Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ingeniera de telecomunicaciones
Curso: Tele trfico
Cdigo: 208022
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje basada en proyecto: desde una situacin problemas, los estudiantes buscan los medios y recursos para resolverla.
Las actividades se desarrollarn en cuatro momentos con los recursos y el acompaamiento necesario.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para resolver diferencias con los compaeros de grupo.
El producto del trabajo colaborativo debe ser entregado en el entorno de evaluacin y seguimiento a travs de sus espacios respectivos.
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento de los sistemas de automatizacin electrnica
Nmero de semanas:
Dos (2) semanas

Fecha:
24 de agosto 00:00 a 06 de septiembre 23:55
de 2016

Momento de evaluacin:
momento 1

Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad Inicial
Actividad individual
*realizan un cuestionario
[POC] sobre redes y sistemas de
Telecomunicaciones.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

No aplica para esta actividad.

No aplica para esta actividad.

sta actividad tiene un peso evaluativo

25 puntos (5%del curso).

Temticas a desarrollar: Formulacin y anlisis de un problema de automatizacin electrnica.

Nmero de semanas:
Seis (6) semanas

Fecha:
07 de septiembre 00:00 a 18 de octubre 23:55 de 2016

Momento de evaluacin:
momento 2

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia 1

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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Programa: Ingeniera de telecomunicaciones
Curso: Tele trfico
Cdigo: 208022
[1]
Seleccionan y organizan las expresiones
matemticas de un modelo de colas para su
implementacin en Excel.

*describen lo que representa cada elemento de la

notacin de cada cola y su esquema

El estudiante participa en el foro de la Actividad

intermedia 1 con los siguientes productos.

[2.]

Producto 1: implementacin en Excel de las

expresiones matemticas del modelo de colas
seleccionado

recuerden que el colaborativo empieza

con lo desarrollado de forma individual por
cada participante del grupo.

Producto 2: descripcin de la notacin de

Kendall de la cola seleccionada.

Nota: habrn participantes que estn

trabajando el mismo modelo -traten de
hacer aportes originales para que puedan
resolver diferencias o seleccionen otro-.

.
con sus aportes resuelvan diferencias
Producto 3: esquema caracterstico del proceso -establezcan una comunicacin:
de cada cola.
comparando
y modificando - para que puedan organizar
los productos entregables de grupo:
Implementacin de las expresiones
--- recuerden proporcionar la bibliografa de cada base matemticas de los modelos-seleccionadosterica utilizada en el desarrollo de la actividad: A
de cola en Excel con los esquemas del
medida que van encontrando informacin para la
proceso y las descripciones necesarias de la
realizacin de la actividad, registren o escriban que,
notacin de Kendall.
donde y de quien la tomaron .
Utilizan normas APA.

[3.] El grupo entrega un documento con

Implementacin de las expresiones
matemticas de los modelosseleccionados- de cola en Excel con los
esquemas del proceso y las
descripciones necesarias de la notacin
de Kendall en formato PDF con sus
conclusiones
en el entorno de
evaluacin y seguimiento:
Actividad intermedia 1,
con la siguiente estructura:
Portada
Resumen
Objetivos Introduccin
Base terica
Procedimiento experimental
Resultados y anlisis de los resultados
Conclusiones
Bibliografa o referencias

[Atencin: en el documento
final especifiquen,
con el nombre de cada uno, lo que
toman del aporte individual
realizado
: Atencin].
sta actividad tiene un peso evaluativo
175 puntos (35%).

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Curso: Tele trfico
Cdigo: 208022

Temticas a desarrollar: Bsqueda de soluciones alternativas y seleccin de la mejor solucin

Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Seis (6) semanas
19 de octubre 00:00 a 29 de
Momento 3
noviembre 23:55 de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia 2
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
la actividad individual
[1.] __ En esta unidad 2 los estudiantes
El estudiante participa en el foro de la
buscan los medios y recursos para configurar Actividad intermedia 2 con los siguientes [2.]
el trfico en un nodo de red [router de un
productos.
ISP]:
Producto 1: esquema -de cola- recuerden que el colaborativo empieza con lo
consideran y seleccionan* un mecanismo
caracterstico del mecanismos desarrollado de forma individual por cada
de QoS que proporcionan soporte a
de QoS seleccionado* que participante del grupo.
mltiples clases de servicios en un nodo de
proporcione soporte a mltiples
red:
clases de servicio en un nodo de Nota: habrn participantes que estn trabajando
red:
los mismos mecanismos -traten de hacer aportes
*1. de planificacin-Schedulling- en el nivel
*1. de planificacin -schedulling- originales para que puedan resolver diferencias
de enlace, 2. policingen el nivel de enlace, 2. o seleccionen otro-, Diffserv si es comn para
vigilancia/clasificacin de paquetes y
policing-vigilancia/clasificacin
todos.
3.Diffserv
de paquetes y 3.Diffserv
con sus aportes resuelvan diferencias
Producto 2: descripciones del -establezcan una comunicacin: comparando
mecanismo
seleccionado* y modificando - para que puedan organizar
teniendo en cuenta los modelos los productos entregables de grupo:
de cola necesarios en un nodo
de red.

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
[3.] El grupo entrega un
Documento con los esquemas de cola- del proceso y
las descripciones necesarias de los mecanismos de
QoS y Diffserv utilizados en un router IP en formato
PDF con sus conclusiones
en el entorno de
evaluacin y seguimiento:
Actividad intermedia 2,
con la siguiente estructura:
Portada
Resumen
Objetivos Introduccin
Base terica
Procedimiento experimental
Resultados y anlisis de los resultados
Conclusiones
Bibliografa o referencias

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--- recuerden proporcionar la bibliografa
de cada base terica utilizada en el
desarrollo de la actividad: A medida que
van encontrando informacin, registren
o escriban que, donde y de quien la
tomaron .
Utilizan normas APA

Los esquemas de cola- del proceso y las

descripciones necesarias de los mecanismos de
QoS y Diffserv utilizados en un router IP.

[Atencin: en el documento
final especifiquen,
con el nombre de cada uno, lo que
toman del aporte individual
realizado
: Atencin].
sta actividad tiene un peso evaluativo
175 puntos (35%).

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: revisin final especificacin de un nuevo [o mejorado] sistema de automatizacin electrnica
Nmero de semanas:
Dos (2) semanas

Fecha:
Momento de evaluacin:
30 de noviembre 00:00 a 13 de diciembre
Momento 4
23:55 de 2016
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
El estudiante participa en el foro de la
[1.]
Actividad final con los siguientes
[2.]
productos.
Especifican una solucin MPLS de red para un ISP:
Seleccionan y justifican con modelos de colalos mecanismos necesarios para la gestin de
trfico de la red MPLS de un ISP con Diffserv para
s servidores, y k clientes router-router y una
conexin al resto de internet por un IXP o NAP
router-router.

Producto 1: esquema de la red

MPLS de un ISP con Diffserv
para s servidores y k clientes
router-router y una conexin
al resto de internet por un IXP
o NAP router-router.

Producto
2:
esquema,
descripcin y evaluacin de
cada
proceso-etiquetado,
mecanismos de QoS y
Diffserv- en un nodo de red
MPLS y las interacciones de
cada proceso: detallando con
modelos de cola la red del ISP
con las interconexiones de los

recuerden que el colaborativo empieza con lo

desarrollado de forma individual por cada
participante del grupo.
con sus aportes resuelvan diferencias
-establezcan una comunicacin: comparando
y modificando - para que puedan organizar
los productos entregables de grupo:
esquema, descripcin y evaluacin de cada
proceso-etiquetado, mecanismos de QoS y
Diffserv- en un nodo de red MPLS y las
interacciones de cada proceso: detallando
con modelos de cola la red del ISP con las
interconexiones de los routers IP, los s
servidores y una conexin al resto de
internet por un IXP o NAP router-router.

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
[3.] El grupo entrega un
Documento con esquema, descripcin y
evaluacin de cada proceso-etiquetado,
mecanismos de QoS y Diffserv- en un
nodo de red MPLS y las interacciones de
cada proceso: detallando con modelos
de cola la red del ISP con las
interconexiones de los routers IP, los s
servidores y una conexin al resto de
internet por un IXP o NAP router-router.
en formato PDF con sus conclusiones
en el entorno de
evaluacin y seguimiento:
Actividad final,
con la siguiente estructura:
Portada
Resumen
Objetivos Introduccin
Base terica

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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

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routers IP, los s servidores y
una conexin al resto de
internet por un IXP o NAP
router-router.

Procedimiento experimental
Resultados y anlisis de los resultados
Conclusiones
Bibliografa o referencias

--- recuerden proporcionar la

bibliografa de cada base terica
utilizada en el desarrollo de la
actividad: A medida que van
encontrando informacin, registren o
escriban que, donde y de quien la
tomaron .
Utilizan normas APA
.

[Atencin: en el documento
final especifiquen,
con el nombre de cada uno, lo que
toman del aporte individual
realizado
: Atencin].
sta actividad tiene un peso evaluativo
125 puntos (25%).

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo

1.

2.

3.

4.

5.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

[Todos] en la medida que van realizando sus aportes individuales

y resolviendo diferencias en el grupo cada uno asuma alguno de
los siguientes roles: (a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se
Apropiacin de la gua de actividades, rubrica de preocupa por verificar al interior del equipo que se estn
evaluacin [y el Syllabus] del curso
asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo cuestiona
Preparacin de los aportes individuales, revisando el permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya
contenido para realizar las actividades
se aprendi y lo que se est aprendiendo. (b) Comunicador:
responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, de la
Interaccin del grupo con base en los
comunicacin entre los miembros del equipo, como tambin de
aportes individuales
presentar a su equipo la informacin que recoge de la observacin
al desarrollo de las actividades. (c) Relator: Responsable de la
Preparacin de los entregables de acuerdo
relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es
con la rubrica
responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar
al facilitador-docente. (d) Utilero: Responsable de conseguir el
Revisin de los productos [grupo]
material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos. (e) Viga
del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso.
Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas
establecidas por el Docente.
Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
exigidos en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las Alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo, en caso que haya que realizar algn
ajuste al tema
Entregas: Alertar sobre el tiempo de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos estipulados para el envo e indicar a os dems
compaeros que se ha realizado la entrega.

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responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado. Cada estudiante debe asumir su
responsabilidad dentro del equipo de trabajo. Deben diligenciar el
siguiente cuadro y colocarlo en el Foro de trabajo colaborativo en
los dos primeros das de la actividad.

Alertas: Asegura que se le avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informa al Docente mediante le
foro de trabajo y la mensajera del curso que se ha realizado
el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Identifiquen su tutor y grupo de curso. Acepten el acuerdo del curso. Revisen la agenda, las fechas y las actividades a realizar. Revisen el syllabus en el entorno de conocimiento, y sigan los
enlaces de la bibliografa requerida y complementaria del curso por cada unidad.
Revisen el foro de novedades del curso peridicamente. Interacten en el foro general del curso en los espacios de encuentros para su presentacin y todas las situaciones acadmicas y
tcnicas que ocurran en el curso.
Las actividades del curso se desarrollarn a travs de la estrategia de aprendizaje basada en proyecto: desde una situacin problemas, los estudiantes buscan los medios y recursos para
resolverla.
Revisen la gua de actividades, junto con el contenido necesario, y la rbrica de evaluacin para realizar las actividades del curso
El producto del trabajo colaborativo debe ser entregado en el entorno de evaluacin y seguimiento a travs de sus espacios respectivos.
Recuerden que en el entorno de aprendizaje practico encuentran la hoja de ruta y en el entorno de gestin tienen documentos, tambin enlaces a diferentes espacios de la UNAD y de inters
del curso.
Espero que usen chat+Skype, los foros y el correo interno para compartir inquietudes y recursos que ayuden a desarrollar, comparando y resolviendo diferencias, el trabajo colaborativo en
cada momento del curso.
recuerden: el trabajo se construye en grupo y se consolida mientras se revisa el aporte de los otros participantes, con las conclusiones individuales y de grupo, tambin la bibliografa de la base
terica utilizada para el desarrollo de la actividad.
Para las intervenciones en el foro del trabajo colaborativo utilicen la rbrica TIGRE, para generar discusiones encadenadas, que conduzcan a fortalecer la actividad colaborativa en cada
momento de la estrategia.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Revisar el siguiente link:

http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

Acerca del autor

El presente documento fue diseado por el Ing. Pablo Andrs Guerra Gonzlez, Ingeniero electrnico, Especialista en sistemas de telecomunicaciones, Tutor ECBTI del cead
Valledupar, estar acompandolos en el curso acadmico de 2 crditos, Teletrafico_208022.