Los Estndares implican una serie de medidas tendientes a determinar

qu se debe aprender y qu se debe ensear en las escuelas; cmo se

deben evaluar los logros educativos, qu acciones se deben desarrollar
en funcin a los resultados de la evaluacin y seguimiento de stos, y en
qu plazo se deben cumplir las metas sealadas.
Los estndares son normas acadmicas que pueden demandrseles a
los estudiantes y a las escuelas; normas que son evaluables. Tomando
en cuenta mejorar la calidad de la educacin y garantizar una cobertura
uniforme en los mismos trminos de calidad (Tiana, 1995).
Los estndares aportan a cada maestro una serie de datos que le facilita
autoevaluar con mayor rigor su desempeo, focalizar y subsanar sus
carencias y limitaciones profesionales en el ejercicio del magisterio,
construir estrategias eficaces de enseanza, contar con un referente
para medir con certeza el grado de sus avances y desafos dentro del
aula y encauzar su trabajo hacia el cumplimiento de las metas que le
han sido fijadas, la primera de las cuales es la de lograr que los alumnos
adquieran los conocimientos y las capacidades que en el futuro
inmediato le demandarn, la educacin superior, la sociedad y el mundo
laboral.

Ejemplo de un estndar:
1) Aplicacin efectiva de los programas institucionales.
- Descripcin:
La supervisin escolar motiva y asesora al personal directivo y docente para el
cumplimiento de las acciones de los programas institucionales.

2) A ponderacin de las leyes educativas vigentes que rigen a nuestro pas.

- Descripcin:
La supervisin escolar conoce las leyes educativas vigentes para la inclusin
de los alumnos.

Los estndares en su descripcin deben responder a las preguntas:

QU? Y PARA QU?

ESTANDARES DEL REA DE PSICOLOGA
Conocimiento y comprensin de las corrientes psicolgicas, en el rea
educativa
- El psiclogo de EE define las corrientes (conductismo,
psicoanlisis, humanismo, cognoscitivismo), para explicar los
procesos de enseanza y aprendizaje.

Determina adecuadamente las estrategias

e instrumentos de
evaluacin psicolgica
- El psiclogo de EE discrimina las estrategias e instrumentos de
evaluacin para detectar, prevenir, disminuir y eliminar las
barreras para el aprendizaje y participacin de los alumnos.
Emplea de manera pertinente los conocimientos tericos en su
prctica profesional
- El psiclogo de EE aplica las habilidades tcnicas (estrategias de
intervencin), para detectar, prevenir, disminuir y eliminar las
barreras para el aprendizaje y participacin de los alumnos.
Comunica de manera efectiva de forma oral y escrita los resultados de
la evaluacin y la aplicacin de las estrategias de deteccin,
intervencin y evaluacin.
- El psiclogo de EE sintetiza adecuadamente la informacin
obtenida de los instrumentos y tcnicas de evaluacin, para
reportar dicha informacin de forma escrita en los diferentes
formatos del rea y de manera oral a los diversos agentes que
intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Participa y colabora en el equipo multidisciplinario
El psiclogo de EE establece vnculos de informacin y asesora
con los diferentes profesionales del mbito educativo, para
detectar, prevenir, disminuir y eliminar las barreras para el
aprendizaje y participacin de los alumnos.
Dominar las tecnologas de la informacin.
El psiclogo de EE emplea de manera eficiente los software y
nuevas tecnologas aplicadas al mbito educativo, para
responder a las demandas del medio.

Promueve los valores profesionales, la justicia y la aceptacin de la

diversidad.
- El psiclogo de EE favorece la ejecucin de los valores de la
responsabilidad, honestidad y confidencialidad, para favorecer
la justicia e igualdad de las personas en situacin de
vulnerabilidad.

Dfh, bender, familia y raven una prueba de cada uno elaborado.