
10
8
11
10
12
10
13
12
14
12
Jumlah

NAMA : .
ANGKA GILIRAN :

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

100

SULIT

1. (a) Diagram 1 shows the vertebrate animals. Mark (

blooded.

) the animals which are cold-

Rajah 1 menunjukkan haiwan vertebrata. Tandakan (

berdarah sejuk.

) pada haiwan yang

Diagram 1
Rajah 1
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

3
(b) Complete the statements by using the words given.

Lengkapkan penyataan berikut dengan menggunakan perkataan yang diberikan.

(i)

invertebrate

vertebrate

laying eggs

giving birth

invertebrata

vertebrata

bertelur

melahirkan anak

Snails are classified as .

Siput dikelaskan sebagai ..........

(ii) Whale reproduces by ...................

Ikan paus membiak secara ..............
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

2. Use the word search below to find four renewable energy sources.
One example has been done for you.

[4 marks]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

Cari empat sumber tenaga yang boleh diperbaharui di dalam himpunan huruf berikut.
Satu contoh telah diberikan untuk anda.

[4 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

3. Aiman saw a durian fell from a tree into the river. He observed that the durian immersed
in water with one third of it above the water surface as shown in Diagram 3.
Aiman melihat sebiji durian luruh daripada pokok dan masuk ke dalam sungai. Dia
memerhatikan durian tersebut terendam di dalam air dengan keadaan satu pertiga
daripada durian tersebut berada di atas permukaan air seperti dalam Rajah 3.

Durian
Durian

Diagram 3
Rajah 3
Based on Diagram 3, determine whether the statement given is True or False. Write
your answer in the space provided.
Berdasarkan Rajah 3, tentukan sama ada penyataan yang diberi adalah Benar atau
Palsu. Tuliskan jawapan anda pada ruang yang disediakan.
Statement
Penyataan
(a) The density of the water is higher than the density of the durian.

True/False
Benar/Palsu

Ketumpatan air adalah lebih tinggi daripada ketumpatan durian.

(b) The density of the durian depends on its weight and volume.
Ketumpatan durian bergantung pada berat dan isipadunya.
(c) Volume of the durian on the tree is the same as volume of the
durian immersed in the water.
Isipadu durian semasa berada di atas pokok adalah sama dengan
isipadu durian semasa berada di dalam air.
(d) The durian floats in the water because it is supported by water
buoyancy.
Durian terapung di dalam air kerana ia disokong oleh
keapungan air.
[4 marks]
[4 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

4. (a) Transpiration is a process of water loss in the form of water vapour through the
stomata on the leaves. Diagram 4 shows a plants conditions after a few hours.
Transpirasi ialah suatu proses kehilangan air dalam bentuk wap air melalui
stomata pada daun. Rajah 4 menunjukkan keadaan tumbuhan selepas beberapa
jam.

Diagram 4
Rajah 4
Mark ( ) the conditions that cause changes to the leaves.
Tandakan ( ) bagi keadaan yang menyebabkan perubahan pada daun tersebut.
Increase in humidity.
(i)

Peningkatan kelembapan.
Increase in light intensity.

(ii)

Peningkatan keamatan cahaya.

Increase in wind speed.

(iii)

Peningkatan kelajuan angin.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

(b) A stoma is a tiny pore between two bean-shaped cells called guard cells. Match
the following conditions of the stoma for two different time.
Stoma ialah liang yang sangat kecil di antara dua sel berbentuk kekacang yang
dikenali sebagai sel pengawal. Padankan keadaan stoma berikut untuk dua masa
berbeza.

Condition of stomata

Time

Keadaan stomata

Masa

11.45 am
11.45 pagi

5.30 pm
5.30 petang

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

5. Diagram 5.1 shows two types of plant.

Rajah 5.1 menunjukkan dua jenis tumbuhan.

Diagram 5.1
Rajah 5.1
(a) Mushroom and papaya have different type of reproduction. Give one difference
between the types of the reproduction.
Cendawan dan betik mempunyai jenis pembiakan yang berbeza. Berikan satu
perbezaan antara jenis pembiakan ini.
...
...
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

10

(b) Diagram 5.2 shows a process in plant reproduction. Butterfly plays an important
role in this process.
Rajah 5.2 menunjukkan satu proses dalam pembiakan tumbuhan. Ramarama
memainkan peranan yang penting dalam proses ini.

Diagram 5.2
Rajah 5.2
(i) Why the butterfly is attracted to the flower?
Mengapa ramarama tertarik dengan bunga ini?

[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

11

1. 1. (ii) Diagram 5.3 shows two types of process in b(i).

Rajah 5.3 menunjukkan dua jenis proses di b(i).

Type I
Jenis I

Type II
Jenis II
Diagram 5.3
Rajah 5.3

Which type has more advantages for breeding in agriculture? Give your
reason.
Jenis manakah yang mempunyai kelebihan pembiakbakaan dalam pertanian?
Berikan alasan anda.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

12

1. (c) During fertilisation, male and female gametes fuse and undergo changes.
Diagram 5.4 shows the parts of the flower that involves in the process.
Semasa persenyawaan, gamet jantan dan gamet betina bersenyawa dan
mengalami perubahan. Rajah 5.4 menunjukkan bahagian bahagian bunga yang
terlibat dalam proses tersebut.

Diagram 5.4
Rajah 5.4
What will happen to P and Q after the fertilisation process?
Apakah yang akan berlaku pada P dan Q selepas proses persenyawaan?
...
...
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

13

6. Diagram 6.1 shows two animals that have different support system.
Rajah 6.1 menunjukkan dua haiwan yang mempunyai sistem sokongan yang berbeza.

Y
Diagram 6.1
Rajah 6.1

(a) Name the support system of the animals in Diagram 6.1.

Namakan sistem sokongan bagi haiwan-haiwan di dalam Rajah 6.1.
X : ..
Y : ..
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

14

(b) Hermit crab protects its soft abdomen using the empty structure Z taken from dead
sea snail as shown in Diagram 6.2.
Umang-umang melindungi abdomen lembutnya dengan menggunakan struktur Z
yang diambil dari siput laut yang telah mati seperti ditunjukkan di dalam Rajah
6.2.

Z
Hermit crab
Umang-umang

Diagram 6.2
Rajah 6.2
(i)

Explain how structure Z protects the hermit crab.

Terangkan bagaimana struktur Z melindungi umang-umang.
.
.
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Structure Z is unable to increase in size while hermit crab can grow bigger.
How hermit crab solves this problem?
Saiz struktur Z tidak boleh bertambah manakala umang-umang boleh terus
membesar.
Bagaimana umang-umang menyelesaikan masalah ini?
.
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

15

SULIT

(iii) State another animal that has similar type of support system as hermit crab.
Nyatakan satu haiwan lain yang mempunyai jenis sistem sokongan yang sama
dengan umang-umang.

[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

16

7. Diagram 7.1 shows a children educational whiteboard in kindergarten. Teacher ask

students to stick the magnetic alphabets and numbers onto the whiteboard.
Rajah 7.1 menunjukkan papan putih pembelajaran bagi kanak-kanak di sebuah tadika.
Guru meminta pelajar melekatkan huruf dan nombor bermagnet pada papan putih
tersebut.

Diagram 7.1
Rajah 7.1
(a) State one property of the magnet which enables the alphabets and numbers to stick
on the whiteboard.
Nyatakan satu sifat magnet yang membolehkan huruf dan nombor melekat pada
papan putih.
...
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

17

SULIT

(b) Diagram 7.2 shows magnetic field of two magnets.

Rajah 7.2 menunjukkan medan magnet bagi dua magnet.

Diagram 7.2
Rajah 7.2
(i)

What is magnetic field?

Apakah medan magnet?
.
.
[1 mark]
[1 markah]

(ii) In Diagram 7.2, mark X at neutral point.

Pada Rajah 7.2, tandakan X pada titik neutral.
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

18

(c) Diagram 7.3 shows a simple circuit of an electromagnet.

Rajah 7.3 menunjukkan sebuah litar elektromagnet yang mudah.

Diagram 7.3
Rajah 7.3
(i)

When the switch in the circuit is closed, pins are attracted to the soft iron rod
as shown above. Explain why.
Apabila suis ditutup, pin tertarik kepada rod besi lembut seperti yang
ditunjukkan di atas. Terangkan mengapa.
...
...
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Suggest how the number of pins attracted to the soft iron rod can be increased.
Cadangkan bagaimana untuk meningkatkan bilangan pin yang tertarik
kepada rod besi lembut.
...
[1 mark]
[1 markah]
@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

19

SULIT

8. (a) Diagram 8 shows a villus in human digestive system.

Rajah 8 menunjukkan vilus dalam sistem pencernaan manusia.

Diagram 8
Rajah 8

Complete the statement below with the correct answer.

Lengkapkan penyataan di bawah dengan jawapan yang betul.
Absorption of digested food occur at villus where .......................... and
............................ will be absorbed by structure W.
Penyerapan makanan tercerna berlaku di vilus di mana .......................
dan....................... akan diserap oleh struktur W.
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

20

(b) Explain characteristic of the small intestine wall which enable the process of
absorption occur more efficiently.
Terangkan ciri dinding usus kecil yang membolehkan proses penyerapan berlaku
dengan lebih berkesan.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

(c) Mohan feels uncomfortable with his obesity. A doctor suggested that he could
shorten his small intestine through a surgery to overcome his problem. If he accepts
the doctor's suggestion, explain how the procedure could overcome his obesity.
Mohan berasa tidak selesa dengan badannya yang obes. Doktor mencadangkan
beliau boleh memendekkan usus kecilnya secara pembedahan untuk mengatasi
masalahnya. Sekiranya beliau menerima cadangan doktor tersebut, terangkan
bagaimana prosedur tersebut dapat mengatasi masalah obesitinya.

..
..
..
[2 marks]
[2 markah]
@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

21

9. The solid waste separation was implemented on 1st September 2015 to avoid more solid
waste sent to landfills. Diagram 9.1 below shows a notice placed at Taman Merdeka.
Pelaksanaan pengasingan sisa pepejal telah berkuatkuasa pada 1 September 2015
untuk mengelakkan lebih banyak sisa pepejal dihantar ke tapak pelupusan sisa
buangan. Rajah 9.1 di bawah menunjukkan notis yang diletakkan di Taman Merdeka.

Diagram 9.1
Rajah 9.1
(a) (i)

Why do we need to sort the waste material?

Mengapakah kita perlu mengasingkan bahanbahan buangan itu?
...
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Explain the effect of this action to the environment.

Terangkan kesan perlaksanaan tindakan ini kepada alam sekitar.
...
...
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

22

(b) (i) Malaysias forest is rich with biodiversity. Conserving the forest is
important for our future generation. Diagram 9.2 shows a poster about forest
conservation.
Hutan Malaysia kaya dengan biodiversiti. Pemeliharaan hutan adalah
penting untuk generasi akan datang. Rajah 9.2 menunjukkan satu poster
tentang pemeliharaan hutan.

Diagram 9.2
Rajah 9.2
As a Malaysian citizen, explain your roles to help conserving the forest.
Sebagai rakyat Malaysia, terangkan peranan anda untuk membantu
memelihara hutan.
..
..
..
..
[3 marks]
[3 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

23

(ii) Diagram 9.3 shows a phenomena caused by human activities.

Rajah 9.3 menunjukkan satu fenomena yang berlaku disebabkan oleh aktiviti
manusia.

Diagram 9.3
Rajah 9.3

Describe how planting more trees can save our earth from the phenomena.
Huraikan bagaimana penanaman banyak pokok dapat menyelamatkan bumi
dari fenomena ini.
...
...
...
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

24

10. Rosli carries out an activity to study the property of soil. He added some water into a
glass jar containing soil.
Diagram 10.1 shows the observation of his activity after one hour.
Rosli menjalankan satu aktiviti untuk mengkaji sifat tanah. Dia menambah sedikit air
ke dalam balang kaca yang berisi tanah.
Rajah 10.1 menunjukkan pemerhatian bagi aktiviti tersebut selepas satu jam.

Diagram 10.1
Rajah 10.1

(a) (i) Based on the observation, Rosli thinks that the soil is a mixture.
Do you agree with his opinion? Explain.
Berdasarkan pemerhatian, Rosli berpendapat tanah merupakan satu
campuran.
Adakah anda bersetuju dengan pendapat tersebut? Jelaskan.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

25

SULIT

(ii) Draw the arrangement of particles of soil in the box provided.

Lukis susunan zarah tanah di dalam kotak yang disediakan.

[1 mark]
[1 markah]

(b) Rosli filters the cloudy water from the glass jar using a filter paper.
His teacher told him that the cloudy water may contains dissolved substances.
Rosli menuras air keruh dari balang kaca menggunakan kertas turas.
Gurunya menyatakan bahawa air keruh tersebut mungkin mengandungi bahan
terlarut.

(i)

How Rosli can determine the presence of dissolved substances in the water.
Bagaimana Rosli boleh menentukan kehadiran bahan terlarut di dalam air.
.
.
.
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

26

(ii) What would Rosli see if there is dissolved substances in the cloudy water?
Apakah yang akan dilihat oleh Rosli sekiranya terdapat bahan terlarut di
dalam air?

[1 mark]
[1 markah]

(c) (i)

Soil contains minerals and usually mined at large scale.

State one example of mineral in soil.
Tanah mengandungi mineral dan kebiasaannya di lombong pada skala besar.
Nyatakan satu contoh mineral yang terdapat di dalam tanah.

[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

27

SULIT

(ii) Diagram 10.2 shows an abandoned bauxite mine.

Rajah 10.2 menunjukkan sebuah lombong bauksit terbiar.

Diagram 10.2
Rajah 10.2

Sugges how the mining can be carried out in more sustainable way to prevent
the situation from reoccurring.
Cadangkan bagaimana perlombongan dapat dilakukan dengan cara yang
lebih mampan untuk mengelakkan situasi yang sama berulang.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

28

11. An oil refinery is an industrial process where crude oil is processed and refined into
more useful products such as naphta, petrol, kerosene, diesel and petroleum gas by
fractional distillation.
Loji penapisan minyak merupakan industri pemprosesan di mana minyak mentah
diproses dan ditapis untuk menghasilkan produk berguna seperti nafta, petrol,
kerosin, diesel dan gas petroleum melalui proses penyulingan berperingkat.

Crude oil
Minyak mentah

(a) (i)

Why crude oil can be separated into its component by using the above
process?
Mengapakah minyak mentah boleh diasingkan kepada komponenkomponennya dengan menggunakan proses di atas?

[1 mark]
[1 markah]

(ii) State one change of the characteristic of distillate when the heating
temperature increases.
Nyatakan satu perubahan ciri yang berlaku ke atas hasil sulingan apabila
suhu pemanasan meningkat.

[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

29

(b) (i)

Most of the lorries in Malaysia use diesel as a fuel which produces a lot of air
pollutants. As an automotive engineer, suggest way to reduce the air
pollution. Explain your answer.
Kebanyakan lori di Malaysia menggunakan diesel sebagai bahan bakar yang
menghasilkan banyak bahan pencemar udara. Sebagai jurutera automotif,
cadangkan cara untuk mengurangkan pencemaran udara. Jelaskan jawapan
anda.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Table 11 shows data of two vans used in a delivery services company.
Jadual 11 menunjukkan data bagi dua buah van yang digunakan oleh
syarikat perkhidmatan penghantaran.

Van

Price
(RM per litre)

Type of Fuel

Van Jenis Bahan Bakar

Delivery time
(per 100km)

Harga
Masa penghantaran
(RM per liter)
(per 100km)

Soot
produced
Jelaga
terhasil

Petrol
Petrol

1.85

2 hours
2 jam

Less
Kurang

Diesel
Diesel

1.70

2.5 hours
2.5 jam

High
Tinggi

Table 11
Jadual 11

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

30

In your opinion, which van is more suitable for delivery at average millage
of 200km per day? Justify your answer.
Pada pendapat anda, van manakah yang paling sesuai untuk penghantaran
bagi penggunaan purata perjalanan 200km sehari? Wajarkan jawapan
anda.
.
.
...
[2 marks]
[2 markah]

(c) The graph below shows petroleums production and consumption in year.
Graf di bawah menunjukkan pengeluaran dan penggunaan petroleum pada tahun
2000 2015.
Thousands barrels/day
Ribu tong/hari

Production
Pengeluaran

Consumption
Penggunaam

Net exports
Eksport bersih

Year
Tahun

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

31

(i)

Based on the graph, state the pattern of the production and consumption of
petroleum throughout the year 2000-2015.
Berdasarkan graf, nyatakan corak pengeluaran dan penggunaan petroleum
sepanjang tahun 2000-2015.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

(ii)

State the value of the net exports in year 2015.

Nyatakan nilai bersih eksport pada tahun 2015.
..
[1 mark]
[1 markah]

(d)

Petroleum is one of non-renewable sources of energy. Suggest how government

can reduce dependencies on petroleum consumption.
Petroleum adalah salah satu sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui.
Cadangkan bagaimana kerajaan dapat mengurangkan kebergantungan
terhadap penggunaan petroleum.
...
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

32

12. Diagram 12.1 below shows lightning occurs between the clouds and an apartment.
Rajah 12.1 di bawah menunjukkan kilat antara awan dan sebuah apartmen.

Diagram 12.1
Rajah 12.1

(a) (i) Explain how lightning occurs.

Terangkan bagaimana kilat terjadi.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

33

SULIT

(ii) Explain why metal rod is installed at the top of the roof.
Terangkan mengapa rod logam dipasang di atas bumbung.
..
..
[2 marks]
[2 markah]

(b) Diagram 12.2 shows the electrical wiring system in an apartment. This system is
automatically turns off when lightning happened.
Rajah 12.2 menunjukkan pemutus litar di dalam sistem pendawaian elektrik di
apartmen. Pemutus litar akan terpadam secara tiba-tiba apabila berlakunya kilat.

Diagram 12.2
Rajah 12.2

Which part of the system involved in the situation? Give your reason.
Bahagian manakah pada sistem tersebut yang terlibat dalam situasi itu? Beri
sebab anda.
...
...
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

34

(c) Sarah uses microwave oven almost everyday. Table below shows power rating of the
microwave oven.
Sarah menggunakan ketuhar gelombang mikro setiap hari. Jadual di bawah
menunjukkan kadar kuasa ketuhar gelombang mikro tersebut.

(i) Calculate the suitable fuse rating for the microwave oven in the table below.
Hitung nilai fius yang sesuai untuk ketuhar gelombang mikro dalam jadual di
bawah.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

35

(ii)

SULIT

Sarah found out that her microwave oven is not functioning. She decided to
change its plug.
Sarah mendapati ketuhar gelombang mikronya tidak berfungsi. Dia membuat
keputusan untuk menukar palam tersebut.
Diagram 12.3 shows two types of plugs.
Rajah 12.3 menunjukkan dua jenis palam.

Diagram 12.3
Rajah 12.3
Which type of plugs is more suitable to replace the damage plug of the
microwave oven? Explain your answer.
Plug jenis manakah lebih sesuai digunakan untuk menggantikan palam yang
rosak pada ketuhar gelombang mikro? Jelaskan jawapan anda.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

36

13. (a) Table below shows different situations in our daily life.
Jadual di bawah menunjukkan situasi berbeza dalam kehidupan seharian.

Pulling a vacuum cleaner on the floor.

Menarik penyedut hampagas di atas lantai.
Surfing on water.
Meluncur atas air.
Holding a ball.
Memegang bola.
Rolling a bowling ball.
Menggolekkan bola boling.

Classify the situations into the correct column by using alphabets given.
Kelaskan situasi tersebut ke dalam lajur yang betul dengan menggunakan abjad
yang diberi.
More friction

Less friction

Lebih geseran

Kurang geseran

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

37

SULIT

(b) A student run an activity to study the effect of different type of surfaces, P and Q, with
the speed of a toy car at fixed distance.
Seorang pelajar menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan jenis permukaan yang
berbeza, P dan Q terhadap kelajuan sebuah kereta mainan pada jarak yang tetap.

Result of the activity and the formula of speed is given below.

Keputusan aktiviti dan formula untuk kelajuan diberi di bawah.

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

38

Based on the bar chart and formula given,

Berdasarkan carta bar dan formula yang diberi,

(i)

Compare the time taken for the toy car to move on surface P and Q.
Bandingkan masa yang diambil oleh kereta mainan tersebut untuk bergerak
pada permukaan P dan Q.

[1 mark]
[1 markah]

(ii) Which surface give greater frictional force? Explain.

Permukaan manakah yang memberi daya geseran yang lebih tinggi?
Terangkan.

[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

39

SULIT

(c) Soo San slows down her car when she sees a signboard as shown in Diagram 13.
Soo San memperlahankan keretanya apabila dia melihat papan tanda seperti di
dalam Rajah 13.

Diagram 13
Rajah 13

Explain why.
Terangkan mengapa.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

40

(d) During school camping, Mikail wants to light up a fire by using method as shown
below.
Semasa perkhemahan sekolah, Mikail
menggunakan kaedah seperti di bawah.

ingin

menyalakan

api

dengan

Describe how this method can light up the fire.

Huraikan bagaimana kaedah ini boleh menyalakan api.
..
..
..
[2 marks]
[2 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

41

SULIT

(e) A newly built boat cannot be pushed into the sea during high tide due to sandy
beach. By using your scientific knowledge, sketch how to move the boat to the sea
in the diagram below and explain your reason.
Sebuah perahu yang baru siap dibina tidak boleh ditolak ke laut semasa air pasang
kerana pantai yang berpasir. Dengan menggunakan pengetahuan saintifik anda,
lakarkan bagaimana untuk menggerakkan perahu ke laut pada rajah di bawah dan
jelaskan alasan anda.

Explanation:
Penerangan:
...
...
...
...
[3 marks]
[3 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

42

14. Faizal tests several water samples taken from different rivers to get the pH value.
The results are shown in Table 14.1 below.
Faizal menguji beberapa sampel air yang diambil dari sungai yang berbeza bagi
mendapatkan nilai pH.
Jadual 14.1 menunjukkan keputusan yang diperolehi.
Location of water sample taken
Lokasi sampel air diambil

pH value
Nilai pH

Bahagia River
Sungai Bahagia

Bestari River
Sungai Bestari

Indah River
Sungai Indah

Table 14.1
Jadual 14.1

(a) (i)

Arrange the water sample according to increasing acidity.

Explain your answer.
Susun sampel air mengikut urutan menaik keasidan.
Terangkan jawapan anda.
.
.
[2 marks]
[2 markah]

(ii) State one indicator that can be used to determine the acidity of a solution.
Nyatakan satu penunjuk yang boleh digunakan untuk menentukan keasidan
larutan.
.
[1 mark]
[1 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

43

SULIT

(b) Pak Abu rears 500 tilapia fish in cages located in Bahagia River. A new factory
was built upstream in early March and Pak Abu found out that the number of fish
die increases as shown in the bar chart below.
Pak Abu menternak 500 ekor ikan tilapia di dalam sangkar yang terletak di Sungai
Bahagia. Sebuah kilang baru dibina di hulu sungai pada bulan Mac dan Pak Abu
mendapati bilangan ikan mati meningkat seperti ditunjukkan di dalam carta bar
di bawah.

(i) Based on the bar chart, explain changes in the number of fish die in Pak Abus
cage between February and March.
Berdasarkan carta bar, terangkan perubahan bilangan ikan yang mati di
dalam sangkar Pak Abu di antara bulan Februari dan Mac.
...
...
...
...
[3 marks]
[3 markah]

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

SULIT

44

(ii) Calculate the number of fish remaining in the cage after April.
Hitung bilangan ikan yang masih hidup di dalam sangkar selepas bulan
April.

[2 marks]
[2 markah]
(c) Aquatic organism will not survive in highly acidic water. Fish farmers need to be
creative to reduce the acidity of river water. The acidity of water can be neutralised
using calcium carbonate or limestone.
Hidupan akuatik tidak boleh bermandiri dalam air yang sangat berasid.
Penternak ikan perlu menjadi kreatif untuk mengurangkan keasidan air sungai.
Keasidan air dapat dineutralkan menggunakan kalsium karbonat atau batu kapur.
With your creativity, build a device to reduce the acidity of river water that can be
transferred to different location easily.
You must use the following item:
Dengan menggunakan kreativiti anda, bina alat untuk mengurangkan keasidan
air sungai yang boleh dipindahkan ke lokasi berlainan dengan mudah.
Anda mesti menggunakan bahan-bahan yang berikut:

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016

45

SULIT

Sketch your device in the space provided and explain.

Lakarkan alat anda di dalam ruang yang disediakan dan terangkan.

Explanation:
Penerangan:
..
..
.
.
[4 marks]
[4 markah]

END OF QUESTIONS
SOALAN TAMAT

@ 2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

My@S2016