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propuesta. Pocjra darse el caso
idiseaf la propuesta,de la inv-e.stigaci,1, ii ichu:t:'r'ia
ye,
efectuada de antemano por
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gr-:t1sguir
sobrs tli tema en cuesinforrnacin G,,jg i: r ;erii,jc
it pa':eue adecuad;. Pero, por.c";:'a iiiiie,:;; piena que,iu prpu*sia s r?Zofiil:

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i*ndencia a crt"':tl' :'iiig

las' edades de 3 a ti aos.

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,:ician'lente que l*:,

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#w{;lar desY ,rrit*mticas' 0:ue li,;s *t:Tr"rCi*-itg$ Ce ,iiStema

Los estud.iantes cie un sistema

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tenci* intel' r:a i'',.i{it:;=;'1s"1 e$P#r^#r L;
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COrn:ii*ta 1ril 'l i, i:li":'iiil"itA$ Il.'i-l'
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,as 100 preguntas i-:il dos grupos, de 50, ca-

t ''-,-

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]os de ,50 preguniis corno pruebas distin100 sreguntas tienen consis,lte'i'eoffelacin pcstiva entre"los dos gru-a2oRablemente si:lluros de q'ue la prueba
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prr"nas pueoen ser categorizadas en diferentes lpot,.dul:111t13:del prop que sirven. Este captulo'trAta sobre cuatro categoras de pruebs'

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de Logro

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de lectura, pruebas de logro de mate-

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ala" ei cmino para disear elqurl&glo

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e desarrollo del nio.{stas pruebas P,gden e

$uae cue el nio oosee con el ProP
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talentos en el
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raesiar::t.e|acionadaconhabi|idadespara|a

de recibir una prueba de personaldad que le

dado su tipo de personalidad.,Ob,
co,pues un, u.r'q""
ij- '''
podra
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eliminar otras posibilidades de carreras a escoger, en{as cuahs lo lla podra haber sido muy feliz. La dificuftad consste, desde luego,, eh
traatarr de aislar
en trata
a islar todos:
todos :
los rasgos de la perrsona f dad.

il'"**'*d;;-i''"il jfu.''ffiffiffi;iffi.

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tro, la oportunidad de estar completamente al tanto del progreso de cada nio en cualctuier momento,.

generalmente al'final del ao escolar. Es un sumaro y que zu evaluacin podr deter-.

minar dnde y a qu nivel ser colocado el nio al salir de su.aula de clases. $in em- ,;,,
bargo, tambin se puede pensar en la evaluacin sumativa como formativa.al rrafiro''i.
de la nueva clase a donde entrar el nio. Gomo veremos, depende de zu perspectiva.. -: '

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ya
que,
no formativamente
en general, los cursos individuales son consideradoslcomo entidrades completas de por s. Es raro mirar el prees- .,
colar de esta for.ma, y p-or.,lo'tanto,,lg.:ulifizacin de evaluacin sumativa es reemplaz&- ,
da por la evaluacin format'iva.

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fin urdwa''lj vida mtiera

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La eleccin es suya.

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