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Rincn
by Camila Silva on 21 octubre 2010
caractersticas de los trabajos, evitando sobre evaluar unos trabajos sobre otros. Lo
importante no es la perfeccin de la obra s, sino el proceso y elaboracin de esta. Se debe
cautelar especialmente la critica destructiva de los nios, y , a veces el poco tino de algn
adulto.
Organizacin de tiempo
Etapas
Tiempo
Eleccin e integracin
10 minutos
Expresin y creacin
35 minutos
Orden
5 minutos
Intercambio o comunicacin
10 minutos.
Materiales
Grupo Humano
La participacin del adulto debe responder a los requerimientos de los nios, por ejemplo:
apoyar sus intentos, enriquecer la actividad, elogiar iniciativas, etc.
Muy importante es observar y registrar el aprendizaje observado. Las reglas del juego estn
dadas por el grupo, el adulto deber evitar que se molesten entre si, de modo que todos
puedan jugar y trabajar como se lo han propuesto.
Extracto y fuente de informacin: Metodologia de trabajo con las nias y nios
preescolares. Leonor Cerda Daz
Planificacion Juego de Rincon Puertas Abiertas http://www.rmm.cl/
Frecuencia: Semanal
Etapas
Propsito del
Educador
1ra. Etapa
Brindar
oportunidades de
eleccin y
participacin
Eleccin e
integracin
Ofrecer
oportunidades de
juego, trabajo y
actividad
Estrategias
Educativas y Rol
del adulto
Estimular un
clima de
comunicacin y
participacin, a
travs de
comentarios,
opiniones y
eleccin.
Rol del
Educando
Evaluacin de
la etapa
Reconocer su
nombre
Comunica cada
nio y nia su
decisin de
asistir a
determinado
rincn los cuales
son:
Elegir el
Rincn
Colocarse su
identificacin
para asistir al
rincn
Roles, Casa,
Privilegiar los
Disfraces, Arte,
intereses y
Construccin.
Promover la
preferencias del
integracin y
Asistir a la sala
comunicacin del nio y nia, a travs que corresponde
de la oportunidad en forma
grupo
de elegir uno y otro ordenada y en
rincn.
fila
Despertar nuevos
intereses en el nio
y nia, a travs de
la integracin de
nuevos materiales,
creativos y
novedosos
Mantener una
actitud flexible ante
los conflictos que
se puedan generar
como: peleas,
desavenencias, etc.
2da. Etapa
Expresin y
Creacin
Promover el
Organizar el
aprendizaje activo espacio en forma
flexible, de acuerdo
a la actividad a
Brindar
desarrollar
experiencias
significativas
Brindar una
ambiente fsico ,
Promover la
ventilado e
autonoma e
higienizado
iniciativa
Brindar
oportunidades de
expresin y
creacin
Promover un
ambiente clido y
acogedor hacia los
nios y nias de las
diferentes salas
Brindar diversas
posibilidades de
aprendizajes
Preparar y
presentar el
material en forma
organizada, limpia ,
Incentivar el
inters por el juego a la vista y alcance
de los nios y nias
trabajo
Promover el
conocimiento de lo
que se realizar.
Promover el
conocimiento a
travs de la propia
accin sobre las
Ubicarse en el Participa en
lugar que desee forma grupal
Escuchar
Utiliza los
explicaciones de materiales dados
juego y trabajo
Mantiene un
Utilizar los
orden y limpieza
materiales que dentro de su
estn dispuestos espacio utilizado
en el entorno
(pinceles, agua, Se expresa a
atriles, hojas, travs del
temperas,
lenguaje artstico
greda, lpices, en : pintura,
tiza, etc.)
modelado,
escultura,
Usar en forma fotografa,
limpia y
dibujo, etc.
ordenada los
materiales
entregados
cosas.
Brindar
oportunidades para
que el nio
exteriorice
pensamientos y
sentimientos.
3ra. Etapa
Incentivar el
aprecio y
Intercambio y valoracin de si
Comunicacin mismo y de los
dems
Estimular el
Mantiene el
aprecio de los
respeto, frente a
Una vez
propios trabajos y finalizada la
los trabajos
de los dems, por actividad, el nio observados
medio de opiniones, dejar sus
comentarios,
materiales
Destaca
refuerzos positivos encima de la
Brindar
caractersticas de
oportunidades de con palabras.
mesa de trabajo algunos trabajos,
Aplausos, y
sentir xito y
para ir a colgar que le son de su
caricias.reconocimiento
su trabajo al
agrado
lugar
Incentivar la crtica Dar espacio para determinado.
Ejecuta su auto
intercambiar
y autocrtica
evaluacin
opiniones y dar a Realizar
positiva
conocer los trabajos crculo, para
Realiza co
realizados.
observar los
evaluacin ,
diferentes
entre nio y nio
Fomentar
trabajos que se
actitudes de aprecio han realizado.
y respeto, base de
una buena
Cada nio
comunicacin
opinar sobre el
trabajo que ms
Destacar
le agrada.
caractersticas de
los trabajos , sin
Se ejecutar
caer en la
una auto
descalificacin
evaluacin y coevaluacin con el
Destacar el
grupo
proceso y
elaboracin de los
trabajos realizados
Hacer de esta
instancia un buen
momento de
evaluacin y auto
evaluacin.
4ta Etapa
Orden
Promover el
cuidado y orden de
los materiales y el
ambiente
Estimular la
iniciativa y
autonoma
Fomentar la
importancia del
orden y la limpieza,
a travs de la
responsabilidad y la
iniciativa.
Disponer de
materiales de aseo:
basureros, escobas,
paos hmedos,
confort, Toalla
nova.
Indicar donde se
guardan los
materiales que se
utilizan en el juego
rincn
Ser modelo de
orden y
organizacin