SEMANA 5

CREATIVIDAD EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS

Tema:
Mi yo creativo
Profesora:
Alumna:

Laura Atienza Prez

Alejandra Rojas Castro

Agosto, 2016

TRABAJO EN EQUIPO, COLABORACIN Y SOLUCIN

DE CONFLICTOS - SOC110
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NDICE

Introduccin ...3

Desarrollo...............................................................................................................4-7

Conclusiones ..............................................................................................................8

Referencias .8

INTRODUCCIN
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La creatividad es la celebracin de nuestra propia grandeza, el sentimiento de que podemos

hacer que cualquier cosa se vuelva posible. Es un Don consiste en esforzarse por alcanzar su
potencial personal ms hondo, la expresin de la presencia de Dios en mis manos, ojos,
cerebro: en todo mi ser.
La Creatividad es la ruptura de lmites, la afirmacin de la vida ms all de la vida, la vida
movindose ms all de si misma. Debido a su propio sentido de integridad, la vida nos pide
que afirmemos nuestra naturaleza intrnseca, nuestra esencia como seres humanos.
Joseph Zinker

Cuando hablamos de creatividad siempre se habla de algo que sucede fuera de las personas,
cuando la realidad es que todos tenemos la capacidad de Crear; lo que ocurre es que por
diversas circunstancias hemos bloqueado esa capacidad.
Zinker al usar la palabra Don lo que propone es mantener nuestra voluntad para descubrir
cada da nuestro potencial creativo, para conocernos y ejecutar los cambios necesarios para
alcanzar ese potencial que como seres humanos nos permitan imprimir en cada actividad,
accin u obra nuestra esencia y transcendencia.
La ruptura de lmites nos invita a romper con todo aquello que es preconcebido e impuesto,
tanto por nosotros mismo como la sociedad; es la bsqueda de la verdad, tanto de la ma,
como de las otras personas, sin imposicin, con riesgo y valenta porque se trata de vivirla
profunda y generosa.
El sentido de integridad y la demanda de la vida de afirmar esta naturaleza, nos invita a ser
totales y plenos, considerando que la totalidad de mi vida existe en la manera como me muevo,
como trabajo, como amo y como vivo; y que cada una de ellas y a la vez todas juntas despiden
mi esencia creativa y mi capacidad receptiva, para crear tengo que estar dispuesto a recibir y
dar en el momento oportuno.
El propsito del presente trabajo es analizar y

reflexionar

cual es mi esencia como persona, a mantener mi

compromiso de trabajar cada da en recorrer este camino;
para que en el mbito profesional puede desarrollar mis
capacidades y habilidades para enfrentar cada da y trabajar
en mis reas de oportunidad, desarrollando mi creatividad
en todos los aspectos personales y laborales.

DESARROLLO
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Mis Fortalezas
Mi autoconfianza en mis ideas. Aun que no siempre va hacer la mejor opcion, confi
que siempre sern en la mejora de lo personal y profesional.
Me gusta experimentar a ver qu pasa no siempre tienen que ser las cosas igual, a
veces es bueno probar cosas diferentes aunque los resultados pueden ser distintos no
significa que sean malos.

Me relaciono bien con la tecnologa: sin ser un tcnico, me siento cmoda con la
tecnologa a nivel de usuario y tambin a nivel conceptual. Incluso en la empresa a la
que laboro estoy impatiendo cursos a docentes y padres de famlia para ingresar a una
plataforma digital.

Inteligencia: quizs suene poco modesto, pero acadmicamente siempre he sido

buena, y no he creo perder esas habilidades en el mundo laboral. Tengo una buena
capacidad de anlisis y sobre todo de sntesis; consigo extractar lo importante de un
tema, visualizar soluciones o estructurar un argumento de una forma que me resulta
natural, sin esfuerzo. Simplemente, lo veo.

Generalista: tengo mltiples intereses, no me considero en absoluto un especialista.

Eso me permite relacionar mundos distintos, tener una visin amplia de las cosas y
defenderme ms que bien en distintos entornos. (Debido a esta capacidad, llevo varias
reas a mi cargo como la parte de mercadotecnia y relaciones publicas, la tecnologica
y la produccion de algunos eventos que se efectua en mi trabajo.

Trato fcil: creo que tengo un trato fcil, me gusta la conversacin creo que soy
alguien con quien es cmodo relacionarse, y con quien es difcil llevarse mal
Emptica: Esto me a ayudado muchisimo a tener una realacin cordial con mis
comapaeros de trabajo, entiendo cada situacin cuando hay malos entendidos, para
nunca llevar esto a un problema personal.
Persisitente: Cuando no puedo hacer algo o se me dificulta, lo dejo por un tiempo para
relagarme, pero despues vuelvo a intentarlo y no lo dejo hasta que termino dicho
trabajo o proyecto.

reas de oportunidad

Al identificar plenamente nuestras reas de oportunidad encontramos un camino un poco ms

llano, con menos curvas intrincadas, tropiezos y piedras en el camino. Al encontrar las reas de

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oportunidad ofrece el beneficio de saber exactamente que debemos hacer y en base a la

experiencia, poco a poco iremos estableciendo el cmo hacerlo.
A veces, utilizamos tanto el razonamiento que bloqueamos nuestra capacidad intuitiva, que
ciertamente es una poderosa herramienta para la creatividad, muchas veces no nos damos a la
tarea de analizar areas de oportunidad que tenemos,

solo a travs de un cambio en la

mentalidad, es como eliminamos creencias limitantes y adquirimos la capacidad de reconocer

nuestras propias habilidades, conocimientos y talentos.
Si cada uno de nosotros conocemos plenamente la capacidad de nuestro potencial, podremos
tomar mejores decisiones.
reas de opotunidad que considero importantes para hacer cambios favorables en lo personal
y profesional.

Debo identificar y reconocer cules son mis talentos y como desplegarlos de la mejor

manera.
Tomar en cuenta todas las experiencias de mi vida, aun ms todas aquellas que me
permitieron aprender y tomar mejores alternativas, estas experiencias sern un punto

de referencia para mi futuro, para tomar decisiones ms certeras.

Hacer una lista minuciosa y detallada, en que aspecto debo mejorar, empezar desde lo
mas facil a lo mas dificil, por ejemplo, analizar mi ortografa, si la forma en que redacto
es la correcta, para que mi lector entienda claramente cada palabra de mi

pensamiento.
Organizar mis tiempos, mucha veces hago mucho, pero ya para medir el trabajo se
nota que fue casi nada ya que atiendo muchas cosas a la vez, lo ideal es que termine

la primera actividad para seguir con la siguente, tambien en orden de prioridad.

Buscar mas estmulos para aumenta mi creatividad, deshacerme de pensamientos
negativos y dejar fluir mi imaginacin, en todos los mbitos de mi vida, auto motivarme
he descubierto que si me relajo y analizo bien las situaciones puedo resolver los

conflictos en mi vida personal o laboral.

Aprender hacer mejor planes de trabajo, para medir mis tiempo ya que en mi rea
donde labor, constantemente se mide en estadisticas mi trabajo por el ingreso de
matricula nuevo al colegio.

Por
qu
es
importante
desarrollar
la
creatividad en la educacin bsica y superior?

Nos debe preocupar y ocupar la creatividad en la educacin ; quiz en los primeros tres aos
de la escuela bsica todava se recibe algn tipo de estimulacin para desarrollar la creatividad,
pero a partir de ese momento va desapareciendo hasta la universidad, exceptuando aquellas

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carreras relacionadas con actividades artsticas. Slo aquellos estudiantes que por "naturaleza"
son creativos, esto es, que han desarrollado
Tradicionalmente se ha considerado a la creatividad como un don como lo mencione en mi
introduccin, pero otros consideran que es una cualidad humana educable que puede ser
desarrollada como cualquier otro comportamiento. De esta manera, en Mxico la formacin a
nivel superior parece estar sobrecargada de teora, y aun cuando contemplen un considerable
porcentaje de horas en prcticas. Sin embargo, el conocimiento que adquiere un sujeto, debe
transferirse de una situacin a otra, lo cual requiere una serie de capacidades que slo pueden
ser explicadas a travs del pensamiento creativo (Delval, 1984), de tal suerte, la oportunidad de
elaborar un producto creativo implica la interrelacin de seis factores:

La inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la

motivacin y el contexto (Sternberg y Lubart, 1992), todos ellos estrechamente
vinculados al proceso educativo.

Por otro lado, la modernidad provoca un cambio acelerado, tanto cientfico como tecnolgico, lo
cual fue considerado dentro de Las polticas educativas de Mxico para el perodo 1989- 1994,
ya que en el documento correspondiente se establece que:
Dado que la ciencia es un factor que genera y transforma el conocimiento, la educacin debe
favorecer actitudes de busqueda y metodologias de investigacin en todos los niveles
educativos. Por su parte, la tecnologia exige desarrollar una actitud critica y la capacidad de
conocimiento de La propia realidad, y despertar la creatividad para su innovacin, su
adaptacin y aplicacin a problemas locales, regionales y nacionales. (SEP, 1988, p. 23)
Pero a pesar de tales recomendaciones, la educacin superior todava no goza del beneficio de
la creatividad. por desgracia siempre hay intereses personales que impiden que podamos
hacer el cambio desde raz, las reformas educartivas, polticas y un sin fin de trabas, han
impedido un mejor desarrollo acadmico en nuestra pas.
Es importate tomar encuenta que la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario
propiciar, por medio de una atmsfera de libertad psicolgica y un profundo humanismo que se
manifieste la creatividad de los alumnos, al menos el sentido de ser capaces de enfrentarse
con lo nuevo y darle respuesta. Adems, hay que ensear a no temer el cambio, sino que, ms
bien, el cambio puede provocar gusto y disfrute.
Educar en la creatividad debe orientarse en el desarrollo personal y en la mejora profesional de
la prctica educativa de todos los implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje, dentro
de un contexto histrico social dirigido a la integracin educativa.

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La creatividad permite tener una actitud flexible y transformadora que propone el romper las
murallas o barreras para edificar la nueva escuela del futuro, cuyo principal objetivo es ser
integrado, solidario, respetuoso, reflexivo, divergente, desarrolladoro y abierto.

Estos son algunos pasos

importantes

que

se

deberian de considerar en
cada etapa del estudio
escolar,

para

que

la

creatividad sea algo nato

de cada ser humano. Y
podamos tener este don
de una forma natural.

(Imagen tomada del banco de internet)

En cuanto a la forma en la educacin considero que la creatividad debe ser desarrollada en el

nivel bsico y superior, sera primeramente ensear tcnicas y mtodos que les sean tiles,
como lluvia de ideas, mapas mentales, desarrollar mas la habilidades intelectuales y
emocionales. La educacin va cambiando y debe erradicarse la forma de dictar-escribir,
podran hacer juegos mentales como memoramas, adivinanzas, problemas, crucigramas,
sudoku; dejar trabajos de investigacin, fomentar el trabajo en equipo, la empata, respetar las
ideas de todos los alumnos por parte de los docentes; capacitar a los profesores para que
perciban y desarrollen las habilidades de los alumnos; realizar mesas redondas donde se
planteen proyectos creativos en tecnologa, ciencia y negocios, etc. Pero sobre todo impartir
esta materia de creatividad desde el primer ao de preescolar para que los alumnos se vayan
familiarizando y desarrollando sus habilidades.

CONCLUSIONES
En la vida siempre tendremos que enfrentar desafos; y las probabilidades de xito estarn
directamente relacionadas con la confianza que cada uno de nosotros nos tengamos a
nosotros mismos. Esto tambin aplica en la bsqueda de trabajo, en el mbito laboral y en

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numerosas actividades de tipo social, educacional y comunitaria, tendremos que presentarnos

a nosotros mismos, diciendo quines somos, cules son nuestras caractersticas principales,
nuestras fortalezas y reconocer las oportunidades para mejorar. Por este motivo es muy
importante tener una autoestima positiva y una percepcin realista de nuestro perfil personal.
Destaque que esto se logra con una actitud reflexiva, autocrtica y aceptando las observaciones
y la retroalimentacin que nos entregan las dems personas.

No hay duda de que la creatividad es el recurso humano ms importante.

Sin creatividad no habra progreso y estaramos repitiendo siempre los
mismos patrones.
Edward de Bono.

REFERENCIAS
Libro:
El proceso Creativo en la terapia Guestaltica ( 1977) Joseph Zinker, Editorial Paids.
Link: http://silvinaotero.com.ar/gestalgroup/wp-content/uploads/2013/10/El-proceso-creativo-enterapia-gestaltica.pdf
Paginas del banco de internet:
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3173/1/GarciaJose_1998_Creatividadresolu
cion.pdf
http://www.scielo.br/pdf/pee/v2n1/v2n1a05.pdf

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