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Vicerrectorado de Infraestructura

Y Procesos Industriales
Ingeniera Agroindustrial
Subproyecto: Metodologa de la
Investigacin

Desarrollar un plan estratgico ambiental comunitario


que permita mejorar el problema de contaminacin en
la ciudad de San Carlos, estado Cojedes.

Autora:
Yoximar Amaro, C.I. 26145892
Primer Semestre, Seccin 1.

San Carlos, Julio de 2016.

REA DE CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR/Ing. Agroindustrial.


DESARROLLAR UN PLAN ESTRATGICO AMBIENTAL COMUNITARIO
QUE PERMITA MEJORAR EL PROBLEMA DE CONTAMINACIN EN LA
CIUDAD DE SAN CARLOS, ESTADO COJEDES.
Autora: (*)
Yoximar Amaro
(*) Estudiante del I Semestre de Ingeniera Agroindustrial (UNELLEZ).
Julio de 2016.
RESUMEN
La presente investigacin tiene como objetivo general Desarrollar una plan
estratgico ambiental comunitario que permita mejorar el problema de contaminacin
en la ciudad de San Carlos, Estado Cojedes; cuyo tema a investigar se hizo tomando
en cuenta la situacin socio-ambiental de la misma comunidad. Asimismo, tiene
como objetivo especifico motivar a la colectividad a que asuma su papel protagnico
y participe en las estrategias diseadas como base fundamental para el mejoramiento
de la calidad de vida. Metodolgicamente es un estudio de carcter cualitativo,
basado en el tipo de investigacin-accin-participativa-descriptiva y de campo; por
ser un proceso que combina la teora con la praxis, que posibilita el aprendizaje y el
reforzamiento de la conciencia crtica de la poblacin sobre su realidad. Entre los
mtodos utilizados: observacin, revisin documental, entre otros. Por otro lado, las
tcnicas empleadas: el diagnstico participativo, rbol de problemas, matriz foda y la
encuesta apoyada en cuestionario, por lo que est sustentado de manera cientfica.
Con la propuesta de este Plan Estratgico de Educacin Ambiental, se pretende
romper con los malos hbitos del ciudadano comn; donde la educacin, la
participacin y el cumplimiento de las leyes motiven a esta poblacin a cohabitar de
una forma equilibrada con su entorno ambiental. Finalmente, los resultados
permitieron determinar la necesidad, importancia y factibilidad de este plan en la
ciudad de San Carlos para una mejor calidad de vida. La poltica y gestin
ambiental participativa en Venezuela tiene su punto de partida en el ao de
1999, cuando se adopta un nuevo marco jurdico constitucional, promotor de
cambios que conllevaron a una reforma poltica con implicaciones
administrativas. Estos cambios se han fundamentado en la promocin y
establecimiento de la participacin ciudadana como Poltica de Estado en todos los
mbitos sociales y en especial en el de la gestin ambiental.
Palabras Clave: Plan Estratgico, Educacin Ambiental y Comunitaria.

INTRODUCCIN
Desde los comienzos de la humanidad uno de los problemas que ha enfrentado el
hombre es el relativo a la disposicin de los desechos slidos, lo que constituye uno
de los grandes retos de la ecologa, como rama de la biologa que estudia las
relaciones existentes entre los organismos y el medio en que viven.
Este problema se ha agudizado con el transcurrir del tiempo, y ya no
bastan soluciones sencillas, sino que se requiere de arduos trabajos de planificacin
y gestin para lograr una adecuada disposicin de los desechos slidos, de
manera que se minimice la contaminacin del ambiente y el entorno del diario vivir.
Una de las debilidades ms complejas que ha tenido el mundo desde la Revolucin
Industrial es haber pensado que ste desarrollo no generara daos ecolgicos a largo
plazo debido a la capacidad que posea el ambiente para su regeneracin, los recursos
naturales (flora, fauna, aire, agua, suelo, entre otros), se han debilitado a tal punto que
se hace casi imposible su recuperacin sin la ayuda del mayor causante de estos
problemas "el hombre".
En el transcurrir del tiempo se haca caso omiso a los llamados de alertas desde
antes de la suscripcin de la declaracin de la conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Medio Humano en la reunin de Estocolmo en 1972 y que despus de sta
los gobiernos han comenzado a comprender la importancia del asunto.
Venezuela no escapa a los graves acontecimientos que estn haciendo estrago en
muchos pases tanto en el viejo como en el nuevo mundo, siendo algunos de estos la
contaminacin de suelo, agua, aire, destruccin de la flora y fauna; entre otros
problemas.
En tal sentido, el Gobierno Bolivariano, ha adoptado medidas que permitan el
fortalecimiento de valores ecolgicos en el ciudadano, logrando con ello un cambio
de cultura ambiental, para dar respuesta a los artculos 107, 127, 128 y 129 de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y alcanzar la recuperacin del

ambiente, la explotacin racional de los recursos naturales, as como la preservacin


de los patrimonios culturales e histricos del pas.
Ante el deterioro ambiental y de la injusticia social que condujo por siglos el
modelo de desarrollo rentista econmico, emergi un modelo de desarrollo
sostenible, un crecimiento que satisface las necesidades de las generaciones
presentes, sin comprometer las generaciones futuras, un tipo de desarrollo que
permita conservar la naturaleza y encarar el porvenir sin dejar de buscar el bienestar,
haciendo todo lo posible.
Cabe destacar, que la necesidad de adoptar modelos y procesos de desarrollo
sostenible, va a depender del nivel cultural y educativo de la poblacin, donde la
relacin ambiente y desarrollo deben ir de la mano; por lo tanto, el progreso no puede
representar la destruccin de los ecosistemas, sino al contrario, debe velar por su
cuidado, no hay proteccin si existe desconocimiento.
Es fundamental que cualquier aspecto ambiental sujeto a estudio sea vinculado con
los principios tributarios establecidos en la Constitucin Bolivariana de Venezuela y
el Segundo Plan de la Patria 2013 2019, citados por Chvez (2012), entre los
Grandes Objetivos Histricos y Objetivos Nacionales, seal el V Objetivo. Este
objetivo tiene como finalidad Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta
y la salvacin de la especie humana.
Este objetivo histrico que transversaliza los otros cuatro y sin el cual no sera
posible su materializacin, pues sin seres humanos y sin vida en el planeta no
tendra sentido todo lo dems, debe promover una visin, antes que ecologista o
ambientalista en los trminos de una naturaleza que pareciera que esta fuera del
cotidiano de la gente; una visin de orden sociocultural y geopoltica que le de
contenido integral al relacionamiento entre los pueblos y los lugares que habitan, as
como a las modalidades de relacionamiento entre los pueblos del mundo en sus
determinaciones histricas, particularmente establecidas por el imperio de la
dominacin y la dependencia, propios del capitalismo.

Este objetivo histrico debera entonces comenzar por un Objetivo Nacional que
se reconozca en cuatro pilares fundamentales inherentes a la Repblica Bolivariana
de Venezuela, como pas; como parte de una de las grandes regiones del mundo; y
como parte sustantiva de la dinmica global de la naturaleza y el clima. Estos pilares
son:
1. La biodiversidad. Venezuela es un pas megadiverso: el dcimo pas del
mundo y el sexto en Amrica Latina en diversidad biolgica. Nuestro
territorio de hecho es una sntesis de todos los ecosistemas presentes en la
Regin Latinoamericana.
2. Las fachadas territoriales: Venezuela es un pas Andino, Caribe, Atlntico,
Guayans, Amaznico y de Llanero. Esta condicin le otorga un alto valor
geoestratgico y geopoltico.
3. La diversidad cultural: Consecuentemente a su geografa, Venezuela es un
pas de una muy alta diversidad sociocultural, lo cual se traduce por un
abanico de opciones y modalidades para dar contenido sociopoltico al
desarrollo sustentable, endgeno y socialista como objetivo estratgico de la
Revolucin Bolivariana.
4. La ordenacin del territorio: Todas las ventajas comparativas contenidas en el
territorio nacional deben reflejarse en una estrategia clara, desagregada y
articulada orgnicamente, mediante un instrumento jurdico nuevo que
contenga la nueva estrategia poltica para la distribucin espacial del
desarrollo, tal como lo establece el Artculo 128 de la Constitucin Nacional.

Por otra parte, entre lo que se quiere lograr con el Desarrollo de este Plan
Estratgico Ambiental y Comunitario, es que el hombre tome conciencia del ambiente
y se interese por l, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, la
motivacin y la voluntad necesaria para mejorar las condiciones y problemas
ambientales desde lo individual y lo colectivo.
Este proyecto, busca incentivar en los habitantes de la ciudad de San Carlos el
apego al medio que lo rodea, que no vea el ambiente como un elemento aislado de su

realidad, sino que se sienta parte de l y fomenten actividades que logren concienciar
a grandes grupos sobre la importancia de proteger el ambiente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El ser humano siempre ha interactuado en mayor o menor grado con el medio
ambiente ya que es del de donde se obtienen todos los recursos para su subsistencia.
sin embargo en los ltimos tiempos la poblacin ah aumentado y con ello tambin la
necesidades de alimento, esto ha llevado al ser humano ah generar diversos daos en
el medio ambiente algunos irreversibles, como el agotamiento de los recursos no
renovables, la contaminacin del agua y el aire.
Para Panayotou (1994), el trmino medio ambiente se refiere tanto a la cantidad
como a la calidad de los recursos naturales, incluyendo el paisaje, el agua, el aire y la
atmsfera. Menciona que el medio ambiente es un determinante de la cantidad, la
calidad y la sustentabilidad de las actividades humanas y de la vida en general. De
esta forma, la degradacin del ambiente tiene que ver con su disminucin en cantidad
y el deterioro de su calidad.
Los problemas ambientales o la degradacin del ambiente son comunes en todo el
orbe. En la mayor parte del planeta, especialmente en los pases en vas de desarrollo,
con frecuencia se habla de una veloz deforestacin, la prdida de diversidad

biolgica, la escasez y contaminacin del agua, la excesiva erosin del suelo, la


degradacin de la tierra, la contaminacin del aire, y el congestionamiento urbano,
entre otros.
El planeta en el que habitamos, actualmente est pasando por una crisis ambiental
donde los recursos se estn deteriorando, requiere de ser consciente del dao que se le
est ocasionando. A travs de las consecuencias ocasionadas, por el mal uso de los
recursos ambientales, surge la necesidad de proteger nuestro planeta tierra y hacer uso
responsable del medio ambiente.
El inters por el estudio del medio ambiente se origin por la preocupacin ante el
deterioro ocasionado por la accin del hombre, que generalmente se expresa en
palabras como dao, contaminacin o degradacin. Los problemas ambientales son
de diversa complejidad y abarcan situaciones que van desde el efecto nocivo
ocasionado por el uso de un determinado plaguicida en alguna plantacin, la
deforestacin ocasionada por el aprovechamiento de recursos maderables en alguna
comunidad, la contaminacin de aguas por desechos industriales, la degradacin de
suelos por el depsito de basura o de residuos peligrosos, hasta el calentamiento
global del planeta causado por grandes cantidades de gases invernadero como
consecuencia de la actividad industrial.
Segn lvarez, resalt que Venezuela sigue siendo un pas ambientalmente rico,
existe una legislacin ambiental muy completa e integral, y hay una poblacin que
cada vez se sensibiliza ms ante los problemas ambientales. Como ruta hacia un
futuro ambientalmente responsable, es necesario revalorizar el tema como un
componente prioritario para el desarrollo del pas, fortalecer a las instituciones que
llevan a cabo este plan estratgico, hacer valer el principio constitucional de la
participacin protagnica de la sociedad, iniciar un programa nacional de educacin
ambiental en todos los niveles y mbitos e incorporar activamente a las empresas que
son parte del problema y de la solucin.
A raz de la informacin obtenida se ha llegado a la conclusin que el Estado
Cojedes, cuenta con un potencial rico en flora y fauna que contribuye mucho con el

medio ambiente. Tomando en cuenta lo antes expuesto surgen las siguientes


interrogantes:
Qu mtodos se pueden implementar para que la poblacin tome conciencia
respecto al medio ambiente?
Cmo beneficiaria la implementacin del reciclaje en la poblacin en especifico
la del Estado Cojedes?
En qu beneficiaria la implementacin de un plan estratgico en el municipio San
Carlos?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Desarrollar un plan estratgico ambiental comunitario que permita mejorar el
problema de contaminacin en la ciudad de San Carlos, Estado Cojedes.
Objetivos Especficos
1. Diagnosticar la problemtica existente en San Carlos, Estado Cojedes, en
especfico en la comunidad de los Jardines.
2. Jerarquizar los principales problemas que tiene la comunidad.
3. Definir las bases tericas y metodolgicas que sustenten la investigacin.
Justificacin
Actualmente se puede notar una realidad ambiental preocupante con graves
alteraciones producto de los problemas ambientales generados por el ser humano,
quien ha contaminado, abusado y deteriorado los recursos naturales de su entorno,
como la flora, fauna, agua, aire, suelo entre otros. Por medio de su contaminacin y
explotacin excesiva, lo cual perjudica la vida del ser humano.
De acuerdo a lo anterior es necesario el desarrollo de un plan estratgico de
educacin ambiental en el Estado Cojedes, especficamente en el municipio San

Carlos, para el desarrollo de la misma, buscando fortalecer desde la prctica


ambiental dicho desarrollo para una mejor calidad de vida.
Por lo tanto, el desarrollo de este plan estratgico de educacin ambiental impacta
a la sociedad desde los siguientes puntos:
a. Social, porque permite la intervencin directa de la comunidad, con la finalidad
de educar a las personas en cuanto a la proteccin, conservacin, preservacin
del ambiente.
b. Ecolgico, permite orientar acciones dirigidas a rescatar y preservar reas para la
recreacin y esparcimiento, por la va de la conservacin de los recursos
naturales.
c. Educativo, este permite educar a la comunidad para la conservacin y
preservacin del medio ambiente en beneficio de las presentes y futuras
generaciones.

MATERIALES Y MTODOS
Materiales (Marco Terico)
Bases Conceptuales o Tericas Preliminares
Con el propsito de enriquecer y conocer criterios producto de estudios
relacionados con la temtica; se realiz una revisin bibliogrfica y documental de
investigaciones precedentes, las cuales sirvieron para el desarrollo de la investigacin
entre las que se encuentran:
En este sentido, Montoya (2012) en su estudio titulado: Plan de Educacin
Ambiental para el Desarrollo Sostenible, de la Fundacin La Salle Capitulo Italia.
Se orient hacia la preocupacin por la sostenibilidad ambiental, el cual debe ser uno
de los ejes que dinamizan nuestros proyectos educativos. All se plante la invitacin

a desarrollar acciones de formacin en torno al respeto por la vida y la conservacin


de la naturaleza, mediante un plan de educacin ambiental.
De igual forma Pineda y Otros (2012), en su investigacin titulada Plan estratgico
de Educacin Ambiental en la comunidad Olivo Los Caos Municipio G/D Pedro
Len Torres, estado Lara - Venezuela, para optar al grado de Licenciados en Gestin
Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Fundacin Misin Sucre
de Carora Estado Lara. Este proyecto, busc incentivar en los habitantes de la
comunidad El Olivo Los Caos el apego al medio que lo rodea, que no vea el
ambiente como un elemento aislado de su realidad, sino que se sienta parte de l y
fomenten actividades que logren concienciar a grandes grupos sobre la importancia
de proteger el ambiente. La investigacin concluye que, se desprende tambin la
importancia del rol que tiene el gestor ambiental como orientador en la escuela,
comunidad y la sociedad en general, realizando actividades de conservacin
ambiental, sensibilizando a las personas sobre los daos que se le estn ocasionando
al planeta por la contaminacin.
Adems, Rodrguez y Otros (2011), en su investigacin titulada: Estrategia para
la Educacin Ambiental en Comunidades Cubanas, como estudio de la Universidad
Complutense de Madrid - Espaa, se diagnostic la percepcin ambiental, estado
fsico

de

la

gestin

ambiental

del

observaciones participativas,

encuestas,

entrevistas,

programas: Cultural, Comunicacin,


manejo

de

residuos

salud,

manejo

de
etc.

Capacitacin,

residuos,
Se

utilizando

disearon

educacin

siete

escolar,

y embellecimiento de la comunidad. La evaluacin se

concibi como un proceso de gestin interno. La investigacin concluye fuentes


contaminantes generadas por la actividad industrial y agrcola que all se
desarrolla

se

identific

el problema: Insuficiencias en el manejo de los

residuos slidos urbanos y agrcolas. Pero un adecuado manejo de residuos necesita


hombres formados con una conviccin ambientalista, que se inicia en el hogar y en
las escuelas. Esto justific el diseo de una estrategia comunitaria integrada
educacin

ambiental

como

gua

para

diagnosticar

de

necesidades

socioeducativas y posibles vas para un cambio en la conciencia y el


comportamiento de la comunidad y un desarrollo sostenible.

Los anteriores trabajos guardan relacin con la presente investigacin, porque


plantean la planificacin de estrategias de Educacin Ambiental como un beneficio
para los habitantes de la ciudad de San Carlos y a su vez en los investigadores, ya que
le da una mayor seguridad de lo que estn haciendo en su profesin puesta en
prctica.
De lo anterior, se desprende tambin la importancia del rol que tiene el gestor
ambiental como orientador en la escuela, comunidad y la sociedad en general,
realizando actividades de conservacin ambiental, sensibilizando a las personas sobre
los daos que se le estn ocasionando al planeta por la contaminacin del aire, el agua
y el suelo, as como por el deterioro de su cobertura vegetal a causa de la
deforestacin por tala y quema, lo que acarrea inexorablemente la destruccin de la
vida. Finalmente, todos los aportes antes mencionados sirvieron de base para el
desarrollo de este proyecto, el cual va a beneficiar a esta ciudad y a su vez sirva de
ejemplo multiplicndose a todas las comunidades.
Bases Tericas
Ambiente
Es el conjunto de elementos sociales, econmicos, culturales, biticos y
abiticos que interactan en un espacio y tiempo determinando; el cual podra
graficarse como la sumatoria de la naturaleza y las manifestaciones humanas
en un lugar y tiempo concreto. ste consiste en el conjunto de circunstancias
fsicas y econmicas que rodean a la persona para hacer su vida, es decir, el entorno
vital del hombre en un rgimen de armona.
Gestin Ambiental
Daz (2000) citado por Ramrez (2005), definen gestin ambiental como:
el proceso orientado al objetivo de alcanzar un aprovechamiento ptimo
de la oferta ambiental local y minimizar al mismo tiempo los
impactos
ambientales negativos asociados a las
acciones del
desarrollo. De igual forma sostiene que el carcter concreto de los
problemas y la
necesidad de solucionarlos, facilita la bsqueda de
acuerdos bsicos, por ejemplo la recuperacin de espacios pblicos
ocupados por comerciantes informales. (p. 48).
Educacin Ambiental

Pineda y Otros (ob. cit.), define educacin ambiental como:


es un proceso dinmico y participativo, que busca despertar en la poblacin
una conciencia que le permita identificarse con la problemtica ambiental
tanto a nivel general, como a nivel especifico; busca identificar las
relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el entorno y el
hombre, as como tambin se preocupa por promover una relacin
armnica entre el medio natural y las actividades antropognicas a travs
del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento
y calidad de las generaciones actuales y futuras.
Objetivos de la Educacin Ambiental
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
Objetivos de la educacin ambiental a nivel mundial son:
1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general y de los
problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos
y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.
3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el ambiente que los impulse a participar
activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de
los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
5. Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Principios Bsicos de la Educacin Ambiental
a. Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo
construido, no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos,

sociales, econmicos, polticos, morales, culturales, histricos y


estticos.
b. Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la
dimensin ambiental, que se inspira en el contenido especfico de
cada disciplina para posibilitar una perspectiva holstica y
equilibrada.
c. Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general, tiene
como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las
condiciones ambientales de otras reas, que identifiquen las
condiciones que prevalecen en las distintas regiones geogrficas y
polticas, adems de que reflexionen sobre las dimensiones
mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se
involucren

en

los

diferentes

niveles

de

participacin

responsabilidad.
d. Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas,
la clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de
situaciones, en los estudiantes en formacin, cuyo inters especial
sea la sensibilizacin ambiental para aprender sobre la propia
comunidad.
Importancia de la Educacin Ambiental
La cultura ambiental no es un comportamiento ciudadano sino
una faceta cvica, es el mantenimiento de un entorno de vida, es aqu donde
radica la importancia de la Educacin Ambiental, en donde las personas
deben de hacer conciencia sobre su ambiente as como de todo lo que le
rodea, ya que si no se hace algo, entonces se perder una infinidad de
animales, plantas y rboles, pero sobre todo se acabara con el planeta
Tierra. Los profesores y todos los seres humanos deben considerar
importante esta disciplina (Educacin Ambiental) para que se fomente en
los centros educativos y a cualquier nivel, as habr una posibilidad de
actuar ante tal problema, ya que no solo afecta a una sola persona sino a
muchas ms.

Plan

Para Alfonso Snchez, plan se define como el conjunto coherente de metas e


instrumentos que tiene como fin orientar una actividad humana en cierta direccin
anticipada. Por otro lado, para Ezequiel Arder-Egg, es el parmetro tcnico-poltico
dentro del cual se enmarcan los programas o proyectos y menciona que un plan hace
referencia a las decisiones de carcter general que expresan: lineamientos,
prioridades, estrategias de accin y asignacin de recursos.

Estrategia
Segn el buscador wikipeda, una estrategia es un conjunto de acciones
planificadas en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. Henry
Mintzberg, es quien brinda la definicin ms completa de estrategia como plan. La
estrategia como plan, es un curso de accin que funciona como gua para el abordaje
de situaciones. Este plan precede a la accin y se desarrolla de manera consciente.
Bases Legales
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la
lengua castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los
principios del ideario bolivariano.
De manera conjunta con este avance en la Educacin Ambiental, fueron
declarados los Derechos Ambientales en los artculos 127, 128 y 129 de la CRBV
(1999).
Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y
mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida
y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado
proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos, los
procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
dems reas de especial importancia ecolgica.
Convenios y tratados internacionales

Convencin para la proteccin de la flora, de la fauna y de las bellezas

escnicas naturales de los pases de Amrica (1941).


Convencin sobre el comercio internacional de especies amenazadas de fauna

y flora silvestres (CITES) (1977).


Convenio para la proteccin y el desarrollo del medio marino de la regin del
gran Caribe (1986) del cual se deriva el protocolo relativo a las reas, flora y

fauna Silvestres especialmente protegidas (SPAW).


Convencin relativa a los humedales de importancia internacional;
actualmente denominada Convencin RAMSAR para los humedales

(1988).
Convencin sobre diversidad biolgica (1994) de la cual se derivan la
decisin 391 de la Junta del acuerdo de Cartagena sobre el rgimen comn de

acceso a los recursos genticos y el protocolo de bioseguridad.


Protocolo de Kyoto de la convencin marco de las Naciones Unidas sobre el

cambio Climtico (2004).


Convenio de Estocolmo sobre contaminantes orgnicos persistentes (2004).

Ley Orgnica de Ambiente


Artculo 3. La educacin ambiental es un proceso continuo, interactivo e
integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y
experiencias, los comprende, analiza y los traduce en comportamientos,
valores y actitudes que lo preparen para participar protagnicamente en
la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable. Al analizar la
definicin de Educacin Ambiental, puede verse que la misma se
enmarca en una concepcin holstica del proceso educativo, donde no
slo debe buscarse la integracin de conocimientos y experiencias, sino
su comprensin y anlisis, con la finalidad de lograr la transferencia de lo
aprendido.
Artculo 34. La educacin ambiental tiene por objeto promover, generar,
desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos,
aptitudes y actitudes para contribuir con la transformacin de la sociedad,
que se reflejar en alternativas de solucin a los problemas socioambientales, contribuyendo as al logro del bienestar social, integrndose
en la gestin del ambiente a travs de la participacin activa y
protagnica, bajo la premisa del desarrollo sustentable.
Ley Penal del Ambiente
Artculo 1. La presente Ley tiene por objeto tipificar como delitos aquellos
hechos que violen las disposiciones relativas a la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente, y establece las sanciones penales

correspondientes. As mismo determina las medidas precautelativas, de


restitucin y de reparacin a que haya lugar.
Segundo Plan de la Nacin (2013-2019)
En este mismo orden de idea, Maduro (2013), resea que este plan busca continuar
con las lneas de accin del plan de desarrollo diseado para por el gobierno para el
ao 2013 2019. Este proyecto habr de guiarnos por la ruta de la transicin al
socialismo bolivariano del siglo XXI, contempla cinco grandes objetivos histricos, a
saber:
I. Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado que hemos reconquistado
despus de 200 aos: la Independencia Nacional.
II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela,
como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar la mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad poltica
y la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo.
III. Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo poltico
dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el Caribe, que
garanticen la conformacin de una zona de paz en Nuestra Amrica.
IV. Contribuir al desarrollo de una nueva Geopoltica Internacional en la cual tome
cuerpo un mundo multicntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del
Universo y garantizar la paz planetaria.
V. Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana.
Mtodos (Marco Metodolgico)
Desde la perspectiva de la investigacin, es documental. Al respecto, Alfonso
(1995) citado por Morales (2003) es definido como un procedimiento cientfico, un
proceso sistemtico de indagacin, recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin
de informacin o datos en torno a un determinado tema. Al igual que otros tipos de
investigacin, ste es conducente a la construccin de conocimientos. (p. 2).
De acuerdo con Hernndez Sampieri (2006), este captulo trata sobre la
metodologa del proyecto incluye el tipo o los tipos de investigacin, las tcnicas y
los instrumentos que sern utilizados para llevar a cabo la investigacin, se exponen
de forma precisa el tipo de datos que se requiere indagar para el logro de los

objetivos, as como la descripcin de los distintos mtodos y las tcnicas que


posibilitarn obtener la informacin necesaria.
Paradigma Cualitativo
La investigacin est centrada dentro del enfoque cualitativo, el cual est basado en
los siguientes fundamentos que, segn Martnez, (citado por Aponte y Aponte 2001),
trata de identificar la naturaleza profunda de la realidad, su estructura dinmica,
aquella que da razn plena de su comportamiento y manifestaciones. Por
consiguiente, Taylor y Bogdan (1986), sealan que los estudios cualitativos
contienen datos descriptivos, ricos de las propias palabras pronunciadas o escritas de
la gente y las actividades observadas. Es necesario resaltar, que estas descripciones
ntimas presentan detalladamente el contexto y los significados de los
acontecimientos y escenas importantes para los involucrados.
Tipo de Investigacin
Para el desarrollo de este plan estratgico de educacin ambiental, se utilizo la
investigacin accin participativa, descriptiva, crtica y reflexiva. No es slo
investigacin, ni slo accin, implica la presencia real, concreta e interrelacionados
de la investigacin y de la accin e inmersa en esta ltima, a participacin, por lo
tanto para investigar se tiene que asumirse la reflexin como elemento esencial .En
correspondencia con lo anterior, se plantea como manera de investigar con la
comunidad y para la comunidad, en funcin de ir generando procesos de
transformacin dentro del orden democrtico, sustentando el hecho de que es
investigacin, puesto que se fundamenta en un proceso sistemtico, que orienta sus
fases a travs de un conocimiento preexistente, tanto en el investigador como en los
dems sujetos de la investigacin. Es por consiguiente, accin y participacin, accin
entendida no slo como el simple actuar, o cualquier tipo de accin, sino como accin
resultado de una reflexin e investigacin continua, sobre la realidad no solo para
conocerla, sino para transformarla. Participacin, porque abarca un proceso de
comunicacin y retroalimentacin perenne entre los sujetos de la investigacin, donde
la planificacin, la toma de decisiones y la ejecucin, forman parte de un compromiso
colectivo o de grupo.

Descriptiva, porque se describen las caractersticas tanto sociales, econmicas,


naturales, culturales y polticas de la comunidad, con el fin de establecer su estructura
o comportamiento. Es crtica, porqu la prctica se somete a un anlisis y discusin
continua, entre los sujetos de la investigacin, que conlleva a procesar e interpretar de
manera ms global el contexto social, promoviendo la bsqueda de opciones de
cambio con base a los intereses colectivos. Reflexiva, pues producto del anlisis, debe
establecerse una relacin entre lo investigado, el contexto y los sujetos de la
investigacin, reforzando el estudio, evaluacin e interpretacin de los problemas y
sus causas, valorando las acciones ejecutadas y generando un conocimiento que
permite a los sujetos enfrentar las situaciones que se les presenten de manera conjunta
y organizada. Por tanto, se puede afirmar que, la investigacin y la accin se funden
creadoramente en la praxis.
Documental, ya que las situaciones que all se presentan tienen bases
bibliogrficas, como leyes, decretos, libros, mapas y dems documentos referidos al
ambiente. De campo, ya que se extrae la informacin directamente de la fuente
mediante tcnicas de recoleccin de datos (cuestionarios, entrevistas, observacin) a
fin de alcanzar los objetivos planteados en este informe. Por otra parte, para Martnez
(1997), la investigacin accin participativa, es un proceso por medio del cual los
sujetos investigados son autnticos coinvestigadores, participando muy activamente
en el planteamiento del problema a ser investigado que ser algo que les afecta e
interesa profundamente la informacin que debe obtenerse al respecto que determina
todo el curso de la investigacin. De esta manera, la investigacin accin es
dinmica, flexible y abierta al cambio donde se busca involucrar a las personas que
interviene en la realidad social estudiada, motivndolas a tomar parte activa en las
decisiones y promoviendo la relacin directa entre los investigados y el investigador.
Mtodos de Recoleccin de Datos
Segn Hernndez y colaboradores (2006), los mtodos de investigacin emprica
conllevan toda una serie de procedimientos prcticos con el objeto y los medios de
investigacin que permiten revelar las caractersticas fundamentales y relaciones
esenciales del objeto; que son accesibles a la contemplacin sensorial. En base a este

concepto, los mtodos utilizados en el transcurso de la investigacin fueron:


Mtodo Observacin
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el
registro sistemtico, clido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas.
La Observacin es el registro visual de lo que ocurre en una situacin real,
clasificando y consignando los datos de acuerdo con algn esquema previsto y de
acuerdo al problema que se estudia.
Revisin Documental
Investigacin de documentos, expedientes completos, correctos, y verdicos, que
tengan datos anteriores, es decir histricos. Tambin llamada revisin por pares (peer
review en ingls) o arbitraje, es un mtodo usado para validar trabajos escritos y
solicitudes de financiamiento con el fin de medir su calidad, factibilidad, rigurosidad
cientfica, entre otros.

CONCLUSIONES
Sobre los aspectos desarrollados en los Captulos que conforman esta
investigacin, se establecen las siguientes conclusiones:
El derecho ambiental nace buscando la regularizacin, y la conservacin de los
recursos naturales como parte de los bienes econmicos. Tambin existen
distintas normativas que rigen esta materia respondiendo a las polticas
ambientales, con el objeto de garantizar un desarrollo ecolgico y social.

Cuando se habla de la educacin ambiental se debe mencionar que se sita


como una premisa de importancia significativa, para el logro de los cambios
necesarios que deben reorientar a la mujer y al hombre a una relacin armnica entre
sociedad y naturaleza; entre las especies de la diversidad biolgica, que nos
permita arribar a un nivel de desarrollo verdaderamente sostenible y humano.
El fortalecimiento de la educacin ambiental a travs de acciones individuales
permite formar a las nuevas generaciones con bases slidas en el conocimiento de los
problemas ambientales y la accin transformadora que ejerce cada individuo en
las comunidades para salvar al hombre histrico y preparar al ecolgico, esto es de
suma importancia ya que de esta manera se logra la participacin ciudadana,
en la que todos con distintas acciones logren cambios y creen conciencia.
En cuanto al Subproyecto de metodologa de la investigacin se aprendi a usar
todo ese conocimiento impartido en clases, ya que es la ciencia en accin que
favorece la produccin de nuevos conocimientos en todas las reas del saber humano,
y constituye una herramienta bsica para todos los profesionales de diferentes
disciplinas, porque su manejo instrumental permite profundizar y generar nuevos.

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