Alumna:

Rubidelia Romero Gutirrez

Actividad 3:
La Tecnologa Educativa En El Mundo Tecnologizado (segunda parte)

Asignatura:
Tecnologa Educativa

Nombre del asesor:

Mtra. Guadalupe Islem Gmez Escoba.

Fecha:
15/Septiembre /2016

INTRODUCCIN

A lo largo de la historia del desarrollo de la computacin, se ha pretendido que las

computadoras se asemejen lo ms posible al desempeo de la mente humana, logrando en
muchas ocasiones que sean ms eficientes que la capacidad humana, pero slo en algunos
aspectos como es el resolver operaciones matemticas en fracciones de segundo, o jugar
ajedrez mejor que el campen mundial, pero estas slo son algunas habilidades que de
manera aislada en nada se asemejan al potencial de la mente de un humano. Aunado a lo
anterior tenemos que los seres humanos contamos con sentimientos, el poder de tomar
decisiones y sobretodo la facultad de aprender de las experiencias lo que promueve el
crecimiento del cerebro y de las capacidades intelectuales. Todo ello hace que exista una
diferencia abismal entre la habilidad mental de cualquier ser humano y la computadora ms
desarrollada.

A continuacin se mostrar un esquema donde se agrupan los intentos ms

sobresalientes para utilizar sistemas computacionales y recursos digitales para apoyar o
sustituir la labor del docente.

ESQUEMA DE LOS MEDIOS QUE OFRECE LA TECNOLOGA PARA

FAVORECER LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
-I.T.S. (Sistema Tutorial Inteligente) representan la versin moderna y digitalizada de
crear mquinas autnomas con potencial instructivo.

-EAO (Enseanza Asistida por Ordenador) pretende a travs de una computadora, que
el alumno adquiera el conocimiento estableciendo de forma autnoma su propio ritmo de
enseanza.
-El proyecto LOGO Pretende que el alumno aprenda con computadoras a travs de la
experiencia.
-Los sistemas tutoriales inteligentes y los hipermedia adaptativos El propsito es
emular un comportamiento parecido al de un tutor humano, pretendiendo que la mquina
tenga el potencial de ensear al alumno de manera flexible.
-La enseanza por proyectos utilizando los recursos de internet

TECNOLOGA
S DE LA
INFORMACI
N Y LA
COMUNICACI
N
APLICADAS
EN LA
EDUCACIN

a) webquest es la aplicacin de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento

utilizando los recursos de la WWW.
b) crculos de aprendizaje pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo
entre personas situadas en puntos distantes por medio del internet.
-Modelos bsicos de uso de internet en la docencia universitaria
a) Modelo de enseanza presencial apoyado con recursos en internet. El aula virtual
se convierte en un recurso ms que tiene el profesor a su alcance.
b) Modelo de enseanza semipresencial (blended learning). Combina procesos de
enseanza-aprendizaje presenciales con otros que se desarrollan a distancia.
c) Modelo de educacin a distancia va internet. Se desarrolla en entornos
exclusivamente virtuales. Se utiliza para impartir asignaturas, cursos, licenciaturas,
maestras y doctorados.
-Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redes sociales
a) Web 1.0 se caracteriza slo para consultar informacin.
b) Web 2.0 permite consultar y compartir informacin (blogs, wikis y redes sociales)
-Las redes sociales o comunidades virtuales Comunidades de personas para compartir
experiencias de todo tipo que utilizan plataformas como Facebook, MySpace, Twitter,
Instagram y ltimamente a Periscope.
-Redes docentes en internet. Comunidad profesional para la autoformacin o el
aprendizaje compartido.
- Modos de aprendizaje mvil. La telefona mvil ha tenido un gran impulso en
cuanto a apps se refiere y a la vinculacin con web, siendo un apoyo para compartir
informacin.

 El internet junto con

las computadoras ha
venido a transformar la
vida cotidiana de las
personas, as como la
vida laboral y escolar.
Hoy en da no
podemos imaginar a
las personas de
cualquier edad y
generacin sin un
dispositivo conectado
a la red.
Indudablemente
tampoco a un
estudiante sin
consultar ya sea a
travs de su celular,
tableta o computadora,
temas para alguna
tarea o trabajo. El
internet nos permite
interactuar con otras
personas y de este
modo compartir
informacin, tenemos
el caso de youtube,
que si bien es un sitio
para ver todo tipo de
temas que van desde
videos musicales,
pelculas, videos
graciosos, etc. tambin
nos es til para
consultar tutoriales de
prcticamente
cualquier tema
acadmico. Tambin
podemos encontrar
plataformas como
Facebook, que inicio
como un medio para
interactuar socialmente
y que ahora es una
gran herramienta para
crear grupos de estudio
para compartir
informacin de todo
tipo, incluso se puede
utilizar para informar a
los padres de familia
sobre las calificaciones
de sus hijos y aspectos
en general.

Telefono mvil

Internet

Computadora

Desde la creacin de
las primeras
computadoras se han
realizados intentos por
utilizarlas en
ambientes educativos a
tal grado que hoy en
da su uso, tanto en el
saln de clases, como
en casa, es de vital
importancia,
convirtindose
prcticamente en un
producto de primera
necesidad. El uso de
este instrumento ha
hecho la vida ms
fcil, tanto de
profesores como de
alumnos, paquetera
como office ha logrado
que la presentacin,
como la forma de
realizar trabajos sea
mucho ms fcil,
enciclopedias como
encarta han sido de
gran utilidad para
buscar informacin.
Una gran virtud es que
toda la informacin y
trabajos se pueden
almacenar y recurrir a
ello de manera fcil y
sencilla.
Definitivamente existe
una diferencia abismal
entre el uso de la
mquina de escribir y
de la computadora.
Adems aunado a una
pantalla o a un
proyector las
exposiciones y
presentaciones son
mucho ms amenas y
didcticas que la mera
utilizacin del pizarrn
o de papel bond. Por
todo ello lo nico que
nos queda decir es:
bienvenida la
computadora al mundo
pedaggico.

El uso del telfono

celular es tan amplio,
que podemos
imaginar a una
persona sin
computadora pero de
ninguna manera sin
un telfono mvil. El
mayor uso de un
celular es a travs de
aplicaciones como
whatsapp, Instagram,
twitter, y
recientemente
periscope. Estas
aplicaciones son una
gran herramienta para
compartir informacin
acadmica, sobretodo
en el caso del
whatsapp donde se
pueden conformar
grupos privados y de
ese modo entre los
miembros de una
clase se puede
interactuar
compartiendo todo
tipo de informacin.
El uso de un celular es
tan flexible que hoy
en da se pueden abrir
archivos de office e
incluso entrar a
facebook, lo que lo
convierte en un
artefacto que sirve
prcticamente para
todo, incluso hasta
para hablar por
telfono. Por todo lo
anterior el uso de la
telefona mvil en
campo de la
educacin es una gran
opcin que junto con
las computadoras y el
internet se puede
potenciar la eficacia
en cuanto a compartir
informacin y
conocimientos se
refiere.

CONCLUSIONES

En las ltimas dcadas se ha hecho un esfuerzo para lograr que una computadora
sustituya a un humano al momento de instruir a otro ser humano, esta intencin sobrepasa
por mucho a la capacidad de una mquina. Es prcticamente imposible que, por el momento,
se sustituya la habilidad humana para instruir a una persona. Si bien el uso de las
computadoras es de gran ayuda, slo pueden servir de apoyo. Este apoyo puede mejorar en
mucho la calidad de lo aprendido.

Tambin existen las redes sociales las cuales tienen una gran cantidad de fines, que
van desde comunidades de fans de los juegos de video hasta comunidades swingers, pasando
por todo lo que cabe en medio, curiosamente las redes sociales tambin sirven para compartir
conocimiento donde podemos colocar a plataformas como Facebook, MySpace, Twitter,
Instagram y ltimamente a Periscope. La diversidad en internet es tan amplia que en un
mismo espacio virtual se pueden realizar una diversidad de actividades, lo que nos muestra
que el aprendizaje se puede colar en cualquier espacio donde interacciones personas curiosas
y pensantes.

REFERENCIAS

Area M. Fragmentos de Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin.

De la enseanza asistida por ordenador al e-learning. Espaa. En
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura4.pdf
Recuperado el da 9 de octubre de 2015

Modos de aprendizaje mvil. En

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura5.pdf
Recuperado el da 9 de octubre de 2015

Ramrez D., Gonzlez A. Modelos didcticos bajo la modalidad blended learning

file:///C:/Users/Fox/Downloads/Lectura6%20(2).pdf
Recuperado el da 10 de octubre de 2015