Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

U.E.N Francisco Saldivia Landaeta
Barbacoas Estado Aragua
5to Ao Seccin C

PLAN DE ACCIN
QUE PERMITE LA DONACIN DE CONTENEDORES
PARA RECICLAJE
A LOS PLANTELES DE EDUCACIN INICIAL
DE LA POBLACIN BARBACOAS
EN EL MUNICIPIO RAFAEL GUILLERMO URDANETA.

Tutor Acadmico:

Autores:

Profa. Odalis Requena.

Arvalo Junior

Tutor Tcnico:

Guanipa Andrs

Lic. Ofelia Arvalo

Tabares Yulenny
Pantoja Natalia
Alvia Natasha
Verenzuela Oscar

Junio, 2012
1

Dedicatoria

En las aulas de la historia no se encuentra un maestro cuyas enseanzas

hayan ejercido una influencia tan amplia y duradera como la de JESUCRISTO.
Por esta razn dedicamos nuestro trabajo, a Dios Todopoderoso el creador
de nuestro planeta Tierra; planeta al que valoramos como nuestra casa grande y
al que hoy, con mucha conciencia aportamos un granito de arena.
A nuestros Padres, hermanos y familiares, los propulsores de nuestro xito
continuo y pilares fundamentales de nuestra vida.

Agradecimientos
A nuestros padres, quienes han colaborado enormemente en este trabajo,
en especial al seor Gilberto Guanipa, Natalio Arvalo y nuestra tutora la Lic.
Ofelia Arvalo. A ellos agradecemos su incondicionalidad en el proceso de
ejecucin de este proyecto.
A nuestra casa de estudios, la U.E.N Francisco Saldivia Landaeta y su
Comit Conservacionista Prof. Carlos Salazar, fuente de inspiracin para el
trabajo realizado.
A nuestra profesora de la materia de Biologa, por sus consejos y
acotaciones constructivas en la realizacin del trabajo de investigacin.
A la empresa COADELCA; C.A. por la valiosa donacin de los
contenedores de metal que posteriormente fueron entregados a los Centros de
Educacin Inicial de Barbacoas.
Al seor Alberto Morales y Blanca Prez por el transporte de los
contenedores en el transcurso de su preparacin.
A los directivos, docentes y alumnos de los planteles de educacin inicial
de Barbacoas, por su receptividad y apoyo, demostrados en las actividades
propuestas.
A nuestros compaeros de estudio Carlos Gmez y Rito Torres por su
apoyo incondicional en la remodelacin de contenedores.

Introduccin
En los ltimos aos, la humanidad ha experimentado un considerable
aumento del inters por los problemas ambientales y de deterioro del planeta, lo
cual hace apenas unas dcadas atrs, era bandera de grupos ecologistas
minoritarios principalmente. Ello se debe, por una parte, al terreno que han
ganado

las teoras holsticas y

de integralidad del ser humano, donde se

comienzan a tomar en cuenta todos los aspectos que influyen en la vida del ser
humano y por lo tanto, la supervivencia del lugar donde se vive, el planeta, pasa a
ser una preocupacin cotidiana.
Tal es la situacin, que las legislaciones de todos los pases del mundo hoy
da establecen normativas tendientes a preservar el ambiente y a minimizar los
daos que los seres humanos ocasionamos a nuestro planeta, y a su vez, se hace
nfasis en la obligatoriedad de la educacin ambiental.
Venezuela ha adaptado sus leyes a esta nueva realidad y ya est
establecida en la carta magna la educacin ambiental como un derecho-deber de
todos los venezolanos, lo cual impone a los centros educativos, la inclusin de los
valores ambientales como parte de le educacin formal.
Por todo ello, el equipo investigador se plante indagar en los centros de
educacin inicial de la localidad de Barbacoas, municipio Rafael Guillermo
Urdaneta del Estado Aragua, sobre los avances en materia de educacin ambiental
y prctica del reciclaje. Este diagnstico permitira caracterizar la comunidad
estudiada en los aspectos sealados, de manera que se pueda presentar a los
actores involucrados, la alternativa del reciclaje en esos centros educativos, como
una de las medidas ms sencillas para minimizar el impacto ambiental de los
residuos slidos, colaborar con el ahorro energtico y reducir la emisin de gases
que provocan el efecto invernadero y el calentamiento global.
La temtica seleccionada es de gran inters para el equipo investigador,
quien posee amplio conocimiento del tema, debido a la formacin ambiental
adquirida en el Comit

Conservacionista de la U.E.N. Francisco Saldivia

Landaeta.

La realizacin de este estudio, se apoya en las teoras ecologistas y de

desarrollo sustentable, haciendo nfasis en la prctica del reciclaje, como una
sencilla medida que puede contribuir con la preservacin del ambiente.
Dado que la problemtica objeto de estudio requera del diagnstico de la
comunidad y que

los datos se obtendran

directamente de ella, el tipo de

investigacin seleccionada fue la de la investigacin de campo, no experimental,

bajo la modalidad de proyecto factible, en tanto que se plantea realizar una
propuesta para la implementacin de un programa permanente

de reciclaje,

sustentado con la donacin de los contenedores para reciclaje, lo cual formara

parte de la educacin ambiental que se debe impartir en los centros de educacin
inicial.
El trabajo se estructura en cinco (5) captulos: el captulo I incluye la
descripcin y caracterizacin del objeto de estudio, los objetivos de la
investigacin y la justificacin de la misma; el II captulo est dedicado al
desarrollo de la temtica planteada en el captulo anterior, con el apoyo de las
teoras seleccionadas; en el captulo III se desarrolla el diseo de la investigacin,
la metodologa seleccionada para abordar el estudio, las tcnicas e instrumentos
utilizados; el captulo IV comprende la programacin, el plan de accin y el
presupuesto y el captulo V est referido a las conclusiones y recomendaciones.

CAPTULO I

El Problema
Segn, Balestrini Mirian (2002), El inicio de toda investigacin cientfica,
es la seleccin del tema que ser objeto de estudio. Esto incluye ordenar y
sistematizar las inquietudes, ubicarlo en un rea determinada de investigacin y
delimitarlo, es decir, seleccionar el objeto en particular que se va a estudiar, as
como concretar el alcance de la investigacin; de manera que antes de pensar en el
desarrollo de las etapas del proceso en s, lo relativo al diseo de investigacin, las
formas de recogida de datos, los instrumentos que utilizar, entre otras cosas, se
necesita formular un problema, susceptible de estudiar, a partir de procedimientos
cientficos.
El proceso de seleccin del problema, se inicia con el diagnstico y en el
presente caso, dado que la comunidad objeto de estudio, incluye a los centros de
educacin inicial de la comunidad de Barbacoas,

el diagnstico parte de la

caracterizacin de la poblacin en su parte histrica.

Diagnstico
En la historia de la poblacin de Barbacoas, se reconoce como fecha de su
fundacin el 20 de mayo de 1738, cuando el Mayor Juan Jos Ramrez de Salazar
le dio el nombre de Pueblo de Doctrina de Indios de San Andrs de Aricapano de
Barbacoas. Sin embargo, debe aclararse que antes de esta fecha ya exista el
pueblo como tal.
En sus primeras pocas la educacin que se imparta en esta poblacin era
la del hogar, a falta de instituciones educativas. Las primeras enseanzas formales,
las daban personas que tenan algunos conocimientos, en una especie de escuelas
privadas, los cuales atendan nios de las familias ms pudientes, que podan
pagar estos maestros particulares.

La primera escuela gubernamental fue la Rafael Bolvar Coronado;

Dcadas mas tarde el 1 de octubre de 1975, fue fundado el primer preescolar de la
localidad con el nombre de Knder Doa Menca de Leoni, el cual fue sustituido
por Preescolar Nacional Barbacoas, nombre que conserva en la actualidad. En
2001 pas al sistema de Colegios Bolivarianos. Actualmente cuenta con una
matricula de 176 alumnos, un personal docente integrado por 06 docentes, 1
docente no convencional, 06

asistentes de preescolar, 01 secretaria y 04

aseadores.
Tiempo despus fue fundado el Preescolar Estadal de Barbacoas N.E.R
184-A, el cual abri sus puertas el 16 de Septiembre de 1986. A travs del tiempo
fue creciendo en servicio y estructura; hoy en da cuenta con una matrcula de
127 nios y nias atendidos por 06 docentes de aula, 06 docentes auxiliares, 01
secretaria, 01 portero, 01 jardinero, 02 aseadores y 04 obreros.
Ms reciente, el 16 de noviembre de 2005 fue inaugurado el Centro de
Educacin Inicial C.E.I.N Inmaculada Concepcin, en las instalaciones de La casa
del Peregrino de Barbacoas;

luego su sede se cambi a los espacios de la

fundacin del nio y parte del comedor local, ubicado al frente de la fundacin,
donde funciona actualmente y cuenta con 60 oyentes a los cuales les atienden 04
docentes de aula, 03 auxiliares, 01 secretaria y 01 aseadora.
La caracterizacin de la comunidad incluy un diagnstico participativo,
ya que el equipo investigador, propici la intervencin de la colectividad mediante
una entrevista abierta de ocho (8) preguntas que se realiz al personal docente de
las instituciones de educacin inicial. A travs del procesamiento de los resultados
de este instrumento, as como de las conversaciones con los actores involucrados,
se concluy que en ninguna de las instituciones existen programas de formacin
ambiental, por lo que hay escaso conocimiento acerca de la problemtica actual
que amenaza al planeta tierra y por ende, no se hace hincapi en la
concientizacin de los nios y nias acerca de los cuidados que requiere el
planeta. Tambin se verific que no existe programa de reciclaje en dichas
instituciones.

El diagnstico permiti concluir, que en los centros de educacin inicial

de la comunidad de Barbacoas, se requiere la implementacin de un plan
permanente de educacin ambiental, con miras a preparar el semillero del futuro
ciudadano con conciencia ambiental.
Con esta informacin, el equipo investigador dise un plan de accin para
enfrentar el problema, lo cual se plante a la comunidad de docentes de las
instituciones involucradas. Los docentes manifestaron su disposicin para recibir
capacitacin, tanto para ellos como

para

el alumnado, en materia de

conservacin ambiental mediante charlas y actividades recreativas adaptadas a la

educacin inicial.

Planteamiento del Problema

El Planeta Tierra goza de una gran variedad de recursos naturales que son
explotados para la obtencin de materia prima, con miras a satisfacer la creciente
demanda de productos del mundo actual. Amrica del sur cuenta con un tercio de
la fauna del mundo; adems de ser hogar a unas de las selvas tropicales y
ecosistemas marinos ms frondosos del mundo. Sin embargo, los intereses
comerciales del mundo industrializado ponen una presin incomparable sobre
estos maravillosos recursos, estas actividades se realizan de forma descontrolada y
nociva para la conservacin del planeta, generando la contaminacin y el
deterioro del mismo.
Este problema, sumado a la tala desaforada de rboles sin la alternativa de
planes de reforestacin, la generacin de gases de efecto invernadero, junto al
despilfarro de energa elctrica y el vital liquido, han ocasionado el dao
acelerado de la capa de ozono, lo cual provoca el aumento de las temperaturas
atmosfricas, el derretimiento de los casquetes polares y el aumento del nivel del
mar, lo que repercute negativamente en zonas como Jalisco, Tamaulipas, Veracruz,
tabasco en Mxico, Florida y San francisco en Estados Unidos, Holanda, Beijing,
Calcuta y Shangai, que quedaran sumergidas por consecuencia de huracanes y

fenmenos naturales. Es preocupante que a pesar de saberse esto, haya

continuidad del proceso de destruccin del ecosistema ocasionado por las
actividades humanas.
Afortunadamente en los ltimos aos, se han impulsado teoras
conservacionista y de desarrollo sustentable, que apuntan al uso racional de los
recursos, la preservacin de nuestro hbitat y la disminucin del impacto
ambiental de las actividades humanas.
Los daos al ambiente podran ser minimizados con la puesta en prctica
de algunos puntos fciles de ejecutar en el hogar y en la comunidad. Entre ellos se
encuentran actividades tales como: la ejecucin de planes de reforestacin, el uso
controlado de combustibles fsiles, la reduccin del uso de energa y agua potable
y el manejo indicado de residuos slidos, tomando como herramienta principal el
reciclaje.
El reciclaje consiste en clasificar los desechos slidos segn su
composicin y reutilizarlos para la obtencin de nuevos productos. De esta forma
se pueden volver a utilizar materiales que poseen un largo proceso de degradacin
tales como el vidrio, el plstico y el aluminio y se evita la utilizacin de nuevos
recursos naturales, como ocurre en el proceso de elaboracin del papel. Dado que
no podemos dejar de consumir y producir desechos, es necesario que aprendamos
a hacer el mejor uso posible de ellos y lo ms importante, es que el reciclaje es
una tarea que puede realizarse fcilmente en cualquier ambiente: hogar, oficinas,
instituciones, comercios y otros y al realizarla podemos reducir gradualmente a un
40% el dao ambiental producido por la contaminacin.
La conservacin ambiental es un tema que debe ser abordado por los
humanos desde los primeros aos de vida, ya que el estado actual del planeta es
grave e influye en la vida de cada ser vivo, porque afecta la calidad de vida y pone
en peligro el bienestar de las futuras generaciones que, de no implementarse hoy
los correctivos necesarios, recibirn un planeta destruido por la contaminacin y
con una deficiencia importante de recursos. Esto evidencia la necesidad de
profundizar en el estudio de esta realidad, ya que la situacin actual de deterioro
de la tierra, requiere que todos los individuos seamos capaces de hacer uso

racional de los recursos y de adoptar medidas para disminuir la contaminacin y

conservar el planeta, lo cual hasta ahora ha sido prctica de grupos minoritarios.
Esto significa que las instituciones educativas tienen un papel relevante en la
formacin de esa necesaria conciencia conservacionista y an ms, los centros de
educacin inicial, porque atienden a los individuos en edades ideales para la
siembra de los valores ambientales.
Con los resultados del diagnstico comunitario, el equipo investigador se
plantea en primer lugar, realizar jornadas de formacin en materia ambiental,
tanto a los docentes como a los estudiantes, valindose de estrategias acordes al
nivel de los nios y nias y posteriormente, donar los contenedores para reciclaje
de vidrio, papel, aluminio, plstico y materia orgnica, para que la comunidad de
cada plantel tenga los recipientes para hacer la disposicin de sus desechos slidos
de manera organizada y se inicie la prctica del reciclaje en esos espacios.
Justificacin
El Equipo investigador considera que el presente proyecto constituye un
aporte significativo a las instituciones de educacin inicial de la localidad de
Barbacoas, ya que segn lo arrojado por el diagnostico estas instituciones carecen
de un programa de formacin ambiental y de un sistema de reciclaje que
contribuya a la disposicin final de los desechos slidos de cada institucin.
La investigacin inicial permiti detectar esta debilidad en los preescolares
locales y posibilit el diseo de un programa de educacin ambiental en trminos
sencillos y accesibles, adaptados al nivel de educacin inicial que puede ser
aplicado ao tras ao a los estudiantes de este nivel. Cabe destacar que este
aprendizaje no slo es aplicable dentro de los planteles sino tambin en los
hogares, lo cual ampla el rango de incidencia del presente proyecto, ya que lo que
se busca es crear conciencia en los ciudadanos desde sus primeros aos de vida, a
fin de que crezcan con una actitud de valoracin del ambiente en el que se
desenvuelven y de los recursos que disponen.

10

El equipo investigador tiene un inters personal en la temtica desarrollada

en el presente proyecto, dado que la mayora de los miembros del grupo
pertenecen al comit conservacionista profesor Carlos Salazar de la Unidad
Educativa Nacional Francisco Saldivia Landaeta de la localidad de Barbacoas, y
han desarrollado gran motivacin en la realizacin de programas sociales que
permitan la concientizacin ciudadana sobre el cuidado del medio ambiente desde
un punto de vista prctico, con la realizacin de actividades sencillas como el
reciclaje y el ahorro energtico y agua potable entre otros.
Adems el presente trabajo pretende ser el primer eslabn de una serie de
estudios que permitan que los estudiantes continen con esta formacin ambiental
en las escuelas y liceos locales. Para ello se harn las recomendaciones pertinentes
de manera que otros investigadores puedan continuar la tarea iniciada en este
proyecto.
Objetivos de la investigacin
En consonancia con lo expresado en las lneas anteriores, el equipo
investigador se plantea los siguientes objetivos:
Objetivo general
Entregar contenedores para reciclaje en los centros de educacin inicial de
la poblacin de Barbacoas, municipio Urdaneta del Estado Aragua, con el fin de
promover el aprendizaje de la utilizacin adecuada de los residuos.

Objetivos especficos:

Diagnosticar en los diferentes planteles de educacin inicial si se

implementan programas de formacin para los estudiantes referente al reciclaje.

11

Fomentar valores ambientalistas en los nios mediante charlas donde se

ejercite la prctica del reciclaje.

Seleccionar el tipo de contenedor factible para la donacin.

Recolectar fondos para la compra de materiales.

Acondicionamiento y donacin de contenedores para reciclaje.

12

CAPTULO II
MARCO TERICO

En el marco terico se encuentra el resultado de la seleccin de aquellos

aspectos ms relevantes del cuerpo terico epistemolgico que se asume referido
al tema especfico elegido para su estudio. De all parten su racionalidad,
estructura lgica y consistencia interna, que permitirn el anlisis de los hechos
conocidos, as como, orientar la bsqueda de otros datos relevantes, de acuerdo
con Balestrini Mirian, (2002).
Consideraciones generales: una vez definido y delimitado el problema y
precisado sus objetivos generales y especficos que determinan los fines del
trabajo, es necesario establecer los aspectos tericos que sustentarn el estudio en
cuestin. En consecuencia, en este captulo se muestran las diversas teoras y
concepto relativos al reciclaje.
1.1.- Definicin del reciclaje:
Es un proceso fisicoqumico o mecnico que consiste en someter a una
materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para
obtener una materia prima o un nuevo producto. Tambin se podra definir como
la obtencin de materias primas a partir de desechos, introducindolos de nuevo al
ciclo de la vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos
naturales y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no
necesitamos.
1.2.- Tipos de reciclaje
Los desechos aptos para reciclaje se dividen en cinco grupos, segn el tipo
de compuestos que los conforman, las cuales se mencionan a continuacin:

Reciclaje de aluminio:
Es un proceso mediante el cual, los desechos de aluminio pueden ser
reutilizados tras su utilidad primaria. Este proceso implica refundir el metal, lo
cual es mucho ms barato y consume menos energa que la produccin de
aluminio a partir de la electrosis de la almina, la cual se extrae de la mina de
bauxita y despus se refina. Las fuentes de aluminio que sirven para reciclar son:
aeronaves, automviles, botes, ordenadores, material de menaje, frisos, cables,
latas de bebidas y cualquier otro producto de material ligero y fuerte o un material
con alta conductividad trmica. El reciclaje del aluminio produce ahorros
econmicos y energticos. Adems puede ser reciclado indefinidamente.
Reciclaje del vidrio:
El vidrio es un material inorgnico duro, frgil, transparente, y amorfo que
se encuentra en la naturaleza aunque tambin poder ser producido por el hombre;
es un material totalmente reciclable y no hay lmite en la cantidad de veces que
puede ser reprocesado. Al reciclarlo no pierde las propiedades y se ahorra una
gran cantidad de energa alrededor del 30% con respecto a la produccin de vidrio
nuevo. Para su adecuado reciclaje, el vidrio es separado y clasificado por su color
que son: verde, mbar, y transparente.
Reciclaje de plstico:
El trmino plstico, se aplica a las sustancias de similares estructuras que
carecen de un punto fijo de evaporacin y de temperatura, propiedades de la
elasticidad y flexibilidad que permite moldearlas y adaptarlas a diferentes formas
y aplicaciones.
El reciclaje de los productos plsticos, consiste en recolectarlos,
limpiarlos, seleccionarlo por tipo de material y fundirlos de nuevo para usarlo
como materia prima adicional, alternativa o sustancia para el moldeado de otros
productos. Algunos plsticos no son recuperables como el poliestireno cristal y la
bakelita.

Reciclaje de papel:
Es el proceso de recuperacin de papel ya utilizado para transformarlo en
nuevos productos de papel. Existen tres categoras de papel que pueden utilizarse
como materia prima para el papel reciclado: molido, desechos de consumo y
desechos de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos provenientes de
la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una fbrica de papel. Los
desechos de pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fbrica de
papel, y que han sido rechazados antes de estar preparadas para el consumo. Los
desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor
rechaza, tales como viejas revistas o peridicos, material de oficina, guas
telefnicas, entre otras. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es
denominado desecho de papel.
Algunas razones que justifican el reciclaje del papel: Se ahorra: 17 arboles
adultos, 2,5 mts cbicos de desperdicios, 27 litros de agua, 1440 litros de aceite,
4100 kilovatios-hora de energa y 27 kg de contaminantes, por cada tonelada de
papel reciclado, en comparacin con la produccin de esa misma tonelada de
papel virgen.
1.3.-Beneficios del reciclaje
El reciclaje nos beneficia en muchos aspectos:
* La reutilizacin de materiales ayuda a reducir la extraccin de recursos
naturales que sirven de materia prima.
* Con los materiales reciclados se ahorra energa en la produccin en
comparacin con la produccin con materia prima virgen.
* Disminuye la cantidad de desechos que van a los sitios de disposicin
final, prolongando la vida til de estas areas..
* Al dejar de lanzar esos residuos a los vertederos se disminuye el dao
ambiental, se reduce la contaminacin del aire en un 20% al quemar menos
combustibles y se emiten menos gases de efecto invernadero.
* Se reduce el consumo de agua hasta un 50%.

* Genera empleo y un trabajo comunitario, adems de que los ingresos

pueden ser utilizados para obras de accin social en la comunidad.
* Educa a la comunidad en el manejo de los desechos slidos
* mejora la calidad de vida
1.4.-Ventajas del reciclaje
El reciclaje ofrece ventajas en los planos ecolgico, econmico y social.
Ecolgico: El reciclaje permite disminuir la cantidad de materiales que van a los
botaderos de basura. En su lugar se convierten en materias primas que luego de
ser utilizados se convertirn en nuevos productos de alto consumo.
Econmico: del reciclaje se obtienen materias primas que van a ser utilizadas por
fabricas e industrias nacionales, de no existir el reciclaje, esta materia prima
debera ser importada con las consiguientes salidas de divisas del pas.
Social: la cadena de reciclaje involucra directamente una considerable cantidad
de mano de obra. El primer peldao de esta cadena esta constituida por los
recicladores, quienes desarrollan su actividad en la calles de las principales
ciudades de nuestro pas. Este grupo humano ha encontrado en el reciclaje un
trabajo que les permite educar a sus hijos, alimentar a sus familias; es un trabajo
autentico y honesto.
1.5.-Importancia del reciclaje
Muchos de los recursos naturales con que cuenta nuestro planeta no son
renovables, como por ejemplo los combustibles fsiles que son la principal fuente
de energa en el mundo. De all una de las razones de la importancia del reciclaje,
ya que se puede salvar grandes cantidades de recursos naturales cuando en los
procesos de produccin se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables
como los rboles tambin se pueden salvar. La utilizacin de productos reciclados
disminuye el consumo de energa. Cuando se consuman menos combustibles
fsiles, se genera menos CO2 y por lo tanto habr menos lluvias cidas y se
reducir el efecto invernadero.

Por medio del reciclaje tambin se disminuye la basura tanto en las casas
como en las calles, y por supuesto en los vertederos, por lo que se previenen
infinidades de enfermedades, saturacin de los vertederos, las quemas de basura
que contaminan el aire al liberar gases de invernadero, entre otros.

Definicin de trminos
Aluminio:

es

un elemento

qumico.

Se

trata

de

un metal no

ferromagntico. Es el tercer elemento ms comn encontrado en la corteza

terrestre, se encuentra presentes en la mayora de las rocas, de la vegetacin y de
los animales.
Ambiente: el ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales
que se relacionan estrechamente, en los cuales se desarrolla la vida de los
organismos y est constituido por los seres biolgicos y fsicos.
Combustible: es cualquier material capaz de liberar energa cuando se
oxida de forma violenta con desprendimiento de calor poco a poco, dejando como
residuo calor (energa trmica) ,dixido de carbono y algn otro compuesto
qumico.
Contaminacin: es la alteracin nociva del estado natural de un medio
como consecuencia de la introduccin de un agente totalmente ajeno a ese medio
(contaminante),

causando

inestabilidad,

desorden,

dao

malestar

en

un ecosistema, en un medio fsico o en un ser vivo.

Contenedor:

es

un

recipiente de

carga

para

areo, martimo o fluvial, transporte

terrestre y transporte

dimensiones

encuentran

del

contenedor

se

el transporte

multimodal.

normalizadas

para

Las

facilitar

su manipulacin.
Consumismo: entendido como adquisicin o compra desaforada, idealiza
sus efectos y consecuencias asociando su prctica con la obtencin de la
satisfaccin personal e incluso de la felicidad personal.
Deforestacin:

es

un

proceso

provocado

accin humana, en el que se destruye la superficie forestal.

generalmente

por

la

Desecho: Cosa que sobra o resto inservible que queda de algo despus de
haberlo consumido o trabajado.
Dixido de Carbono: tambin denominado xido de carbono, es un gas
cuyas molculas estn compuestas por dos tomos de oxgeno y uno de carbono.
Su frmula qumica es CO2.
Hidrgeno: es un elemento qumico. En condiciones normales de presin
y temperatura, es un gas diatmico (H2) incoloro, inodoro, inspido, no metlico y
altamente inflamable.
Inorgnico:

todos

aquellos compuestos que

estn

formados

por

distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es

el carbono.
Metano: es un gas de efecto invernadero relativamente potente que
contribuye al calentamiento global del planeta tierra.
Orgnico: es una sustancia qumica que contiene carbono. Se aplica al
cuerpo o ser que tiene vida. Se aplica a la sustancia o materia que es o ha sido
parte de un ser vivo o que est formada por restos de seres vivos.
Oxgeno: es un elemento qumico . En su forma molecular ms
frecuente, O2, es un gas a temperatura ambiente. Representa aproximadamente el
20,9% en volumen de la composicin de la atmsfera terrestre.
Papel: es una delgada hoja elaborada con pasta de fibras vegetales que son
molidas, blanqueadas, diluidas en agua, secadas, y posteriormente endurecidas.
Plstico: se aplica a las sustancias de similares estructuras que carecen de
un punto fijo de evaporacin y poseen durante un intervalo de temperaturas
propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y adaptarlas a
diferentes formas y aplicaciones.
Reciclar: es el proceso donde materiales de desperdicio son recolectados
y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias primas.
Reduccin: Disminucin de la fuerza, cantidad, tamao o intensidad de
una cosa.

Reforestacin: es una operacin en el mbito de la silvicultura destinada a

repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de bosques que han sido
eliminados por diversos motivos.
Reutilizacin: es la accin de volver a utilizar los bienes o productos. La
utilidad puede venir para el usuario mediante una accin de mejora o restauracin,
o sin modificar el producto si es til para un nuevo usuario.
Sistema: es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al
menos algn otro componente; puede ser material o conceptual.
Vidrio: es un material inorgnico duro, frgil, transparente y amorfo que
se encuentra en la naturaleza aunque tambin puede ser producido por el hombre.
Efecto invernadero
Calentamiento global
Residuos slidos

Bases Legales
En los ltimos aos, el medio ambiente ha sido una constante
preocupacin para la sociedad. La demanda social de proteccin de la naturaleza
se ha visto reflejada en innumerables leyes que establecen nuevas formas de
actuar. Cada pas ha establecido su legislacin propia; sin embargo dado lo
especial de los problemas medioambientales que no entienden de fronteras, la
comunidad internacional ha establecido marcos legales vlidos para todos los
pases. A nivel internacional la legislacin ambiental ms importante la
constituyen:

1972: Resolucin 2997, a travs de la cual se crea el PNUMA

(programa de las naciones unidas para el medio ambiente)

1988: Se establece el Panel intergubernamental en cambio

climtico (IPCC)

1992: conferencia de Ro. Ella gener los siguientes acuerdos:

Declaracin de Rio
Declaracin de principios de florestas
Convenio marco sobre cambio climtico (UNFCCC)

Convenio sobre biodiversidad

Agenda 21

1997: Protocolo de Kioto. Busca reducir 6 gases de efecto

invernadero: dixido de carbono (CO2), xido nitroso (N2O),
metano (CH4), hidrofluorocarbonos (HFCs), perfluorocarbono
(PFC) y hexafluoruro de azufre (SF6).

Estos acuerdos internacionales han servido de base para la legislacin

ambiental venezolana que es muy amplia. A continuacin se citan las ms
resaltantes.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
En la actualidad, el Ordenamiento Jurdico ambiental venezolano
encuentra su base en el Captulo IX de los derechos ambientales. Cabe destacar
que a partir de la Constitucin de 1999 se consagra el derecho - deber al ambiente
y su vinculacin con otros derechos fundamentales. Esto queda expresado en el
Artculo 127 que textualmente expresa:
Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener
el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un
ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. Es una obligacin
del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la
poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde
el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las
especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
( Subrayado nuestro).
Recoge as nuestra Constitucin, las modernas tendencias del Derecho
Internacional ambiental en cuanto a la llamada visin planetaria del ambiente,
partiendo de la concepcin de nuestro planeta como una gran nave espacial donde
cualquier alteracin que se produzca en cualquier parte de la Tierra, puede tener
efectos en el resto del globo terrqueo. As mismo, se consagra el principio de la
solidaridad inter e intra generacional en la preservacin del ambiente y

fundamentalmente, el derecho, individual y colectivo a un ambiente sano, seguro

y ecolgicamente equilibrado, como derecho humano ntimamente vinculado a
otros derechos fundamentales expresamente reconocidos y garantizados por
nuestra Carta Magna, como lo son, el derecho a la vida (Artculo 43) , a una
vivienda digna (Artculo 82) y a la salud (Artculo 83), que a su vez nos conduce a
un nuevo derecho ( derecho colectivo) que comienza a reconocerse en el mbito
del Derecho Internacional que no es otro que el derecho a la ciudad sustentable,
una ciudad ms humana, donde se garantice a sus habitantes una mayor y mejor
calidad de vida.
La proteccin del ambiente pasa a ser una obligacin compartida entre el
Estado (en sus tres niveles: nacional, Estadal y Municipal) y la Sociedad, pero
para ello se hace necesario inculcar en la poblacin los valores ambientales. Es
por eso que la Constitucin en su Artculo 107, establece la obligatoriedad de la
educacin ambiental en los trminos que se transcriben a continuacin: Artculo
107: La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal
Deviene as, que la educacin ambiental en un proceso participativo que
debe ocurrir principalmente en las comunidades, en todas sus instituciones y
espacios (escuelas, parques, organismos locales, servicios pblicos, empresas,
etc.) y es de integracin de las comunidades a la gestin ambiental en todas sus
fases. Estos artculos fundamentan legalmente el presente estudio, dado que la
premisa de la que parte el equipo investigador, es precisamente la necesidad de la
educacin ambiental desde los niveles iniciales de la educacin formal.
En cumplimiento del mandato constitucional antes aludido, el Ministerio
del Poder Popular para el Ambiente como rgano rector de las polticas de gestin
ambiental del Estado venezolano, coordina la siguiente ley:
Ley Orgnica del Ambiente. Tiene por objeto establecer las disposiciones
y desarrollar los principios rectores para la gestin del ambiente en el marco del
desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la
sociedad, para contribuir a la seguridad del Estado y al logro del mximo

bienestar de la poblacin y al sostenimiento del planeta en inters de la

humanidad. De igual forma establece las normas que desarrollan las garantas y
derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y ecolgicamente
equilibrado. En complemento de ella se cre tambin:
Ley Penal del Ambiente. Tiene por objeto tipificar como delitos, aquellos
hechos que violen las disposiciones relativas a la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente y establece las sanciones penales correspondientes.
Asimismo, determina las medidas precautelativas de restitucin y de reparacin a
que haya lugar
Pueden citarse adems otros instrumentos legales estrechamente
relacionados con la disposicin de los desechos slidos que sirven de bases
legales al presente estudio:
Decreto No. 2.218 de fecha 23-04-92, por el cual se dictan las Normas
para la Clasificacin y Manejo de Desechos en Establecimientos de Salud. Gaceta
Oficial de la Repblica de Venezuela No. 4.418
Decreto No. 2.216 de fecha 23-04-92, por el cual se dictan las Normas
para el Manejo de los Desechos Slidos de Origen Domstico, Comercial,
Industrial o de cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos. Gaceta Oficial de
la Repblica de Venezuela No. 4.418
Asamblea Nacional. Acuerdo de fecha 07-06-01, mediante el cual se
declara el problema de la basura como emergencia nacional, y de atencin
prioritaria el manejo integral apropiado de los residuos y desechos slidos en el
pas.
Ley de Gestin Integral de la Basura publicada en la Gaceta Oficial
Extraordinaria No. 6.017 de la Repblica Bolivariana de Venezuela de fecha 30 de
diciembre de 2010. La ley establece las disposiciones regulatorias para el manejo

de la basura, a fin de reducir su generacin y garantizar que su recoleccin,

aprovechamiento y disposicin final sea realizada en forma sanitaria y
ambientalmente segura. El proyecto contempla que la gestin integral de los
residuos y desechos slidos se regir conforme a los principios de informacin y
educacin para una cultura ecolgica, entre otros, lo cual es uno de los objetivos a
largo plazo que se pretender alcanzar con este estudio.
Adems en su Artculo 24, se establece que los desechos slidos cuyas
caractersticas lo permitan, debern ser reciclados y aprovechados utilizndolos
como materia prima, con el fin de incorporarlos al proceso industrial de
produccin de bienes, lo que sirve de apoyo a esta investigacin.

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

De acuerdo con Balestrini Mirian (2007), est referido al conjunto de

procedimientos lgicos, tecno-operacionales, implcitos en todo proyecto de
investigacin, con el objetivo de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos. La
metodologa consiste en una serie de pasos sistemticos que incluyen los tipos de
investigacin, las tcnicas y los procedimientos especficos que sern empleados
para llevar a cabo la indagacin.

Tipo de investigacin
Segn el diseo:
Diseo de la investigacin
Fidias Arias (2006) la define como la estrategia general que adapta al
investigador para responder al problema planteado. En cuanto a la forma de
recolectar la informacin, la investigacin puede ser:
Documental: es aquella que se basa en la obtencin y anlisis de datos
provenientes de materiales impresos u otro tipo de documentos. (monografas,
libro, gua, tesis).
De Campo: consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad
donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. A su vez este
tipo de investigacin, puede ser experimental o no experimental.

Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

individuos a determinadas condiciones o estmulos (variable independiente)
para abreviar los efectos que producen (variable dependiente)

No experimental: Implican diversos niveles de anlisis de la temtica

estudiada. incluye los estudios descriptivos, explicativos y factibles.
Segn esto, la presente investigacin se corresponde con un estudio de
campo, porque el problema objeto de estudio surgi de la realidad y la
informacin requerida se ha recolectado directamente de los preescolares de la
comunidad. En cuanto al nivel de anlisis de la temtica, se considera que es un
proyecto factible, porque ofrece una solucin a una deficiencia detectada en los
centros de educacin inicial de la localidad de Barbacoas, a travs de la
implementacin de un programa de reciclaje.

Tcnica o instrumento de recoleccin

Entre los mtodos de obtencin de datos, tenemos:

Instrumento: es cualquier recurso de dispositivo o formato (en papel o

digital) que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin.

Para diagnosticar la situacin de educacin ambiental en los preescolares,
el grupo de investigacin realiz entrevistas al personal docente (fijos y
auxiliares) de las instituciones de educacin inicial

y para sistematizar la

informacin aplic una encuesta de ocho (8) preguntas abiertas, en las que se
consultaba sobre la existencia de programas de educacin ambiental y de
reciclaje, as como la disposicin de dicho personal para apoyar la prctica del
reciclaje como actividad permanente en los preescolares.

Anlisis e interpretacin de los resultados

Luego de aplicadas las encuestas a 19 docentes de aula y auxiliares. en las
instituciones de educacin inicial de la poblacin de Barbacoas, estado Aragua:
Preescolar Nacional Bolivariano Barbacoas
Preescolar Inmaculada Concepcin
Preescolar Estadal Barbacoas,
se obtuvieron los siguientes resultados:

Item n 1: Se ha trabajado en la institucin con proyecto de reciclaje?

Anlisis: El 5% de la muestra encuestada no contest; el 21% opin que

si, mientras que el 32% dijo que algunas veces y el 42%, contest que nunca se ha
trabajado en la institucin con un proyecto de reciclaje.

Item n 2: Se concientiza a los alumnos acerca de la importancia del

reciclaje para la conservacin del planeta?

Anlisis: En este anlisis se observ que el 11% de los encuestados

contest que algunas veces, mientras que el 87% acot que si se concientiza a los
alumnos acerca de la importancia del reciclaje para conservar el planeta.

Item n 3: Estara dispuesto a implementar un sistema de reciclaje

organizado entre los estudiantes y docentes de la institucin, con miras a fomentar
valores ambientalistas en los nios desde la educacin inicial?

Anlisis: En esta oportunidad el 100% de los encuestados contest, que si

esta de acuerdo con la implementacin de un sistema de reciclaje adecuado en la
institucin.

tem n 4: Estara usted dispuesto a permitir la colaboracin de los

alumnos de la U.E.N Francisco Saldivia Landaeta en la implementacin de un
proyecto de reciclaje en el plantel?

Anlisis: en este anlisis el investigador observ que el 100% de los

encuestados respondi que si estn dispuestos a permitir la colaboracin de los
alumnos de la U.E Francisco Saldivia Landaeta en la implementacin de un
proyecto de reciclaje en el plantel.

Item n 5: Existe en el plantel el espacio disponible para la colocacin de

los contenedores para reciclaje?

Anlisis: el 17% de la muestra contest que no, mientras que el 83%

respondi que si existe el espacio suficiente en las instituciones para la colocacin
de los contenedores de reciclaje.

Item n 6: Se aplica un sistema de reciclaje organizado dentro del

plantel? Por qu?

Anlisis: el 37% no respondi, mientras que el 63% contest que no se

aplica un sistema de reciclaje organizado dentro de la institucin.
Entre las causas, mencionaron:

Falta de organizacin y de informacin.

Acotaron que nunca se ha trabajado con esa actividad dentro de
institucin.

la

Item n 7: Qu acciones se aplicaran en pro del proyecto? Sugiere

algunas actividades que se aplicaran en pro del proyecto? Conoce algunas
empresas que apoyan a las instituciones educativas en cuanto el reciclaje?

Anlisis: segn los resultados de las encuestas, se aplicaran las siguientes

acciones:

Talleres dentro de la comunidad, donde se explique como reutilizar el

material de provecho y cual es su fin.

Involucrar a padres y representantes, en las labores de reciclaje y realizar
charlas a los padres para concientizar sobre el uso y manejo de los materiales de
desecho.
Si existen empresas que apoyan a instituciones en cuanto al reciclaje, pero
se desconocen las mismas.

Item n 8: Qu estrategia sugiere para facilitar la educacin ambiental en

los nios?
Anlisis: las encuestas proyectaron una serie de estrategias para educar a
los nios, entre las cuales tenemos:

Charlas en las aulas.

Formalizar paseos.
Conversar acerca del cuidado ambiental.
Realizar manualidades con material de desecho.
Elaborar carteles ilustrativos.
Concientizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente, y los

beneficios que trae el reciclaje.

Ejecutar juegos, canciones, mostrar videos, comiquitas y dramatizaciones
a los nios.

Matriz FODA

Fortalezas

Debilidades

.-Disposicin de los integrantes .-Los preescolares no cuentan

del grupo para colaborar con la con un sistema de reciclaje, ni
ejecucin del proyecto.
.-Inters

personal

mucho

colaboracin
docente

de

menos

con

del contenedores para separar la

los basura.

preescolares, ante la perspectiva .-Tanto los docentes, como los

del proyecto.
.-Los

nios de las instituciones,

realizan carecen de informacin acerca
promover la del reciclaje.

preescolares

actividades

para

conservacin ambiental en los

nios.
Oportunidades

Amenazas

.-Contamos con la donacin de .-Mal uso de los contenedores.

contenedores por parte de la .-Deterioro u oxidacin de los
empresa COADELCA; CA de la contenedores a causa de los
poblacin de Barbacoas.
factores climticos o por el
.-Utilizamos material de desecho, pasar de los aos.
para

realizar

actividades .-Que
los
educativas y l{udicas con los almacenen la
nios..
.-Los entes gubernamentales y los
comerciantes pueden colaborar
con las instituciones educativas en
cuanto al reciclaje.

preescolares
basura

por

separado y luego la mezclen.

CAPTULO IV
PROGRAMACIN Y ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Titulo:

Plan de accin que permite la donacin de contenedores para

reciclaje a los planteles de educacin inicial de la poblacin de
Barbacoas en el municipio Rafael Guillermo Urdaneta.
Objetivo general: Entregar contenedores para reciclaje en los centros de

educacin inicial de la poblacin de Barbacoas, municipio Urdaneta del Estado Aragua,

con el fin de promover el aprendizaje de la utilizacin adecuada de los residuos.
Recursos
especficos:

humanos y
materiales:

Presupuesto:

Actividades:

Responsables

Objetivos

Fecha de
inicio
Y
culmina-

Diagnosticar en

Encuesta a los -Hojas

Equipo

cin:
Impresin de 28-02-

los diferentes

docentes

investiga-

material 3bs.

2012

planteles de

auxiliares

dor.

Lpices

al

educacin

los planteles.

10bs.

10-03-

inicial si se
implementan
programas de
formacin para
los estudiantes
referente al
reciclaje

y multigrafiade das.
-Lpices.

2012

Fomentar
valores
los

Material

Equipo

-Lminas de

02-05-

educativas a

didctico

investiga-

papel: 6bs.

2012

los nios y

ambientalistas
en

Charlas

nios

mediante
la

prctica

del

al

docentes de las

Lminas de

-Caramelos

09-05-

instituciones.

papel

50 Bs.

2012

charlas donde se
ejercite

dor.

caramelos

reciclaje.

Seleccionar el

Comparacin

Equipo

Anlisis de

21-12-

tipo de

de distintos

investiga-

presupuesto.

2011

contenedor

tipos de

dor.

factible para la

contenedores

Tutor

donacin

tcnico.

Recolectar

Venta de helados Azcar,

fondos para la

Venta de dulces

compra de

Venta de camisas huevos,

materiales.

Venta de

leche,

calcomanas

harina de

Compra de

trigo.

materiales

Mano de

Equipo

mantequilla investiga-

obra.

dor.

Harina de
Trigo: 33bs.

Octubre
2011

Azcar 22 bs. hasta

Mantequilla
10bs
Paquete de
helados 45 bs
.
Camisas 400
bs.

Mayo de
2012

Acondiciona-

Lijar, pintar e

Lijas,

Equipo

Lijas 88Bs

Mayo de

miento y

identificar

pinturas,

Investiga-

Pinturas

2012

donacin de

contenedores.

anticorrosi

dor,

285Bs

contenedores

vo.

Sr. Natalio

Anticorrosivo

para reciclaje.

Mano de

Arvalo

421Bs

obra

Thiner 70Bs
Espray 68Bs

Cronograma de actividades
Meses

Actividades

Das de ejecucin.

Noviembre

-Reunin para decidir el tema del proyecto

17,

-Reunin para decidir el nombre del proyecto

24

-Venta de ponqus
-Venta de ponqus

24
08

-Venta de catalinas

01, 15

-Compra de materiales para realizar contenedor de

16

Diciembre

prueba
-Realizacin de un contenedor de prueba

17

-Venta de helados

21

-Elaboracin de las encuestas

15

Enero

-Reunin con el tutor

Febrero

-Reunin con el tutor

Todo el mes.

-Venta de franelas

20

-Visita a los distintos preescolares de la poblacin para

28

la aprobacin del proyecto

-Reunin con el tutor

Todo el mes

-Donacin de contenedores por parte de la empresa

30

Marzo

COALDELCA; CA de la poblacin de Barbacoas.

-Aplicacin de las encuestas en el Preescolar Nacional

06, 07

Bolivariano Barbacoas.
-Rifa de un bulto de harina pan

20

-Elaboracin del diagnstico

22

-Aplicacin de las encuestas en el CEIN Inmaculada

28

Concepcin
-Aplicacin de las encuestas en el Preescolar Estadal

28

Barbacoas
Abril

-Elaboracin del Planteamiento del problema

-Reunin con el tutor

29
Todo el mes

-Venta de franelas

Mayo

-Elaboracin de la justificacin

17

-Compra de materiales para la decoracin de

20

contenedores
-Reunin con el tutor

Todo el mes

-Venta de franelas

24

-Compra de materiales para la decoracin de

02

contenedores
-Charla realizada a los nios del Preescolar Estadal

04

Barbacoas
-Elaboracin del Marco Terico

04, 11, 18, 24

-Elaboracin de recuerdos para los nios

07

-Charla realizada a los docentes y alumnos del

09

Preescolar Nacional Bolivariano Barbacoas.

-Charla realizada a los nios del CEIN Inmaculada

11

Concepcin
-Elaboracin de la Matriz FODA

20

-Venta de calcomanas

17,18,19

-Elaboracin del Presupuesto

21

-Elaboracin de las conclusiones y recomendaciones

27,28

-Entrega de los contenedores al Preescolar Estadal de

25

Barbacoas
-Entrega de contenedores al CEIN Inmaculada

28

Concepcin

Junio

-Entrega de contenedores al Preescolar Nacional

30

Barbacoas
-Reunin con el tutor

Del 01 al 07.

-Entrega del proyecto

01

-Defensa del proyecto

07

Recursos Materiales
Platina
Cabilla
Electrodos
Lijas
Anticorrosivo
Anticorrosivo
Thiner
Caramelos
T helado
Azcar
Vasos
Pintura verde tilo
Pintura verde
Pintura azul
Pintura amarilla
Pintura gris
Chupetas
Bolsas Plsticas
Bombona de gas
Espray negro
Bistur
Rollo de papel

Cantidad
1
1
1 kg
11
2 galones
1/4
5 Lts.
3 paq.
500 gr.
1 kg
1 paq.
1/4
1/4
1/4
1/4
1/4
6 paq.
20
1
2
2
1

Precio Unidad
28Bs
10Bs
28Bs
8Bs
162,5Bs
96bs
14Bs
21Bs
36Bs
5Bs
14Bs
45Bs
45Bs
65Bs
65Bs
65Bs
17Bs
3Bs
5Bs
34Bs
5Bs
70Bs

Precio Total
28Bs
10Bs
28Bs
88Bs
325Bs
96Bs
70Bs
63Bs
36Bs
5Bs
14Bs
45Bs
45Bs
65Bs
65Bs
65Bs
102Bs
60Bs
5Bs
68Bs
10Bs
70Bs

biodegradable
Contenedores

20

100Bs

2000Bs

Presupuesto

Recursos

Cantidad

Humano

Tiempo
2 meses

Precio

Total

CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones
Luego de finalizado el estudio, el equipo investigador ha llegado a las
siguientes conclusiones:
La tendencia del mundo actual en materia ambiental se orienta hacia una
mayor preocupacin de los Estados por implementar correctivos al dao
planetario y crear conciencia de la necesidad de preservar nuestro hbitat. De
acuerdo a esto, se hace imperativa la generacin de una cultura ambientalista, para
lo cual est llamada la educacin desde todos los espacios comunitarios. En este
proceso los centros de educacin inicial tienen un papel preponderante porque
atienden a los nios en edades ideales para fortalecer los valores ambientales
necesarios para generar la requerida cultura de conservacin del ambiente.

1. Si bien es cierto que el Ordenamiento Jurdico venezolano, hoy por hoy, puede
-y
de hecho as lo ha sido -ser calificado como de avanzada por lo que respecta a la
consagracin del derecho al ambiente y otros derechos fundamentales vinculados
a
ste, no lo es menos que nada se gana con ello en la prctica, si no se concientiza
a
la poblacin mediante un efectivo proceso de educacin ambiental, llevado a
todos
los estratos de la sociedad venezolana y muy especialmente, a los operadores de
justicia. De all que sabiamente el Constituyente del 99 estableciera la

obligatoriedad de la Educacin Ambiental en el Artculo 107 del Texto

Fundamental.
2. La participacin activa de las comunidades y de otros agentes sociales en las
decisiones que afectan a su ambiente, su salud, etc., es fundamental para el xito
de una gestin ambiental compartida en los trminos contenidos en la
Constitucin
y en las leyes que la desarrollan, razn por la cual, se insiste en la importancia de
la Educacin Ambiental a tal fin.
3. Segn criterio reciente de la Sala Constitucional de Tribunal Supremo de
Justicia
no procede la interposicin de la accin de amparo para asegurar la tutela judicial
efectiva al derecho al ambiente sino que a tales fines hay que acudir al mecanismo
procesal consagrado en el Cdigo Procesal Civil venezolano y en la forma por ella
sealada . Esperemos que a futuro este criterio jurisprudencial sea revisado y
modificado por la Sala Constitucional.
Bibliografa
Brewer-Caras, Allan: La Constitucin de 1999 (con el texto oficial de la
Constitucin),
Editorial Arte, Caracas, 2000, 414 p.p
Brewer- Caras, Allan : El sistema de justicia constitucional