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Ciclo 2013-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Julio hace rodar una ficha de radio 2 m por el permetro de un pedazo de madera
formado por una semicircunferencia de dimetro 12 m y centro O, en sentido
antihorario, hasta la posicin indicada. Qu distancia recorre el centro de dicha
ficha?
A) 4 m
B) 6 m
C) 8 m
D) 5 m
E) 3 m
Solucin:
Recorrido = 6 2
4
Clave: A
2.
La figura muestra dos fichas idnticas. La ficha superior es rotada hasta la posicin
punteada, sin deslizarse alrededor de la ficha de abajo. Cul es la posicin relativa
de las caras felices?
A)
B)
D)
E)
Solucionario de la semana N 15
C)
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Hace una rotacin de 180 respecto de su centro en el sentido de la fecha.
2) Por tanto estar en la posicin:
Clave: A
3.
Un cubo rueda en el plano girando sobre sus aristas. Su cara inferior pasa por las
posiciones 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 en ese orden, como se muestra en la figura. Cules
fueron las dos posiciones ocupadas por la misma cara del cubo?
A) 1 y 7
7
B) 1 y 6
5
C) 1 y 5
4
D) 2 y 7
1
E) 2 y 6
Solucin:
1) Posiciones del cubo en las esquinas:
3
7
2
4
1
4
2
1
5,1
3
2
4
6
37
5,1
4
5
4
1
5,1
6
7
4
6
1
Solucionario de la semana N 15
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
A) G
H
B) H
C) A
D) F
F
E) B
Solucin:
1) Como 945 = 2(360) + 180 + 45
2) Cuando gira 180 en el sentido horario, entonces estar mirando hacia el
punto A.
Luego gira 45 en el sentido horario, entonces estar mirando hacia el punto B.
3) Por tanto la carita feliz estar mirando hacia el punto B.
Clave: E
5.
Fig 1
Fig 2
A)
B)
D)
E)
Solucionario de la semana N 15
Fig 3
Fig 4
C)
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Analizando las caras:
Fig 1
Fig 2
Fig 3
Fig 4
6
4
2
5
4
6
3
5
6
6
5
4
Cara superior
Cara frontal
Cara lateral
Fig
5
5
1
4
Fig 6
Fig7
Fig 100
3
1
5
6
3
5
6
5
4
Clave: A
6.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
10170(horario) 2340(antihorario) = 7830(horario) = 21(360) + 270
Clave: A
7.
La figura muestra una rueda de radio 6 cm con los puntos A y B sobre ella, que gira
tangencialmente sobre una superficie plana en el sentido indicado. Si el punto A
vuelve a tener contacto con la superficie otras siete veces y, al detenerse, el punto B
se encuentra en contacto con la superficie, cul es la longitud que ha recorrido la
rueda hasta detenerse?
A) 90 cm
B) 92 cm
C) 91 cm
D) 89 cm
E) 93 cm
Solucionario de la semana N 15
Pg. 4
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Ciclo 2013-I
Solucin:
150
210
150
A
Longitud = 7(2 .6)
7
.6
6
= 91
Clave: C
8.
2 2
cm
3
C) 4 cm
E)
B)
D)
2
cm
3
5 2 1
cm
3
5 2 2
cm
3
Solucin:
5 2 1
Clave: D
Solucionario de la semana N 15
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
Una cantidad es repartida en tres partes que son DP a 3 4n+4, 52n+5 y 16n+2 e IP a
92n+1, 25n+2 y 24n+7 respectivamente. Si la mayor parte excede en 420 a la menor,
cul es la cantidad repartida?
A) 960
B) 1120
C) 900
D) 1210
E) 940
Solucin:
Clave: A
10. Se reparte 9 300 en tres partes que son DP a 1 024, 243 y 125 e IP a los 2 048, 729
y 625 respectivamente. Calcule la menor parte repartida.
A) 1 800
B) 1 600
C) 2 000
D) 1 700
E) 1 900
Solucin:
A) 72
B) 74
C) 69
D) 63
E) 85
Solucin:
Notamos lo siguiente
Solucionario de la semana N 15
Pg. 6
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Ciclo 2013-I
Clave: C
12. Se tiene
B) 3
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
de las definiciones
a = a2+ 2a - ( a 2 + a )
2
a + 2 a + 1 = a 2+ 2a +1
2
( a + 1 ) = ( a + 1)
a + 1 = +-( a + 1)
1
= 1 o
= -3
Clave: B
13. En un cubo ABCD-EFGH, se pide hallar menor
longitud, del recorrido empleado para ir del
vrtice A hacia el vrtice G pasando por las
4 2
caras del cubo. La arista del cubo mide
m.
5
B
C
A
D
F
A) 6 2 m
D) 6 3 m
C) 8 3 m
B) 4 2 m
E) 12m
Solucin:
G
E
De acuerdo a la figura
AG = 4 2
Solucionario de la semana N 15
Clave: B
Pg. 7
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14. La siguiente figura est formado por cubos de arista 1 cm. Cul es la
distancia mnima que debe recorrer una hormiga para ir desde el punto N
hasta el punto G?
A) ( 10 5)cm
B) ( 10 3)cm
D) ( 7 5)cm
E) ( 5 2 2)cm
C)
E
F
Solucin:
De acuerdo a la figura
NG =
29 cm
5 2 2 cm
O
N
Clave: E
Ejercicios de evaluacin N 15
1.
Ojo
Solucionario de la semana N 15
Pg. 8
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Solucin:
Si enumeramos las celdas:
Analizando la regin sombreada:
o
t51 2551 8 7
Anlogamente:
t51 2507 8 3
Clave: B
2.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Para figuras pares se tiene
o
900 2 8 2
3.
Clave: D
En la figura, se muestra un cuadro que tiene la forma de un cuadrado de 5 cm de
lado y un rectngulo de 30 cm de largo. Si se hace rodar el cuadro, siempre apoyado
en un vrtice, sin deslizar y en sentido horario, cul ser la disposicin del cuadro
cuando alcance la posicin punteada?
A)
B)
Solucionario de la semana N 15
C)
D)
E)
Pg. 9
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Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Permetros:
Cuadro: 20 cm
A recorrer: 30 cm
2) 20 m + 5 cm = 1 vuelta + 1/4 vuelta
3) La disposicin de la figura ser:
Clave: D
4. Luis se propuso subir un cilindro vaco por encima de nueve cilindros llenos, los
cuales estn apilados como se muestra en la figura, solo empujndolo desde su
posicin inicial hasta la posicin final, si los cilindros son iguales y el dimetro de sus
bases es 1m., qu distancia recorre el centro de la base del cilindro que empuj
Luis?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Long. Recorrido=
Clave: A
final
Solucionario de la semana N 15
inicio
Pg. 10
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5.
Ciclo 2013-I
2
4
105
B) 100
3
9
70
7
M
30
C) 90
5
25
42
N
100
P
D) 91
6
36
35
E) 96
Solucin:
M = 49
N = 10
P = 21
M + N + P = 80
Clave: A
6.
Una institucin le paga una beca mensual a dos estudiantes de forma que a cada
uno le corresponde una cantidad inversamente proporcional a su edad. Al mayor,
que tiene 30 aos, le da S/. 5000. Cunto dar al menor de 16 aos de edad?
A) S/ 9375
B) S/ 10000
Solucin:
Le paga al menor =
7.
C) S/ 9875
D) S/ 15000
E) S/ 8000
30 5000
9375
16
Clave: A
B) 100
C) 10
D) 0
E) 1
Solucin:
Entre los factores de M, se tiene:
Clave: D
Solucionario de la semana N 15
Pg. 11
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8.
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Adems
A) 6
; calcule
B) 3
C) 2
D) 1
E) 5
Solucin:
Dando valores adecuados:
Luego:
Clave: B
9.
A) 4
B) 6
C) 8
D) 5
E) 2
Solucin:
6
Clave: B
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Pg. 12
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122 182 6 13
Clave: D
Habilidad Verbal
SEMANA 15 A
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
La argumentacin consiste en ofrecer un conjunto de razones en apoyo de una
conclusin. Argumentar no consiste simplemente en dar una opinin: se trata de apoyar
ciertas opiniones con razones. En este sentido, la mdula de la argumentacin es el
vnculo entre las premisas y la conclusin central del tesista. Por ello, estamos ante una
buena argumentacin cuando la conclusin se sigue plausiblemente de un conjunto slido
de premisas.
Estructura del texto argumentativo
Toda argumentacin se compone de una cuestin, la posicin o punto de vista y los
argumentos:
LOS ARGUMENTOS: Las razones plausibles que se usan para sustentar la posicin
o el punto de vista.
ACTIVIDAD: En el siguiente texto identifique la cuestin, la posicin del autor y los
argumentos.
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Pg. 13
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Solucionario de la semana N 15
Pg. 14
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COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Sufren realmente los animales? El modo en que respondemos al problema del
sufrimiento de los animales, y al ms amplio problema de su conciencia, tiene
implicaciones directas en otras cuestiones candentes: Es correcto usar millones de
ratas, ratones, e incluso primates, en investigaciones mdicas, pruebas de frmacos,
etc.? Es correcto envenenar, gasear y exterminar topos y otros animales considerados
plagas? Es correcto sacrificar en mataderos a millones de animales como vacas o
gallinas para proporcionarnos alimento?
La mayora de los filsofos estn de acuerdo en que la conciencia, especialmente el dolor
y el sufrimiento, resulta decisiva para decidir qu consideracin moral deberamos
dispensar a los animales. Si estamos de acuerdo en que incluso algunos animales son
capaces de sentir dolor, y en que causar sufrimiento innecesario es un error, debemos
concluir que es incorrecto infligirles sufrimiento innecesario. Desarrollar ms esta
conciencia (decidiendo, en particular, qu ocurre si nada justifica adecuadamente el dolor
que infligimos a los animales) se convierte as en una tarea moral apremiante.
Qu sabemos de lo que pasa en la cabeza de los animales? Sienten los animales,
piensan, creen? Son capaces de razonar? La verdad es que sabemos muy poco sobre
la conciencia de los animales. Nuestra falta de conocimiento en este mbito representa
una versin ampliada del problema de saber algo de las otras mentes humanas. Parece
que no podemos tener la seguridad de que los dems experimenten las cosas igual que
nosotros, o ni siquiera de que experimenten, de modo que no es sorprendente que no
estemos en mejores condiciones (posiblemente sean bastante peores) con respecto a los
dems animales.
Tanto en el caso de la mente humana como en la animal, todo lo que podemos hacer es
usar un argumento por analoga con nuestro propio caso. Los mamferos parecen
reaccionar al dolor de un modo parecido a los humanos, pues rechazan lo que les
produce dolor, prorrumpen en gritos y gemidos, etc. Tambin en trminos fisiolgicos
existe una uniformidad bsica entre los sistemas nerviosos de los mamferos; asimismo
se han encontrado profundas similitudes en la composicin gentica y el origen evolutivo.
Dadas todas estas similitudes, es plausible suponer que tambin deberan existir
semejanzas en el nivel de la experiencia subjetiva. Y cuanto ms prximas sean las
similitudes psicolgicas, y de otros aspectos relevantes, ms segura ser la inferencia de
similitudes en la experiencia subjetiva.
1.
2.
Solucionario de la semana N 15
B) superfluo.*
E) invisible.
C) dispar.
Pg. 15
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3.
4.
5.
6.
Solucionario de la semana N 15
B) a priori.
E) aleatorio.
C) especulativo.
Pg. 16
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Ciclo 2013-I
7.
Si se comprobase que los animales no tienen conciencia del sufrimiento debido a los
maltratos que se les infringe, entonces
A) los humanos tendramos que tener una dieta vegetariana.
B) no habran similitudes genticas entre humanos y animales.
C) no sera lcito utilizar a los animales en los experimentos.
D) los animales no seran considerados sujetos de derecho.*
E) sera innecesario estudiar la vida de los animales salvajes.
Solucin: D. El argumento para dispensarles derechos a los animales es si estos
tienen conciencia del sufrimiento, si se estableciese que no la tienen, entonces no
seran sujetos de derecho.
TEXTO 2
El artculo del seor Bertrand Russell titulado Verdad transatlntica posee toda la
claridad, sutileza dialctica e ingenio que cabe esperar de su pluma, pero adopta un punto
de vista totalmente errneo para interpretar nuestra posicin. Cuando decimos, por
ejemplo, que una proposicin verdadera es aquella cuya creencia produce consecuencias
buenas, asume que nos referimos a que cualquiera que crea en la verdad de una
proposicin debe haber esclarecido previamente que sus consecuencias son buenas y
que su creencia debe referirse primariamente a este hecho. Lo cual es obviamente
absurdo, pues tal hecho es el contenido de una nueva proposicin harto distinta de la
primera, adems de ser en general un hecho muy difcil de verificar, siendo mucho ms
fcil,
como acertadamente dice el seor Russell, resolver la mera cuestin de hecho: "Han
sido siempre infalibles los Papas?" que resolver la cuestin de si los efectos de
considerarlos infalibles son buenos en conjunto.
Nosotros, sin embargo, no afirmamos nada tan tonto como lo que supone el seor
Russell. No convertimos las buenas consecuencias en un signo, marca o criterio seguro a
travs del cual se establezca habitualmente la presencia de la verdad, aunque
ciertamente pueden servir en ocasiones como tal signo; las sealamos ms bien como el
motivo que se oculta detrs de toda pretensin de verdad, ya sea consciente de ello el
creyente, ya se trate de una obediencia ciega por su parte. Las proponemos como
causa existendide nuestras creencias, no como su premisa lgica, y menos an como su
contenido objetivo. En ellas reside el nico significado prctico inteligible que puede tener
aquella diferencia entre nuestras creencias implcitas en nuestro hbito de llamarlas
verdaderas o falsas.
Nadie que afirme una verdad tiene por qu ser consciente del papel que juegan las
consecuencias en su mente, a excepcin del propio pragmatista, e incluso este solo es
consciente de ello de forma abstracta y general, y es muy posible que no lo tenga muy
presente en todo momento en relacin con sus propias creencias.
1.
Solucionario de la semana N 15
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Ciclo 2013-I
B) farragoso.*
E) escptico.
C) anrquico.
Se colige que, de acuerdo al autor, cuando alguien piensa que una idea es
verdadera
A) supone que esa idea tendr consecuencias buenas.*
B) tiene la seguridad que obtendr resultados positivos.
C) espera obtener resultados efectivos inmediatos.
D) sabe que los hechos van a confirmar lo que dice.
E) lo dice porque ello corresponde con los hechos.
Solucin: A. Que una idea tendr consecuencias buenas en la prctica es el motivo
que est detrs de toda pretensin de verdad.
4.
5.
Si las consecuencias de pensar que los pontfices han sido siempre infalibles fueran
buenas, entonces
A) el pragmatismo tomara las consecuencias como signo de falsedad.
B) el que lo afirmase no sera consciente de la verdad de lo que afirma.
C) que sean buenas no sera una garanta total de que sea verdadero.*
Solucionario de la semana N 15
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Solucionario de la semana N 15
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Ciclo 2013-I
D) Las normas abstractas pueden regular la moral pero son un obstculo cuando
nuestras intuiciones son ms profundas.
E) Todos debemos elegir y actuar de modo que se produzca el mayor universo total
de bien que podemos tener.
Solucin: C. El autor parte de la conclusin de que no es posible una tica en el
sentido antiguo absoluto del trmino por lo que no hay ticas absolutas y que el
filsofo de la tica debe abordarla desde los hechos, luego desarrolla esta idea.
2.
3.
4.
Debido a que cada dilema real es una situacin nica, la tica debe ser abordada
desde una perspectiva _____________ y, una tica ____________ es inviable.
A) consuetudinaria cientfica
C) a priori concreta
E) dogmtica eudemonista.
B) racionalista religiosa
D) empirista absoluta*
Solucin: D. En todas partes el filsofo de la tica debe atender los hechos, y para
elegir un ideal debe recurrir a la experiencia de los hombres, por eso aborda la tica
desde una perspectiva empirista. Como cada dilema real es una situacin nica no
puede preverse por las normas de una tica abstracta o absoluta.
5.
Solucionario de la semana N 15
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2.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 21
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A) eternidad.
D) modelo.*
B) inaccin.
E) suposicin.
Ciclo 2013-I
C) veracidad.
4.
Se colige que el ideal moral de los filsofos, segn el autor, es el de una moral
A) vlida necesariamente para todos los hombres.*
B) flexible que se adecue a las circunstancias.
C) que est basada en la volicin humana.
D) en la que cada uno es responsable de sus actos.
E) donde no est prefijado lo bueno y lo malo.
Solucin: A. El ideal de los filsofos es el de un universo moral estable y sistemtico,
ello es posible en un mundo en el que existe un pensador divino con exigencias que
lo envuelven todo y subordina unas exigencias a otras, siendo as todo est bien
establecido, y se trata de una moral estable y bien establecida por eso es absoluta y
vlida para todos.
5.
1.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) I
B) II
C) III
Ciclo 2013-I
D) IV*
E) V
B) II
C) III
D) IV
E) V*
B) II*
C) III
D) IV
E) V
B) II
Solucionario de la semana N 15
C) III
D) IV
E) V
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) II
C) III
D) IV
E)V*
B) inane
E) ftil
C) vacuo
B) impertrrito
E) imperturbable
C) infausto *
B) ponzooso
E) maligno
C) virulento
B) afable.*
C) asceta.
D) absorto.
E) ablico.
Solucin: Sinonimia
5.
B) tesn
C) constancia
D) volicin * E) persistencia
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A) lgido.
B) terso.
C) gneo.*
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D) glido.
E) ftido.
Solucin: Sinonimia
7.
B) intentar, rebatir.
E) ilustrar, oscurecer.
C) alabar, vituperar.
B) terco, tenaz.
D) poltrn, diligente.*
B) enmaraar. C) afirmar.
D) corroborar. E) elucidar. *
Solucin: Sinonimia.
10. Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?
A) imprecar.*
B) inquirir.
C) indagar.
D) investigar.
E) pesquisar.
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
formas, y ahora bajo otras distintas. Ahora bien, al concebirla precisamente as, qu es
lo que capto? Fijmonos bien, y apartando todas las cosas que no pertenecen a la cera,
veamos qu resta. Ciertamente, nada ms que algo extenso, flexible y cambiante.
Yo no puedo concebir lo que es esa cera u otro cuerpo por medio de la imaginacin, y
s solo por medio del entendimiento Pues bien, qu es esa cera, solo concebible por
medio del entendimiento? Sin duda, es la misma que veo, toco e imagino; la misma que
desde el principio juzgaba yo conocer. Pero lo que se trata aqu de notar es que su
percepcin, o la accin por cuyo medio la percibimos, no es una visin, un tacto o una
imaginacin, y no lo ha sido nunca, aunque as lo pareciera antes, sino solo una
inspeccin del espritu, la cual puede ser imperfecta y confusa, como lo era antes, o bien
clara y distinta, como lo es ahora, segn atienda menos o ms a las cosas que estn en
ella y de las que consta.
1.
2.
B) claridad. *
C) desenvoltura. D) inquietud.
E) gracia.
4.
5.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 26
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2.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 27
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4.
B) sensible.
E) tenue. *
C) delgada.
Una rpida ojeada al desarrollo efectivo de nuestra ciencia muestra que los grandes
progresos del conocimiento cientfico slo en una pequea parte se han obtenido de
modo inductivo. En efecto, si el investigador se acercara a las cosas sin ninguna idea
preconcebida, cmo podra aferrar en medio de una enorme cantidad de la ms
complicada experiencia unos hechos que seran por s solos simplemente suficientes para
evidenciar relaciones legiformes? Galileo no habra podido encontrar jams la ley de la
cada libre de los cuerpos pesados sin la idea preconcebida segn la cual, aunque las
relaciones que de hecho observamos se hallan complicadas por la accin de la
resistencia del aire, a pesar de ello nosotros consideramos unas cadas de los cuerpos
como si esa resistencia desempeara un papel prcticamente nulo.
Los progresos verdaderamente grandes del conocimiento de la naturaleza se han
producido siguiendo una va casi diametralmente opuesta a la de la induccin. Una
concepcin intuitiva de lo esencial de un gran conjunto de casos lleva al investigador a la
propuesta de un principio hipottico. Del principio el investigador extrae por va puramente
lgica las consecuencias de la manera ms completa posible. Estas consecuencias
Solucionario de la semana N 15
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
2.
B) experiencia.
E) supersticin.
C) induccin.
Solucin: Las relaciones legiformes que se hacen patentes con las hiptesis son las
regularidades o leyes de la naturaleza.
3.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
4.
B) metafsico.
E) axiomtico.
C) intuitivo.
La nocin de idea preconcebida que maneja el autor nos permitira aceptar la validez
del siguiente precepto:
A) Debemos eliminar todos los prejuicios antes de observar.
B) Toda observacin est impregnada de teoras previas. *
C) El entendimiento o razn es la nica va para conocer.
D) Los sentidos proporcionan una mayor fidelidad a lo real.
E) Los principios hipotticos se logra alcanzar por deduccin.
Solucin: El descubrimiento de Galileo se fundament en una idea preconcebida, es
decir en una hiptesis o teora que dirigi su observacin.
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
Si
20
19
k 1
n 0
i3
i 1
A) 9
B) 1
C) 4
D) 3
E) 5
Solucin:
20
k3
k 1
19
15 n 1
n 0
2 i2
i 3
i 1
20 21
20 21 41
2
2
3
15
2 3 4 n
6
2
2
210 5 210 41 2 25 n3
n3 1000 n 10 n2 100 1 0 0 1
Rpta: B
Solucionario de la semana N 15
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
n
2.
Si
Ciclo 2013-I
A) 7
B) 10
C) 8
D) 12
E) 9
Solucin:
n
1
n
1
1
1
1
n
...
40
2x3 3x4 4x5
n 1n 2 40
i 1 i 1 i 2
1
1
n
n 18 1 8 9
2 n 2 40
Rpta: E
3.
Una familia est conformada por un padre y seis hijos. El promedio de las
edades es 20, la mediana es 14 y entre los hijos hay solo tres que tienen la
misma edad, la cual es ms de 8 aos. Si la suma de las dos edades mayores
es mxima y el producto de las mismas es el menor posible, calcule la edad del
padre.
A) 60 aos
B) 68 aos
C) 70 aos
D) 72 aos
E) 74 aos
Solucin:
Si la suma de las 2 edades mayores es mxima entonces la suma de las 5
edades menores es mnima. Luego las edades son 9, 9, 9, 14, 15,16, 68. La
edad del padre es 68.
Rpta: B
4.
B) 30
C) 75
D) 60
Solucin:
La suma de los 45 nmeros pares de dos cifras es:
E) 66
98 10 45 2430
2
15
x
El promedio de los 15 nmeros pares es:
i 1
15
15
24 xi 360
i 1
20
y
El promedio de los otros 20 nmeros pares es:
i 1
20
66 yi 1320
20
i1
La suma de los 35 nmeros pares considerados=360+1320=1680
La suma de los 10 nmeros pares no considerados = 2430-1680 = 750
750
El promedio de los nmeros pares no considerados=
75
10
Rpta.: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
4
A) 6 4
C) 4 4 6
D) 2
E)
Solucin:
a b c d
k
b c d e
2bd 96
b d 10
dk 2d
24
pero b dk 2
5dk 2 24 k 2 1
2
dk d 5
k 2 d 6 b 24
kZ
e 3 MG 4 24x12x6x3 6 4 4
Rpta: A
6.
B) 15
C) 8
MG
D) 12
E) 9
Solucin:
ab
ab
ab
30
2
2
ab
25 a b 50
2
2X5X45
MH
9
50
ab
2515
ab 15 ab 225 a 45 b 5
Rpta: E
7.
63 2
m
11
B)
61 2
m
17
C)
69 2
m
13
D)
193 2
m
4
E)
97 2
m
12
Solucin:
Sean los permetros de los cuadrados: 4a, 4b, 4c
Solucionario de la semana N 15
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
x
Ciclo 2013-I
4a 4b 4c
15
10 a b c
3
2
4a 4b 4c 8 abc 8
3 4a 4b 4c
6 ab ac bc 16
4a 4b 4a 4c 4b 4c
2
a b c a2 b2 c2 2 ab ac bc
MG
a 2 b2 c 2
97
1 97 97
media aritmetica
4
3 4 12
Rpta: E
8.
B) 21
C) 24
D) 25
E) 26
Solucin:
4
4
MH
1
1
1
1
1 1 1 1 1 1 1
12 20 30 42
3 4 4 5 5 6 7
4
4
MH
MH
MH 21
1 1
4
3 7
21
MH
Rpta: B
9.
B) 35 km/h
C) 40 km/h
D) 45 km/h
E) 48 km/h
Solucin:
MH
2
1
1
60 30
40
Rpta: C
10. Si la tasa de crecimiento promedio en los ingresos de la empresa ABC en los
tres ltimos aos es menor que el 10% el director ejecutivo de la empresa
Solucionario de la semana N 15
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Ingresos
S/. 50 000
S/. 72 000
S/. 58 320
B) 4%
C) 6%
D) 8%
E) 5%
Solucin:
Ao
2010
2011
2012
MG
del
ao
108%
100 100
100 100
B)
11
4
C)
5
2
D) 3
E)
11
2
Solucin:
Los gastos en pasajes son: 5, 9, 9, 9
Halle la varianza de 5, 9, 9, 9
2
2
2
2
5 8 9 8 9 9 8
x 8 V x
4
12
V x
V x 3
4
Rpta: D
Solucionario de la semana N 15
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) 10
C) 18
D) 16
E) 7
Solucin:
x 600 DS x 30
m
m
m
x n y 1
x n 865 1
600 n
100
100
100
m
m
m
V y 1
V x DS y 1
DS x 36 1
30
100
100
100
3m
3m
36 30
6
m 20
10
10
6m n 265 n 145 1 4 5 10
Rpta: B
EJERCICIOS DE EVALUACION N15
1.
Si
a1, a2 , a3 , ...,a6
6
2
que ai 124 y
i 1
A)
11
6
B)
a
i 1
son
las
calificaciones
de
seis
alumnos
tal
19
3
C)
17
6
D)
13
2
E)
14
3
Solucin:
6
V a
a
i 1
2
i
a V a
2
124
14
14
16
V a 10
6
3
3
Rpta: E
2.
a 3
a
es una fraccin irreducible, halle la suma de los
n donde
b
b n1 10
trminos de dicha fraccin.
Si
Solucionario de la semana N 15
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 5
B) 10
Ciclo 2013-I
C) 8
D) 4
E) 13
Solucin:
3
3 1 1
1 3 4
n
10 1 1 3
n1 10
10
Rpta: D
3.
Arturo dio seis exmenes que fueron calificados de 0 a 20. De las notas que
obtuvo se tiene que la mediana es 15, la moda es 14 y la media aritmtica 16.
Cul fue su mayor nota si solo la obtuvo en uno de sus exmenes?
A) 17
B) 16
Solucin:
14 14
14
16
C) 20
18
D) 19
E) 18
20
Me 15
13
14
14
16
19
20
15
La mayor nota es 20
Rpta: C
4.
B)
C) 2
Solucin:
x1 x 2
9 x1 x 2 18
2
x1 9
x3 9
10
x2 9
2
2
1 x1 9 x 2 9 2
2
2
x 4 9 x5 9
2
E)
x3 x 4 x5
9 x 3 x 4 x 5 27
3
3
x1 x 2 x 3 x 4 x 5
9
5
x1 9
D) 4
8
2
2
2
x3 9 x 4 9 x5 9 8
3
x2 9 x3 9 x 4 9 x5 9
2
28
2
5
Rpta: B
Solucionario de la semana N 15
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
1300
19
B)
1717
6
C)
1500
17
D) 532
E) 221
Solucin:
2
1 02 1 2 12 1 5 22 1 10 32 1 ....842 29 1
12 22 ... 292 30 8585 1717
30
30
6
6.
Si MG(a,b) = 6 , MG(b,c) = 18
a, b 4, c 21 y 2a 1 .
A)
15
4
B)
7
2
Rpta: B
y MG(a,c) = 9, halle la varianza de
C) 25
D) 9
E) 5
Solucin:
ab 6 ab 62
bc 18 bc 182
ac 9 ac 92
abc 6x18x9 a 3 b 12 c 2
a, b 4, c 21, 2a 1: 3, 8, 6, 7
V X
3 6
8 6 6 6 7 6
7
4
2
2
Rpta: B
7.
Se tiene tres nmeros, las medias armnicas de estos tres nmeros tomados
de dos en dos son 3; 5 y 4 respectivamente. Halle la media armnica de los
tres nmeros.
A)
180
47
B)
160
53
C)
135
61
D)
141
71
E)
173
63
Solucin:
2
1 1
a b
2
5
1 1
a c
2
4
1 1
b c
1 1 2
a b 3
1 1 2
a c 5
1 1 1
b c 2
Solucionario de la semana N 15
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
1 1 1 47
3
180
MH
47
a b c 60
47
60
Rpta: A
8.
2
B) n
2
C) 2n
D) 3n
E) n
Solucin:
Rpta: E
9.
Un obrero puede pintar una casa en 6 das y otro obrero puede pintarla en 12
das. Si se toma como base el desempeo de estos dos obreros, cuntos das
tardara en promedio cualquier obrero para pintar esta casa?
A) 9
B) 8
C) 10
D) 7
E) 9,5
Solucin:
2x6x12
MH
8
6 12
En promedio cualquier obrero tardara 8 das para pintar esta casa.
Rpta: B
0
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin
0
1a3(6) 17
Solucionario de la semana N 15
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
36 6a 3 17
0
6a 17 5
a2
1 3 7 5
x
4
4
(1 4)2 (3 4)2 (7 4)2 (5 4)2
V X
5
4
Rpta. D
lgebra
SEMANA N 15
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Halle la suma de los elementos enteros del conjunto solucin del sistema
5(3x 2) 4(3x 5) 3(3x 2)
.
A) 7
B) 13
C) 15
D) 21
E) 18
Solucin:
5(3x 2) 4(3x 5) 3(3x 2) ... (1)
Dado el sistema consideremos
3(x 2) 2(31 2x)
... (2)
De (1) se tiene
De (2) se tiene
3x + 30 < 9x 6
6<x
3x + 6 62 4x
x8
De (3) y (4)
.. (3)
.. (4)
6<x8
Solucionario de la semana N 15
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 17
B) 49
C) 50
Ciclo 2013-I
D) 53
E) 52
Solucin:
Sea x el nmero impar buscado, se tiene
x 20
8 ... (1)
x 5 10 ... (2)
6
52 < x < 55
x2
x my m n
nx (m n)y mn .
y n
A)
3
2
B) 1
C) 5
D) 2
E)
1
2
Solucin:
i) Hallando m y n
x2
x1
x1
3
2 < 1
<5
x 1
7
< x < 4, m = 3, n = 2
4
...
x 3y 1
6 5y
De (1) y (2)
x 1 3y (4)
2
6 5y
1 3y 4 < 11y
2
Solucionario de la semana N 15
1<
3
<4
x 1
(1)
(2)
(3)
4
y
11
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
De (3) y = 1
1
En (4)
x4
2
Ciclo 2013-I
x = 1, x = 2, x = 3
Promedio aritmtico =
1 2 3
2
3
Clave: D.
4.
Juan desea comprar frutas y pregunta al vendedor por los precios. Si compra
un kilogramo de manzana, dos kilogramos de naranja y tres kilogramos de
peras no gastara ms de 15 soles, pero si compra un kilogramo de manzana y
un kilogramo de peras no gastara menos de siete soles. Determine el nmero
de formas en que puede realizar su compra sabiendo que los precios son
nmeros enteros y compra de las tres clases de fruta.
A) 14
B) 10
C) 5
D) 2
E) 13
Solucin:
Consideremos
x 2 y 3z 15 ... (1)
x z 7 ... (2)
Solucionario de la semana N 15
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
3x 5 y 9z 75
3x y 9z 33
Dado el sistema de inecuaciones
; { x, y, z} Z+, calcule la
y
y 9
suma de los cuadrados de las coordenadas de la solucin con mayor valor de
x.
A) 146
B) 151
C) 149
D) 182
E) 165
Solucin:
3x 5 y 9z 75 ... (1)
3x y 9z 33 ... (2)
y 6 z ... (3)
y 9 ... (4)
de (1) y (2) 75 5y < 3x + 9z < 33 + y (5)
Tomando los extremos 75 5y < 33 + y
7<y
De (4) 7 < y < 9
y = 8
en (5)
35 < 3x + 9z < 41
35
41
< x + 3z <
x + 3z = 12 x + 3z = 13 (6)
3
3
y = 8 en (3) z < 2 z = 1
en (6) x = 9 x = 10 se pide la solucin (10, 8, 1) 100 + 64 + 1 = 165
Clave: E.
6.
A) 16 u2
B) 24 u2
x y
1
3 4
x y
1 .
6 8
x 0, y 0
C) 18 u2
D) 12 u2
E) 21 u2
Solucin:
Consideremos
x y
3 4 1 ... (1)
x y
1 ... (2)
6 8
x 0, y 0 ... (3)
Graficando
Solucionario de la semana N 15
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Y
8 E
D (3)
4 (1)
B
(2)
(3)
C
6
x
3
y
4
x
6
y
8
1 y sobre la recta
8x6
2
4 x3
2
24 6
rea = 18u2
Clave: C.
7.
y 2x 8
.
4
x
y 0
A) 7
B) 10
C) 5
D)
44
5
E)
14
5
Solucin:
Consideremos
y x 2 ... (1)
y 2x 8 ... (2)
y 4 x 4 ... (3)
y 0 ... (4)
Graficando
Solucionario de la semana N 15
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Y
4
C
D
0
(x,y)
(3)
A
1
(2)
(4)
B
4 X
f(x,y) = x + y
A(1,0)
1 + 0 = 1 mnimo
B(4,0)
C(2,4)
(1)
4+0=4
2 + 4 = 6 mximo
2 12
D ,
5 5
2 12 14
5 5
5
8.
Una fbrica de muebles elabora sillones de dos y tres cuerpos, cada uno
requiere pasar por 2 procesos (E y R). Los sillones de dos cuerpos demoran 5
horas en el proceso E y 3 en el proceso R; los sillones de tres cuerpos 7 horas
en el proceso E y 4 en el proceso R. En una semana se dispone de 60 horas
para el proceso E y 21 para el proceso R. Si el beneficio obtenido por la venta
de un silln de dos cuerpos es S/. 1000 y por uno de tres cuerpos S/. 1200 y no
se pueden elaborar ms sillones de tres cuerpos que de los de dos cuerpos,
determine el nmero total de sillones que deben hacerse para que el beneficio
sea mximo.
A) 6
B) 7
C) 9
D) 10
E) 12
Solucin:
Segn los datos se tiene
Proceso
E
Tipo
2 cuerpos
Solucionario de la semana N 15
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
3 cuerpos
Horas
disponibles
60
21
x y ... (3)
x 0 , y 0 ... (4)
Graficando
Y
21/4
B
(3)
(2)
A
(4)
0
(x,y)
1000x + 1200y
0(0,0)
A(7,0)
7000 (mximo)
B(3,3)
6600
12
Solucionario de la semana N 15
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 21
B) 22
C) 46
Ciclo 2013-I
D) 48
E) 20
Solucin:
Sea 12x : el nmero de goles anotados por Mario
Juan : 6x 3
Pedro: 3x + 10
Carlos: 2x + 12
Adems 2x + 12 < 6x 3 < 3x + 10
2x + 12 < 6x 3 6x 3 < 3x + 10
15 < 4x
3x < 13
5x 1 8 y 4x
A) 37
B) 40
C) 45
D) 50
E) 62
Solucin:
2x 3y x 2
5x 1 8 y 4x
x 3y 2
x 7 y
... (1)
... (2)
De (1) y (2)
y<
y=1 y=2
2
y = 1 en (4)
5<x<8
x=6x=7
y = 2 en (4)
8<x<9
no hay valores enteros para x
2
2
(x + y ) mn = 37
Clave: A.
3.
B) 9
Solucionario de la semana N 15
C) 10
D) 11
E) 12
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Sean : N el dinero del que dispone el padre en nuevos soles
x el nmero de hijos
Se tiene 600x N > 200 (1)
N 550x > 300 (2)
N 500x < 900 (3)
De (1) y (2)
300 + 550x < N < 600x 200
300 + 550x < 600x 200
10 < x
(4)
De (1) y (2)
300 + 550x < N < 900 + 500x
300 + 550x < 900 + 500x
x < 12
(5)
De (4) y (5) se tiene x = 11
Luego cada hijo tiene 10 hermanos.
Clave: C.
4.
; { x, y, z} Z+.
z y 1
y 4
B) 15
C) 20
D) 23
A) 10
E) 32
Solucin:
Consideremos:
De (1) y (2)
2x 3 y 5 z 23 ... (1)
2x y 5 z 13
... (2)
z y 1 ... (3)
y 4
... (4)
23 3y < 2x + 5z < 13 + y (5)
23 3y < 13 + y
en (5)
5
2
<y
14 < 2x + 5z < 16
y = 3 en (3)
z<2
en (6)
x=5
y de (4)
y=3
2x + 5z = 15 (6)
z=1
Solucionario de la semana N 15
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
5
3
1, determine el
3 x x 1
my m 1
m.
x m 1
m
y m 4
A) 0
B) 4
C) 3
D) 1
E) 2
Solucin:
Hallando el valor de m:
x 2 2x 7
x 2 2x 7
0
0
(x 3)(x 1)
(x 3)(x 1)
1<x<3
m=2
En el sistema
x 2 y 1
... (1)
2 3 1
2y 3
2 ... (2)
x 1
4
y 6 ... (3)
15 2y
2y 2
De (1) y (2)
(4)
x
4
3
15 2y 2y 2
53
y de (3) y = 4, y = 5
4
3
14
7
y = 4 en (4)
no hay valores enteros para x.
x2
4
5
8
y = 5 en (4)
x=2
x
4
3
Solo tiene una solucin (2,5).
Clave: D.
6.
x y 2
.
x y
x 0, y 0
A) 18 u2
B) 10 u2
Solucionario de la semana N 15
C) 9 u2
D) 8 u2
E) 6 u2
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
x y 6 ... (1)
x y 2 ... (2)
Consideremos
x y ... (3)
x 0, y 0 ... (4)
Y
C (3,3)
2 A (1,1) (3)
(1)
(2)
(4)
6(3) 2(1)
= 9 1 = 8u2
2
2
Clave: D.
7.
A) 16
B) 20
C) 17
D) 19
E) 12
Solucin:
La regin se muestra en la grfica
Y
7
x+y=7
B
x+y=5
(x,y)
x + 4y
D(1,4)
17
A(4,1)
B(4,3)
16
C(3,4)
19 (mximo)
A
4
7
X
Clave: E.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
a2
1 2a
C)
B) 0
2a 2
1 2a
D) a 2
a > 1, sujeta a la
E)
a2
1 2a
Solucin:
La grafica de la regin est determinada por las rectas
x + y = a, x + y = 2a, y = ax, y = 2ax
Y
2a D
(1)
x y a
Resolviendo el sistema
y 2ax
(2)
a
se tiene
x y a
Resolviendo el sistema
se tiene
y ax
2a X
2a 2
1 2a 1 2a
A=
a
a 2
B=
,
1 a 1 a
2a 2a 2
x y 2a
Resolviendo el sistema
se tiene C =
,
1 a 1 a
y ax
2a
4a
x y 2a
Resolviendo el sistema
se tiene D =
,
1 2a 1 2a
y 2ax
Luego: F(x,y) = ax y
F(A) =
a2
1 2a
F(B) = 0
F(C) = 0
F(D) =
2a 2
es el mnimo valor
1 2a
Clave: C.
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A)
82
30 m3
3
B)
80
30 m3
3
C)
81
30 m3
4
D)
85
30 m3
3
E)
86
30 m3
3
Ciclo 2013-I
V
Solucin:
Teorema de cuerdas:
(r 2) (r + 2) = 4 9
2 30
r = 2 10
C 4
r 2
60
Cono equiltero
VOA: Notable
O
D
h = r 3 = 2 30
Vol. Cono =
80
1 2
30 m3
r h =
3
3
Clave: B
2.
14 cm2
B) 3 14 cm2
2
C) 4 14 cm
D) 5 13 cm2
E) 4 13 cm2
Solucin:
PAC: Issceles
AV 4
2 (T.B.I)
AC 2
4
g = 2a
P
2
1
r
O
Solucionario de la
semana
1N 15
a
a=2 2
B
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
AL = rg = 7 2(2 2 ) = 4 14
Clave: C
3.
B)
81
m2
16
C)
27
m2
5
D)
81
m2
17
E)
81
m2
12
Solucin:
g = 6 (Dato)
AL = Asector
g=6
45
R6 =
1 2
3
6 R =
8
4
3
3
AT = 6 +
4
4
81
Clave: B
m2
16
En la figura, el cono parcial y el cilindro son equivalentes. Si O es centro de las
bases, halle la razn de volmenes de los conos.
4.
A)
8
27
B)
8
125
C)
27
64
D)
1
8
E)
1
27
Solucin:
1 2
r h = r2 (H h)
3
h
r
H
h = 3(H h)
4h = 3H
H h
Solucionario de la semana N 15
h 3
H 4
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Vcono parcial
Vcono total
27
h
64
H
Clave: C
5.
A)
56 15
cm3
3
B)
C) 18 15 cm3
E)
53 15
cm3
3
D) 17 15 cm3
58 15
cm3
3
Solucin:
r
h = 2 15
N
6.
Vtronco =
56 15
3
Clave: A
En una superficie
esfrica est inscrito un hexaedro regular. Si el rea total del
C
R = 4esfrica.
hexaedro es 24 m2, halle el rea de la superficie
A) 5 cm2
B) 3 cm2
C) 4 cm2
D) 12 cm2
E) 14 cm2
Solucin:
6a2 = 24
a=2
a=2
AT cubo = 24
ABC: 2R = 2 3
R=
2
2 2
2
7.
Asup eje = 4 3
= 12
Clave: D
B) 30m2
C) 21 m2
D) 26 m2
E) 34m2
Solucin:
R/2
Solucionario de la semana N 15
R/2
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Asup eje = 80
4R2 = 80
R2 = 20
R
Acasquete esfrico : 2R = 20
2
Clave: A
8.
8
m3
3
B)
8
m3
9
C)
8
m3
7
16
m2. Halle su volumen.
3
D)
7
m3
9
E)
3
m3
7
Solucin:
R
AT cua =
16
30 2
16
R R2
90
3 R=2
30
30
3
8
Vcua = 270 2 =
9
Clave: B
9.
28
m3 y su altura mide 2 m.
3
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
Vseg. esf .
2= h
r
h3 hr 2
6
2
28 h3 h(h)(2R h)
3
6
2
28
4 4(2R 2)
3
3
2
2R h
R3
Clave: C
C
10. Las reas de dos secciones planas paralelas que se encuentran a un mismo lado del
centro de una esfera son 16 cm2 y 25 cm2. Si la distancia entre las secciones es
1 cm, halle el rea de la superficie esfrica.
A) 168 cm2
B) 176 cm2
Solucionario de la semana N 15
C) 144 cm2
D) 164 cm2
E) 152 cm2
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
r2
Datos: r12 = 25
r1 = 5
r 22 = 16
r2 = 4
r1
OMQ: R2 = (x + 1)2 + r 22
OPT: R2 = x2 + r12
x=4
R2 = 42 + 52 R2 = 41
B) 3 410 m2
D) 3 411 m2
E) 2 410 m2
Solucin:
AL = rg = 41 (3 10 ) = 3 410
C) 3 405 m2
41
4
B
5
Clave: B
12. En un tronco de cono circular recto, la suma y diferencia de las medidas de los
radios de sus bases son 7 m y 3 m respectivamente. Si la altura del tronco mide 4 m,
halle el rea total del tronco.
A) 62 m2
B) 64 m2
r= 2
C) 66 m2
D) 68 m2
Solucin:
Solucionario de la semana
N
4
4 15
E) 60 m2
Rr 7
Rr 3
R5
r2
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
AHB: g = 5
AT = (7)5 + 22 + 52 = 64
Clave: B
36
3
34
3
30
3
38
3
37
3
m3
m3
m3
m3
m3
Solucin:
AL tronco = (R + r)g
14 = (4 + r)(2(4 r))
r=3
g = 2(4 r)
30
h=
Vtronco =
60
R =4
4 r
3 2
(3 + 42 + 4(3))
3
37 3
3
Clave: E
B) 1,5
C) 2
D) 2,5
E) 3
Solucin:
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Vcilindro = 128
Vesfera =
Vcilindro 3
1,5
Vesfera
2
256
3
Clave: B
EVALUACIN N 15
1.
Si el rea total de un cono equiltero es 3 m2, halle la longitud del radio de la base.
A) 2 m
B) 1 m
C)
1
m
2
D)
2.
5
m
3
Atotal: R(2R) + R2
3 = 3R2
R
3
2
R=1
60
E)
Solucin:
2R
1
m
3
Clave: B
En la figura, el cono oblicuo mayor tiene un volumen de 2700 cm3. Si las reas de
las regiones sombreadas contenidas en planos paralelos estn en la relacin de 1
a 9, halle el volumen del tronco de cono oblicuo.
A) 2600 cm3
B) 2500 cm3
C) 2400 cm3
D) 2300 cm3
E) 2000 cm3
Solucin:
1 h
9 H
h 1
H 3
Vcono parcial
Vcono total
1
h
27
H
Solucionario de la semana N 15
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: A
3.
E
A)
C)
E)
2959
3
2489
3
2479
3
m3 B)
2879
m3 D)
2659
m3
m3
53
m3
37
6
10 53
Solucin:
10 60
5
30
El volumen generado es un
60
V=
V=
2959
Clave: A
4.
Una esfera est inscrita en un tronco de cilindro circular recto. Si las generatrices
mnima y mxima miden 10 cm y 40 cm, halle el volumen de la esfera.
1042
cm3
3
2410
D)
cm3
3
2048
cm3
3
2047
E)
cm3
3
A)
B)
40
A
10 R
R
10
C)
Solucin:
40 R
R=8
Solucionario de la semana N 15
AOD (R.M.)
R2 = (10 R)(40 R)
2041
cm3
3
Vesfera =
4 3
2048
8 =
3
3
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: B
5.
Una superficie esfrica es seccionada por un plano en dos casquetes cuyas reas
de las superficies estn en la relacin de 4 a 5, la cuerda del arco generador del
casquete menor es de 60 m. Halle la longitud del radio de la esfera.
A) 45 m
B) 40 m
C) 48 m
D) 46 m
E) 50 m
Solucin:
A casquete menor
A casquete mayor
4
5
2Rh
4
8
h= R
9
2R(2R h) 5
2R r
2Rh = 602
2R
8
R = 602
9
R = 45
6.
Clave: A
La razn entre la altura de un cono y el radio de la esfera circunscrita a ste es igual
3
a . Halle la razn entre los volmenes de estos slidos.
2
A)
1
4
B)
7
30
C)
9
32
D)
10
29
E)
9
31
Solucin:
h 3k
h 3
R 2
R 2k
OO'B: r =
R
2
O'
R
30
r
R
3
2
2
Vcono
Vesfera
R 3
3k
3 2
9
4
32
(2k )3
3
Clave: C
Trigonometra
Solucionario de la semana N 15
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
x x6
. Calcule el dominio de f.
x 5
B) 2, 3
D) 3 , 5
E) 2 , 5
C)
5,
Solucin:
2
x x6
0, donde x 5 .
x5
( x 3)( x 2)
0 ; puntos crticos: 2, 3 y 5.
x5
Dom( f ) 2 , 3 5 ,
Clave: A
2.
12
A)
B) 2, 2
4, 4
E) 4, 2 2, 4
D) 4, 2 2, 4
x 4
C) 4 , 2 2, 4
Solucin:
x Dom( f )
12
x 4 0
12
x 4
2
12 x 4
16 x
x 4 0
Dom( f ) 4 , 2 2 , 4
Clave: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
(1 x ) ( x 2) x
2
( x x 3) ( x x 10)
. Si m es el
B) 1
C) 3
D) 2
E) 5
Solucin:
2
x Dom( f )
(1 x ) ( x 2) x
( x x 3) ( x x 10)
como x x 3 0 x x 10 0 , entonces,
2
( x 1) ( x 2) , x 0
( x 1) x 0
Como x = 2 pertenece al Dom(f), entonces,
Dom( f ) 0 ,1 2
As, m 2
m 1 5
Clave: E
4.
a,b , calcular
A) 3
x 2 3
4
x x 2
a + b.
B) 5
C) 0
D) 2
E) 7
Solucin:
x 4 x 2 2 x 4 2x 2 x 2 2 x 2 x 2 2 x 2 2 x 2 2 x 2 1
x2 3
x Dom( f ) sss
0 ( x 1 , x 1)
2
2
( x 2) ( x 1)
x 1
2
0 ( x 1) ( x 1) 0
( x 1 , x 1)
C (Dom f ) 1 , 1 a b 1 (1) 0
a b
Clave: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
a,b , hallar
y su dominio es
A) 24
B) 28
2x 1
. Si el rango de F es
x2
6, 10
21 b
a
C) 26
D) 22
E) 25
Solucin:
F( x ) 2
5
x2
5
10
x2
6 2
1
x2
1
4
5
8
Do minio de F
21 13
,
8
4
5
8
x2
5
5
x2
4
8
; luego , 21
13
21
x
4
8
b
26
a
b
Clave: C
6.
B) 0 , 6
C) 5, 6
5, 6
D)
E) 0, 5
Solucin:
2
f ( x) x 4x 9
2
f ( x ) x 2( 2)x 4 5
2
f ( x ) ( x 2) 5
como 1 x 3
, 1 x 2 1 0 ( x 2) 1
5 ( x 2) 5 6
5 f (x) 6
Rang( f ) 5 , 6
Clave: A
7.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B)
A) 1
1
2
Ciclo 2013-I
C) 2
D)
1
2
E) 1
Solucin:
2
1 1
1
1
2
f ( x ) 2x 2x a 2 x x a 2 x a
4 4
2
2
f (1) 4 a
4 a a 1
2a 3 a
f ( 1) a
1
2
f (x) 2 x
3
2
1 3
1
2 x 2
2 2
2
1
1
8.
23
31
Calcular el valor de f (12) f f f (33) .
2
2
A) 4
B) 5
C) 7
D) 8
E) 6
Solucin:
x , si 0 x 2
f ( x)
1 , si 2 x 5
El periodo de f es 5
Solucionario de la semana N 15
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
3
1
3 1
f ( 2) f f f (3 )
2 2
2
3 1
1
2 2
5
Clave: B
9.
a ,b
1 2 3
13
x x . Si los intervalos
4
2
4
13
y 1,
son el dominio y el rango de f, respectivamente, hallar b a.
4
A) 6
C) 4
B) 4
E) 3
D) 5
Solucin:
f ( x)
1 2 3
13
x x
4
2
4
Completando cuadrados: f ( x )
Como
1 f (x)
1
2
( x 3) 1
4
13
1
13
2
entonces 1 ( x 3) 1
, luego
4
4
4
1
9
2
( x 3)
4
4
0 ( x 3)
Por lo tan to , a ,b 6 , 0
6 x 0
b a 0 ( 6) 6
Clave: A
f ( x ) 2x 5x 8; si k es el valor mximo
de f y f (h) k , calcular f (h 2k ) .
11
A) 28
B) 30
C) 32
D) 26
E) 20
Solucin:
Solucionario de la semana N 15
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
25
2 5 x 25
2
8
f ( x ) 2x 5 x 8 2 x
2 16
8
5
39
f ( x ) 2 x
4
8
5
5
39
39
Sabemos que x 0 , entonces 2 x
4
4
8
8
f ( x)
39
39
, por lo tanto k
8
8
2
5
39
39
5
f ( x ) k 2 h
h
4
8
8
4
f ( h 2k ) f ( 4) 20
11
Clave: E
EVALUACIN N 15
1.
2x
x2
2
2
9x .
Hallar el dominio de f.
B) 2, 3
A) 2 , 3
C) 3 ,
D) 3 , 2
E)
2, 4
Solucin:
x Dom( f )
x2
2
2
x2
2
2
(x 2 4
(x 2
x2
2 0
2
x
9x
x2
2 3 x 3
2
x 2 4) ( 3 x 3)
x 6)
Solucionario de la semana N 15
( 3 x 3)
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
f ( x) 2
definida por
7 x 6x .
A) 1 , 2
B) 2, 2
C) 2, 7
D) 1 , 7
E) 2, 1
Solucin:
2
7 x 6x 0
x 6x 7 0 ( x 1) ( x 7) 0
Puntos crticos: 1 y 7
Luego, Dom(f) = 1 , 7
Clculo del rango:
y 2 16 ( x 3)
Sabemos que ( x 3)
16 ( x 3)
0, entonces, 16 ( x 3) 16
2 2 16 ( x 3)
1, 2
Clave: A
3.
Hallar el valor de
A)
3
2
B) 2
C) 1
D) 3
E)
definida por
1
2
Solucin:
Solucionario de la semana N 15
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
9
9
2
y x 3 x
3n
4
4
3
9
9
y x 3 n 3 n ,
2
4
4
3n
9 3
4 4
n 1
Clave: C
4.
C) 2
B) 1
D) 1
E) 3
Solucin:
( 1 , 4) f
Si
el
grfico
1 b c 4
de
c b3
el
eje
tienen
un
solo
punto
comn,
entonces
b 4c 0 b 4b 12 0 (b 6) (b 2) 0 b 6
f ( x ) x 2 6 x 9 ( x 3)2
Luego, f (0) 2f ( 5) 9 2( 4) 1
Clave: B
5.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
x
3 , 0 x 3
El periodo de f es 5 y f ( x ) 1 , 3 x 4
5x , 4 x 5
1 3 1
3
f
;
3 2 2
2
1
16
f f 3 1 ;
5
5
1
33 7
33
f f 4 5
5
8
8
8
20
5
5 5
f f 5 f
; luego, el nmero buscado es 14.
3
3
3 9
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.
2.
B) dubitativa.
E) interrogativa.
C) enunciativa.
B) VFFVV
C) VVFFF
(
(
(
(
(
D) VVFVV
E) VFFVF
Pg. 68
)
)
)
)
)
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
6.
B) interrogativa.
E) enunciativa.
C) dubitativa.
7.
8.
Solucionario de la semana N 15
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) VFFVF
B) VVFVF
C) FFFVF
Ciclo 2013-I
D) VVFVF
E) VFFVV
________________
________________
________________
________________
________________
B) FVFVV
C) FVFFV
D) VVFVV
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) VVFFV
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) VVFVV
C) VVFVF
(
(
(
(
(
D) FVFVV
)
)
)
)
)
E) VVFFV
Solucionario de la semana N 15
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
A) FVFVV
B) VVFVV
C) VVFVF
(
(
(
(
(
D) VVFFV
)
)
)
)
)
E) FVFFV
B) Clgalo en su lugar.
D) Cose aqu las habas.
Clave: C. Dicho verbo est conjugado segn el estndar. En las otras alternativas
debe corregirse las siguientes palabras: A) pon; B) culgalo; D) cuece; E) sal.
21. Seale la opcin donde la relacin que se establece entre las proposiciones es
de eleccin.
A) T o ella tendrn que venir ahora.
B) Los dulces son para ti o para m.
C) Era freudiano pero moderado.
D) Aunque no lo creas, ya me olvid.
E) O sigues de frente o te detienes.
Clave: E. Se da a elegir entre una de las dos proposiciones, es decir, se trata de una
oracin compuesta coordinada disyuntiva.
22. La relacin que se establece entre las proposiciones del enunciado yo quiero
darte mi alegra / y solo se me ocurre amarte (A. Sanz) es de
A) oposicin.
D) alternancia.
B) adicin.
E) consecuencia.
C) eleccin.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Solucin:
En el Postmodernismo sus autores, aunque todava eran modernistas, estaban en
bsqueda de una nueva forma de expresin.
Clave: B
2.
Solucionario de la semana N 15
B) Motivos estticos.
E) Simblicas.
C) Sombras.
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Jos Mara Eguren es el iniciador del ciclo de los fundadores de la tradicin potica
peruana, con la publicacin de su primer poemario Simblicas, en el ao 1911.
Clave: E
3.
B) FFVVV
C) VFVFV
D) FVVFV
E) VFVFF
Solucin:
I. Segn Maritegui, Eguren no busca el gran auditorio. (F). II. La poesa de Eguren
no afirma cosas de modo declarativo, sino ms bien sugiere, de manera sesgada,
una cosmovisin (F). III. Sus poemas ponen de relieve la idea de orquestacin
musical del poema, de ah que se le considere simbolista (V). IV. Como Eguren
concibe la poesa como msica y color es considerado poeta simbolista (V). V.
Eguren no es un poeta infantil, antes bien, busca recobrar el mundo del juego y el
ensueo (V).
Clave: B
4.
5.
Jos Carlos Maritegui valora la poesa de Eguren porque considera que esta busca
A) ser un ejemplo de afinamiento formal para otros poetas.
B) internacionalizarse con temas de la cultura peruana.
C) adecuar las estrofas francesas y alemanas al castellano.
D) deslumbrar a los lectores con su facilidad de elocucin.
E) transmitir un mensaje de manera directa y explcita.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Jos Carlos Maritegui considera a Eguren dentro del perodo cosmopolita de la
literatura peruana, pues sustenta que su poesa busca el afinamiento formal antes
que el gran auditorio o la instrumentalizacin poltica del arte.
Clave: A
6.
7.
Solucin:
El Movimiento Colnida se afianza con la aparicin en 1916 de la revista del mismo
nombre, dirigida por Abraham Valdelomar. Sus integrantes admiraron la belleza
formal, cultivaron la expresin sencilla, tierna e ntima y pusieron de relieve la vida
en provincia.
Clave: D
Por qu El Caballero Carmelo se inscribe dentro del gnero pico?
A) El predominio del movimiento y la accin.
B) Las grandes hazaas del gallo de pelea.
C) La emocin ntima y personal del autor.
D) El tono tierno, sencillo y nostlgico del texto.
E) El uso del relato y la descripcin de ambientes.
Solucin:
El carcter narrativo del cuento El Caballero Carmelo, con el uso del relato y la
descripcin de ambientes del pueblo de San Andrs, lo inscribe dentro del gnero
pico.
Clave: E
8.
Solucin:
La fuente principal de la obra literaria de Valdelomar es su infancia rural, de ah
extrae muchos de sus relatos, sobre todo el tono ntimo y tierno que caracteriza su
literatura.
Clave: C
9.
En "El Caballero Carmelo" La figura y hazaa del gallo de pelea alcanzan una
hermosa imagen plstica gracias
Solucionario de la semana N 15
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
El empleo de un lenguaje elegante, fino y evocador logran que la figura y hazaa del
gallo de pelea alcancen los perfiles de una hermosa imagen plstica.
Clave: B
10. Marque la alternativa que contiene el enunciado correcto respecto a "El Caballero
Carmelo", de Abraham Valdelomar.
A) Al final del cuento, tras dos das de agona, el gallo Carmelo muere.
B) El autor emplea tcnicas narrativas novedosas, como el monlogo interior.
C) El Caballero Carmelo es un smbolo de la Edad de Oro juvenil del autor.
D) El anciano gallo Ajiseco es derrotado por el Carmelo con gran facilidad.
E) El estilo utilizado es sumamente refinado y de carcter vanguardista.
Solucin:
Al final del cuento, luego de dos das de agona, el gallo Carmelo muere.
Clave: A
Psicologa
PRCTICA No 15
Instrucciones:
Lea con atencin las siguientes preguntas y conteste eligiendo la alternativa que
considere correcta.
1.
El aumento del ritmo cardiaco generado en un chofer despues que observa como se
ha malogrado su carro producto de un choque; ste es una manifestacin emocional
del componente generado por el sistema
A) subjetivo simptico.
C) conductual lmbico.
E) fisiolgico extrapiramidal.
2.
B) fisiolgico simptico.
D) subjetivo somtico.
Solucin:
El aumento del ritmo cardiaco constituye un componente fisiolgico generada por
accin del sistema simptico.
Rpta.: B
Para Darwin, las emociones tienen una funcion de
Solucionario de la semana N 15
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) expresin.
D) socializacin.
Ciclo 2013-I
B) adaptacin.
E) regulacin.
C) afectividad.
Solucin:
Para Charles Darwin(1872), el significado biolgico de las emociones consiste en
lograr la supervivencia del individuo y la preservacin de la especie; es decir tiene
una funcin adaptativa
Rpta. B
3.
B) Orgullo
C) Empata
D) Simpata
E) Enojo
Solucin:
Enojo, cuando una persona est enojada se incrementa el flujo sanguneo,
principalmente hacia la cara, as como tambin se acelera el ritmo cardaco y
aumentan los niveles noradrenrgicos.
Rpta.: E
4.
B) Las situaciones
E) La amgdala
C) Los gestos
Solucin:
Los tericos cognitivistas plantean que el proceso emocional se origina a partir del
momento en la valoracin cognitiva (pensamientos, ideas, juicios) de las situaciones.
Rpta. D
5.
Cuando una persona se encuentra con un amigo a quien no veia hace aos, para
luego, recordar con gozo ancdotas. Concluimos que en el primer momento ha
experimentado una respuesta afectiva denominada y luego se convierte
en
A) sentimiento - emocin.
C) alegra - amor.
E) simpata verguenza.
B) emocin - sentimiento.
D) orgullo afecto.
Son respuestas afectivas que se presentan en las personas sin causa alguna que
las genere, con sensaciones difusas y de larga duracion.
A) Emociones
D) Instintos
B) Sentimientos
E) Estados de animo
C) Pasiones
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Rpta.: E
7.
B) Melancolia
E) Resentimiento
C) Clera
B) pnico.
E) sorpresa.
C) asco.
B) Lmbico Broca.
D) Lmbico prefrontal.
B) pnico.
E) sorpresa.
C) asco.
Historia
EVALUACIN N 15
1.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Rpta: B.- La Primera Guerra Mundial gener crisis econmica en Rusia, lo cual
determin el rechazo del pueblo al gobierno. Esto hizo que el Zar Nicols II abdique
a la corona.
2.
3.
4.
5.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Rpta: E.- Despus de 3 aos de guerra entre Corea del Norte (comunista) y Corea
del Sur (capitalista), en la que intervinieron la Unin Sovitica, China y EE. UU.,
sta termin con el Armisticio de Pamunjon.
Geografa
EJERCICIOS N 15
1.
B) b-d-e
C) a-c-d
D) a-c-e
E) c-d-e
Solucin:
Las industrias derivadas de la agricultura son: oleaginosa, molinera, azucarera, textil,
etc.
Clave: D
2.
B) siderrgica
E) materiales de construccin
C) metalmecnica
Solucin:
La industria metalmecnica es aquel sector que se dedica al aprovechamiento de los
productos obtenidos en los procesos metalrgicos para la fabricacin de partes,
piezas o productos terminados como maquinarias, equipos y herramientas.
Clave: C
3.
B) Tambo Pativilca
E) Santa Chili
C) Urubamba Santa
Solucin:
La central hidroelctrica Huallanca (ncash) utiliza las aguas del ro Santa.
La central hidroelctrica de Charcani V utiliza las aguas del ro Chili.
Clave: E
4.
Es red vial nacional que comunica la ciudad de Lima con el puerto fluvial de
Pucallpa.
A) Fernando Belande Terry
Solucionario de la semana N 15
B) Federico Basadre
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
C) Longitudinal de la sierra
E) Va de los Libertadores
Ciclo 2013-I
D) Interocenica
Solucin:
La Carretera Central (Federico Basadre) que une la ciudad de Lima con el puerto de
Pucallpa, a orillas del ro Ucayali, de recorrido transversal.
Clave: B
5.
Solucin:
Los productos tradicionales, su exportacin es permanente y generan la mayora de
las divisas. Los productos tradicionales con mayor volumen de exportacin son:
Mineros (plomo, hierro, cobre, oro, zinc), petrleo y derivados. Pesqueros (harina y
aceite de pescado). Agrcolas (caf, azcar, algodn, etc.)
Clave: C
6.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
A) VFVFV
B) VVVFF
C) VFVFF
D) FVFVV
E) VVFVF
Solucin:
a. El acero es la materia prima de la industria siderrgica.
(F)
b. La Pampilla es una industria petroqumica.
(V)
c. El hierro es un producto de exportacin no tradicional.
(F)
d. Iquitos y Pucallpa regiones donde se ubica la industria maderera.
(V)
e. El cido sulfrico es producto de la industria qumica y derivados.
(V)
Clave: D
7.
Solucin:
La Carretera Panamericana (Carretera Franklin Roosevelt). Esta carretera recorre
longitudinalmente toda la Costa, se inicia en la frontera con Ecuador, desde Aguas
Verdes en Tumbes y desde La Tina en Piura, contina hasta la frontera con Chile
por el Sur y el Desagadero en la frontera con Bolivia.
Clave: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
Solucin:
La pesca y el turismo son las actividades econmicas que generan ms recursos
econmicos en el Per despus de la minera.
Clave: B
9.
Solucin:
Principales puertos fluviales: Iquitos (ro Amazonas), Pucallpa (ro Ucayali),
Yurimaguas (ro Huallaga) y Puerto Maldonado (Madre de Dios).
Clave: B
10. Una de las caractersticas del turismo en el Per.
A) Es la primera fuente de divisas a la economa.
B) Forma parte del sector secundario de la economa.
C) Forja una sociedad con cultura exportadora.
D) Limita el mercado internacional de nuestros productos.
E) Genera limitados empleos conexos.
Solucin:
El turismo es una actividad muy importante para el Per, ya que es la tercera fuente
de divisas del Per (1 586 millones de dlares). Es importante sobre todo porque
contribuye a forjar una sociedad con cultura exportadora y conciencia turstica,
generando mejores niveles de empleo, distribucin de los ingresos, condiciones
para los exportadores y mayor acceso a los mercados internacionales.
Clave: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Filosofa
EVALUACIN N 15
1.
2.
B) puro.
E) torvo.
C) decadente.
Solucin:
Segn Kant, la buena voluntad es una accin pura, desinteresada.
Clave: B
3.
B) la vida.
E) el apocalipsis.
C) el bien.
Solucin:
Aristteles dijo que pese a todos los males, el bien triunfar.
Clave: C
4.
B) acto inmoral.
E) orden divino.
C) norma moral.
Solucin:
"No matars" es una norma moral, o sea, ley o mandato que regula la conducta
humana.
Clave: C
5.
Solucionario de la semana N 15
B) percepcin y direccin.
D) lgica y pensamiento.
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Los nios no poseen capacidad moral, pues carecen de conciencia y libertad.
Clave: C
6.
B) crisis social.
E) reglas de conducta.
C) virtud cvica.
Solucin:
Las condenas y reclusiones son reparaciones equivalentes al dao cometido, propio
de la responsabilidad moral.
Clave: A
7.
B) en ambas premisas.
D) solo en la premisa menor.
Solucin:
El trmino medio aparece en ambas premisas del silogismo.
Clave: B
8.
La figura y el modo de todos los toros son bravos, algunas bestias son bravas,
entonces algunas bestias son toros, es
A) EIO4.
B) AEO2.
C) AII2.
Solucin:
A Todos los toros son bravos
I Algunas bestias son bravas
I Algunas bestias son toros
D) AIO2.
E) AOO3.
PM
SM
SP
Clave: C
9.
Solucin:
En la conclusin, el cuantificador es algunos, el trmino sujeto es picudo y el trmino
predicado es blanco y el verbo es negado.
Clave: E
10. En el silogismo siguiente se comete la falacia del ilcito __________.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) medio
E) particular
C) mayor
Solucin:
"Buitres" es universal, tiene mayor extensin en la conclusin que en la premisa
mayor (es particular).
Clave: C
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 4, 11 y 15 son tareas para la casa.
1.
2.
A) FFF
B) FVV
Solucin:
I) F
II) V
III) F
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Clave: D
(*) El cubo de arista a = 20 cm se encuentra en la regin de un campo magntico
uniforme de magnitud B = 1 T; determinar el flujo magntico a travs del cubo.
A) 2 10
B) 4 2 10
C) 10
D)
Wb
2
Wb
Wb
2 10
Wb
E) 0
Solucin:
El flujo por las superficies laterales es nulo porque las normales son perpendiculares
al campo.
B A BA 0
Clave: E
Solucionario de la semana N 15
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
B) FVV
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I) F
II) F
III) V
Clave: E
4.
(*) Una bobina tiene 400 espiras y rota sobre un eje en la regin de un campo
magntico uniforme, tal como muestra la figura. Cuando el plano de la bobina se
2
Solucin:
Perpendicular:
1 2 10
Wb
Paralelo:
2 0
2 1 2 10
N
2 10
t
2
10
Wb
4 10 V 40 V
Clave: A
Solucionario de la semana N 15
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
(*) La figura muestra un imn que cae libremente por accin de la gravedad y
atraviesa una espira. En relacin a este fenmeno, indicar la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
I)
B) FVV
C) VVF
D) VFF
E) FVF
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Clave: A
6.
B) FVV
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I) F
II) V
III) V
Clave: B
7.
(*) Un transformador tiene 1400 espiras en el primario y est conectado a una fuente
de 220 V. Determinar el nmero de espiras en el secundario para obtener un voltaje
de salida de 110 V.
A) 240
B) 440
C) 220
D) 700
E) 300
Solucin:
V1
V2
N1
N2
N2 2
V
1
N1
110
1400 700
220
Clave: D
8.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
II) El flujo magntico puede ser una cantidad positiva, negativa o nula.
III) El flujo magntico es mximo cuando el campo magntico uniforme atraviesa
perpendicularmente la superficie.
A) FFF
B) FVV
C) VVV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: C
9.
D) 7 10
B) 3 10
E) 8 10
C) 5 10
Solucin:
Clave: E
10. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones en relacin al
circuito (electroimn) mostrado en la figura:
I)
Inmediatamente de cerrado el
circuito en A, el sentido de la
corriente inducida en B es de b a c.
II) Inmediatamente de cerrado el
circuito en A, el sentido de la
corriente inducida en B es de c a b.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) FVV
Solucin:
I) V
II) F
III) V
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Clave: C
2
T
s
B) 2
T
s
C) 3
T
s
D) 4
T
s
E) 5
T
s
Solucin:
P i
2
R
B
A
t
t
PR
2 10
2 10
B
2 10
2
t
A
10
2 10
T
s
Clave: B
12. La figura muestra un circuito tipo riel, el cual est situado perpendicularmente a la
direccin de un campo magntico uniforme y entrante de magnitud 0,5 T. Si la
longitud de la varilla es 30 cm y su resistencia elctrica 0,5 , determine la rapidez v
de la varilla para que la intensidad de la corriente en el circuito cerrado sea 0,5 A.
A)
5
m/s
3
B)
C)
1
m/s
2
D) 2 m/s
E)
4
m/s
3
2
m/s
3
Solucin:
B l v Ri
1 1
2 2
Ri
10 m 5 m
1
6 s 3 s
Bl
1
3 10
2
Clave: A
Solucionario de la semana N 15
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) VVF
C) VFF
D) FFV
E) VFV
Solucin:
I) V
II) V
III) F
Clave: B
14. Una bobina circular de 10 cm de radio tiene 100 vueltas. Un campo magntico
variable en el tiempo atraviesa perpendicularmente la bobina y en el intervalo de
0,2 s induce una fem media de 2 V. Si la magnitud del campo magntico inicial es
1 T, cul ser la magnitud del campo magntico final?
A) 0,1 T
B) 2,2 T
C) 0,3 T
D) 1,4 T
E) 0,5 T
Solucin:
N 10
r 10 m , A r 10
2V
B1 1 T
NA
t
t
B B 2 B1
t
NA
2 2 10
10 10
4 10
B 2 4 10 T 1 T 1, 4 T
Clave: D
2
Solucionario de la semana N 15
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
0 1
1 1 10 2
V 0,5 V
t
t
t 2 10 2
Clave: A
16. Una mquina de soldar requiere una corriente de 200 A. El transformador de la
mquina tiene 1200 espiras en el primario y est conectado a una fuente de 220 V,
generando una corriente de 2,5 A. Determinar el nmero de espiras en el
secundario.
A) 20
B) 40
C) 15
D) 25
E) 11
Solucin:
V1
V2
N1
N2
i2
i1
i
2, 5
1 200 15
N2 1 N1
i
200
2
Clave: C
Qumica
1.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
A) INCORRECTO: alicclicos, corresponde a la clasificacin de hidrocarburos
alifticos y no de hidrocarburos aromticos.
B) INCORRECTO: su cadena principal debe contener carbonos sp2.
C) INCORRECTO: presentan reacciones de sustitucin.
D) INCORRECTO: tanto los de estructuras aromticas monocclicos como el
benceno y aromticos policclicos como el naftaleno, presentan resonancia.
Rpta: E
*2.
Los hidrocarburos aromticos suelen ser nocivos para la salud, como los llamados
BTEX, benceno, tolueno, etilbenceno y xileno por estar implicados en numerosos
tipos de cncer. Respecto a estos compuestos, indique la secuencia de verdadero
(V) o falso (F) para los siguientes enunciados:
I.
II.
III.
IV.
A) VVFV
B) VVFF
C) VFFF
D) FVFV
E) VVVV
Solucin:
I. VERDADERO: La frmula global del benceno es C6H6 y presenta 2 estructuras
resonantes.
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
CH3
C2H5
*3.
Rpta: A
Indique la alternativa que contiene el nombre correcto de los siguientes
hidrocarburos aromticos.
A) 3 cloro 5 bromonitrobenceno
B) 1 bromo 3 cloronitrobenceno
C) 1 bromo 3 cloro 4 nitrobenceno
D) 1 bromo 3 cloro 5 nitrobenceno
E) 3 bromo 5 cloro 1 nitrobenceno
y
y
y
y
y
1 bromo 3 etiltolueno.
3 bromo 5 etiltolueno.
1 bromo 3 etiltolueno
3 bromo 5 etiltolueno
5 bromo 3 etiltolueno
Solucin:
3 bromo 5 etiltolueno
Rpta: D
Solucionario de la semana N 15
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
B) FVF
C) VVV
D) FVV
E) FFV
Solucin:
Solucionario de la semana N 15
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) VFV
C) VFF
D) FVF
E) VVV
Solucin:
I.
B) FFV
C) VFF
D) FVV
E) VVV
Solucin:
I. FALSO: Es un diol polifuncional.
II. FALSO: Su oxidacin produce un aldehido.
III. VERDADERO: Su nombre es 2 metoxipent 2 en 1,5 diol.
Solucionario de la semana N 15
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Rpta: B
8.
etoxietano.
4ciclopentil2cloro2etoxi3metil3metoxipentano.
Rpta: D
Solucionario de la semana N 15
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Se cumple que,
A) Los compuestos (a) y (b) son alcoholes secundarios e insaturados.
B) El compuesto (c), pertenece a la familia de los fenoles de gran poder bactericida.
C) El nombre de (a) es ciclopentenol y el de (b) es 1-metilbencenol.
D) La oxidacin de (a) produce un aldehdo aromtico.
E) El nombre de (c) es fenilisobutil ter isobutoxibenceno.
Solucin:
Solucionario de la semana N 15
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
A) 1,3 dimetilantraceno
B) , , dimetilnaftaleno
C) 1,3 dimetilnaftaleno
D) , , dimetilnaftaleno
E) , dimetilnaftaleno
y
y
y
y
y
p dimetilnaftaleno.
1,7 dimetilfenantreno.
, dimetilantraceno.
, , dimetilantraceno.
2,7 dimetilantraceno.
Solucin:
Las posiciones de los carbonos en hidrocarburos policiclicos se pueden asignar con
nmeros o letras del alfabeto griego, segn:
, dimetilnaftaleno
Solucionario de la semana N 15
, dimetilantraceno
o
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1 , 3 dimetilnaftaleno
Ciclo 2013-I
2 , 7 dimetilantraceno
Rpta: C
3.
Al respecto, indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes
enunciados:
I.
II.
III.
IV.
A) VVFV
B) VVFF
C) VFFF
D) FVFV
E) VVVV
Solucin:
I. VERDADERO: Se clasifica como hidrocarburo aromtico policclico, presenta
cinco ncleos de anillo bencnico.
II. VERDADERO: Todos los carbonos de su estructura presentan hidridacin sp 2,
condicin de aromaticidad
III. VERDADERO: Su estructura contiene 12 enlaces sigma () C H
Solucionario de la semana N 15
II) 4clorohexan1ol
III) ciclopentanol
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
3,4,5
3,2
5.
Seale la alternativa que contiene
INCORRECTA,
nombre compuesto - frmula global
A) 4 cloropent 4 en 2 ol
B) 3ciclohexil5propiltolueno
C) 3 metil 4 metoxipentan 2 ol
D) 3 fenilpent 3 en 1 ino
E) 5 metilciclohex 3 en 1 ol
:
:
:
:
:
la
relacin
C5H9OCl
C16H24
C7H16O2
C11H10
C7H11O
Solucin:
A) CORRECTO: 4 cloropent 4 en 2 ol: C5H9OCl
OH
Cl
I
I
CH3 CH CH2 C = CH2
1
Solucionario de la semana N 15
Pg. 101
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Ciclo 2013-I
CH3 CH CH CH O CH3
I
I
I
OH CH3 5CH3
D) CORRECTO: 3 fenilpent 3 en 1 ino : C11H10
1
CH3 CH = C C CH
Rpta: E
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
B) rizoma.
E) talo.
C) anteridio.
Solucin:
Las algas tienen un cuerpo no diferenciado en rganos denominado talo.
Clave: E
2.
Con respecto a las algas rojas, cul de las siguientes alternativas es correcta?
A) Son unicelulares y planctnicas.
B) Presentan ficoeritrina en lugar de clorofila.
C) Son algas bentnicas de gran tamao.
D) Chondracanthus chamissoi es un alga comestible.
E) Una especie representativa es la Ulva.
Solucin:
Chondracanthus chamissoi es un alga comestible, conocida como yuyo antes
perteneca al gnero Gigartina.
Clave: D
3.
B) Feofita
Solucionario de la semana N 15
C) Pteridofita
D) Crisofita
E) Talofita
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
A partir de la Divisin Pteridofita, las plantas ya tienen vasos conductores y tejidos
diferenciados, por eso se les denomina traqueofitas. Un ejemplo es el helecho.
Clave: C
4.
5.
Las conferas se caracterizan por presentar una estructura denominada cono, que
corresponde a
A) las hojas maduras.
B) las envolturas florales.
C) la inflorescencia.
D) el tallo subterrneo.
E) el gametofito.
Solucin:
Los conos son las inflorescencias presentes en Gimnospermas como el pino, el
ciprs y la araucaria. Poseen escamas donde desarrolla o contiene a la clula madre
que origina la macrospora (femenino) o microsporas (masculino).
Clave: C
6.
7.
B) Nudo
E) Yema
C) Cofia
Solucin:
La cofia, o caliptra, es una zona formada por clulas parenquimticas que protegen
la zona del meristemo radicular en las plantas dicotiledneas.
Clave: C
Solucionario de la semana N 15
Pg. 103
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
B) Papa
C) Alverja
D) Haba
E) Lenteja
Solucin:
Son ejemplos de monocotiledneas los cereales como la avena, el trigo, la cebada,
el pltano, la pia, orqudeas, etc.
Clave: A
9.
B) Zanahoria
C) Olluco
D) Camote
E) Beterraga
Solucin:
Son races nativas que se utilizan como alimento: yuca, camote y arracacha.
Clave: D
10. Son legumbres introducidas.
A) Frejol, cebada y lenteja.
C) Haba, garbanzo y arveja.
E) Cebada, tarhui y trigo.
Solucin:
Son legumbres introducidas: arveja, garbanzo, lenteja, soya y haba.
Clave: C
11. Planta que acta como relajante del sistema nervioso.
A) Maracuy
B) Llantn
C) Toronjil
D) Kin
E) Col
Solucin:
La valeriana, la manzanilla y el toronjil actan relajando el sistema nervioso.
Clave: C
12. A partir de la _____________ se obtiene un principio activo eficaz contra la malaria.
A) Uncaria tomentosa
C) Valeriana officinalis
E) Cinchona officinalis
B) Genipa americana
D) Lepidium meyenii
Solucin:
Uncaria tomentosa es la ua de gato, Genipa americana es el huito, Valeriana
officinalis es la valeriana, Lepidium meyenii es la maca y Cinchona officinalis es el
rbol de la quina; de este ultima se extrae un principio activo (quinina) eficaz contra
la malaria.
Clave: E
13. Es una planta que debe estar en la dieta de personas hipertensas.
A) Uva
B) Ajo
C) Berro
D) Manzanilla E) Kion
Solucin:
Plantas de efecto hipotensor son: ajo, caigua, maz morado, perejil y maracuy.
Clave: B
Solucionario de la semana N 15
Pg. 104
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
14. Es una planta dicotilednea cuyas hojas fibrosas se utilizan para la fabricacin de
balsas.
A) Fourcroya
B) Guayacn
C) Agave
D) Totora
E) Quishuar
Solucin:
La totora y los juncos son monocotiledneas cuyas hojas son muy fibrosas y se
utilizan para confeccionar canastas, esteras, canoas entre otros.
Clave: D
15. Es una planta que crece en zona de cordillera andina y que est en peligro de
extincin.
A) Hualtaco
B) Queoa
C) Tornillo
D) Algarrobo
E) Eucalipto
Solucin:
La keua o queoa de altura (Polylepis tarapacana) es una especie de planta de
la familia de las rosceas (Rosaceae). La especie se distribuye a lo largo de la
Cordillera Andina desde Per hasta Chile, incluyendo Bolivia. En el Per est
considerada en peligro de extincin.
Clave: B
Solucionario de la semana N 15
Pg. 105