UNIDAD

GRADO
CUARTO
GRADO

SECCIONE
S

CALENDARIZACI
N

DURACI
N

INSTITUCIN
UNIDAD EDUCATIVA
DIDCTICA N 5
N...........................
TITULO: Investigamos y difundimos las riquezas naturales y

Situacin significativa
culturales
decuarto
nuestra
regin
travs
galera
Los
nios y nias del
grado conocieron
en laaunidad
anteriorde
cmouna
la cultura
viva
de
sus abuelos y padres
fotogrfica
" encierra sabidura popular, la cual, si es respetada, podra
solucionar
problemas ambientales
y de salud que vivimos actualmente.
INFORMACIN
GENERAL:
Ellos descubrieron que los saberes y prcticas de sus abuelos les fueron heredados por
sus antepasados desde la poca prehispnica; por ello se preguntan: cmo vivan los
pueblos o culturas de la poca prehispnica?, cmo utilizaron los recursos naturales en
relacin con el uso actual?, habrn vivido los mismos problemas?, cmo los
superaron?
esta unidad, los
nios
las nias interactuarn con diversidad de textos e indagarn
I En
PROPSITO
DE
LAyUNIDAD:
en la forma de vida de los pueblos en la antigedad y el uso que hicieron de los recursos
naturales, como las plantas y animales, el suelo y agua, en relacin con el desarrollo
sostenible. Para valorar y difundir estas prcticas, los nios elaborarn afiches, trpticos,
murales, experiencias de cultivo de plantas y reseas, los cuales sern presentados en
una galera para sensibilizar y concientizar a la comunidad respecto del cuidado del
medio natural en el que vivimos y para promover el uso de la tecnologa prehispnica
como un aporte a los problemas de agricultura y suelo que vivimos actualmente.

CUARTO GRADO

PRODUCTOS
TextosLadescriptivos.
presente unidad de aprendizaje, titulada Investigamos
y
Trpticos
para difundir las riquezas
naturales de lanaturales
regin.
difundimos
las riquezas
y culturales
Dibujos y reseas de los aportes tecnolgicos de las culturas prehispnicas.
dey muestras
nuestra
regin
Murales
de cultivo
de plantas. a travs de una galera
, es importante
Hojas fotogrfica"
de registro y organizadores
visuales.que conozcamos a nuestro Per con todas sus
Afiches
para
difundir
los
beneficios
que nos aportan los animales.
riquezas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CALENDARIO CVICO ESCOLAR

ACTIVIDADES COMUNALES Y FESTIVIDADES

II APRENDIZAIE FUNDAMENTAL:

(06) Batalla de Junn (22) Da del Folklore.

Festival de Danzas del Per

___________________ APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

____________
INTERACTUA CON EL ARTE EXPRESANDOSE A TRAVES DE EL Y
APRECINDOLO EN SU DIVERSIDAD DE CULTURAL
Percibe, investiga y responde a las manifestaciones artstico-culturales de su
tiempo y entorno, as como a las de otras pocas y culturas.___________________

(28) Da de la reincorporacin de Tacna al Per. (28) Da del

DIRECTOR

abuelo
(30) Da de Santa Rosa de Lima patrona de la polica
nacional.

Area curricular de Comunicacin

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

2016

INDICADORES

Comprende textos orales

Escucha activamente
diversos textos orales.

Toma apuntes mientras

escucha de acuerdo con su
propsito y a la situacin
comunicativa
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus
Relaciona ideas o
ideas.
informaciones utilizando
algunos conectores y
referentes de uso
frecuente.
Comprende textos escritos Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de
un texto con algunos
diversos textos escritos.
elementos complejos en su
estructura y vocabulario
variado.
Deduce la causa de un
Infiere el significado de
hecho y la idea de un texto
los textos escritos.
con algunos elementos
complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Produce textos escritos.
Textualiza sus ideas segn Usa recursos ortogrficos
las convenciones de la
bsicos (coma, coma
escritura.
enumerativa, dos puntos,
guiones en dilogos,
guiones en enumeraciones)
y tildacin para dar
claridad y sentido al texto
que produce.
Reflexiona sobre la forma,
Revisa si en su texto ha
contenido y contexto de
empleado los recursos
sus textos escritos.
ortogrficos bsicos
(coma, dos puntos, guiones
en dilogos y guiones en
enumeraciones) y tildacin
para dar claridad y sentido
al texto que produce.
rea curricular de Personal Social
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Construye interpretaciones Interpreta crticamente
Identifica informacin
histricas
fuentes diversas
sobre hechos concretos en
fuentes de divulgacin y
difusin histrica
(enciclopedias, webs,
libros de textos, videos).
Comprende el tiempo
Identifica algunas
histrico y emplea
caractersticas que le
categoras temporales.
permitan distinguir entre
los periodos histricos.
Elabora explicaciones
Identifica motivaciones
histricas reconociendo la que tuvieron personas de
relevancia de
otros tiempos para realizar
determinados procesos.
ciertas acciones.

disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Acta responsablemente
en
el ambiente

Evala problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples
perspectivas

Identifica y describe
problemas ambientales de
su localidad y regin
Identifica diversas causas
que aumenta la
vulnerabilidad de las
poblaciones
Evala situaciones de
Describe los peligros
rea curricular de Ciencia y Ambiente
riesgo
frecuentes en su localidad
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
y propone acciones para
y regin.
Explica el mundo fsico
Comprende y aplica
Clasifica a los animales
invertebrados y vertebrados
basado en conocimientos
conocimientos cientficos
y
de acuerdo a caractersticas
cientficos.
argumenta cientficamente o criterios seleccionados
Clasifica los animales
vertebrados e
invertebrados de acuerdo a
los beneficios que nos
aportan y los relaciona con
su crianza y conservacin.

Relaciona
l
caracterstica
de al
s
semillas
con las formas a
de
y
dispersin
l
al
conservacin
de
biodiversida
de l a
d
sa
plantas en
comunidades regiones u
o

Indaga mediante mtodos

cientficos situaciones que
pueden ser investigadas
por la ciencia.

Relaciona las partes de una

flor y su funcin con los
procesos de
polinizacin y fecundacin
comoa medio
para
formas de cultivo
partir
conservar
la
variedad
de
de una experiencia
plantas y otros seres vivos.
prctica.
Analiza datos o
informacin

Evala y comunica.

Establece relaciones
cualitativas a partir de los
datos o informacin
recogida y las contrasta
con fuentes
Extrae conclusiones a
partir de las relaciones
entre sus explicaciones
algunas formas en
iniciales y losDescribe
resultados
que las plantas se
de la indagacin
Comunica susreproducen asexualmente y
diferenciaa de la
conclusiones la
oralmente,
reproduccin
sexual_______
travs de dibujos
o
Relaciona
grficos simples
en un los beneficios de
los
cultivos hidropnicos
mural.
frente a otras

Sesin 1: Leemos un texto descriptivo. Sesin 2: Dialogamos para planificar

Desarrollan estrategias de comprensin
nuestras actividades.
lectora.
Organizan y participan en un dilogo para
Identifican las caractersticas del texto.
planificar las actividades de la presente
Deducen la causa de un hecho.
unidad
Reflexionan sobre las caractersticas del
texto ledo
Sesin 3: Cmo nos relacionamos con Sesin 4: El espacio donde se
el ambiente donde vivimos?
desarroll nuestra historia andina.
Leen noticias acerca de problemas
Ubican temporal y espacialmente a las
ambientales en las que se evidencia la
culturas prehispnicas.
forma en la que actualmente usamos el
Investigan el espacio donde se desarroll
agua y el suelo.
nuestra historia andina.
Identifican las causas y consecuencias de Explican cmo las antiguas culturas
la problemtica analizada.
peruanas se relacionaron con nuestro
Plantean hiptesis acerca de cmo habr
ambiente
sido en el pasado
Sesin 5: Leemos: Una visita a la
Sesin 6: Cuando el conocimiento se
ciudad de Caral.
desarrollaba en los centros
Desarrollan estrategias de comprensin
ceremoniales.
lectora.
Observan imgenes para obtener
Identifican las caractersticas del texto.
informacin histrica.
Expresan con SECUENCIA
sus propias palabras
el
Analizan
textos para comprender cmo se
DE SESIONES
DE APRENDIZAJE
contenido del texto.
desarroll el conocimiento en los centros
Expresan su opinin sobre el propsito
ceremoniales.
del autor y el contenido del texto.
Explican en manos de quin estaba el
conocimiento y cmo se utilizaba.
Sesin 7: Las culturas de la costa y sus Sesin 8: Conocemos a los animales
desafos.
invertebrados de las culturas costeras y
Indagan en informacin acerca de las
de la actualidad.
culturas de la costa.
Observan, registran las caractersticas y
Identifican las principales problemticas
clasifican a los animales invertebrados.
que vivieron y cmo las superaron
Identifican la importancia de los animales
invertebrados en la alimentacin de las
culturas costeras.
Sesin 9: Cmo es nuestro Per?
Sesin 10: Escribimos un texto
Leemos el texto: El puerto del Callao.
descriptivo sobre un lugar interesante
Desarrollan estrategias de comprensin
de nuestra regin.
lectora.
Elabora el plan de escritura de un texto
Identifican las caractersticas del texto.
descriptivo.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de escritura.
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma,
coma enumerativa, dos puntos, guiones
en dilogos y guiones en enumeraciones)
y tildacin para dar claridad y sentido al
texto descriptivo.

Sesin 11: Revisamos y mejoramos

nuestro texto descriptivo.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos (coma, dos
puntos, guiones en dilogos y guiones en
enumeraciones) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto descriptivo.
Mejora y publica su texto descriptivo
Sesin 13: Conocemos los animales
vertebrados de las culturas andinas y
de la actualidad.
Clasifican a los animales vertebrados
segn sus caractersticas a partir de la
observacin de imgenes y consulta de
fuentes.
Leen textos e identifican animales
vertebrados utilizados por las culturas
andinas y en la actualidad para la
alimentacin.

Sesin 15: Exponemos nuestras

investigaciones sobre las riquezas
naturales y culturales de nuestra
regin.
Organizan la informacin sobre el tema a
exponer.
Relacionan ideas o informaciones
utilizando algunos conectores.
Intervienen para formular y responder
preguntas.
Reflexionan y comentan sobre su
participacin.
Sesin 17: Conocemos cmo se forman
los frutos y semillas en las plantas ayer
y hoy.
Observan y registran las partes de una
flor.
Consultan fuentes y describen los
procesos de polinizacin y fecundacin
relacionndolos con la flor y la formacin
de frutos y semillas.
Identifican frutos que consumieron los
antiguos peruanos y los que se producen
y consumen en la actualidad.

Sesin 12: Las culturas de la sierra y

sus desafos.
Indagan en informacin acerca de las
culturas de la costa.
Identifican las principales problemticas
que vivieron y cmo las superaron.

Sesin 14: Valoramos la importancia

de los animales vertebrados e
invertebrados ayer y hoy.
Clasifican animales vertebrados e
invertebrados segn los beneficios que
nos brindan.
Reflexionan sobre la importancia de los
animales que criaron las culturas andinas
y los beneficios que les brindaron y nos
dan en la actualidad.
Elaboran afiches de animales de la
comunidad, los beneficios que aportan y
las formas de conservarlos
Sesin 16: Cmo enfrentaron las
culturas prehispnicas situaciones de
riesgo?
Analizan imgenes e informacin acerca
de zonas de riesgo en Per.
Relacionan el pasado con el presente y el
actuar de las personas en cada poca.

Sesin 18: Conocemos, como los

antiguos peruanos, la importancia de
las semillas.
Observan caractersticas de las semillas y
deducen la forma de su dispersin en el
ambiente.
Desarrollan experiencias simuladas para
comprender la forma en que viajan las
semillas y su importancia en la
conservacin de la variedad de las plantas
desde nuestros ancestros y en la
actualidad.

Sesin 19: Conocemos otras formas de

reproduccin de las plantas cultivadas
ayer y hoy.
Dibujan y preparan muestras de plantas
cultivadas que se reproducen en forma
asexual (tubrculos, bulbos, estacas, etc.).
Comparan las caractersticas de la
reproduccin sexual y asexual de las
plantas.
Elaboran una lista de plantas de la
comunidad que tienen reproduccin
asexual.
Sesin 21: Leemos un trptico.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora.
Identifican las caractersticas del texto.
Deducen la causa de un hecho y la idea
principal.
Reflexionan sobre la funcin del dptico.

Sesin 23: Revisamos y mejoramos

nuestro trptico para difundir las
riquezas naturales y culturales de
nuestra regin.
Revisa si en el trptico han empleado los
recursos ortogrficos bsicos (coma, dos
puntos, guiones en dilogos y guiones en
enumeraciones) y tildacin

Sesin 25: Elaboramos dibujos y

reseas de los aportes tecnolgicos de
las culturas prehispnicas.
Revisan sus propuestas de diseo de
dibujos y reseas para la galera
fotogrfica.
Dibujan y escriben reseas acerca de los
aportes tecnolgicos de las culturas
prehispnicas.
Revisan y reflexionan sobre sus
aprendizajes a partir de los dibujos y
reseas.

Sesin 20: Vivenciamos una tcnica de

cultivo de plantas.
Preparan materiales e insumos para
cultivos hidropnicos.
Cultivan hortalizas (lechuga) con la
tcnica hidropnica en el sistema de raz
flotante.
Comparan y explican los beneficios de la
tcnica hidropnica en relacin con el
cultivo en suelo

Sesin 22: Escribimos un trptico para

difundir las riquezas naturales y
culturales de nuestra regin.
Elaboran su plan de escritura para
escribir un trptico.
Escriben la primera versin de su trptico
usando recursos ortogrficos bsicos
(coma, coma enumerativa, dos puntos,
guiones en dilogos, guiones en
enumeraciones) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto.
Sesin 24: Diseamos una propuesta de
dibujos y reseas de los aportes
tecnolgicos de las culturas
prehispnicas que podemos aplicar
hoy.
Revisan y reflexionan acerca de lo
aprendido en la presente unidad.
Disean una propuesta de dibujos y
reseas de aportes tecnolgicos.
Asumen responsabilidades para la
elaboracin de los dibujos y reseas.
Sesin 26: Organizamos y presentamos
un museo sobre plantas y animales.
Elaboran un mural por equipo del
proceso de indagacin sobre plantas y
animales tiles para nuestros ancestros y
en la actualidad.
Organizan los espacios del museo segn
croquis en el aula.
Exponen muestras de animales
invertebrados, afiches de animales
vertebrados, semillas y plantas cultivadas
y silvestres.

Sesin 27: Difundimos nuestras

riquezas naturales y culturales en una
galera fotogrfica.
Organizan la informacin sobre el tema a
exponer.
Toman apuntes mientras escuchan a sus
compaeros.
Relacionan ideas o informaciones
utilizando algunos conectores.
Realizan un conversatorio para organizar
sus ideas en torno a la exposicin de la
galera fotogrfica.
Exponen y publican la galera fotogrfica.
Competencia
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Conversamos,
Se expresa
leemos y
oralmente
escribimos acerca Comprende textos
orales.
de la riqueza
natural y cultural
de
nuestra regin
Comprende textos
escritos (texto
descriptivo).

EVALUACIN

Sesin 28: Conversamos, leemos y

escribimos acerca de la riqueza natural
y cultural de nuestra regin.
Conversan y reflexionan sobre la
exposicin de la galera fotogrfica que
realizaron.
Mejoran y difunden el dptico entre toda
la comunidad.
Leen un texto descriptivo y elaboran un
organizador visual con ideas o palabras
claves del texto.

Capacidad

Expresa con
claridad sus ideas
Escucha
activamente
diversos textos
orales.

Infiere el
significado de los
textos escritos

Indicador

Se expresa
oralmente.
Toma apuntes
mientras escucha
de acuerdo con su
propsito y la
situacin
comunicativa.
Deduce la causa de
un hecho y la idea
de un texto con
algunos elementos
complejos en su
estructura y
vocabulario
variado.

Produce textos
escritos.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de la
escritura.

Usa recursos
ortogrficos
bsicos (coma,
coma enumerativa,
dos puntos, guiones
en dilogos,
guiones en
enumeraciones) y
tildacin para dar
claridad y sentido
al texto que
produce.

Sesin 25:
Elaboramos
dibujos
y reseas de los
aportes
tecnolgicos de las
culturas
prehispnicas para
presentarlos en la
galera fotogrfica

Construye
interpretaciones
histricas

Acta
responsablemente
en relacin con el
ambiente.

Sesin 26:
Organizamos y
presentamos un
museo sobre
plantas
y animales.

Indaga mediante
mtodos cientficos
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Interpreta
crticamente
fuentes diversas

Identifica
informacin sobre
hechos concretos
en fuentes de
divulgacin y
difusin histrica
(enciclopedias,
webs, libros de
textos, videos).
Elabora
Identifica las
explicaciones
motivaciones
Histricas
que tuvieron
reconociendo la
personas de
relevancia de
otros tiempos para
determinados
realizar
procesos.
ciertas acciones
Evala situaciones Describe los
de riesgo y propone peligros frecuentes
acciones para
en su localidad y
disminuir la
regin.
vulnerabilidad
frente a los
desastres
Analiza datos o
Extrae
informacin
conclusiones a
partir de las
relaciones entre sus
explicaciones
iniciales y los
resultados de la
indagacin
Evala y comunica. Comunica sus
conclusiones
oralmente a travs
de dibujos o
grficos simples.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro de Comunicacin 4 grado de primaria. Lima: Ministerio de Educacin.
Libro de Personal Social 4 grado de primaria. Lima: Ministerio de Educacin.
Libro de texto Ciencia y Ambiente 4 grado de Educacin Primaria. Lima: Ministerio de
Educacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ministerio de Educacin (2016). Rutas de aprendizaje. Versin 2016. Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular Comunicacin. 3y 4 grados
de Educacin Primaria.
Ministerio de Educacin (2016). Rutas de Aprendizaje. Versin 2016. Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular Ciencia y Ambiente 3y 4
grados de Educacin Primaria. Minedu. Rutas del aprendizaje - Ejerce plenamente su
ciudadana IV ciclo. UMC (2015)
Informe de resultados de IE para el director y docente Cmo mejorar la comprensin
lectora de nuestros estudiantes? 4Grado de Primaria-EIB

, agosto 2016

DOCENTE RESPONSABLE