Instituto Tecnologico - Rediseño Curricular - Competencias

PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE
DESEMPEO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, AO

2013.
Antecedentes Institucin Postulante
Nombre: UNIVERSIDAD CATLICA DE LA SANTSIMA CONCEPCIN
RUT: 71. 915. 800 - 5
Direccin: Caupolicn 491, Concepcin.
Ttulo de la propuesta:
Rediseo curricular basado en competencias, considerando la articulacin y

vinculacin con el sector productivo.
Cdigo: USC1312
mbitos de accin:
Formacin Inicial de Profesores

Fortalecimiento Tcnico-Profesional
Innovacin Acadmica
Facultades, departamentos o unidades acadmicas involucradas:
INSTITUTO TECNOLGICO DE LA UCSC CON SUS SEDES DE CAETE, CHILLN, LOS
NGELES Y TALCAHUANO
Duracin del PMI (hasta 36 meses): 36 meses

Fecha de entrega PMI FINAL: 25 de noviembre de 2013
1. EQUIPO DIRECTIVO, Y EQUIPO RESPONSABLE DE LA EJECUCIN DEL PLAN DE

MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI].
1.1.
EQUIPO DIRECTIVO DEL PMI
Nombre
RUT
Juan Miguel
Cancino Cancino
5.885.9273
Rector
Jorge Plaza de
los Reyes
Zapata
5.096.0730
Vicerrector
Acadmico
Jorge
Galleguillos
Pizarro
6.435.9436
Vicerrector
de Asuntos
Financieros
Miembro
equipo
directivo
41234501
6
jorgeg@ucsc.cl
10.339.56
5-8
Vicerrector
de
Vinculacin
con la
Sociedad
Miembro
equipo
directivo
41234502
3
gsanhueza@uc
sc.cl
Humberto
Vergara Muoz
11.896.17
8-1
Director de
Gestin y
Desarrollo
Estratgico
Miembro
equipo
directivo
41234501
7
hvergara@ucsc
.cl
Vernica Silva
Madariaga
10.778.83
0-1
Directora de
Docencia
Miembro
equipo
directivo
41-234
vsilva@ucsc.cl
Zoila Farfn
Villegas
6.533.758
-4
Coordinaci
n
Institucional
(UCI)
Coordinad
ora CD
16
412345005
Gonzalo
Sanhueza Palma
1.2.
Cargo en
PMI
Horas/me
s
asignadas
a PMI
Cargo en la
Institucin
Miembro
equipo
directivo
Miembro
equipo
directivo
4
8
Fono
41234501
0
41234501
3
E mail
jcancino@ucsc.
cl
jplaza@ucsc.cl
zfarfan@ucsc.cl
EQUIPO EJECUTIVO DEL PMI

Cargo en
la
Instituci
n
Cargo
en PMI
Nombre
RUT
Gabriel Hidalgo
Aedo
6.942.908
-9
Director
Instituto
Tecnolgico
Director
Ejecutivo
Moiss Muoz
Bravo
11.963.67
9-5
Director
Sede Los
ngeles
Oscar Eduardo
Aguirre Gonzlez
6.872.213
-6
Director
Sede Chilln
Horas/
mes
asignad
as a PMI
Fono
E mail
60
412345068
ghidalgo@ucsc.cl
Director
Alterno
60
432345755
dirla@ucsc.cl
Coordinad
or
Vinculaci
n con el
Medio e
implement
40
422345701
director.chillan@
ucsc.cl
acin PMI
en Sede
Osvaldo Cerda
Lamig
8.374.723
-4
Director
Sede
Talcahuano
Coordinad
or
implement
acin PMI
en Sede
20
412345824
ocerda@ucsc.cl
Heidi Oppliger
Sez
9.524.427
-0
Directora
Sede Caete
Coordinad
or
implement
acin de
PMI en
Sede
20
412345773
hoppliger@ucsc.cl
Gonzalo Fonseca
Grandn
12.524.28
7-1
Jefe Unidad
de Currculo
Direccin de
Docencia
Coordinad
or de
Renovaci
ny
Articulaci
n
Curricular
40
412345246
gfonseca@ucsc.cl
Rodrigo Rivas
Mora
12.559.53
3-2
Coordinador
Acadmico
Sede los
ngeles
Colaborad
or de
Renovaci
ny
Articulaci
n
Curricular
30
432345753
rrivas@ucsc.cl
Erica Acua Jara
11.962.58
2-3
Coordinador
a Acadmica
Sede los
ngeles
Coordinad
or
implement
acin PMI
en Sede
30
432345757
eacuna@ucsc.cl
Ral Escobar
Maturana
8.845.323
-9
Acadmico
Sede
Talcahuano
Colaborad
or equipo
de
Renovaci
ny
Articulaci
n
curricular
30
412345830
rescobar@ucsc.cl
Sebastin
Arriagada Seguel
15.452.96
0-8
Jefe de
Unidad de
Anlisis
Institucional
Colaborad
or
informaci
n
institucion
al
12
412345115
sarriagada@ucsc.
cl
1.1.
ORGANIGRAMA FUNCIONAL A LA GESTIN DEL PMI.
RECTOR
EQUIPO DIRECTIVO:
Vicerrector Acadmico
Vicerrector de Asuntos Financieros
Vicerrector Vinculacin con la Sociedad
Director de Gestin y Desarrollo Estratgico
Directora de Docencia
UNIDAD
COORDINADORA
INSTITUCIONAL
DIRECTOR PMI
COORDINADOR PMI DE
LA INNOVACIN Y
ARTICULACIN
CURRICULAR
COORDINADOR PMI DE
LA VINCULACIN CON
LA SOCIEDAD
2. COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y DE ENTIDADES EXTERNAS.

2.1.
CARTA DE COMPROMISO INSTITUCIONAL
2.2.
RESUMEN DE COMPROMISOS DE ENTIDADES EXTERNAS PERTINENTES (cuando

corresponda resumir informacin de Carta compromiso anexadas en punto .. del
3. RESUMEN
DE LA PROPUESTA
formulario -EJECUTIVO
Anexos)
Montos
La Universidad
la Santsima
Concepcin imparte
programasMontos
de formacin
Tcnica
Entidad Catlica de Cargo
del firmante
Compromiso
valorizados
Profesional desde el ao 1995, teniendo en la actualidad una matrcula, efectivos
en este nivel, de
3.377
(M$)
(M$)
estudiantes en sus cuatro sedes; Talcahuano, Los ngeles, Chilln y Caete.
De los 19 programas ofrecidos en la actualidad, slo 8 se encuentran renovados curricularmente
y ninguno acreditado. En el Plan de Desarrollo Estratgico Institucional y del Instituto
Tecnolgico, unidad que desarrolla los programas de nivel tcnico, se ha fijado como objetivo
prioritario lograr la acreditacin de todas las carreras.
Se han hecho importantes avances en infraestructura, persistiendo debilidades en
equipamiento, bibliografa y acceso a biblioteca central. El porcentaje de docentes capacitados
en el modelo curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias es bajo, un 7 por
ciento, de un total de 315. La vinculacin con el medio es escasa y poco sistemtica, la
articulacin con la EMTP est en una etapa de anlisis con los establecimientos que se han
logrado alianzas en este aspecto.
Del diagnstico institucional y de la unidad docente Instituto Tecnolgico y en concordancia con
los objetivos que se plantean en sus respectivos planes de desarrollo, se formula el presente
Plan de Mejoramiento Institucional que considera los siguientes objetivos:
Objetivo General.
- Fortalecer la formacin tcnico profesional a travs de la innovacin curricular, en
coherencia con el modelo formativo de la UCSC, en sintona con el sector productivo,
industrial y social, favoreciendo la articulacin con los diferentes niveles de formacin.
Objetivos Especficos.
Innovar los currcula de las carreras tcnicas - profesionales, a travs del diseo
curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias, en concordancia con los
requerimientos del sector productivo, industrial y social.
Fortalecer la formacin tcnica de nivel superior mediante la vinculacin con el Sector
Productivo, Industrial, Educacional y Social, para asegurar la pertinencia de los perfiles
de egreso y favorecer la insercin laboral.
Orientar los procesos de innovacin curricular hacia la articulacin con la EMTP y las
carreras profesionales, para favorecer la movilidad estudiantil, asegurando el
reconocimiento de aprendizajes y competencias previas.
Estos se lograrn con estrategias tales como: Diseo del currculo agrupando actividades
curriculares en ciclos formativos, conducentes a certificaciones intermedias, Implementar un
programa permanente de capacitacin del equipo docente, Fortalecer la estructura de la gestin
docente y curricular que asegure una efectiva implementacin y seguimiento de los currcula
renovados, fortalecer la unidad institucional de vinculacin con el medio con encargados en cada
sede, Creacin de Observatorio de Empleabilidad, Diseo e implementacin de modelo de
articulacin entre la EMTP y el Nivel Tcnico Superior, y de este con el nivel profesional de
nuestra institucin.
Los resultados que se espera lograr con la implementacin de este PMI son: renovar el currculo
del cien por ciento de las carreras en concordancia con los requerimientos del mundo laboral,
optimizar los procesos acadmicos para tener mayores tasas de retencin y titulacin oportuna,
favorecer una efectiva empleabilidad de nuestros titulados, lograr una efectiva articulacin con
los otros niveles de enseanza, y finalmente obtener la acreditacin de los programas
impartidos como garanta de calidad.
Este PMI se desarrollar en 36 meses e involucra recursos financieros por la cantidad de:
$944.470.000.- de los cuales $700.000.000.-(74,12%) se solicitan al Ministerio y
$244.470.000.- (25,88%) son aportados por la Universidad.
Los indicadores de desempeo, entre otros que se especifican ms adelante, que darn cuenta
de logros notables que se espera alcanzar con la ejecucin de este PMI son:
Cantidad de carreras diseadas por competencias: 11 ( avanzar de 8 a 19)
-
Tasa de Retencin global primer semestre: Avanzar de 80,6% a un 90% en tres aos.
Tasa de Retencin global primer ao por cohorte: Avanzar de 71,9% a un 85%.
Tasas de Titulacin Oportuna por Cohorte en carreras TNS: Lograr un 50%
Tasas de Titulacin Oportuna por Cohorte en carreras profesionales (8 semestres): Lograr un 43%
Docentes capacitados: Llegar a un 90% en tres aos, desde un 7% actual.
Empleabilidad a 6 meses de titulacin de carreras TNS; Avanzar de un 53.85% a un 75%.
Empleabilidad a 6 meses de titulacin carreras profesionales (8 semestres); De un 75% a un 85%.
6
Conformacin de consejos asesores: Crear 7 consejos en tres aos.

Planes de estudio articulados con EMTP: Lograr 10 en tres aos.
Estudiantes que ingresan va articulacin (% de total de ingreso): 6% en tres aos.
Nmero de carreras acreditadas: 12 en tres aos de PMI.
4. DIAGNSTICO QUE FUNDAMENTA EL PMI
La Universidad Catlica de la Santsima Concepcin fue fundada por Decreto del

Arzobispado de Concepcin el 10 de julio de 1991, a partir de la Sede Regional Talcahuano de
la Pontificia Universidad Catlica de Chile. Es una institucin de educacin superior autnoma y
acreditada, partcipe de la misin de la Iglesia Catlica, que posee una comunidad acadmica
de alto nivel y en permanente perfeccionamiento, orientada a formar personas y a ofrecerles
oportunidades de educacin, en un marco de cercana, acogida y apoyo a sus necesidades
acadmicas y personales.
La Universidad, en su Plan de Desarrollo Estratgico 2012-2016, declara en su lnea estratgica
N2 La Universidad reconocida como centro de excelencia por la calidad de su
docencia de pregrado.
Teniendo como desafo: Brindar a nuestros estudiantes una real posibilidad de
cumplir con sus expectativas de obtener formacin universitaria y un desarrollo
personal y profesional, con servicios de calidad.
La Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, comienza en Marzo de 1995 a impartir
Educacin Tcnica de Nivel Superior, mediante la creacin de la Escuela de Estudios Tcnicos,
que dict, hasta el ao 1998, tres carreras. En este mismo ao, es decretada la creacin del
Instituto Tecnolgico. Esta nueva unidad docente, dependiente de la Vicerrectora Acadmica,
inicia sus actividades en Talcahuano y Los ngeles, posteriormente, en el ao 2000, en Chilln
y, finalmente, en el ao 2005, abre sus puertas la Sede Caete, lo que se traduce actualmente
en una presencia en las cuatro provincias de la regin del Bo-Bo. Esta unidad tiene por misin
Formar profesionales y tcnicos de alto nivel, a travs de un proceso educativo centrado en el
estudiante, con reconocidos estndares de calidad, aportando al desarrollo social y econmico
de la regin y del pas, acorde a los principios ticos y valricos de la Fe cristiana. Esta unidad,
en su Plan de Desarrollo 2013-2016, tiene como objetivos estratgico, entre otros:
1.-Fortalecer la gestin acadmica con el fin de garantizar la calidad del proceso de enseanza
aprendizaje a travs de la implementacin de mecanismos de aseguramiento de la calidad.
2.-Garantizar una oferta acadmica pertinente a los requerimientos sociales y productivos de la
regin y el pas.
Actualmente atiende a 3.377 estudiantes en las cuatro sedes, de los cuales 2.303 son
estudiantes de carreras tcnicas y 1.074 estudiantes de nivel profesional. La Sede Talcahuano
posee un total de 1.072 estudiantes, la Sede Caete 1.057, la Sede de Los ngeles 696 y la
Sede Chilln 553 estudiantes. El 82% de los estudiantes de carreras tcnicas pertenece a los
tres primeros quintiles de la clasificacin de vulnerabilidad social, razn por la cual, un alto
porcentaje de ellos postula y se adjudica la Beca Nuevo Milenio. En el presente ao, postul el
87% de los estudiantes de carreras tcnicas, de los cuales resultaron favorecidos un 79%.
El cuerpo acadmico est compuesto por un total de 315 docentes, de los cuales 33 son de
planta y 282 Part Time. De los 33 docentes de planta, 15 corresponden a jornada completa, 2
a media jornada y 16 a jornada parcial. Los docentes, en su mayora, aproximadamente un
80%, corresponden a profesionales con experiencia laboral en el rea de su formacin,
privilegiando para su contratacin aquellos con experiencia docente.
El Instituto Tecnolgico de la UCSC imparte un total de 19 programas de estudios, 12
conducentes a ttulo de tcnico de nivel superior y 7 a ttulo profesional sin licenciatura, tres
de estos ltimos corresponden a programas de continuidad de estudios.
Desde el ao 1995 a la fecha se han titulado 2.347 estudiantes, de los cuales 940 corresponden
al nivel tcnico y 1.407 al nivel profesional sin licenciatura.
La tasa de retencin en el primer ao (2012), es de un 71,9%.
Los tiempos de titulacin para los programas TNS (5 semestres) son 7,3 semestres y para los
programas profesionales (8 semestres) son 13,9 semestres.
Diagnstico Estratgico.
8
El anlisis contempla lo recogido en el Plan de Desarrollo Institucional (UCSC), el Plan de

Desarrollo del Instituto Tecnolgico y la Resolucin de Acreditacin Institucional N 187 del 14
de Enero de 2013, de la CNA.
Entre las debilidades detectadas y que tienen relacin directa con los objetivos de este Plan de
Mejoramiento Institucional se encuentran:
Del PDI y PDE del Instituto:
Necesidad de acelerar en los diseos e implementacin de los procesos de renovacin

curricular y mecanismos de evaluacin del logro de los perfiles de egreso. De los 19
programas impartidos, solo 8 se encuentran renovadas segn el diseo curricular
basado en resultados de aprendizaje y competencias.
Necesidad de potenciar y fortalecer las relaciones con el sector productivo, industrial y

social, para otorgar a los programas de estudio la actualizacin pertinente y formar en
los estudiantes las competencias requeridas por el mbito laboral.
Generar y establecer mecanismos formales que nos entreguen informacin pertinente

del comportamiento de los mercados laborales y su impacto en el proceso de formacin
y colocacin laboral de nuestros estudiantes.
Fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje y sus correspondientes resultados,

mejorar los sistemas de prcticas profesionales y proporcionar la implementacin
pertinente en tecnologas de acceso a la informacin, equipamiento tecnolgico,
habilitacin de laboratorios y recursos humanos docentes para la dictacin de las
carreras, en concordancia con el diseo curricular basado en resultados de aprendizaje
y competencias.
Necesidad de contar con mecanismo de aseguramiento de calidad en los procesos de

formacin para el logro de la acreditacin de todos los programas de formacin.
Necesidad de adecuar la estructura organizacional y acadmica de la unidad.
Necesidad de crear mecanismos de articulacin entre las especialidades de la EMTP y

nuestras carreras tcnicas de nivel superior que sean pertinentes.
Gran porcentaje, 93%, de los docentes no cuentan, por provenir del mundo laboral,
con las competencias pedaggicas de enseanza, segn los requerimientos del modelo
de formacin basado en resultados de aprendizaje y competencias.
De Informe de Acreditacin Institucional:

Mediante la Resolucin de Acreditacin Institucional N 187 del 14 de Enero de 2013, la
Comisin Nacional de Acreditacin acredita a la Universidad Catlica de la Santsima Concepcin
por 4 aos. En este proceso de acreditacin se establecen debilidades directamente
relacionadas con el proceso de formacin en la educacin tcnico profesional, que, en su
conjunto, dan cuenta de falta de homogeneidad en las instalaciones y equipamiento, as como
la no percepcin de la existencia y aplicacin de mecanismos eficaces que aseguren calidad
acadmica equivalente, entre las distintas sedes de la institucin.
En el mbito de la docencia de pregrado el informe establece: "El Proyecto Educativo declarado
por la Universidad, ha implicado adoptar un nuevo currculo, el cual se adecua a los nuevos
paradigmas educacionales. Sin embargo, y considerando los niveles de formacin ofrecidos
(licenciatura, profesional y tcnico), resulta necesario que la Institucin asuma explcitamente
las responsabilidades que ello implica, poniendo atencin en los mecanismos de admisin, los
procesos de enseanza y aprendizaje y sus correspondientes resultados.
Respecto de mecanismos de aseguramiento de la calidad, en general, y de procesos de
acreditacin de carreras, en particular, la Universidad ha experimentado un aumento
significativo en el nmero de carreras acreditadas. Este avance no se ha replicado en las
carreras tcnicas o profesionales sin licenciatura. El retraso en la acreditacin de estos
programas, se ha visto condicionado por el escaso avance en el diseo e implementacin de
procesos de renovacin curricular y la falta de mecanismos de evaluacin del logro del perfil de
egreso.
En concordancia con lo expuesto anteriormente, se define el presente Plan de Mejoramiento
Institucional, que se hace cargo de las debilidades en el mbito de la Educacin Tcnica
Profesional que imparte la Universidad Catlica de la Santsima Concepcin.
5. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL: OBJETIVO GENERAL, OBJETIVOS

ESPECIFICOS, INDICADORES, ESTRATEGIAS, HITOS Y ACTIVIDADES
Objetivo General (debe ser solo un objetivo general)
Fortalecer la formacin tcnico profesional a travs de la innovacin

curricular, en coherencia con el modelo formativo de la UCSC, en sintona con
el sector productivo, industrial y social, favoreciendo la articulacin con los
diferentes niveles de formacin.
Objetivo Especfico N 1:
Innovar los currcula de las carreras tcnicas - profesionales, a travs del diseo
curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias, en concordancia con los
requerimientos del sector productivo, industrial y social.
Estrategias especficas asociadas al Objetivo Especfico N 1:
1. Levantamiento de las competencias laborales requeridas por el sector productivo,
industrial y social, para construir los perfiles de egreso de los programas de formacin.
2. Diseo del currculo agrupando actividades curriculares en ciclos formativos, conducentes
a certificaciones intermedias.
3. Diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje para facilitar y asegurar el desarrollo de
las competencias en los estudiantes, considerando requerimientos de infraestructura,
equipamiento, utilizacin de elementos tecnolgicos y los perfiles de los docentes.
4. Evaluacin de los resultados de aprendizaje en consideracin a las competencias
declaradas en los planes curriculares, incorporando el reconocimiento de aprendizajes
previos y convalidaciones.
5. Estandarizar las metodologas de evaluacin y de evidencia de desempeo de las
competencias, con especial anlisis de los mejores sistemas internacionales en este
mbito.
6. Implementar un programa permanente de capacitacin del equipo docente, dotndolos de
las competencias pedaggicas y herramientas funcionales para el desarrollo de las
competencias por parte de los estudiantes.
7. Fortalecer la estructura de la gestin docente y curricular que asegure una efectiva
implementacin y seguimiento de los currcula renovados.
8. Fortalecer en el equipo de
gestin docente
las capacidades para asegurar la
implementacin de la innovacin curricular.
10
Hitos y actividades asociadas al Objetivo Especfico N 1:

Fecha de
cumplimiento
Hito
1. Perfiles
de egreso
definidos.
Diciembre 2014
Medio de
Verificacin
Informe Direccin
Instituto Tecnolgico
Actividades
1.
Realizar anlisis del perfil profesional,

a travs de entrevistas focales con
docentes, empleadores y titulados
insertos en el mundo laboral.
2.
Analizar e integrar en los diseos

curriculares las unidades de
competencias laborales (UCL).
3.
Definir competencias especficas y

sus distintos niveles, para construir el
perfil de egreso de las carreras
tcnicas impartidas por la UCSC.
Incorporar en los diseos curriculares
de todas las carreras tcnicas
impartidas por la UCSC, las
competencias genricas y sus
distintos niveles.
Definir las secuencias de actividades
curriculares que darn origen a
certificaciones intermedias en cada
carrera de nivel tcnico impartida por
la UCSC.
Validar el perfil de egreso con las
competencias genricas y especficas,
con la participacin de docentes,
empleadores, egresados, titulados y
consejo asesor.
4.
5.
6.
2. Planes
curricular
es
renovado
sy
aprobado
s.
Agosto 2015
Informe Direccin de
Docencia
3. Biblioteca
s
equipadas
y
conectada
s.
4. Laborator
ios y
talleres
equipado
s
Agosto 2016
Informe Direccin de
Bibliotecas UCSC
1.
Evaluar experiencias exitosas sobre

el diseo curricular de carreras
tcnicas por resultados de
aprendizaje y ciclos formativos.
2.
Definir asistencia tcnica para el

diseo curricular.
Definir las actividades curriculares
basadas en resultados de
aprendizaje.
Incorporar la metodologa de
Aprendizaje-Servicio en diferentes
actividades curriculares
3.
4.
5.
Definir los ciclos de formacin.
6.
Establecer mecanismos de evaluacin

del proceso de formacin de acuerdo
con los ciclos definidos.
1.
Definir la bibliografa requerida en

base a los programas renovados.
Adquisicin de la bibliografa
requerida.
Implementar la conectividad entre las
distintas Sedes y la Biblioteca
Central.
Definir las necesidades de
laboratorios y talleres por carrera.
2.
3.
1.
Agosto 2016
Informe Direccin
2.
Adquisicin del equipamiento

requerido
3.
Implementacin de laboratorios y
talleres.
11
5. Manuales
y guas
de
aprendiza
je
confeccio
nadas por
carrera.
6. Mecanism
os de
reconoci
miento de
aprendiza
jes
previos y
convalida
ciones,
definidos
y en
funciona
miento.
7. Especialis
ta en
formacin
tcnica
contratad
o.
8. Equipo
docente
capacitad
o en el
modelo
curricular
por
resultado
s de
aprendiza
je y
competen
cias.
9. Equipo de
gestin
capacitad
o en el
modelo
curricular
10. Estructur
a de la
gestin
docente y
curricular
1.
2.
Diciembre 2015
Informe Direccin
3.
Elaboracin de los syllabus para cada

actividad curricular y de cada carrera.
Elaboracin de las guas de
aprendizaje por actividad curricular y
de cada carrera.
Elaboracin de los manuales para
laboratorios y talleres.
1.
Diciembre 2015
Resolucin VRA
Analizar y adaptar experiencias

exitosas
de
reconocimiento
de
aprendizajes previos, tanto nacionales
como internacionales.
2.
Instalar
mecanismos
de
reconocimiento
de
aprendizajes
3. 3.Establecer la normativa regulatoria de
reconocimiento
de
aprendizajes
4.
Abril 2014
Contrato de trabajo.
Direccin de Gestin
del Personal
1.
Definir el perfil del especialista
2.
Publicacin llamado a concurso.
3.
Evaluacin de antecedentes de los

postulantes.
4.
Seleccin y contratacin del

especialista.
1.
Determinar los requerimientos y el

plan de capacitacin permanente
para los docentes.
Implementar el plan de capacitacin
en cada una de las Sedes.
2.
Diciembre 2015
Julio 2014
Mayo 2014
Informe Direccin de
Docencia
Informe Direccin
Informe Direccin
Evaluar el funcionamiento de los

mecanismos de reconocimiento de
aprendizajes
previos
y
convalidaciones.
3.
Fortalecer el CIDD (Centro de

innovacin y desarrollo docente) para
un acompaamiento permanente a
los docentes de la formacin tcnico
profesional.
4.
Evaluar los resultados e impacto en el

aula de la implementacin del plan de
capacitacin.
1.
Determinar los requerimientos de

capacitacin del equipo de gestin en
el modelo curricular.
2.
Pasantas
en
instituciones
de
reconocido prestigio, tanto nacionales
como extranjeras.
3.
Capacitacin del equipo de gestin

docente en la implementacin y
seguimiento
de
los
currcula
innovados.
1.
Creacin de consejos de carreras,

con el objetivo de favorecer la
gestin curricular.
2.
Establecer comits curriculares de

carreras en cada una de las Sedes.
12
, definida
y en
funciona
miento.
3.
Definir el perfil de los encargados de

rea.
4.
Contratacin de Encargados de rea

en Sedes.
Indicadores de Desempeo Notables Objetivo Especfico N 1

Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula
de
Clculo
Cantidad de
carreras
diseadas por
competencias
Nmero de
carreras
diseadas en
base a
resultados de
aprendizaje y
competencias
Conteo de
planes
reformulad
os
Cantidad de
alumnos que
estudian en
currculos
desarrollados
en base a
competencias
Nmero de
estudiantes
matriculados
en carreras
diseadas en
base a
resultados de
aprendizaje y
competencias
Sumatoria
de
estudiante
s de las
carreras
diseadas
por
competenc
ias
Tasa global de
Retencin
primer
semestre por
cohorte.
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
estn
matriculados
el segundo
semestre del
ao de
observacin
N
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
N
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
Unidad
de
Medida
Carreras
Estudian
tes
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
Tasa global de
Retencin
primer ao
por cohorte.
Tasa de
estudiantes
ingresados el
ao anterior,
que estn
matriculados
el primer
semestre del
ao siguiente.
(ao de
observacin)
N
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
de ao
t+1
_______
N
alumnos
matriculad
os el
primer
semestre
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
Tasas de
Titulacin
Oportuna por
Cohorte en
carreras TNS.
Porcentaje de
los alumnos
titulados
hasta un
semestre
adicional a la
Nmero de
titulados
de la
cohorte
hasta t+1
semestre
Porcenta
je de
titulados
oportuno
s
Lnea
base
538
Meta
ao 1
13
Meta
Ao 2
19
Meta
ao 3
19
Meta
ao 6
Medio
de
Verificac
in
19
Direccin
de
Docencia
(DD)
750
1200
1800
3500
Direccin
de
Admisin
y
Registro
Acadmic
o (DARA)
81
85
90
90
DGE
72
75
85
85
DGE
25
40
50
65
DGE
80,6%
Cohort
e
20112013
71,9%
Cohort
e
20102012
14,4%
Cohort
e
20082010
13
duracin del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados de
la cohorte.
Tasas de
Titulacin
Oportuna por
Cohorte en
carreras
profesionales
(8
semestres).
Porcentaje de
los alumnos
titulados
hasta un ao
adicional a la
duracin del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados.
Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
t= aos de
duracin
del plan.
Nmero de
titulados
de la
cohorte
hasta t+1
ao.
----------Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
Porcenta
je de
titulados
oportuno
s
11,78
%
20
33
43
50
DGE
Cohort
e
20062008
t= aos de
duracin
del plan.
Tiempos de
titulacin
programas
TNS
(duracin 5
semestres)
Tiempos de
titulacin
programas
nivel
profesional
(duracin 8
semestres)
Promedio de
tiempo en
semestres
que demoran
los
estudiantes
en titularse.
Sumatoria
de
semestres
cursados
por el total
los
estudiante
s para
titularse
en el ao t
-----------N Total
de
estudiante
s titulados
en el ao t
Semestr
es
7,32
7,0
6,5
6,0
6,0
DGE
Promedio de
tiempo en
semestres
que demoran
los
estudiantes
en titularse.
Sumatoria
de
semestres
cursados
por el total
de los
estudiante
s para
titularse
en el ao t
-----------N Total
de
estudiante
s titulados
en el ao t
Semestr
es
13,97
13,0
12,0
10,0
10,0
DGE
14
Docentes
capacitados
Porcentaje de
docentes
capacitados
en el modelo
curricular por
resultados de
aprendizaje y
competencias
10
Carreras TNS
y
profesionales
acreditadas
Nmero de
carreras TNS
y
profesionales
acreditadas
Nmero de
docentes
capacitado
s
________
Total
docentes
en el ao t
Porcenta
je
acumula
do de
docentes
capacita
dos
50
90
90
90
DD
Conteo de
carreras
TNS y
profesional
es
acreditadas
Carreras
acreditad
as
12
19
Resoluci
n.
CNA
Lnea
base
Meta
ao 1
Meta
Ao 2
Meta
ao 3
Meta
ao 6
Medio de
Verificac
in
15
Direccin
Instituto
Tecnolgi
co (DIT)
Indicadores de Proceso Objetivo Especfico N 1

N
Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula
de
Clculo
Unidad
de
Medida
11
Laboratorios
y/o talleres
equipados
equivalentes
en Sedes
Espacios
equipados
para la
formacin en
la especialidad
tcnico
profesional
Nmero
de
laboratori
os y/o
talleres
equipados
Laborato
rios y
talleres
equipado
s
12
13
Biblioteca
implementada
s con
bibliografa
actualizada
Tasa de
Retencin
primer
semestre por
cohorte
carreras
tcnicas
Bibliotecas
implementada
s con
ejemplares de
asignatura
profesionales
por carrera
renovada
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
estn
matriculados
el segundo
semestre del
ao de
observacin
carreras TNS
Cantidad
de
ejemplare
s
actualizad
os por
carreras
renovada
Total de
ejemplare
s
requerido
s por
carrera
N
estudiante
s
matricula
dos el
segundo
semestre
del ao t
N
estudiante
s
matricula
dos el
primer
semestre
ao t
Porcenta
je de
ejemplar
es
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
12
25
12
65
15
100
100
Direccin
de
Biblioteca
s
Direccin
de Sede
78,8%
Cohort
e
20112013
81
85
90
90
15
DGE
14
15
16
Tasa de
Retencin
primer ao
por cohorte
carreras
tcnicas
Tasa de
estudiantes
ingresados el
ao anterior,
que estn
matriculados
el primer
semestre del
ao siguiente.
Carreras
tcnicas
Tasa de
Retencin
primer
semestre por
cohorte
carreras
profesionales
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
estn
matriculados
el segundo
semestre del
ao de
observacin
carreras
profesionales
Tasa de
Retencin
primer ao
por cohorte
carreras
profesionales
Tasa de
estudiantes
ingresados el
ao anterior,
que estn
matriculados
el primer
semestre del
ao siguiente.
Carreras
profesionales
N
estudiante
s
matricula
dos el
primer
semestre
de ao
t+1
_______
N
alumnos
matriculad
os el
primer
semestre
ao t
N
estudiante
s
matricula
dos el
segundo
semestre
del ao t
N
estudiante
s
matricula
dos el
primer
semestre
ao t
N
estudiante
s
matricula
dos el
primer
semestre
de ao
t+1
_______
N
alumnos
matricula
dos el
primer
semestre
ao t
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
Porcenta
je de
estudiant
es
retenidos
67%
Cohort
e
20102012
70
75
85
85
DGE
86
88
90
90
DGE
85
88
90
90
DGE
85,5%
Cohort
e
20112013
85%
Cohort
e
20102012
16
Fortalecer la formacin tcnica de nivel superior mediante la vinculacin con el Sector
Productivo, Industrial, Educacional y Social, para asegurar la pertinencia de los
perfiles de egreso y favorecer la insercin laboral.
1. Fortalecer la vinculacin de cada una de las Sedes con el sector productivo, industrial,
social y educacional.
2. Crear consejos asesores por reas de formacin.
3. Disear un sistema de prcticas laborales intermedias y finales.
4. Establecer un Observatorio de Empleabilidad (orientacin, emprendimiento, colocacin
y seguimiento laboral).
Hito
1. Unidad de
vinculacin creada y
en funcionamiento
en cada Sede.
Fecha de
cumplimien
to
Abril 2014
Medio de
Verificaci
n
Informe
VRVS
Actividades
1.
Estructurar la unidad de vinculacin.
2.
Definir funciones y objetivos de la

unidad.
Contratacin de encargados de
vinculacin.
Elaboracin del plan de vinculacin
con el medio.
Puesta en marcha del plan de
vinculacin.
3.
4.
5.
2. Consejo asesor
creado y en
funcionamiento.
3. Sistema de prcticas
laborales y pasantas
definido y en
funcionamiento.
Agosto
2014
Informe
Direccin
Instituto
Tecnolgic
o
1.
Definir los lineamientos y estructura

de los consejos asesores por rea.
2.
Formalizacin de los consejos

asesores por rea.
Establecer el plan de trabajo de los
consejos asesores.
3.
4.
Puesta en marcha de los consejos

asesores por rea.
1.
Evaluar experiencias en sistemas de

prcticas implementados en IETP
Definir Asistencia Tcnica para
establecer un sistema de prcticas
laborales y pasantas.
Asignar carga horaria a jefes de rea
para gestin de prcticas laborales.
Definir procesos de bsqueda,
formalizacin, coordinacin,
acompaamiento y evaluacin de las
prcticas y pasantas.
2.
Agosto
2015
Informe
Direccin
Instituto
Tecnolgic
o
3.
4.
5.
Formalizar convenios con centros de

prctica y pasantas.
1.
Analizar experiencias exitosas, tanto

internas como externas.
Definir la estructura y funciones del
Observatorio de Empleabilidad.
Contratar un encargado del
Observatorio de Empleabilidad.
Diseo y programacin de talleres
laborales incorporados en la actividad
curricular de la prctica profesional.
Elaboracin de instrumentos de
seguimiento y monitoreo de titulados
y empleadores
2.
4. Observatorio de
Empleabilidad en
funcionamiento.
Agosto
2014
Resolucin
Instituto
Tecnolgic
o
3.
4.
5.
17

N
Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula de
Clculo
Empleabilid
ad a 6
meses de
titulacin de
carreras
TNS
Mide el
porcentaje de
titulados que
se encuentra
trabajo dentro
de los 6 meses
posteriores a
la titulacin.
N de titulados en
el ao t que logr
empleo dentro de
6 meses
posteriores a la
titulacin
--------N total de
titulados en el ao
t
Empleabilid
ad a 6
meses de
titulacin
carreras
profesionale
s (8
semestres)
Mide el
porcentaje de
titulados que
encuentra
trabajo dentro
de los 6 meses
posteriores a
la titulacin.
Plazas de
prcticas
para
estudiantes
Plazas de
prcticas
ofrecidas por
la institucin a
sus
estudiantes
Satisfaccin
de
estudiantes
respecto a
actividades
de
Aprendizaje
Servicio
Porcentaje de
estudiantes
satisfechos con
las actividades
de aprendizaje
servicio
Grado de
satisfaccin
con la
formacin
recibida
Grado de
satisfaccin de
titulados
respecto de la
formacin
recibida
Grado de
satisfaccin
del
empleador
por la
formacin
de los
titulados
Grado de
satisfaccin de
empleadores
respecto de la
formacin de
los titulados
del IT UCSC
N de titulados en
el ao t que logr
empleo dentro de
6 meses
posteriores a la
titulacin
--------N total de
titulados en el ao
t
N de plazas de
prcticas
profesionales por
carrera / N de
alumnos inscritos
en la asignatura
Prctica
Profesional por
carrera
Cantidad de
estudiantes
satisfechos con
actividades de
aprendizaje
servicios
Total de
estudiantes
participantes en
actividades de
aprendizaje
servicio
Cantidad de
titulados
satisfechos con su
formacin
Total de titulados
que responden el
instrumento de
seguimiento
Cantidad de
empleadores
satisfechos con la
formacin de los
titulados del IT
UCSC
Total de
empleadores que
responden el
instrumento de
seguimiento
Unidad de
Medida
Porcenta
je de
titulados
emplead
os
Lne
a
base
53,85
Meta
ao 1
58
Meta
Ao
2
70
Meta
ao 3
80
Meta
ao 6
Medio de
Verificaci
n
85
Sistema de
Seguimiento
de
Egresados,
Observatorio
de
Empleabilida
d
Porcenta
je de
titulados
emplead
os
75
80
82
85
85
Sistema de
Seguimiento
de
Egresados,
Observatorio
de
Empleabilida
d
Porcenta
je de
plazas
disponibl
es
20
60
80
110
110
Direccin de
Sede
90
Instrumento
de
satisfaccin
aplicado a
estudiantes
90
Instrumento
de
satisfaccin
aplicado a
titulados
85
Instrumento
de
satisfaccin
aplicado a
empleadores
Porcenta
je de
satisfacci
n
Porcenta
je de
titulados
satisfech
os
Porcenta
je de
emplead
ores
satisfech
os con
los
titulados
del IT
UCSC
A
medir
Marz
o
2014
65
75
80
A
medir
Marz
o
2014
65
75
80
A
medir
Marz
o201
4
65
75
80
18

N
10
11
Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula de
Clculo
Unidad
de
Medida
Lne
a
base
Meta
ao 1
Meta
Ao
2
Meta
ao 3
Meta
ao 6
Medio de
Verificaci
n
Nmero de
convenios
con
empresas
Formalizacin
de los acuerdos
Universidad
Empresa para
las practicas e
insercin
laboral
Nmero de
convenios con
empresas
convenio
s
10
20
20
DIT
Resolucin
que crea
Consejo
Asesor
Conformaci
n de
consejos
asesores
Tasa de
seguimiento
de
egresados y
titulados
Mide el nmero
de consejos
asesores por
reas de
formacin
Cobertura de
seguimiento
por parte de
Observatorio de
Empleabilidad
de egresados y
titulados de
carreras
tcnicas
profesional
Efectividad
de talleres
laborales
por parte
de titulados
Porcentaje de
titulados
satisfechos con
la efectividad
de los talleres
laborales
Revisin de
planes
curricular
por consejo
asesor
Planes en
renovacin
revisados por el
consejo asesor
Nmero de
consejos
Titulados y
Egresados
contactados por
el Observatorio
de Empleabilidad
para seguimiento
Total de
egresados y
titulados de
carreras tcnicas
y profesionales
Consejos
Porcenta
je de
cobertur
a de
titulados
50%
60%
75%
90%
90
Seguimiento
de
Titulados,
Observatori
o de
Empleabilida
d
Direccin de
Sede
Cantidad de
titulados
satisfechos con la
efectividad de los
talleres laborales
-------Total de titulados
que asistieron a
los talleres
laborales
Porcenta
je de
Satisfacc
in
s/i
50
75
85
90
Instrumento
de
evaluacin
de talleres
laborales
Conteo de planes
en renovacin
revisados por el
consejo asesor
Cantidad
de
planes
en
renovaci
n
11
11
11
Actas de
consejo
asesor
19
Orientar los procesos de innovacin curricular hacia la articulacin con la EMTP y las
carreras profesionales, para favorecer la movilidad estudiantil, asegurando el
reconocimiento de aprendizajes y competencias previas.
1. Disear un modelo UCSC que asegure una efectiva articulacin, horizontal y vertical,
entre diversos niveles de formacin.
2. Implementar y validar los mecanismos de articulacin entre los diferentes niveles de
formacin.
3. Implementar un programa de acompaamiento y nivelacin de competencias, para
estudiantes provenientes de la EMTP articulada.
Hitos
1. Modelo de articulacin
diseado.
Fecha de
cumplimiento
Diciembre
2014
Medio de
Verificacin
Informe
Direccin de
Docencia
Actividades
1.
Revisin
y
anlisis
de
experiencias de articulacin
exitosas, mediante relatora de
experto.
2.
Disear un modelo UCSC de

articulacin curricular.
3.
Socializacin y validacin del

modelo
de
articulacin
curricular.
Definir los mecanismos para
ejecutar
una
efectiva
articulacin:
procedimientos,
reglamentos,
formularios,
otros.
Establecer convenios de
articulacin con
establecimientos de EMTP y
formacin profesional.
1.
2. Mecanismos de
articulacin en EMTP
definidos y en
ejecucin.
3. Mecanismos de
articulacin con el
pregrado conducente a
licenciatura definidos y
en ejecucin.
4. Plan de
acompaamiento y
nivelacin de
competencias a
estudiantes de EMTP
implementado.
2.
Marzo 2015
Enero 2016
Abril 2015
Informe
Direccin de
Docencia
Informe
Direccin de
Docencia
Informe
Direccin de
Docencia
3.
Establecer procedimientos para

el reconocimiento de
aprendizajes previos.
4.
Seguimiento y monitores de los

procesos de articulacin.
1. Definir los mecanismos para

ejecutar una efectiva articulacin:
procedimientos,
reglamentos,
formularios, otros.
2. Formalizar la articulacin con las
unidades acadmicas de la
Universidad mediante un consejo de
articulacin.
3. Seguimiento y monitoreo de
estudiantes en articulacin.
1.
Actualizacin y adecuacin del

plan
de
nivelacin
de
competencias del IT-UCSC.
2.
Definir y validar la
procedimientos
aplicacin
del
nivelacin.
Puesta en marcha
nivelacin con
CEADE.
3.
normativa y
para
la
plan
de
del plan de
apoyo del
20

N
Nombre
Indicador
Planes de
estudio
articulados
con EMTP
Estudiantes
EMTP que
ingresan va
articulacin
por cohorte
Tasa de
retencin al
primer
semestre de
estudiantes
tcnicos
articulados de
la EMTP
Tasa de
rendimiento
acadmico de
estudiantes
articulados de
la EMTP
Descripcin
Indicador
Frmula de
Clculo
Unidad
de
Medida
Lne
a
base
Meta
ao 1
Meta
Ao
2
Meta
ao 3
Meta
ao 6
Medio de
Verificacin
Contabiliza la
cantidad de
planes de
estudio de
carreras tcnicas
de nivel superior
vigentes
articuladas con
las
especialidades
de formacin de
tcnicos de nivel
medio.
Cantidad de
planes de
estudios
vigentes
articulados
Planes
10
10
Manual
carrera
articulada.
Proporcin de
estudiantes
provenientes de
la EMTP que
ingresan va
articulacin
Nmero de
estudiantes
EMTP
matriculados
ao t /
Nmero total
de
matriculados
ao t
Porcenta
je de
estudiant
es
por
cohorte
s/i
10
DARA
Porcenta
je de
estudiant
es
articulad
os
retenidos
s/i
87
92
92
CEADE
Porcenta
je de
asignatu
ras
aprobad
as
s/i
80
85
90
DARA
Tasa de
estudiantes
articulados de
EMTP ingresados
el primer
semestre,
matriculados al
segundo
semestre del ao
en observacin
Porcentajes de
estudiantes
articulados de
EMTP que
aprueban las
asignaturas de
primer ao en
primera
oportunidad
N de
estudiantes
articulados de
EMTP
matriculados
el segundo
semestre ao
t
Total de
estudiantes
articulados de
EMTP
matriculados
ao t
Total de
asignaturas
aprobadas de
primer ao en
primera
oportunidad
por
estudiantes
articulados de
EMTP
Total de
asignatura
inscritos en
primer ao de
estudiantes
articulados de
EMTP
21
Planes de
estudio
articulados
con carreras
de pregrado
Cantidad de
planes
curriculares
articulados con
carreras de
pregrado con
licenciatura
articulables.
Conteo de
carreras
Tcnico
Profesional
posibles de
articular con
el pregrado
con
Licenciatura
Planes
Manual
carrera
articulada.
Lne
a
base
Meta
ao 1
Meta
Ao
2
Meta
ao 3
Meta
ao 6
Medio de
Verificacin
20
Convenios
de
articulacin
formalizados

N
Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula de
Clculo
Unidad
de
Medida
Convenios
especficos de
articulacin
con
establecimien
tos EMTP
Contabiliza el
nmero de
convenios
especficos de
articulacin con
establecimientos
EMTP
Nmero de
convenios
especficos de
articulacin
con
establecimien
tos EMTP
Nmero
de
convenio
s
Estudiantes
en Plan de
Nivelacin
provenientes
de EMTP
Porcentaje de
estudiantes
provenientes
EMTP que
participan del
plan de
nivelacin
Cantidad de
carreras con
SCT-Chile
Cantidad de
carreras
rediseadas con
Sistema de
Crditos
Transferibles
Nmero de
estudiantes
articulados en
Plan de
Nivelacin
Nmero total
de
estudiantes
articulados
Conteo de
carreras
rediseadas
con SCT-Chile
12
16
Porcenta
jes de
estudiant
es
70
80
90
90
Informe
Direccin
Instituto
Tecnolgico
Carreras
con SCT
13
19
19
19
Direccin de
Docencia
22
5.1. RESUMEN DE INDICADORES DE DESEMPEO NOTABLES

N
Obj.
Esp.
Nombre
Indicador
Cantidad de
carreras
diseadas por
competencias
Cantidad de
alumnos que
estudian en
currculos
desarrollados en
base a
competencias
Tasa global de
Retencin primer
semestre por
cohorte.
Tasa global de
Retencin primer
ao por cohorte.
Tasas de
Titulacin
Oportuna por
Cohorte en
carreras TNS.
Descripcin
Indicador
1. Nmero de
carreras
diseadas en
base a
resultados de
aprendizaje y
competencias
2. Nmero de
estudiantes
matriculados
en carreras
diseadas en
base a
resultados de
aprendizaje y
competencias
3. Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
estn
matriculados
el segundo
semestre del
ao de
observacin
4. Tasa de
estudiantes
ingresados el
ao anterior,
que estn
matriculados
el primer
semestre del
ao siguiente.
(ao de
observacin)
5. Porcentaje
de los
alumnos
titulados hasta
un semestre
adicional a la
duracin del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados de
la cohorte.
Frmula
de
Clculo
Unidad
de
Medida
Lnea
base
Meta
ao
1
Meta
Ao
2
Meta
ao
3
Meta
ao
6
Medio de
Verificacin
Conteo de
planes
reformulad
os
Carreras
13
19
19
19
Direccin de
Docencia (DD)
Sumatoria
de
estudiante
s de las
carreras
diseadas
por
competenci
as
Estudiant
es
N
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
N
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
538
80,6
%
Cohorte
20112013
N de
matriculad
os el
primer
semestre
de ao t+1
______
N
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
71,9%
estudiant
Cohorte
es
retenidos 20102012
Nmero de
titulados
de la
cohorte
hasta t+1
semestre
Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
t= aos de
duracin
del plan.
Porcentaj
14,4
e de
%
titulados
Cohorte
oportuno
2008s
2010
750
1200
1800
3500
Direccin de
Admisin y
Registro
Acadmico
(DARA)
81
85
90
90
DGE
72
75
85
85
DGE
25
40
50
65
DGE
23
Tasas de
Titulacin
Oportuna por
Cohorte en
carreras
profesionales (8
semestres).
6. Porcentaje
de los
alumnos
titulados hasta
un ao
adicional a la
duracin del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados.
Nmero de
titulados
de la
cohorte
hasta t+1
ao.
----------Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
Porcentaj
e de
11,78
titulados
%
oportuno
Cohorte
s
2008
20
33
43
50
DGE
t= aos de
duracin
del plan.
Tiempos de
titulacin
programas TNS
1
(duracin 5
semestres)
7. Promedio
de tiempo en
semestres que
demoran los
estudiantes en
titularse.
Tiempos de
titulacin
programas nivel
profesional
(duracin 8
semestres)
8. Promedio
de tiempo en
semestres que
demoran los
estudiantes en
titularse.
Docentes
capacitados
9. Porcentaje
de docentes
capacitados en
el modelo
curricular por
resultados de
aprendizaje y
competencias
Sumatoria
de
semestres
requeridos
por los
estudiante
s para
titularse en
el ao t
-----------Total de
estudiante
s titulados
en el ao t
Semestre
s
7,32
7,0
6,5
6,0
6,0
DGE
Sumatoria
de
semestres
requeridos
por los
estudiante
s para
titularse en
el ao t
-----------Total de
estudiante
s titulados
en el ao t
Semestre
s
13,97
13,0
12,0
10,0
10,0
DGE
Porcentaj
e
acumula
do de
docentes
capacitad
os
50
90
90
90
DD
Nmero de
docentes
capacitado
s
________
Total
docentes
en el ao t
24
Carreras TNS y
profesionales
acreditadas
10. Nmero de
carreras TNS y
profesionales
acreditadas
11. Mide el
porcentaje
2
Empleabilidad a 6
meses de
titulacin de
carreras TNS
Empleabilidad a 6
meses de
titulacin carreras
profesionales (8
semestres)
Plazas de
prcticas para
estudiantes
Satisfaccin de
estudiantes
respecto a
actividades de
Aprendizaje
Servicio
de titulados
que se
encuentra
trabajo dentro
de los 6
meses
posteriores a
la titulacin.
12. Mide el
porcentaje de
titulados que
encuentra
trabajo dentro
de los 6
meses
posteriores a
la titulacin.
13. Plazas de
prcticas
ofrecidas por
la institucin a
sus
estudiantes
14. Porcentaje
de estudiantes
satisfechos
con las
actividades
de aprendizaje
servicio
Conteo de
carreras
TNS y
profesional
es
acreditada
Nsde
(acumulad
titulados
en elo)ao t
que logr
empleo
dentro de
6 meses
posteriores
a la
titulacin
--------N total de
titulados
en el ao t
N de
titulados
en el ao t
que logr
empleo
dentro de
6 meses
posteriores
a la
titulacin
--------N total de
titulados
en el ao t
N de
plazas de
prcticas
profesional
es por
carrera /
N de
alumnos
inscritos
en la
asignatura
Prctica
Profesional
por carrera
Cantidad
de
estudiante
s
satisfechos
con
actividades
de
aprendizaj
e servicios
Total de
estudiante
s
participant
es en
actividades
de
aprendizaj
e servicio
Carreras
acreditad
as
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
53,85
58
70
12
80
19
Resolucin.
CNA
85
Sistema de
Seguimiento
de Egresados,
Observatorio
de
Empleabilidad
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
75
80
82
85
85
Sistema de
Seguimiento
de Egresados,
Observatorio
de
Empleabilidad
Porcentaj
e de
plazas
disponibl
es
20
60
80
110
110
Direccin de
Sede
Porcentaj
e de
satisfacci
n
A
medir
Marzo
2014
90
Instrumento
de satisfaccin
aplicado a
estudiantes
65
75
80
25
Grado de
satisfaccin con la
formacin
recibida
Grado de
satisfaccin del
empleador por la
formacin de los
titulados
15. Grado de
satisfaccin de
titulados
respecto de la
formacin
recibida
16. Grado de
satisfaccin de
empleadores
respecto de la
formacin de
los titulados
del IT UCSC
Cantidad
de
titulados
satisfechos
con su
formacin
Total de
titulados
que
responden
el
instrument
o de
seguimient
o
Cantidad
de
empleador
es
satisfechos
con la
formacin
de los
titulados
del IT
UCSC
Total de
empleador
es que
responden
el
instrument
o de
seguimient
o
Porcentaj
e de
titulados
satisfech
os
Porcentaj
e de
emplead
ores
satisfech
os con
los
titulados
del IT
UCSC
A
medir
65
75
80
90
Instrumento
de satisfaccin
aplicado a
titulados
Marzo
2014
A
medir
65
75
80
85
Instrumento
de satisfaccin
aplicado a
empleadores
Marzo
2014
17. Contabiliza
la cantidad de
planes de
estudio de
carreras
tcnicas de
nivel superior
vigentes
articuladas
con las
especialidades
de formacin
de tcnicos de
nivel medio.
Cantidad
de planes
de
estudios
vigentes
articulados
Planes
10
10
Manual
carrera
articulada.
Estudiantes EMTP
que ingresan va
articulacin
18. Proporcin
de estudiantes
provenientes
de la EMTP
que ingresan
va
articulacin
Nmero de
estudiante
s EMTP
matriculad
os ao t /
Nmero
total de
matriculad
os ao t
Porcentaj
e de
estudiant
es
por
cohorte
s/i
10
DARA
Tasa de retencin
al primer
semestre de
estudiantes
tcnicos
articulados de la
EMTP
19. Tasa de
estudiantes
articulados de
EMTP
ingresados el
primer
semestre,
matriculados
al segundo
semestre del
ao en
N de
estudiante
s
articulados
de EMTP
matriculad
os el
segundo
Porcentaj
e de
estudiant
es
articulad
os
retenidos
s/i
87
92
92
Planes de estudio
articulados con
EMTP
CEADE
26
observacin
Tasa de
rendimiento
acadmico de
estudiantes
articulados de la
EMTP
20. Porcentaje
s de
estudiantes
articulados de
EMTP que
aprueban las
asignaturas de
primer ao en
primera
oportunidad
Planes de estudio
articulados con
carreras de
pregrado
21. Cantidad
de planes
curriculares
articulados
con carreras
de pregrado
con
licenciatura
articulables.
semestre
ao t
Total de
estudiante
s
articulados
de EMTP
matriculad
os ao t
Total de
asignatura
s
aprobadas
de primer
ao en
primera
oportunida
d por
estudiante
s
articulados
de EMTP
Total de
asignatura
inscritos
en primer
ao de
estudiante
s
articulados
de EMTP
Conteo de
carreras
Tcnico
Profesional
posibles de
articular
con el
pregrado
con
Licenciatur
a
Porcentaj
e de
asignatur
as
aprobada
s
s/i
80
85
90
Planes
DARA
Manual
carrera
articulada.
27
6. ESTIMACIN RESUMIDA DE RECURSOS DEL PMI INCLUIDOS EN LA PROPUESTA [EN MILES DE MESOS - $M]
Categora de Gasto
Ao 1 [En M$]
Ao 2 [En M$]
Ao 3 [En M$]
Total [En M$]
Mineduc
Contraparte
Mineduc
Contraparte
Mineduc
Contraparte
Mineduc
Contraparte
Total
% del
gasto total
Total gastos adquiribles
$ 88.240
$ 20.000
$ 124.235
$ 16.565
$ 102.970
$0
$ 315.445
$ 36.565
$ 352.010
37,3%
Bienes
$ 34.240
$0
$ 100.800
$0
$ 102.970
$0
$ 238.010
$0
$ 238.010
25,2%
Obras menores
$ 40.000
$ 20.000
$ 23.435
$ 16.565
$0
$0
$ 63.435
$ 36.565
$ 100.000
10,6%
Servicios de consultora
$ 14.000
$0
$0
$0
$0
$0
$ 14.000
$0
$ 14.000
1,5%
$0
$0
$0
$0
$0
$0
$0
$0
$0
0,0%
Servicios distintos a los de consultora

(servicios de no consultora)
Total gastos recurrentes
$ 142.760
$ 57.435
$ 147.260
$ 71.235
$ 94.535
$ 79.235
$ 384.555
$ 207.905
$ 592.460
62,7%
Formacin de RRHH
$ 8.680
$0
$ 8.680
$0
$0
$0
$ 17.360
$0
$ 17.360
1,8%
Transporte
$ 1.800
$0
$ 1.800
$0
$0
$0
$ 3.600
$0
$ 3.600
0,4%
Seguros
$ 600
$0
$ 600
$0
$ 500
$0
$ 1.700
$0
$ 1.700
0,2%
Viticos
$ 1.600
$0
$ 1.600
$0
$0
$0
$ 3.200
$0
$ 3.200
0,3%
$0
$0
$0
0,0%
Costos de inscripcin
Honorarios
Sueldos
$ 41.145
$ 88.935
$ 4.500
$ 21.600
$ 45.645
$ 88.935
$ 4.500
$ 21.600
$ 5.100
$ 88.935
$ 4.500
$ 21.600
$ 91.890
$ 266.805
$ 13.500
$ 64.800
$ 105.390
$ 331.605
11,2%
35,1%
$0
$ 24.900
$0
$ 38.700
$0
$ 46.700
$0
$ 110.300
$ 110.300
11,7%
$0
$ 6.435
$0
$ 6.435
$0
$ 6.435
$0
$ 19.305
$ 19.305
2,0%
Servicios bsicos
$0
$0
$0
0,0%
Impuestos, permisos y patentes
$0
$0
$0
0,0%
$ 700.000
$ 244.470
$ 944.470
100,0%
Gastos pedaggicos y de aseguramiento de

la calidad
Mantenimiento y servicios
Total anual M$ por fuente de

financiamiento y %
Total Anual M$
$ 231.000
$
$ 77.435
308.435
$ 271.495
$
$ 87.800
359.295
$ 197.505
$
$ 79.235
276.740
28
6.1.
BASE DE CLCULO ESTIMACIN REFERENCIAL DE GASTOS PMIRECURSOS MINEDUC [En miles de pesos]
tem Gastos
Bienes
Gasto elegible
Cantidad Total
PMI
1768
Unidad de Medida
Bibliografa de Asignaturas Tcnico

Profesionales
Ejemplares
Equipamiento Talleres Tcnico

Profesionales
Mobiliario
Talleres
Talleres
Costo Unitario
miles de pesos
35
Total Gasto
miles de pesos
$ 61.880
15
9.742
$ 146.130
15
2.000
$ 30.000
$ 238.010
Subtotal miles de pesos
Obras menores
Servicios de consultora
Servicios distintos a los de

consultora (servicios de no
consultora)
Formacin de RRHH
Habilitacin para la conectividad de

bibliotecas
Bibliotecas
10.000
$ 40.000
Habilitacin de Talleres
Talleres
3.906
23.435
$ 63.435
Asistencia Tcnica en el Diseo Curricular
Asistencia Tcnica
8.000
$ 8.000
Asistencia Tcnica en el modelo de

Prcticas Laborales
Asistencia Tcnica
6.000
$ 6.000
$ 14.000
- Subtotal miles de pesos
Programa de Capacitacin Docente
Cursos de
Capacitacin
16
960
$ 15.360
Programa de Capacitacin Equipo de

Gestin
Cursos de
Capacitacin
2.000
$ 2.000

Transporte
Pasajes Pasantas Reconocimiento de

Aprendizajes Previos
900
$ 17.360
$ 1.800
29
Pasajes Pasantas Implementacin de

Innovacin Curricular
900
Seguros
Seguro
1.500
$ 1.500
Seguro de Personal en Pasantas
Seguro
50
$ 200
Honorarios
Pasantas
800
$ 1.600
Pasantas "Implementacin de Innovacin

Curricular"
Pasantas
800
$ 1.600
$ 3.200
Diseo y Elaboracin de Manual de

Actividades Curriculares y Guas de
Aprendizaje
Manuales
Relator experto en articulacin
Docencia talleres de nivelacin
159
510
81.090
Experto
600
$ 600
Sedes
2.550
$ 10.200
Sueldos
$ 1.700
Pasantas "Reconocimiento de
Aprendizajes Previos"

Costos de inscripcin
$ 3.600
Seguro de Equipamiento

Viticos
$ 1.800
Encargados de rea
Encargados
Asesor Pedaggico Tcnico - Profesional
Asesor
$ 91.890
11
9.855
$ 108.405
43.200
$ 43.200
30
Encargados de Vinculacin
Encargados
21.600
$ 86.400
Encargado Observatorio de Empleabilidad
Encargados
28.800
$ 28.800

Gastos pedaggicos y de
aseguramiento de la calidad
Mantenimiento y servicios
Servicios bsicos
Impuestos, permisos y
patentes
$ 266.805

Total miles de pesos
$ 700.000
31
6.2.
JUSTIFICACIN DE RECURSOS SOLICITADOS
La UCSC reconoce que para fortalecer la formacin de tcnico profesional las prioridades estn en la
innovacin curricular de sus carreras y en la articulacin de estas con los distintos niveles de formacin,
en constante vinculacin con el sector productivo, industrial y social.
Es en este sentido que se entiende que el xito de este proyecto radica en la formacin de tcnicos
profesionales que respondan satisfactoriamente a las demandas del mercado laboral, requiriendo
desarrollar en los estudiantes las competencias pertinentes a estas demandas a travs del diseo
curricular de las carreras y de un proceso de enseanza aprendizaje que les permita experimentar la
realidad laboral, con slidas bases en el conocimiento y la prctica, guiado por docentes capacitados
en la formacin por competencias y con recursos pedaggicos necesarios para su formacin como
tcnicos altamente capacitados y competentes.
De acuerdo a lo anterior, los recursos solicitados tienen por finalidad en el mbito de la innovacin
curricular contar con el 100% de las carreras tcnicas de la UCSC con un diseo curricular basado en
resultados de aprendizaje y competencias, con mecanismos que permitan el reconocimiento de
aprendizajes previos, con el 90% nuestros docentes capacitados en la formacin por competencias,
con un equipo de gestin docente con competencias desarrolladas en el modelo, con bibliotecas
actualizadas e interconectadas, con laboratorios y talleres equipados, y con el 100% de los manuales
de las asignaturas de formacin profesional que involucren su planificacin y guas de aprendizaje.
En cuanto a la vinculacin con el sector productivo, industrial y social, los recursos permitirn establecer
mecanismos permanentes de vinculacin con el mercado laboral, a travs de la participacin de
representantes de las empresas e instituciones en el diseo y mejora de las curricula, prcticas
laborales, y el seguimiento y monitoreo de la empleabilidad de las carreras.
En el mbito de la articulacin, los recursos permitirn establecer mecanismos de articulacin con los
distintos niveles de formacin, en especial con la EMTP; y asimismo, establecer programas de nivelacin
y acompaamiento a los nuevos estudiantes de modo de mejorar el xito y permanencia en su
formacin.
Los recursos solicitados permiten a la UCSC proyectar un escenario satisfactorio para la formacin de
tcnicos profesionales, conllevando una mejora sustancial en indicadores de gestin directamente
relacionados con la satisfaccin de los estudiantes y futuros titulados. Estos indicadores hacen relacin
a aspectos tales como mejora en las tasas de titulacin, retencin, tiempos de titulacin, movilidad
estudiantil y empleabilidad.
La ejecucin del PMI incide directamente en la en el aseguramiento de la calidad de las carreras
impactadas posibilitando la acreditacin de ellas. La certificacin de la calidad de nuestros programas,
permite dar cuenta tanto a la comunidad como a nuestros estudiantes del proceso formativo entregado,
fortaleciendo la competitividad de nuestra institucin y facilitando el acceso de nuestros titulados a las
necesidades del mercado laboral, tanto regional como a nivel pas.
Finalmente, la Universidad dada la relevancia que tiene el PMI para la formacin de nuestros
estudiantes, compromete los recursos necesarios y suficientes para asegurar la continuidad y viabilidad
futura, luego de finalizada la implementacin del presente programa de mejoramiento institucional.
32
ANEXOS
7. FORMULARIO DE AUTO REPORTE INSTITUCIONAL El punto presentado a continuacin tiene
como objetivo que la institucin autor-reporte de manera resumida informacin relativa a los criterios
de pre seleccin establecidos en las bases de concurso.
7.1.
Experiencias exitosas de implementacin y replicacin de nivelacin de i) estudiantes
desfavorecidos acadmicamente, ii) de programas de estudios basados en aprendizajes
y competencias y iii) del Sistema de Crditos Transferibles (SCT Chile):
N alumnos
Nombre
Descripcin del xito
impactados
Este plan de nivelacin tiene su origen en el Proyecto
Mecesup USC0607 para su diseo, luego con recursos
Plan de nivelacin en
institucionales se instal un plan piloto en la Sede
Ciencias Bsicas y
Talcahuano, expandindose luego a las cuatro Sedes del 950
desarrollo personal
Instituto Tecnolgico. Se ha observado un impacto positivo
en las tasas de aprobacin de los estudiantes de primer
ao, especialmente en carreras TNS.
En relacin al diagnstico, se caracteriz el perfil de los
Matemtica:
estudiantes referente a su desempeo en matemtica a
principio de ao y se compartieron los resultados con las
Diagnstico
distintas Facultades y Unidades Acadmicas en el mes de
Matemtica.
abril.
Tutoras de
Matemtica.
Part. Asig. Taller de
D.P. Trabajo Social.
Taller Fundamentos
Matemticos Ped.
Bsica.
Talleres Beca de
Nivelacin Acadmica.
Taller
Fsica
Newtoniana, Ing. C.
Elctrica.
rea Lenguaje:
Diagnstico Lenguaje
Tutoras Lenguaje
D.P. Trabajo Social
Alfabetizacin
Acadmica Ped. Ingls
Taller Lectoescritura
Ped. Bsica
Taller de Redaccin y
Ortografa I.s. abierto
Taller de Ortografa
abierto II.s.
Taller de Ortografa
Derecho II.s.
- En relacin a las tutoras, se trabajan las consultas de los

estudiantes respecto de las asignaturas que contienen
matemtica (lgebra, clculo, entre otras), a travs de un
grupo de 11 tutores de las facultades de Ingeniera,
Educacin y Cs. Econmicas y Administrativas y 3
profesores que componen el rea.
1193
- En relacin a los talleres y participacin en asignatura,

stos se implementan generalmente por solicitudes de los
Jefes de Carrera y/o profesores para apoyar en
competencias especficas y/o generales como es el caso
por ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelacin
Acadmica.
- En relacin al diagnstico, se caracteriz el perfil de los
estudiantes referente a su desempeo en lenguaje y
comunicacin a principio de ao y se compartieron los
resultados con las distintas Facultades y Unidades
Acadmicas en el mes de abril.
- En relacin a las tutoras, se trabajan las consultas de los
estudiantes respecto de las asignaturas que requieren de
competencias lingstico-comunicativas, a travs de una
tutora y 1 profesor del rea.
1237

competencias especficas y/o generales como es el caso
por ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelacin
Acadmica.
33
Taller Normas APA

abierto II.s.
Taller Normas APA
Ped. Leng. II.s.
Taller Reforzamiento
de Redaccin Ped.
Leng. II.s.
Talleres Beca de
Nivelacin Acadmica
Tutora para
Periodismo en causal
rea Desarrollo Personal:
Diagnstico CHAEA.
Consejera abierta.
D.P. Trabajo Social.
Part. Asig. Introd.
Ingeniera C. Elctrica.
Taller Activacin de
rec. personales y
escenas temidas,
Derecho.
Taller para
Laboratorio de
Fisiologa Nutricin y
D.
Rditus abierto.
Talleres para el
desarrollo de
habilidades sociales
abierto.
Talleres Beca de
Nivelacin Acadmica.
Taller Fsica Newtoniana,
Ing. C. Elctrica.
Ingls
Fsica
En relacin al diagnstico, se caracteriz el perfil de los

estudiantes referente a sus estilos de aprendizaje, a
principio de ao y se compartieron los resultados con las
distintas Facultades y Unidades Acadmicas en el mes de
abril.
- En relacin a las consejeras, se da apoyo personalizado
a los estudiantes a travs de psiclogos del rea, a fin de
superar situaciones que afectan el desempeo acadmico.
competencias especficas y/o generales como es el caso por
ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelacin Acadmica.
1498
- En relacin al Proyecto Concursable Rditus, se

implement un concurso que pone a disposicin de los
estudiantes de la UCSC, recursos econmicos y
acompaamiento desde las distintas reas del CEADE para
generar y ejecutar proyectos que aporten a la comunidad,
contribuyendo as al desarrollo integral, apoyando los
talentos de estos estudiantes
Sin ser un rea consolidada como tal pero en respuesta a

solicitudes de apoyo de estudiantes con falencias en el rea
de ingls provenientes de diversas carreras, el CEADE
implement desde el primer semestre de 2013 tutoras de
ingls impartidas por una egresada de la Carrera de
Pedagoga en Ed. Media en Ingls.
Sin ser un rea consolidada como tal pero en respuesta a
solicitudes de apoyo de estudiantes con falencias en las
asignaturas de fsica provenientes en su mayora de la
Facultad de Ingeniera, el CEADE implement desde el
primer semestre de 2013 tutoras de fsica impartidas por
un estudiante aventajado de ltimos niveles de la Carrera
de Ingeniera Civil Informtica.
23
34
7.2. Experiencias exitosas de relacin acadmica con instituciones nacionales y extranjeras (por
ejemplo, Doble titulacin, convenios de colaboracin, articulacin, movilidad estudiantil,
movilidad acadmica, etc.)
N alumnos N programas
Nombre
Descripcin del xito
impactados
23:
estudiantes
Es un programa donde estudiantes de
medicina realizan una estada de tres de la UCSC
Programa de Intercambio meses en el hospital clnico de cada una de 18:
las instituciones. En el caso de estudiantes
estudiantil
de la UCSC reciben una beca mensual de estudiantes
400 Euros por parte del Estado de Baden- de ULM
Wrttemberg
(desde el 2006
a la fecha)
Programa de Intercambio
22:
estudiantil
Los estudiantes de Ingeniera Comercial y estudiantes
Ingeniera Civil Industrial los atrae la
de la UCSC
posibilidad de estudiar un semestre en
0: estudiantes
China, aprovechan a cursar cursos de
Chino Mandarn y algunas asignaturas en de SWUFE
(desde el 2009
el rea de economa en ingls.
a la fecha)
Universidad de
ULM, Alemania
estudiantil
Programa
DAAD,
Alemania
estudiantil
estudiantil
Es un programa para estudiantes de

carreras del rea Civil (civil, industrial,
informtica) para estudiar 1 ao en una
Universidad Alemana.
Es un programa de intercambio dirigido

principalmente para estudiantes de
contador auditor. Hay mucho inters de
estudiantes colombianos para
perfeccionarse en el rea de la
contabilidad internacional (IFRS).
Es un programa de intercambio en el rea

de la Educacin de Prvulos. Ha sido
exitoso porque est dirigido a estudiantes
14:
estudiantes
de la UCSC
(desde el
2007 a la
fecha)
6: estudiantes
de la UCSC
16:
estudiantes
de UNAB
(desde el
2011 a la
fecha)
9: estudiantes
de la UCSC
9: estudiantes
de Magdalena
Universidad de
SurOeste de
Finanzas y
Economa
(SWUFE),
Chengd China
Universidad
Autnoma de
Bucaramanga,
Colombia
Universidad de
Magdalena,
Colombia
35
de ltimo ao que van a realizar su

prctica profesional
estudiantil
estudiantil
estudiantil
estudiantil
estudiantil
Es una de las dos principales

Universidades Colombianas y hay inters
de estudiantes de la Facultad de Ciencias
Econmicas y Administrativas en estudiar
un semestre en esta Universidad
Es una de los programa de intercambio

ms antiguo de la UCSC. Est dirigido
hasta ahora para estudiantes de
periodismo para estudiar un semestre.
Es un programa de asistente de idioma

espaol en colegios en USA, abierto a
todos los estudiantes de la UCSC. En
general lo que postulan son estudiantes
de la facultad de Educacin. Lo atractivo
que el programa financia alojamiento y
alimentacin y adicionalmente reciben un
monto menor para sus gastos mensuales.
Es un programa de perfeccionamiento de
idioma para estudiantes de pedagoga en
ingls. Ellos viajan por un semestre a
perfeccionar su idioma.
Es un programa de asistente de idiomas
(desde 2011 a
la fecha)
4: estudiantes
de la UCSC
2 estudiantes
de Antioquia
(desde el
2013)
12:
estudiantes
de la UCSC
10:
estudiantes
de SMP
(desde el
2005 a la
fecha)
13:
estudiantes
de la UCSC
Universidad de
Antioquia,
Colombia
Universidad
San Martn de
Porres, Per
Amity, USA
(desde el
2010 a la
fecha)
9: estudiantes
de la UCSC
(desde el
2007 a la
fecha)
3: estudiantes
de la UCSC
Universidad de
Queensland,
Australia
Universidad de
East Anglia, UK
(desde el
2012 a la
fecha)
36
estudiantil
Es una Universidad Catlica muy

importante en Brasil con excelente
infraestructura y se destacan en el rea
de la ingeniera, administracin y salud
deportiva
estudiantil
Es el programa ms antiguo vigente en la

UCSC. Los estudiantes de la UCSC y del
Reino Unido postulan paras ser asistente
por un ao. Los de la UCSC van a colegios
y los del Reino Unido son asistente en la
Facultad de Educacin e la UCSC. (Reciben
beca de mantencin y alojamiento
durante su estada).
estudiantil
Estudiantes chinos vienen por un ao a la

UCSC. El primer semestre participan en el
programa de espaol para extranjeros y
en el segundo semestre cursan cursos
regulares con estudiantes chilenos.
estudiantil
Estudiantes del rea de administracin

vienen a la UCSC por intercambio y desde
el
estudiantil
Estudiantes chinos vienen por un ao a la

UCSC. El primer semestre participan en el
programa de espaol para extranjeros y
10:
estudiantes
de la UCSC
(desde el
2012 a la
fecha)
18:
estudiantes
de la UCSC
13: asistentes
de idioma del
UK.
(desde el
2004 a la
fecha)
3: estudiantes
de la UCSC
32:
estudiantes
de la SWUST
(desde el
2010 a la
fecha)
0: estudiantes
de la UCSC
7: de EJGC por
doble
Titulacin
4: de EJGC por
Intercambio
estudiantil
(por
intercambio
desde el 2009
y por doble
ttulo desde el
ao 2011)
3: estudiantes
de la UCSC
Pontificia
Universidad
Catlica de Rio
Grande do Sul,
Brasil
British Council,
UK
Universidad del
SurOeste en
Ciencias Y
tecnologa
(SWUST),
Mianyang China
Escuela de
Ingeniera Julio
Garavito,
Colombia
Universidad
Tecnolgica de
37
en el segundo semestre cursan cursos

regulares con estudiantes chilenos.
estudiantil
estudiantil
estudiantil
Estudiantes del rea de administracin

vienen a la UCSC por intercambio y desde
el
Estudiantes australianos vienen por un

ao a la UCSC. El primer semestre
participan en el programa de espaol para
extranjeros y en el segundo semestre
cursan cursos regulares con estudiantes
chilenos.
Estudiantes de Magster en el rea de la
ingeniera civil realizan una pasanta de
tres meses para realizar un estudio de un
tema en particular de inters de una
empresa de la regin.
32:
estudiantes
de la SWUST
(desde el
2010 a la
fecha)
0: estudiantes
de la UCSC
7: de EJGC por
doble
Titulacin
4: de EJGC por
Intercambio
estudiantil
(por
intercambio
desde el 2009
y por doble
ttulo desde el
ao 2011)
4: estudiantes
de la UTS
(desde el
2012 a la
fecha)
17:
Estudiantes
de magster
de DELFT
(desde 2006 a
la fecha)
Movilidad de Docentes
El programa de intercambio acadmico

que se mantiene desde el ao 2008 con la
Swufe, China, donde durante un ao, un
acadmico de esta Universidad viene a la
UCSC para dictar clases de chino Mandarn
Ao 2012: 9
Sydney,
Australia
Universidad
DELFT, Holanda
Universidad de
ULM, Alemania
Universidad de
SurOeste de
Finanzas y
Economa
(SWUFE),
Chengd
China
Universitt
Ulm, Alemania
Universidad
Autnoma de
38
y apoyar en otras labores en la Facultad de

Educacin. En el caso de la UCSC, desde la
misma fecha, una docente de la Facultad
de Educacin imparte cursos de espaol en
esta universidad china.
Estadas cortas, viajes de pocas semanas
para
realizar
algn
tipo
de
perfeccionamiento en el rea de
enseanza y aprendizaje o investigaciones.
Bucaramanga,
Colombia
Instituto
Tecnolgico de
Monterrey,
Mxico
Universidad de
Antioquia,
Colombia
39
7.3. Experiencias exitosas de relacin acadmica con el sector productivo y el medio que
contribuyan a la innovacin cultural, social y productiva
N
N alumnos
Nombre
Descripcin del xito
convenios
impactados
activos
IV Concurso del Programa

Hacia una Acuicultura
Mundial , en adelante
PROGRAMA HUAM, del
Fondo de Fomento al
Desarrollo Cientfico y
Tecnolgico, FONDEF de
CONICYT
Estrategias tecnolgicas para la restauracin

y aumento productivo en algas rojas de alto
impacto econmico-social: repoblamiento
como mecanismo para potenciar el rol de las
reas de manejo de la regin del Bo -Bo
Concurso de Iniciacin en
Investigacin 2012
Proyecto "TYMMI": Tecnologa y Modelos

Pedaggicos en Mundos Inmersivos
Concurso de Iniciacin en
Investigacin 2012
Hydrological processes dynamics in Andean

and basins. Identifying the driving forces, and
implications in models predictability and
climate change impact studies
Concurso Regular 2013
Dynamic of air-water and sediment-water

exchange of Persistent Organic Pollutants
(POPs): What is the role of Concepcin Bay in
the local and regional distribution of POPs in
Central Chile?
Concurso Regular 2013
Concentration and distribution of heavy

metals in soils of Talcahuano
Gobierno Regional
"Programa piloto para el desarrollo de la

acuicultura en reas de manejo de la
provincia de Arauco e isla Santa Mara
FIC Regional
Diseo de una estrategia para

internacionalizar los productos y servicios de
la industria metalmecnica de la Regin del
Bo Bo
40
7.4. Logros e impactos obtenidos por la institucin en proyectos de mejoramiento de la calidad

financiados con recursos propios o externos (nacionales o internacionales), tales como
MECESUP, cuando corresponda.
N
alumnos
Nombre
Logro o impacto obtenidos
impactados
Luego del diseo de un plan de nivelacin, se logr
desarrollar un plan efectivo, mediante el cual se
atiende la brecha de estudiantes acadmicamente
desfavorecidos. Lo que ha
significado la
implementacin de una jornada de acogida e
induccin para estudiantes nuevos, evaluaciones
diagnsticas para determinar los perfiles de ingreso
de los estudiantes, tanto en el mbito acadmico
Proyecto
Mecesup
como en el desarrollo personal, al mismo tiempo se 950
USC0607
han desarrollado materiales de apoyo, talleres
sistemticos y tutoras de acompaamiento
acadmico. Todo esto liderado por un equipo de
profesionales, cuya dedicacin principal es la
ejecucin, monitoreo y evaluacin, de los procesos
relacionados con el Plan de Nivelacin.
Proyecto
USC0806
Mecesup
Proyecto
USC0807
Mecesup
Ingls como lengua

extranjera en pregrado.
Innovacin en la
enseanza/aprendizaje y
mejoramiento de la
competencia
comunicativa
Programa para la
movilidad de estudiantes
Este proyecto permiti la concrecin de la

innovacin curricular de la Carrera de Tcnico en
Enfermera, al mismo tiempo se ha logrado una
primera aproximacin a lo que ser la articulacin
de la carrera tcnica con la carrera de pregrado. En
cuanto a la implementacin del currculo basado en
resultados de aprendizaje y competencias, se ha
dado un gran paso con la instalacin de un
laboratorio clnico de simulacin, l cuenta con
instalaciones que dan cuenta de la ltima
tecnologa disponible al respecto, todo esto ha
trado aparejado un trabajo de homologacin de la
carrera en pos de su pronta acreditacin.
El xito de este proyecto radica principalmente en
la innovacin curricular realizada en la carrera de
Tcnico en Educacin Parvularia, lo que tambin
implic
una
implementacin
de
recursos
metodolgicos innovadores, acorde con lo que se
requiere en el actual modelo curricular de
resultados de aprendizaje y competencias,
adoptado por nuestra Universidad.
654
351
Diseo e implementacin de un programa de

ingls comunicacional para todas las carreras de la
Universidad (6 niveles de ingls).
10.742
Pioneros en movilidad estudiantil para potenciar la

formacin profesional de los Bilogos Marinos.
300
41
y coordinacin acadmica
en las carreras de Biologa
Marina de las
Universidades del Cruch.
Renovacin en la
formacin de profesores
de Educacin General
Bsica con mencin
Propuesta de innovacin
curricular para la
formacin de profesores
de ingls
Diseo de una nueva
Pedagoga media en
Matemtica
Asociacin de
Universidades Catlicas
del Sur de Chile para
nuevas ofertas en
Ingeniera Civil
Fortalecimiento de la
construccin personal y
de competencias bsicas
para estudiantes de
primer ao que ingresan a
la UCSC
Diseo y construccin de
biocartoons interactivos
para el autoaprendizaje
de las ciencias biolgicas
Fortalecimiento de la
Carrera de Educacin de
Prvulos
Diseo de un nuevo
currculum basado en
resultados de aprendizaje
y competencias para la
carrera de Ingeniera
Comercial y Contador
Auditor de la UCSC.
Innovacin en el curriculum de formacin de

profesores de EGB.
359
Innovacin en el curriculum de formacin de

profesores de ingls.
529
Diseo curricular basado en resultados de

aprendizaje y competencias para la formacin de
profesores de Educacin Media en Matemticas.
Rediseo de los curriculos para la formacin de
Ingenieros
121
Diseo e implementacin de planes de nivelacin

de competencias bsicas deficitarias y
acompaamiento de los estudiantes que ingresan a
primer ao.
4.911
Aplicacin de las TIC,s al proceso de enseanza

aprendizaje
50
Ampliacin planta acadmica, equipamiento

tecnolgico de apoyo al aprendizaje, recursos
bibliogrficos y perfeccionamiento docente.
Innovacin del curriculum de las carreras de
Ingeniera Comercial y Contador Auditor.
265
749
1.243
42
Diseo de una nueva

oferta para Pedagoga
Media en Lenguaje y
Comunicacin y
Diseo de un nuevo
curriculum para la carrera
de Periodismo
Diseo e implementacin
de propuesta de
renovacin y articulacin
curricular para la Carrera
de Tcnico Universitario
en Enfermera del
Instituto Tecnolgico de la
UCSC.
Diseo e implementacin
de propuesta de
renovacin y articulacin
curricular para la Carrera
de Tcnico en Educacin
de Prvulos del Instituto
Tecnolgico de la UCSC.
Anlisis estratgico
institucional de los
Programas de Formacin
Inicial de Profesores de la
UCSC.
Nuevas Ingenieras en las
Universidades Catlicas
del Sur.(Ingeniera 2030)
Innovacin del curriculum de Pedagoga Media en

Lenguaje y Comunicacin
300
Innovacin del curriculum de la carrera de

Periodismo
353
Lderes en articulacin curricular de carreras

tcnicas con carreras profesionales.
829
Lderes en articulacin curricular de carreras

tcnicas con carreras profesionales.
497
Diagnstico y Plan de Mejoramiento para la

formacin inicial de profesores.
2116
Diagnstico y Plan de Mejoramiento para la

formacin de ingenieros.
1988
43
7.5.Niveles de calidad obtenidos en la acreditacin institucional y de programas

7.5.1. Acreditacin Institucional por mbito
La Universidad durante el ao 2012 renov por tercera vez su acreditacion

institucional, acreditando por 4 aos las reas de Gestin Institucional y
Docencia de Pregrado, vlida hasta noviembre de 2016, segn la resolucin de
Acreditacin Institucional n 187
mbito
N de aos
N de
acuerdo
187
187
-
Desde Hasta
Gestin Institucional
4
2012-2016
Docencia de pregrado
4
2012-2016
Investigacin
Vinculacin con el medio
Docencia de postgrado
7.5.2 Acreditacin de programas ofrecidos acreditados y programas sin acreditar
% cobertura (N
N de
Desde Hasta
N de
Nombre del Programa ofrecido
Matriculados/N
aos
acuerdo
total)
Biologa Marina
Contador auditor
Derecho
Educacin de Prvulos
Ingeniera Civil
Ingeniera Civil Industrial
Ingeniera Civil Informtica
Ingeniera Comercial
Licenciatura en Enfermera
Licenciatura en Medicina
Nutricin y Diettica
Pedagoga en Ed. Diferencial
Pedagoga en Ed. Fsica
Pedagoga en Ed. General

Bsica
Pedagoga en Ed. Media en

Biologa y Cs Naturales
Ingls
Lenguaje y Comunicacin
4
5
4
12/2011 12/2015
01/2011 01/2014
07/2010 07/2014
12/2009 04/2014
10/2013 10/2017
08/2012 08/2017
01/2011 01/2014
07/2013 07/2018
01/2013 01/2019
01/2013 01/2016
06/2013 06/2019
12/2012 12/2016
12/2012 12/2015
12/2009 12/2013
12/2012 12/2016
12/2009 12/2014
12/2009 12/2013
1,4%
169-2011
3,2%
135-2011
8,1%
10-2010
1,9%
117-2010
7,4%
en redaccin
9,2%
264-2012
3,9%
114-2011
8,3%
27-2013
5,2%
165-2013
5,1%
136-2013
4,4%
169-2013
4,1%
204-2012
1,7%
220-2013
3,1%
35-2009
1,5%
205-2012
4,8%
40-2009
3,8%
39-2009
44

Matemtica
Pedagoga Media en Religin y
Moral
07/2012 07/2015
12/2012 12/2016
01/2011 01/2017
01/2011 01/2014
06/2012 07/2016
No en rgimen
No en rgimen
No en rgimen
0%
No en rgimen
0%
No en rgimen
0%
No en rgimen
0%
Sin acreditacin
0%
Sin acreditacin
Sin acreditacin
En Proceso
0%
0%
0%
3
4
Periodismo
Trabajo Social
Magster en Ciencias de la
Educacin
Ingeniera Civil Elctrica
Ingeniera Civil Geolgica
Ingeniera de Ej. en
Administracin de Empresas
Mencin Finanzas y Comercio
Internacional
Ingeniera de Ej. en
prevencin de Riesgos y Medio
Ambiente
Ingeniera de Ej. Industrial,
mencin Mantenimiento y
Logstica
Kinesiologa
Licenciatura en Cs. Religiosas
y Estudios Eclesisticos
Licenciatura en Filosofa
Licenciatura en Historia
Qumica Ambiental
1,3%
176-2012
0,4%
203-2012
2,9%
113-2011
5,0%
112-2011
1,4%
169-2012
0%
0%
45
7.6.
Capacidades de gestin instaladas en la institucin (Sealar evidencia en las siguientes

dimensiones: i) sistemas de normas de adquisiciones y contrataciones ii) sistemas de control de
gestin, iii) anlisis institucional, iv) sistemas de aseguramiento de la calidad)
1 Gestin del Convenio de Desempeo

La Universidad cuenta con los recursos humanos y financieros necesarios para la correcta ejecucin del Plan
de Mejoramiento Institucional, esto se evidencia en los resultados positivos obtenidos en todos los proyectos
que se han adjudicado, destacando los Mecesup implementados. En relacin con los humanos, cuenta con
el compromiso de equipos con experiencia y capacidad de direccin para cumplir los objetivos, y respecto
de los financieros, la institucin est comprometiendo recursos frescos evidenciando con ello la relevancia
de los objetivos planteados en el Convenio de Desempeo.2 Gestin del Cambio
La Universidad cuenta con un equipo directivo validado por la Institucin, con amplia experiencia en la
implementacin de proyectos de mejora y optimizacin de procesos, esto se puede evidenciar en tres
grandes procesos de cambio:
La acreditacin de programas de pregrado, en la actualidad un 72% de las carreras susceptibles de
certificar su calidad, ha obtenido la acreditacin, conforme a los dispuestos a ley 20.129.
La renovacin curricular, en la que se aprecia un avance sustantivo en todas las Facultades.
En el mbito de la gestin, en servicios de apoyo a la docencia; se est implementando un Modelo de
Gestin de mejora Continua, que ha significado cambios en distintos niveles de la Institucin.
3 Liderazgo
La USCS ha incorporado el valor de la participacin en sus procesos institucionales. En este mbito, la
planificacin estratgica y la autoevaluacin institucional han marcado pautas en las formas de hacer el
trabajo, en la gestin y el liderazgo de equipos, instalando con este fin aprendizajes para la organizacin
los que se evidencian en los procesos de autoevaluacin y renovacin de carreras, en los resultados en
investigacin, en la mejora de indicadores notables en el ltimo tiempo, principalmente, en iniciativas
diversas para mejorar el sistema de trabajo.
4 Anlisis Institucional
La Universidad cuenta con la Direccin de Gestin Estratgica (DGE), la que est formada por un grupo
multidisciplinario de profesionales que participan activamente en los procedimientos de implementacin y
seguimiento de los planes de accin definidos en los objetivos estratgicos.
Esta direccin cumple la tarea de controlar los indicadores del Plan de Desarrollo Estratgico (PDE), tanto
el institucional como el de las unidades (Unidad de Planificacin y Control de Gestin), la coordinacin de
las acreditaciones de carrera e institucional (Unidad de Autoevaluacin) y la entrega de informacin a las
autoridades superiores y unidades sobre el medio interno y externo (Unidad de Anlisis Institucional)
El seguimiento y control de estos procesos se hace desde una plataforma de gestin que permite
automatizar la generacin de indicadores de seguimiento. Este sistema, junto con los acadmicos y
administrativos, entregan informacin oportuna y relevante para la toma de decisiones en cada uno de los
niveles de la organizacin.
5. Evaluacin Docente
El trabajo docente en el aula, es evaluado peridicamente por los estudiantes y es liderado por la Direccin
de Docencia mediante la Encuesta de Desempeo Docente. Dicho instrumento recoge informacin
desagregada en cuatro dimensiones referidas al proceso de enseanza docente: planificacin y
metodologa, interaccin con los estudiantes, evaluacin del aprendizaje y aspectos generales de la
docencia y una dimensin de autoevaluacin del estudiante que contempla aspectos relacionados con:
participacin, rendimiento, asistencia y esfuerzo desarrollado en la asignatura para el cumplimiento de las
actividades.
Respecto a la periodicidad, este instrumento se aplica semestralmente en perodos establecidos de acuerdo
a calendario acadmico. Su aplicacin es en formato electrnico, a travs de la intranet universitaria. Los
docentes, con el objeto de obtener la retroalimentacin, pueden acceder a sus resultados tambin a travs
de intranet. Una vez procesados dichos resultados, se informa a los jefes de departamento y coordinadores
respectivos, que utilizan la informacin de manera oportuna con tal de generar las acciones para mejorar
las competencias del cuerpo docente a travs de planes de capacitacin.
46
8.
DATOS E INDICADORES
8.1. Datos e indicadores a nivel institucional

2008
2009
AO
2010
2011
2012
Matrcula total pregrado
7.829
8.476
9.530
10.412
10.925
Matrcula de primer ao
2.248
2.287
2.601
2.573
3.029
Matrcula de primer ao quintiles 1, 2 y 3
1.270
1.306
1.370
1.632
2.287
PSU promedio de la matrcula de primer ao
555,56
562,17
563,34
567,93
557,6
Tasa de retencin en el primer ao
81,29%
84,33%
83,68%
79,40%
79,74%
Tasa de retencin en el primer ao quintiles 1, 2 y 3
87,56%
91,40%
87,86%
85,88%
83.59%
47,7%
47,5%
51,1%
44,3%
44,4%
Tasa de titulacin por cohorte de ingreso (2001 2005)

Tiempo de titulacin
13,26
12,42
12,07
12,11
11,89
67,09%
65,17%
71,69%
67,90%
65,17%
325
343
369
416
466
60,5
(18,6%)
64,9
(18,9%)
83,6
(22,7%)
90,2
(21,6%)
101,2
(21,7%)
295
312
335
380
424
55
(18.6%)
59
(18,9%)
76
(22,7%)
83
(21,8%)
92
(21,7%)
148
(50,2)
162
(51,9)
166
(49,6%)
204
(53,7%)
222
(52,4%)
21,05%
(4/19)
70%
(14/20)
59,09%
(13/22)
77,27%
(17/22)
84%
(21/25)
N publicaciones SCOPUS
36
55
41
50
54
N Publicaciones Web of Science (Ex ISI)
29
47
33
38
51
N publicaciones Scielo
13
11
14
11
Matrcula total doctorados
N doctores graduados
197
249
301
383
449
16
22
54
45
75
Empleabilidad de pregrado a 6 meses del ttulo

Nmero total de acadmicos de dedicacin completa (JC,
base 40 horas)
% de acadmicos de dedicacin completa (JC) con
doctorado
Nmero total de acadmicos jornada completa equivalente
(JCE, base 44 horas)
Nmero acadmicos JCE (base 44 horas) con doctorado.
% acadmicos JCE con especialidades mdicas, maestras
y doctorado
% Carreras de pregrado acreditadas
(N carreras acreditadas / N carreras elegibles para
acreditar)
N de proyectos de investigacin Conicyt
Matrcula total maestras

N magister graduados
47
2009
AO
2010
2011
2012
N estudiantes extranjeros
520
976
45
1
637
1.071
37
1
853
1.131
77
2
1.195
1.404
238
3
1.470
1.712
896
3
N de programas de apoyo para estudiantes extranjeros
N de programas de apoyo para estudiantes con discapacidad
N de programas de apoyo para estudiantes provenientes de pueblos

indgenas
8.2 Datos e Indicadores vinculados con las unidades

acadmicas concernidas en el PMI, requeridos por el BIRF 2008
N beneficiarios Femenino del PMI
N beneficiarios Masculino del PMI
N de estudiantes provenientes de pueblos indgenas
8.3 Datos e Indicadores vinculados con las unidades

acadmicas concernidas en el PMI (completar solo los
2008
que corresponda al mbito segn la gua)
AO
2009
2010
2011
2012
Matrcula total programas conducentes a ttulo
1486
1789
2442
3048
3351
Matrcula total programas tcnico nivel superior (TNS)
493
730
1259
1610
2082
Matrcula total programas nivel profesional
993
1059
1183
1438
1269
Matrcula total jornada diurna
281
330
607
957
1398
Matrcula total jornada vespertina
1205
1459
1835
2091
1962
Matrcula total formato presencial
1486
1789
2442
3048
3351
Matrcula total formato semi-presencial
Matrcula de primer ao
883
915
1221
1228
1518
372
933
Matrcula de primer ao quintiles 1, 2 y 3

Matrcula alumnos nuevos de primer semestre (admisin de inicio)
883
915
1221
1228
1518
Tasa de retencin alumnos nuevos en el primer semestre

(admisin de inicio)
79,3
82,8
80,3
79,5
82,5
Tasa de retencin en el primer ao
77,05
69,65
79,4
76,5
73,19
Tasa de retencin en el primer ao quintiles 1, 2 y 3
---
83,6
90,7
78,1
83,2
Tiempos de titulacin programas TNS
C:2004
37,42
116/310
9,7
C:2005
40,79
195/478
8,4
C:2006
30,54
175/573
8,1
C:2007
28,17
111/394
8,2
C:2008
24,38
197/808
7,32
Tiempos de titulacin programas nivel profesional
12,8
11,6
14,1
16,4
13,97
Empleabilidad a 6 meses del ttulo programas TNS
49,5
53,85
Empleabilidad a 6 meses del ttulo programas nivel profesional
48,3
75,0
Tasa de titulacin por cohorte de ingreso
Nmero total de acadmicos jornada completa equivalente (JCE,

base 44 horas)
27
33
47
51
55
N total de acadmicos
189
256
273
297
315
N total de acadmicos jornada completa
10
11
12
15
N total de acadmicos media jornada
N total de acadmicos con vinculacin con el sector productivo

(que trabajen o que se desempeen en el sector productivo)
160
216
235
252
267
N de programas acreditados nivel TNS
N de programas acreditados nivel profesional
48
9.
CURRCULO DE INTEGRANTES DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y EJECUTIVOS DEL PMI [1 pgina por persona
como mximo].
9.1. EQUIPO DIRECTIVO PMI

CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
CANCINO
CANCINO
JUAN MIGUEL
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
FAX
16/11/49
rectoria@ucsc.cl
41-2345011
41-2345040
RUT
CARGO ACTUAL
5.885.927-3
Rector Universidad Catlica de la Santsima Concepcin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
Caupolicn 491, Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Profesor de Enseanza General Bsica
Escuela Normal de Chilln
Chile
1968
Licenciado en Ciencias Biolgicas
P. Universidad Catlica de Chile
Chile
1975
Ph.D. Zoologa Marina
University of Wales
Inglaterra
1983
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
DESDE
HASTA
Pontificia Universidad Catlica de Chile Acadmico de pregrado y postgrado
1983
1995
Universidad de Chile
Acadmico de pregrado y postgrado
1984
1991
Acadmico de pregrado y postgrado
1992
A la fecha
Jefe de Carrera de Biologa Marina
1999
2005
Decano Facultad de Ciencias
1992
2001
1998
2004
Rector Universidad Catlica De La

Santsima Concepcin
2006
A la fecha
Universidad Catlica de la Santsima

Concepcin
Concepcin
Concepcin
Concepcin
CARGO
49

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
PLAZA DE LOS REYES
ZAPATA
JORGE FERNANDO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
FAX
24 abril 1948
jplaza@ucsc.cl
41-2345012
41-2345040
RUT
CARGO ACTUAL
5.096.073-0
Vicerrector Acadmico Universidad Catlica de La Santsima Concepcin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Licenciado En Qumica
Universidad de Concepcin
Chile
1974
Doctor En Qumica
Universidad Nacional del Litoral
Argentina
1980
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Universidad del Biobo
Decano Facultad de Ciencias
1993
2005

Concepcin
Concepcin
Vicerrector Acadmico Universidad

Catlica de La Santsima Concepcin
2006
A la fecha
Acadmico de pregrado y posgrado
2006
A la fecha
50

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
GALLEGUILLOS
PIZARRO
JORGE
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
FAX
06 / 03 / 1953
jorgeg@ucsc.cl
41 - 2345016
41-2345040
RUT
CARGO ACTUAL
6.435.943-6
Vicerrector de Administracin y Finanzas,

Universidad Catlica de la Santsima Concepcin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Ingeniero Civil Mecnico
Chile
1979
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
Cursos a diferentes empresas

Acadmico de pregrado
CARGO
Consultoras y Estudios de Factibilidad

Tcnico Econmicos para empresas
Contabilidad, Ingeniera Econmica y
Evaluacin de Proyectos
Jefe de carrera Ingeniera Civil
Industrial
DESDE
HASTA
1980
1998
1980
A la fecha
1982
1982

Concepcin
Decano Facultad De Ingeniera,
2000
2005

Concepcin
Vicerrector De Administracin Y
Finanzas
2006
A la fecha
51

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
SANHUEZA
PALMA
GONZALO ALONSO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
FAX
18 / 08/ 1968
gsanhueza@ucsc.cl
41 - 23423
41-2345040
RUT
CARGO ACTUAL
10.339.565-8
Vicerrector Vinculacin con la Sociedad,

Universidad Catlica de la Santsima Concepcin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Ingeniero Comercial
Chile
1990
Master of Arts in Economics
Georgetown University
Estados Unidos
1993
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Universidad Diego Portales
Profesor Ayudante De Macroeconoma
1991
1992
1996
1999
1998
1999
2000
A la fecha
2000
2006
2006
2008
Director de Gestin Estratgica
2007
2012
Vicerrector de Vinculacin con la

Sociedad
2012
A la fecha
Universidad De Chile
Universidad De Santiago De Chile
Universidad Catlica De La Santsima
Concepcin
Concepcin
Concepcin
Concepcin
Concepcin
Profesor de Diplomado de Gestin en

Salud, Economa De La Salud
Profesor de Magster En Gestin
Pblica, Economa Del Sector Pblico
Docente Departamento De Economa
Secretario Acadmico Facultad De
Ciencias Econmicas y Administrativas
Decano Facultad De Ciencias
Econmicas y Administrativas
52

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
VERGARA
MUOZ
HUMBERTO ENRIQUE
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
28/04/1971
hvergara@ucsc.cl
(41) 234 5017
RUT
CARGO ACTUAL
11.896.178-1
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
FAX
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Tcnico Universitario en
Programacin
Pontificia Universidad Catlica

de Chile
Chile
1992
Ingeniero Comercial
Universidad San Sebastin
Chile
1998
Magster en Informtica Educativa y

Gestin del Conocimiento
Universidad Catlica de la
Santsima Concepcin
Chile
2010
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN

Concepcin
Constructora Socoarte Ltda.
Concepcin
Concepcin
CARGO
Jefe del Departamento de Registro

Acadmico y Coordinador general de la
programacin acadmica.
Subgerente de Finanzas y
Administracin
Jefe Departamento de Planificacin y
Control de Gestin
DESDE
HASTA
2002
2005
2005
2008
2008
2011
2012
A la fecha
53

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
SILVA
MADARIAGA
VERONICA ODETTE
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
24/08/1967
vsilva@ucsc.cl
2461559
FAX
RUT
CARGO ACTUAL
10.778.830-1
Directora de Docencia, Universidad Catlica de Santsima Concepcin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
Av. Alonso de Ribera 2850 Campus San Andrs, Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Ingeniero Comercial
Universidad de Talca
Chile
1996
Universidad de Talca
Chile
1996
Universidad Diego Portales
Chile
2002
Licenciado en Ciencias en la
Administracin de Empresas
Magister en Administracin de
Empresas
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
Santsima Concepcin
CARGO
Acadmico Asistente, Facultad de Ciencias

Jefa de carrera de Ingeniera Comercial, Facultad
de Ciencias Econmicas y Administrativas
Jefe de Departamento de Administracin, Facultad
de Ciencias Econmicas y Administrativas
Profesional responsable proceso descripcin de
cargos.
Profesional responsable proceso de evaluacin del
desempeo planta administrativa
Secretaria Acadmica, Facultad de Ciencias
Directora de Docencia
DESDE
HASTA
1997
Hasta la
fecha
1997
2003
2009
2011
2009
2010
2011
2012
2012
2013
2013
A la
fecha
54

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
FARFN
VILLEGAS
ZOILA ROSA
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
FAX
23/03/1949
zfarfan@ucsc.cl
(41) 234 5005
(41)234 5048
RUT
CARGO ACTUAL
6.533.758-4
Coordinadora Institucional
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Octava
Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
Profesora Educacin General Bsica,

mencin Castellano

de Chile
de Chile
Universidad Laval
Universidad de la Frontera
Licenciada en Educacin
Magster en Psicopedagoga
PAS
AO OBTENCIN
Chile
1972
Chile
1983
Chile
1989
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Jefe Divisin Planificacin y Docencia,

Sede Regional Talcahuano
1972
1991
Jefe Unidad Estadstica, Currculo
1992
2003

Concepcin
55
9.2. EQUIPO EJECUTIVO PMI

CARGO EN EL PMI: DIRECTOR EJECUJTIVO
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
HIDALGO
AEDO
GABRIEL
FAX
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
17/02/1959
ghidalgo@ucsc.cl
41-2345068
RUT
CARGO ACTUAL
6.941.908-9
DIRECTOR INSTITUTO TECNOLGICO UCSC
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
BioBio
Concepcin
Alonso de Ribera 2850 Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
Ingeniero Comercial
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
Universidad Catlica de
la SSMA Concepcin
Jefe Unidad Gestin

Financiera y Administrativa
la SSMA Concepcin
Vicerrector de Asuntos
Administrativos y Financieros
la SSMA Concepcin
Director de Administracin y
Personal
Universidad de Los Lagos
Vicerrector de Administracin
y Finanzas
PAS
Chile
DESDE
Planificar, coordinar las actividades
econmicas y administrativas del Instituto.
Proponer, coordinar y controlar la
Planificacin Estratgica
Planificar, organizar, dirigir y controlar las
actividades financieras y administrativas de
la Universidad
Dirigir y coordinar las actividades de
construccin y habilitacin de
infraestructura fsica.
Dirigir las funciones del departamento de
Personal
Planificar, organizar, dirigir y controlar las
actividades financieras y administrativas de
la Universidad
AO
OBTENCIN
1981
HASTA
2006
2002
1998
1988
56
CARGO EN EL PMI: DIRECTOR EJECUTIVO ALTERNO

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
MUOZ
BRAVO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
16/11/1792
MOISESM@UCSC.CL
RUT
NOMBRES
MOISES
ORONIETH
FAX
FONO
043 2345879
CARGO ACTUAL
11.963.679-5
DIRECTOR SEDE LOS ANGELES

REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
OCTAVA
LOS ANGELES
CAUPOLICN 276
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
MAGSTER EN GESTIN DE RECURSOS
HUMANOS
DIPLOMADO GESTIN DE CALIDAD
TOTAL
INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
INGENIERA
INGENIERO FORESTAL
LICENCIADO EN INGENIERA FORESTAL
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
U. CATLICA DE LA SSMA. CONCEPCIN
INDEPENDIENTE
UNIVERSIDAD
PAS
AO
OBTENCIN
U. DEL BIO BIO
CHILE
2013
U. CATLICA DEL NORTE
CHILE
2004
U. DEL BIO BIO
CHILE
2002
U. DEL BIO BIO
CHILE
2001
U. DE CONCEPCIN
U. DE CONCEPCIN
CHILE
CHILE
1997
1995
CARGO
COORDINADOR
ACADMICO
ASESORAS
DESDE
HASTA
2002
2002
2001
2002
57
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR VINCULACIN CON EL MEDIO E IMPLEMENTACIN PMI EN SEDE

APELLIDO
MATERNO
APELLIDO PATERNO
AGUIRRE
NOMBRES
GONZLEZ
OSCAR EDUARDO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
29.08.1957
Director.chillan@ucsc.cl
042-2245963
RUT
FAX
CARGO ACTUAL :
6872213-6
DIRECTOR UCSC SEDE CHILLN

REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
VIII
CHILLN
ARACUCO 449, CHILLN.
FORMACIN ACADMICA:
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
PROFESOR DE ESTADO PARA LA

ENSEANZA INDUSTRIAL C/MENCIN
EN ELECTRICIDAD.
DIPLOMADO EN APRENDIZAJE
COOPERATIVO Y NUEVAS TECNOLOGAS
EN EDUCACIN.
UNIVERSIDAD TCNICA
DEL ESTADO.
CHILE
AO
OBTENCIN
1980
UNIVERSIDAD CATLICA
CARDENAL SILVA
HENRQUEZ
CHILE
2006
CARGO
DESDE
HASTA
SECRETARIO EJECUTIVO
ENERO 2009
OCTUBRE 2010
PROFESOR DE
FUNDAMENTOS DE
ELECTRICIDAD,
ELECTROTECNIA,
ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS, RELACIONES
HUMANAS Y
ADMINISTRACIN DE LA
PRODUCCIN
1978
1990
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
FUNDACIN SAN BARTOLOM
ESCUELA PROFESIONAL SELESIANA LA

GRATITUD NACIONAL
58
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR IMPLEMENTACIN PMI EN SEDE

APELLIDO PATERNO
APELLIDO
MATERNO
NOMBRES
CERDA
LAMIG
OSVALDO GUSTAVO
FECHA NACIMIENTO
FONO
FAX
CORREO ELECTRNICO
31/07/1962
41-2345828
ocerda@ucsc.cl
RUT
CARGO ACTUAL
08.374.723-4
Director Instituto Tecnolgico y Director de Sede Talcahuano
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Bio Bio
Talcahuano
Avda. Colon N 2766
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
Ingeniero Civil Industrial
Ingeniero (E) Elctrico
UNIVERSIDAD
AO
OBTENCIN
PAS
U. del BioBio
Chile
U. del Bio Bio
Chile
UCSC
Chile
Candidato Magster
2003
1987
2011
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Universidad Catlica de la SSMA

Concepcin
Director Instituto
Gestin General
2011

Concepcin
Director de Sede
Gestin acadmica, administrativa y

econmica
2009

Concepcin
Docente
Docente del rea Industrial y Elctrica.
2002
Comercial e Industrial Delva

S.A.
Gte. Operaciones VIII

Regin
Mantenimiento Industrial Instalaciones

Movistar en la Regin
2001
59
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR IMPLEMENTACIN PMI EN SEDE

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
OPPLIGER
SEZ
HEIDI ANNEMARIE
FECHA NACIMIENTO
FONO
FAX
CORREO ELECTRNICO
28/06/1971
2345773
HOPPLIGER@UCSC.CL
RUT
CARGO ACTUAL
9.524.427-0
DIRECTORA SEDE CAETE
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
OCTAVA
CAETE
AVDA. PRESIDENTE FREI 787
FORMACIN ACADMICA
ENFERMERA, LICENCIADA EN ENFERMERA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO
OBTENCIN
MAGISTER BUSINESS AND

ADMINISTRATION,
MENCIN SALUD
UNIVERSIDAD DIEGO
PORTALES
CHILE
2011
POSTTULADA EN
EDUCACIN
INTERCULTURAL BILINGE
ARCIS
CHILE
2005
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
SERVICIO DE SALUD
ARAUCO
JEFE DEPARTAMENTEO
CONTROL DE GESTIN
2010
2012
SERVICIO DE SALUD
ARAUCO
ENFERMERA COORDINADORA
2008
2010
TRABAJOS ANTERIORES
60
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR DE RENOVACIN Y ARTICULACIN CURRICULAR

APELLIDO PATERNO
APELLIDO
MATERNO
NOMBRES
FONSECA
GRANDN
GONZALO RAL
FECHA NACIMIENTO
FONO
FAX
CORREO ELECTRNICO
01/06/1973
41-2345246
gfonseca@ucsc.cl
RUT:
CARGO ACTUAL:
12.524.287-1
Jefe Unidad Currculo, Direccin de Docencia/Acadmico

Facultad de Educacin
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Del Bo Bo
Concepcin
Alonso de Ribera 2850, Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Profesor Educacin Bsica
Chile
1995
Magster en Educacin/Currculum
Chile
2001
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Universidad Santo Toms
Jefe de Carrera
2006
2007
Universidad Arturo Prat
Docente Pregrado
2004
2007
Universidad Mayor
Docente Pregrado
2003
2004
Docente Becario Magster
1999
2001
TRABAJOS ANTERIORES
61
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR DE RENOVACIN Y ARTICULACIN CURRICULAR

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
RIVAS
MORA
RODRIGO
ALEXIS
FONO
FAX
FECHA NACIMIENTO
08 OCTUBRE 1974
CORREO
ELECTRNICO
RRIVAS@UCSC.CL
RUT
12.559.533-2
REGION
CIUDAD
BIO BIO
LOS ANGELES
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
INGENIERO EN ALIMENTOS
LICENCIADO EN CIANECIAS DE LA
INGENIERA
MAGISTER (C) EN EDUCACIN SUPERIOR
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
LICEO TECNICO B-63
UCSC IT LOS ANGELES
88015507
CARGO ACTUAL
COORDINADOR ACADMICO IT LOS
ANGELES
DIRECCIN DE TRABAJO
CAUPOLICAN 276, LOS ANGELES
UNIVERSIDAD
DE LA FRONTERA
PAS
CHILE
AO OBTENCIN
2003
DE LA FRONTERA
CHILE
2003
UCSC
CHILE
CARGO
JEFE DE ESPECIALIDAD
DOCENTE
DESDE
2003
2008
HASTA
2012
2012
62
CARGO EN EL PMI: COORDINADORA IMPLEMENTACIN PMI EN SEDE

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
ACUA
JARA
ERICA CRISTINA
FECHA NACIMIENTO
FONO
FAX
CORREO ELECTRNICO
25/07/1972
041-2345757
EACUNA@UCSC.CL
RUT
CARGO ACTUAL
11962582-3
COORDINADORA ACADEMICA
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
LOS ANGELES
CAUPOLICN 276
FORMACIN ACADMICA
PAS
AO
OBTENCIN
INGENIERO DE EJECUCIN EN
DEL BIO BIO
COMPUTACIN E INFORMATIA
CHILE
1995
LICENCIADO EN CIENCIAS DE
LA INGENIERA
DE LA FRONTERA
CHILE
2000
INGENIERO CIVIL
INDUSTRIAL
DE LA FRONTERA
CHILE
2001
MAGISTER EN EDUCACIN
SUPERIOR MENCION
PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
CATLICA DE LA SSMA
CONCEPCIN
CHILE
2013
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
SERVICIO DE SALUD UBLE
ANALISTA DE SISTEMAS
1996
2001
INSTITUTO PROFESIONAL
VIRGINIO GMEZ
DOCENTE PART-TIME
1999
2005
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
DOCENTE PART-TIME
2002
2005
CHEEKY
ADMINISTRADORA DE
FRANQUICIA
2004
2009
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
TRABAJOS ANTERIORES
63
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR EQUIPO RENOVACIN Y ARTICULACIN CURRICULAR

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
ESCOBAR
MATURANA
RAL PATRICIO
FECHA NACIMIENTO
FONO
FAX
CORREO ELECTRNICO
11 DE noviembre de 1960
41-2345463
rescobar@ucsc.cl
RUT 8.845.323-9
CARGO ACTUAL
8.845.323 - 9
ACADMICO INSTITUTO TECNOLGICO
REGION
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
Bio Bio
Concepcin
Alonso de Ribera 2850 Concepcin
FORMACIN ACADMICA
TTULOS Y GRADOS
UNIVERSIDAD
PAS
AO
OBTENCIN
Profesor de CC NN y Fsica
Pontificia Universidad
Catlica de Chile
Chile
1985
Magster en Ciencias de la
Educacin
Magster en Programacin
Neuro-Lingstica
Santsima Concepcin
Centro de Programacin
Neuro-Lingstica y
Desarrollo Personal de
Concepcin
Chile
2004
Chile
1999
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIN
CARGO
DESDE
HASTA
Colegio de la Santsima Trinidad
Jefe de Unidad Tcnico

Pedaggico
Vicerrector Acadmico
Jefe Gestin Acadmica
Instituto Tecnolgico UCSC
Instituto Tecnolgico Universidad

Catlica de la Santsima
Concepcin.
Director Alterno proyecto

MECESUP USC0607
2008
Marzo 2011
Director Alterno proyecto

MECESUP USC0806
2010
A la fecha
Colegio Chileno rabe
2006
2007
2004
Agosto 2009
2005
A la fecha
64
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR INFORMACIN INSTITUCIONAL

APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
ARRIAGADA
SEGUEL
SEBASTIN EDUARDO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
FONO
26/03/1982
sarriagada@ucsc.cl
(41) 234 5115
RUT
FAX
CARGO ACTUAL
15.452.960-8
JEFE DE UNIDAD DE ANLISIS INSTITUCIONAL
REGIN
CIUDAD
DIRECCIN DE TRABAJO
08
Concepcin
CAUPOLICN 491, CONCEPCIN

JORNADA DE TRABAJO (en horas semanales)
44
FORMACIN ACADMICA
TTULOS
(pregrado)
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
Ingeniero Civil Informtico
Santsima Concepcin
Chile
2009
GRADOS ACADMICOS
(postgrado)
UNIVERSIDAD
PAS
AO OBTENCIN
ANTECEDENTES LABORALES
INSTITUCIN
Universidad Catlica
de la Santsima
Concepcin
Universidad Catlica
de la Santsima
Concepcin
Universidad Catlica
de la Santsima
Concepcin
CARGO
DESCRIPCION
Desarrollo de anlisis a nivel institucional y

reportes de gestin peridicos en los distintos
mbitos de la Universidad tanto internos
(docencia, investigacin, servicios y extensin)
Jefe de Unidad de
como externos (MINEDUC, CNED, CNA); con el
Anlisis Institucional
objetivo de dar soporte analtico a la toma de
decisiones dentro de la institucin y monitorear
el desarrollo de las distintas actividades que en
ella se realizan.
Elaboracin de herramientas que ayudan al
Analista y soporte
anlisis de instrumentos de autoevaluacin y
informtico Unidad de apoyo a la gestin. Explotacin de bases de
de Anlisis
datos, anlisis de datos y construccin de
Institucional
reportes utilizados por la Direccin de Gestin
Estratgica.
Apoyo tcnico en la aplicacin y puesta en
Asistente de Anlisis
marcha de herramientas para explotar base de
Direccin de Gestin
datos de encuestas a estudiantes para
Estratgica
procesos de anlisis y de autoevaluacin.
DESDE
HASTA
2011
A la Fecha
2010
2011
2008
2009
65
10. CARTAS DE COMPROMISO DE ENTIDADES EXTERNAS
66
67
68
69
70
71
72
73

Instituto Tecnologico - Rediseño Curricular - Competencias

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PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE

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2. COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y DE ENTIDADES EXTERNAS.

CARTA DE COMPROMISO INSTITUCIONAL

RESUMEN DE COMPROMISOS DE ENTIDADES EXTERNAS PERTINENTES (cuando

Conformacin de consejos asesores: Crear 7 consejos en tres aos.

4. DIAGNSTICO QUE FUNDAMENTA EL PMI

La Universidad Catlica de la Santsima Concepcin fue fundada por Decreto del

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Necesidad de acelerar en los diseos e implementacin de los procesos de renovacin

Necesidad de potenciar y fortalecer las relaciones con el sector productivo, industrial y

Generar y establecer mecanismos formales que nos entreguen informacin pertinente

Fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje y sus correspondientes resultados,

Necesidad de contar con mecanismo de aseguramiento de calidad en los procesos de

Necesidad de adecuar la estructura organizacional y acadmica de la unidad.

Necesidad de crear mecanismos de articulacin entre las especialidades de la EMTP y

De Informe de Acreditacin Institucional:

5. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL: OBJETIVO GENERAL, OBJETIVOS

Fortalecer la formacin tcnico profesional a travs de la innovacin

las capacidades para asegurar la

implementacin de la innovacin curricular.

Hitos y actividades asociadas al Objetivo Especfico N 1:

Realizar anlisis del perfil profesional,

Analizar e integrar en los diseos

Definir competencias especficas y

Evaluar experiencias exitosas sobre

Definir asistencia tcnica para el

Definir los ciclos de formacin.

Establecer mecanismos de evaluacin

Definir la bibliografa requerida en

Adquisicin del equipamiento

Elaboracin de los syllabus para cada

Analizar y adaptar experiencias

Definir el perfil del especialista

Publicacin llamado a concurso.

Evaluacin de antecedentes de los

Seleccin y contratacin del

Determinar los requerimientos y el

Evaluar el funcionamiento de los

Fortalecer el CIDD (Centro de

Evaluar los resultados e impacto en el

Determinar los requerimientos de

Capacitacin del equipo de gestin

Creacin de consejos de carreras,

Establecer comits curriculares de

Definir el perfil de los encargados de

Contratacin de Encargados de rea

Indicadores de Desempeo Notables Objetivo Especfico N 1

Indicadores de Proceso Objetivo Especfico N 1

Estructurar la unidad de vinculacin.

Definir funciones y objetivos de la

Definir los lineamientos y estructura

Formalizacin de los consejos

Puesta en marcha de los consejos

Evaluar experiencias en sistemas de

Formalizar convenios con centros de