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ATS EDITORES
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

GUA DEL MAESTRO
Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Jimnez Guzmn
Alexander
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL

MAESTRO
AMAIDA TRIGOS SERRANO
Lic. Supervisin Educativa. Esp. En Gestin Educativa.
Docente Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)
JOS WILDE CISNEROS
Lic. Matemticas y Fsica. Esp. Computacin
Docente Universidad de Antioquia, Institucin Educativa Andrs Bello.
(Bello, Ant.)
ALEXANDER JIMNEZ GUZMN
Lic. Matemticas y Fsica. Mag. Matemticas
Docente Universidad de Antioquia.
PRIMERA EDICIN 2010.
ASESOR:
GERARDO ANTONIO VALOS VALOS
Supervisor docente SEDUCA.
Coordinador General Mesa Departamental de Matemticas.
ISBN: 978-958-44-6402-6
Editor: Amaida Trigos Serrano.
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Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Jimnez Guzmn
Este documento puede reproducirse ntegra o parcialmente
por
cualquier sistema de recuperacin, referenciando a los autores.

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Grados 1 a 5
Por: Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander
Jimnez Guzmn
INTRODUCCIN
En algunos departamentos desde hace aos, se han venido consolidando las
mesas de trabajo de matemticas en sus municipios, stas han reflexionado
sobre el papel que las aulas taller
juegan, llegando a concluir que son
fundamentales en el proceso de enseanza y aprendizaje de las matemticas,
proporcionando en si mismas un espacio ldico pedaggico que contribuye en
forma significativa al mejoramiento de las dificultades que presentan los
estudiantes de nuestras instituciones educativas.
Su correcto uso se constituye en una fuente de adquisicin de conceptos que
hacen posible un aprendizaje activo y la enseanza se apropia de los diferentes
ambientes de aprendizaje en el mbito escolar, es as, como el aula taller de
matemticas se convierte en una estrategia pedaggica basada en el uso de
materiales manipulables que estn al alcance de nuestros estudiantes y como
docentes es nuestro deber aprovechar todo su potencial.
Se ofrece esta serie didctica, para que los docentes, a partir de los primeros
grados, les permitan a sus estudiantes apropiarse
de estos materiales
manipulables y asi llegar a largo o corto plazo a la construccin de experiencias
significativas, que les ayude en la construccin del pensamiento matemtico.
La serie contiene actividades ( no son situaciones problemas ) para utilizar el
material didctico de las aulas talleres de matemticas con el fin de que los
estudiantes construyan su propio conocimiento de una manera ldica, en la cual
establezcan relaciones con los objetos reales enfrentndolo a actividades o
situaciones relacionadas con los conceptos que van a redescubrir.
Amigos docentes son ustedes los encargados de la ejecucin de cambios
necesarios en los primeros grados de la educacin bsica, por ello, se les ofrece
formas distintas de abordar la enseanza, proporcionndole vida y protagonismo
al aula taller de matemticas.
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De igual manera, se les invita a implementar y articular en forma integral los
planes de estudio de las instituciones educativas donde labora, a partir de los
estndares, los lineamientos curriculares y la evaluacin amparada en el decreto
1290/2009.
Este libro para el docente, lleva una propuesta en la cual se evala cada una de
las actividades del libro Actividades para el aula taller de matemticas del
estudiante la cual puede implementarse o mejorarse en su institucin educativa
adecundola al plan de rea de matemticas, e integrndola al PEI.
EL AULA TALLER DE MATEMTICAS
Es un aula dotada con materiales manipulables fsicos, el material que se
encuentra en esta aula, entre otros son: baco, Regletas de Cuisenaire, Tangram,
Bloques Lgicos, Geoplano, Multicubos, Cuerpos Geomtricos, Torta Fraccionaria,
Tringulo de Pascal, Multifichas, Pentomins, Domins.
El objetivo principal: es brindarle a usted amigo docente cmo utilizar estos
materiales y recursos con los cuales puede mejorar las estrategias didcticas en
la enseanza de las matemticas.
COMO USAR EL MATERIAL DEL AULA TALLER DE MATEMTICAS
1.
Amigo docente, en primer lugar debe hacer una distribucin organizada
del material, generalmente por grupos de acuerdo a la cantidad que posea para
cada actividad propuesta en el libro ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE
MATEMTICAS.
2.
El tiempo de las clases debe repartirlo en tres momentos: Un primer
momento de juego libre, donde el estudiante se va apropiando del material y
pone en juego la imaginacin, creatividad y la innovacin. La duracin de este
momento se considera de 10 a 15 minutos. Un segundo momento consiste en el
desarrollo de las actividades propuestas en el libro, la cual posee una
intencionalidad pedaggica, en ste se aprovechan los espacios para abordar la
conceptualizacin que lleva al desarrollo de pensamiento y competencias
matemticas. El tercer momento, lo debe emplear en realizar las socializaciones
y concrecin de conceptos al igual que la evaluacin.
3.
No olvide realizar otro tipo de preguntas y variar las actividades que
conlleven durante
el proceso de la realizacin de las actividades a la
movilizacin y construccin de los conceptos matemticos por parte del
estudiante.
4.
Finalmente amigo docente, de la motivacin, inters y la forma con que
usted maneje estos materiales con los nios y nias, es que va a encontrar un
estudiante verdaderamente interesado tambin en reconstruir sus
conocimientos y participar en forma activa en la clase.
Las actividades no tienen un orden estricto en clasificacin temtica, se
tiene un sistema abierto en el cual se escoge el nmero de la actividad
a realizar. Se trata de que usted amigo docente, seleccione cada
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actividad de acuerdo al proceso de desarrollo del plan de rea, y utilice
el material adecuado para trabajar con la temtica apropiada.
Se le recuerda que cada actividad tiene conceptos sugeridos, aunque en
ella no se desarrollen todos, debe aprovechar el material para que
usted los aborde con los estudiantes proponiendo otras actividades.
Por ningn motivo el estudiante debe quedar solo, debido a que usted
amigo docente es la parte fundamental en el proceso de enseanza y
aprendizaje, adems, no olvide socializar al trmino de cada actividad,
para que en este espacio sea propicio en la aprehensin de los
conceptos.
A continuacin se presenta una breve descripcin del material a utilizar y algunos
objetivos a perseguir, entre otros que usted bien puede generar.
REGLETAS DE CUISENAIRE
Este material creado por el belga George Cuisenaire es un material de ayuda
didctica, destinado bsicamente a que los nios y nias comprendan la nocin
de nmero, realicen composicin y descomposicin de los nmeros e iniciarles en
las actividades de clculo. El material consta de un conjunto de regletas de diez
tamaos y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm.
CONFORMACIN
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nmero 1.

La regleta roja, con 2 cm. representa al nmero 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nmero 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al nmero 7.
La regleta marrn, con 8 cm. representa al nmero 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al nmero 9.
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La regleta naranja, con 10 cm. representa al nmero 10.
Algunos Objetivos a conseguir

1. Establecer equivalencias.
2. Formar la serie de numeracin de 1 a 10.
3. Comprobar la relacin de inclusin de la serie numrica.
4. implementar las relaciones de orden mayor que, menor que, igual
a, de los nmeros basndose en la comparacin de longitudes.
5. Realizar seriaciones.
6. Introducir la composicin y descomposicin de nmeros.
7. Iniciar las operaciones suma y resta.
8. Comprobar empricamente las propiedades conmutativa y asociativa
de la suma.
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9. Iniciar los conceptos sobre propiedades de los nmeros.
EMPLEANDO LAS REGLETAS
Amigo docente, puede iniciar al nio en las relaciones de orden con las
longitudes de cada una de estas regletas. Es de anotar que este concepto para
longitud es apropiado en cuanto la relacin de medir en una unidad dada es lo
preciso, en este momento puede realizar la medida con la blanca. Al mismo
tiempo se dar cuenta de la equivalencia entre dos longitudes.
Ordena las regletas desde la blanca hasta
La seriacin interviene en el nio de tal forma que la lgica es fundamental, esto
lo obliga a realizar comparaciones entre cada una de las regletas a partir de la
menor hacia la mayor.
Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo

mas la regleta de color azul, cuya longitud es la misma al sumar las regletas de
color azul y la de color amarillo.
El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutacin (realizar
cambios).
De igual forma la aplicacin de la propiedad transitiva donde el estudiante
explica que si: la regleta blanca es menor que la amarilla y la amarilla es menor
que la azul, entonces, la regleta blanca es menor que la regleta azul.
EL CUBO DE SOMA
El Cubo Soma, formado por los seis tetracubos, con l se puede realizar una
gran coleccin de figuras, desde formas geomtricas, hasta figuras de animales,
muebles, arquitectnicas.
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El Cubo Soma lo invent Piet Hein, un poeta, matemtico Dans en 1936. No
fue un puzle demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaquet
como La respuesta 3D al Tangram.
CONFORMACIN
Formado por 7 piezas de diferente forma que permiten una variedad enorme en
cuanto a formacin de figuras en volumen, con ellas se forma un cubo como
figura principal.
Objetivos a conseguir:
1.
2.
Establecer equivalencias entre volmenes.

Calcular reas laterales.
3.
Realizar diferentes clases de cuerpos
4.
Realizar ubicaciones espaciales

EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA
Con las piezas del cubo Soma se pueden crear cuerpos con diseos geomtricos
ms o menos interesantes o incluso diseos figurativos. Hay recopilaciones con
miles de estas figuras.
Las siete figuras del cubo de Soma se pueden identificar con un nmero o con
una letra:
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Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/

En la pgina http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se
encuentran una serie de figuras, con las cuales se puede colocar retos a los
estudiantes para realizarlas y se le indica que halle, el rea de la base de cada
figura y otras preguntas que se refieran a este tipo de cuerpos.
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EL TANGRAM
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El tangram es un rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se

obtienen al fraccionar una figura plana y que pueden acoplarse de
diferentes maneras para construir distintas figuras geomtricas.
CONFORMACIN
1 cuadrado
5 tringulos (rectngulos issceles):
2 tringulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado
del cuadrado).
1 tringulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado
del cuadrado).
2 tringulos "pequeos"(los catetos son congruentes a los lados del
cuadrado).
1 paralelogramo.
Al unirlos, forman un cuadrado.
1. Establecer equivalencias entre reas.
2. Calcular reas.
3.
Realizar diferentes clases de figuras.
4. Realizar cubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones
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EMPLEANDO EL TANGRAM
Con las piezas del TANGRAM se pueden crear cuerpos con diseos
geomtricos ms o menos interesantes o incluso diseos figurativos. Hay
recopilaciones con miles de estas figuras.
Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

imgurl=http://www.cetesonora.gob.mx/recursos/educativos/ref_math/descartes_2008/Esp/taller_de
_matematicas/rompecabezas.
Tambin existen otras figuras como las siguientes:
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Las figuras anteriores se tomaron de:

http://www1.istockphoto.com/file_thumbview_approve/3816019/2/istockph
oto_3816019-tangram-people-set-009.jpg
Las figuras anteriores sirven como retos para que los nios y nias las
construyan, con ellas se trabaja el concepto de escala y a partir de ellas
elaborar cuentos.
EL GEOPLANO
Consiste en un tablero cuadrado generalmente cuadriculado y en cada
vrtice se coloca un clavo de forma que se colocan bandas de caucho
entre ellos para introducir conceptos geomtricos generalmente.
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2. Calcular reas.
3.
Realizar diferentes clases de polgonos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones.
6. Realizar simetras.
7. Realizar semejanzas y congruencias
EMPLEANDO EL GEOPLANO
El geoplano es una herramienta que permite observar las diferentes relaciones
de los polgonos y figuras planas, adems, le admite realizar mostraciones de
diversos teoremas. Le permite en forma clara y precisa calcular el rea de
diferentes figuras geomtricas, debido a su forma cuadriculada. La multivalencia
del material ayuda a la ubicacin de puntos en el plano cartesiano, tambin
permite conceptualizar sobre elementos topolgicos como interior, frontera,
exterior.
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EL PENTOMIN
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Los pentomins son figuras formadas por 5 cuadrados, unidos entre s al menos
por una arista de todas las formas posibles. Hay 12 pentomins diferentes. Para
formar los 12 pentomins se necesitan 60 cuadrados, al unirlos todos se obtiene
un rectngulo. Los poliomins fueron presentados al mundo matemtico en 1953
por Salomn W. Golomb.
2. Calcular reas de rectngulos.
3.
Realizar diferentes clases de rectngulos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones
6. Realizar giros
7. Realizar simetras
EMPLEANDO EL PENTOMIN
Un domin se forma con dos cuadrados, un trimin con tres, los tetramins que
son cinco (5) se forman con cuatro, los pentamins que son doce (12) como ya
hemos visto con cinco, los hexamins son (35) se forman con seis, los
heptamins son (108) se forman con siete.
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Por su forma se ha bautizado a cada una de los 12 pentomins como F, I, L, P, N,
T, U, V, W, X, Y, Z.
Tomado de:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos
.svg/500px-Pentominos.svg.png
CUBOS MULTIBASE
Los bloques multibase estn compuestos por una determinada cantidad de cubos
unitarios (pequeos), barras, placas y bloques (cubos grandes). Se utilizan para
comprender la estructura del sistema de numeracin decimal y sus operaciones
bsicas.
CONFORMACIN
Constan de 128 piezas
1 cubo unidad de mil
10 placas de centena
10 barras de decena
1 cubo base 2
2 placas de 4 unidades c/u
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4 barras de 2 unidades c/u
100 cubitos de unidades
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1. Representacin de nmeros en sistema decimal
2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas,
centenas etc)
3.
Realizar sumas y restas
4. Representar los nmeros naturales

5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO CUBOS MULTIBASE
Se utilizan para representar nmeros naturales, establecer equivalencias y
representar nmeros decimales.
Inicialmente, se utilizan los cubos que representan las unidades (cubos
pequeos), nmeros de un dgito hasta llegar al 9, se adiciona una unidad y se
cambian los 10 cubos por una barra. Luego, se procede a realizar
representaciones con cubos y barras hasta el nmero 99. Se adiciona un cubo
para realizar el cambio del nmero 99 al 100, el cual se representa mediante una
placa. El nmero 99 se representa utilizando 9 cubos y 9 barras y, el nmero 100,
se puede representar inicialmente con 9 barras y 10 cubos, para luego introducir
el cambio de los 10 cubos por una barra, y as establecer la equivalencia entre 10
barras y 1 placa. Finalmente, introduzca el nmero mil. Hgalo con las placas
hasta obtener 10 y realice el cambio por un cubo que represente el nmero mil y
establezca las equivalencias correspondientes entre las 10 placas y el cubo.yioi
Los bloques multibase permiten resolver y representar las cuatro operaciones
fundamentales: suma, resta, multiplicacin y divisin. Se pueden resolver
operaciones con nmeros naturales y decimales.
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Los decimales se trabajan cambiando la unidad de base. Es decir, si en las
operaciones bsicas normales la unidad bsica era el cubo pequeo, ahora se
puede considerar la placa como la unidad, entonces las barras representan los
dcimos y los cubos los centsimos.
Si se desea trabajar con milsimos se debe variar la unidad bsica. Entonces, el
bloque representa la unidad, las placas los dcimos, las barras los centsimos y
los cubos los milsimos.
EL BACO
Fueron los egipcios quienes 500 aos AC inventaron el primer dispositivo para
calcular, basado en bolitas atravesadas por alambres. Posteriormente, a
principios del segundo siglo DC, los chinos perfeccionaron este dispositivo, al cual
le agregaron un soporte tipo bandeja, ponindole por nombre Saun-pan. El baco
permite sumar, restar, multiplicar y dividir.
1. Representacin de nmeros en sistema decimal.
2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas,
centenas etc)
3.
Realizar sumas y restas, multiplicaciones y divisiones
4. Representar los sistemas PROMEDIOs en cualquier base

5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO EL BACO
Este instrumento permite comprender el sistema decimal para representar
cualquier cantidad.
As mismo, permite trabajar en cualquier otra base numrica, por ejemplo base 5,
se introducen 5 aros en la primera barra, se retiran porque es la base a trabajar y
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se sustituyen por un aro en la segunda barra, se representa entonces el 5 como
10 en base cinco, (debe leerse uno cero).
Para representar el nmero 8 en base cinco se colocan 8 aros en la primera
barra, se sacan 5 que es la base a trabajar y se sustituyen stos por un aro en la
siguiente barra, se tiene 3 aros en la primera barra y un aro en la segunda barra,
lo cual se indica como 13 en base 5 (debe leerse uno tres)
LOS DADOS
Un dado es un objeto de forma polidrica preparado para mostrar un resultado
aleatorio cuando es lanzado sobre una superficie horizontal, desde la mano o
mediante un cubilete, en cuyo caso los resultados ocurren con distribucin
uniforme. Vienen numeradas sus caras con los dgitos del 1 al 6.
1. Obtener experimentos aleatorios
2. Obtener los nmeros enteros ( positivos y negativos)
3.
Realizar sumas y restas con enteros.
4. Iniciar el clculo de probabilidades

EMPLEANDO LOS DADOS
Los dados en educacin, se usan sobre todo para trabajar el pensamiento
aleatorio y sistemas de datos, para el clculo de probabilidades simples y
compuestas.
LAS MULTIFICHAS
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Es un conjunto de 200 fichas cuadradas, la medida del lado es 3 cts. y estn
distribuidas en 4 colores: 50 rojas, 50 verdes, 50 azules y 50 amarillas.
Con este material, se puede desarrollar todo el pensamiento matemtico
(Numrico, Espacial, Mtrico, Variacional, Aleatorio). En especial se utilizan para
el aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar, a partir de la construccin
de los Nmeros Naturales como reas de rectngulos.
1. Representacin de los nmeros naturales.
2. Iniciar en el clculo de combinaciones y permutaciones
3.
Realizar multiplicaciones ( mltiplos, divisores)
4. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicacin

5. Construir los nmeros enteros
6. Realizar seriaciones.
7. Obtener los nmeros triangulares
EMPLEO DE MULTIFICHAS
1. Explore las fichas. Qu forma tienen? De qu estn hechas? En qu se
diferencian? Qu es constante en las fichas?
2. Coloque dos fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
3. Coloque tres fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
4. Coloque cuatro fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
5. Coloque cinco fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
6. Tome cuatro fichas y forme un cuadrado con ellas, forme todos los cuadrados
posibles con las cuatro fichas slo cambiando los colores internos. Cuntos
se pueden formar?
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Generaliza forma rectangulares (encuentra todas las formas rectangulares en que

se pueden generar con 4, 6,8, etc. fichas) para comprender que 3x2 =6x1 por
ejemplo.
LOS MULTICUBOS
Es un conjunto formado por 125 cubos, de arista o lado igual a 2.5 cts. Los
multicubos permiten el desarrollo del pensamiento matemtico. En cuanto a lo
espacial y mtrico son muy tiles para la comprensin de: permetro, rea lateral,
espacio tridimensional, el concepto de volumen y su conservacin.
1. Iniciar al estudiante en los conceptos intuitivos de: punto, recta,
vrtice, arista, cara, plano.
2. Calcular reas laterales de cuerpos
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3. Calcular el volumen de un cuerpo
Alexander
4. Construir las vistas de un cuerpo desde diferentes posiciones

5. Construir prismas
6. Iniciar al estudiante en el concepto de potencia
EMPLEANDO LOS MULTICUBOS
Este material permite obtener relaciones espaciales entre diferentes slidos,
realizar seriaciones, obtener vistas laterales de un cuerpo. Por ejemplo se le pide
al estudiante que observe las siguientes imgenes correspondientes a escaleras
construidas con 1, 2,3 escalones y se le indica que realice la secuencia para el
escaln 6. Adems se le pregunta cuntos cubos utiliz, cual es el volumen, etc.
Este tipo de trabajo enriquece los pensamientos espacial, numrico y mtrico.
LOS BLOQUES LGICOS

Los bloques lgicos constan de cuarenta y ocho piezas slidas. Cada pieza se
define por cuatro variables: color, forma, tamao y grosor. Este material permite
establecer un entorno de aprendizaje lgico-matemtico, ya que posibilita la
enseanza lgica.
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1. Asignar los valores de verdad a proposiciones.
2. Construir las tablas de verdad
3.
Construir proposiciones simples y compuestas
4. Pronosticar y verificar proposiciones con sentido lgico

5. Iniciar al estudiante en la teora de conjuntos
6. Aplicar la unin e interseccin de conjuntos
EMPLEANDO LOS BLOQUES LGICOS
Este material es propicio para iniciar a los nios y nias en el razonamiento
lgico, al igual que le permite negar proposiciones y construir las tablas de
verdad.
LA TORTA FRACCIONARIA
Este material consiste en 12 crculos iguales, con un radio aproximado de 7.5 cts.
El primer crculo es compacto, el que sigue est dividido en dos medios, el
siguiente en tres tercios y as sucesivamente hasta el ltimo que est dividido en
doce doceavo.
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1. Identificar la unidad (crculo compacto)

2. Realizar construcciones de fracciones de las partes al todo
3.
Realizar sumas y restas de fracciones
4. Hallar fracciones equivalentes

EMPLEANDO LAS TORTAS FRACCIONARIAS
Son propicias para trabajar los diferentes tipos de fracciones: homogneas,
heterogneas, propias, la relacin de equivalencia entre fracciones.
EL TRINGULO DE PASCAL
El Tringulo de Pascal est formado por N cubos, con caras de diferentes colores,
favorecen el desarrollo de pensamiento variacional, aleatorio y numrico. Cada
cubo est marcado con un nmero entero.
1. Obtener los nmeros naturales.
2. Asignar probabilidades en distribuciones binomiales.
3.
Obtener los nmeros primos, pares, triangulares, cuadrados,

hexagonales.
4. Obtener diferentes series y sucesiones como la de Fibonacci.
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5. Obtener fractales.
Alexander
EMPLEANDO EL TRINGULO DE PASCAL
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
1
3
6
10
15
21
4
10
20
35
1
1
5
15
35
1
6
21
1
7
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Recordemos en primer lugar el procedimiento seguido para construir el tringulo

aritmtico
o
de
Pascal.
Numeramos las filas del tringulo comenzando por 0, es decir fila 0, fila 1, fila 2,
etc.
La fila "5" contiene 5 + 1 elementos, es decir, 6 elementos, el primero y el ltimo
de los cuales toman el valor 1, mientras que los dems elementos se obtienen
sumando los dos elementos de la fila anterior entre los que se encuentra situado.
En este tringulo se pueden ubicar los nmeros naturales 1, 2, 3, 4,, los
mltiplos de 2, los impares, etc., simplemente se realizan las ubicaciones y se
colorean.
EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

El siguiente modelo, contiene el estndar bsico de cada actividad del libro
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS pero, pueden existir
otros estndares relacionados con ste.
Se propone una forma de evaluacin que debe realizarse al trmino de cada una
de las actividades desarrolladas por el estudiante.
Tenga en
cuenta al
evaluar, si lo
va hacer
numricamen
te:
Coloque 1 a 2.9 si el estudiante obtuvo un desempeo BAJO

Coloque 3 a 3.5 si el desempeo ES BSICO
Coloque 3.6 a 4.5 si el desempeo es ALTO
Coloque 4.6 a 5 si el desempeo es SUPERIOR
NOTA: cambie los valores segn la adaptacin del decreto
1290/09 del sistema de evaluacin institucional.
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER GRADO 1

EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD 1
ESTNDAR
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
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1
2
3
4
5

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Valoracin de la actividad 1: DESEMPEO
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Observa y detalla el
material de las regletas.
Posee solvencia en el
vocabulario cotidiano.
Comparte las respuestas
con sus compaeros.
Coloca el promedio si utiliz
Promedio
nmeros
Desempeo de la
Convierte a desempeo segn
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos
(medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre
otros).
ITEMS
1
2
3
4
5

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Utiliza la cuadrcula en
forma correcta.
Asocia un valor
PROMEDIO de acuerdo al
color de la regleta.
Pinta las figuras sin
salirse del contorno.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
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Jimnez Guzmn
ESTNDAR(ES)
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan
medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duracin.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
Construye y dibuja la
torre en forma eficaz.
Pinta las escalas y
reconoce los nmeros
ordinales.
Comparte con sus

compaeros lo realizado
desde su casa a la
institucin
ordenadamente.
Promedio

nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.
ITEMS
1
2
Calcula suma
superponiendo regletas.
Calcula sumas con

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
3
4
5

Jimnez Guzmn
incgnitas (euaciones).
Se apropia del material.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo
de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Descompone un nmero en
diferentes maneras.
Usa la suma abreviada.
Propone formas diferentes
para obtener un nmero.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
1
2
3

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Describe las multifichas en
forma precisa.
Coloca las fichas y las
dibuja segn la instruccin.
Generaliza en forma
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
correcta.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce el nmero como

funcin.
Realiza seriaciones basado
en la lgica.
Construye y propone
series.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
otros).
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y
de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
ITEMS
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza sumas y restas
comunes.
Resuelve problemas
sencillos de sumas y
restas.
Plantea y resuelve
problemas.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR(ES)
otros).
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Maneja los primos en el

crculo del 1 al 10.
Maneja los pares en el
crculo del 1 al 10.
Realiza conclusiones.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
respecto a diferentes sistemas de referencia.
Valoracin de la actividad 10:

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Maneja adecuadamente el
geoplano.
Dibuja lneas horizontales,
verticales y las dibuja.
Dibuja lneas paralelas y
perpendiculares.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin
en el espacio.
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza desplazamientos
en el plano.
Traza paralelas y
perpendiculares.
Realiza la seriacin
correctamente.
Promedio
Desempeo de la

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
actividad
valoracin
Alexander
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia tamaos de
tringulos.
Construye tringulos
semejantes.
Construye tringulos
congruentes.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
Diferencia tamaos de
rectngulos y cuadrados.
Construye rectngulos
diferentes.
Construye rectngulos

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
congruentes y semejantes.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
presento en tablas.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Sigue instrucciones para

resolver la actividad.
Toma medidas precisas.
Argumenta sus respuestas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas
posiciones y tamaos.
ITEMS

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
Construye cuerpos con los
bloques.
Dibuja en forma correcta
cuerpos o figuras
tridimensionales.
Describe verbalmente las
propiedades bsicas de un
cuerpo.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Usa la regla o escuadra

para realizar medidas
precisas.
Intuye el concepto de
volumen.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5

cubos.
Diferencia los elementos
de un cuerpo.
Comparte con sus
compaeros el trabajo
realizado.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras
geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas
bidimensionales.
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Construye figuras
geomtricas con el
tangram.
Dibuja en forma correcta
figuras en el plano.
Comparte con sus
compaeros las figuras
realizadas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
presento en tablas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Realiza modelos
adecuados.
Organiza datos.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Clasifica datos de acuerdo

a la forma.
a los atributos grande y
pequeo.
a los atributos grueso y
delgado.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Alexander

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Clasifica objetos de
acuerdo a sus propiedades.
Completa seriaciones de
acuerdo a atributos.
Construye sus propias
reglas de juego.
nmeros
valoracin
Promedio
Desempeo de la
actividad
ESTNDAR
Reconozco y describo regularidades y patrones en
contextos (PROMEDIO, geomtrico, musical, entre otros).

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
distintos
Maneja en forma correcta

la conjuncin.
Construye figuras de
acuerdo a un patrn dado.
Propone construcciones
basado en patrones.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando
diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques
multibase, etc.).
multiplicativas.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza el conteo de
unidades correctamente.
Interpreta el paso de
unidades a decenas.
Realiza sumas hasta 99.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para
explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.
ITEMS
1
2
3
4

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Interpreta el paso de
unidades a decenas.
Descompone decenas en
unidades.
Resuelve problemas.
Promedio

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en
composicin y de transformacin.
2
3
4
5
aditivas
de

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
situaciones
Coloca en forma correcta

los valores posicionales de
un nmero.
Realiza conversiones de
centenas a decenas.
Realiza suma en forma
correcta.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno
escolar.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la
de otro.
ITEMS
1
Realiza experimentos

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
siguiendo instrucciones.
Predice resultados.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
composicin, transformacin, comparacin e igualacin.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
de
Completa seriaciones.
Realiza sumas y restas
mentalmente.
Tiene el manejo de los
nmeros pares e impares.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas
composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
ITEMS
de

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Completa una serie
numrica.
Realiza sumas
mentalmente.
Tiene el manejo de los
nmeros pares, impares y
primos.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Interpreta las unidades y

decenas.
Ubica unidades decenas y
centenas.
Utiliza el baco para
interpretar el valor
posicional.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
multiplicativas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Relaciona el valor
posicional de una suma
con dos sumandos.
Relaciona el valor
posicional de una suma
con tres sumandos.
Representa en el baco el
valor posicional de
unidades, decenas y
centenas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
multiplicativas.
ITEMS
1
Realiza restas con el

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
baco.
Realiza restas guardando
el valor posicional.
Maneja el baco
adecuadamente.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GRADO 2

ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza mediciones.
Utiliza las regletas para
obtener
doble,
triple,
cudruple.
Realiza comparaciones
numricas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
la Convierte a desempeo segn
valoracin
ESTNDAR(ES)
de, ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
multiplicativas.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Realiza multiplicaciones en
el crculo del 10.
Propone multiplicaciones a
sus compaeros.
Aplica la propiedad
conmutativa.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Compara las partes con el

todo.
Realiza
sumas
de
fracciones homogneas.
Reconoce la parte como
fraccin.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del
sistema decimal.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Descompone un nmero en
el sistema decimal.
Ubica las posiciones en el
sistema decimal para la
suma.
Propone sumas a sus
compaeros basado en las
regletas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
4
5
variacin

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
Sigue patrones.
Construye seriaciones.
Realiza generalizaciones.
Promedio
Desempeo
de

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
actividad
valoracin
Alexander
ESTNDAR
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando
propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce
los
nmeros
pares.
Reconoce
los
nmeros
impares.
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
Promedio
ESTNDAR
bidimensionales.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Aplica
la
propiedad
conmutativa
de
la
multiplicacin
Halla el permetro de un
rectngulo.
Realiza conjeturas.
Promedio
Desempeo
de

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
actividad
valoracin
Alexander
ESTNDAR
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia
permetro
y
rea.
Calcula el rea de un
rectngulo.
Reconoce los divisores de
un nmero.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
1
2
3
4
5

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Maneja los primos en el
crculo del 1 al 150.
Maneja los pares en el
crculo del 1 al 950.
Realiza conclusiones.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar,
reducir).
bidimensionales.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia atributos en los

tringulos.
Clasifica
los
tipos
de
tringulos.
Calcula el permetro de un
tringulo.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
Construye segmentos.
Reconoce
puntos
de
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
3
4
5

Jimnez Guzmn
interseccin.
Mide
distancias
entre
puntos.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia tipos de lneas.

Elabora lneas paralelas y
perpendiculares.
Comparte
con
sus
compaeros
el
trabajo
realizado
acoge
las
sugerencias.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza medidas de
objetos.
Compara permetros.
Construye objetos
tridimensionales y los
describe.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia permetro de
rea.
Realiza construcciones de
figuras
planas
(bidimensionales).
Calcula el permetro y el
rea de figuras planas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el
diseo.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Reconoce el eje de simetra

de una figura.
Realiza simetras.
Reconoce figuras
simtricas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce cuando se ha
realizado una traslacin de
una figura.
Realiza
traslaciones
de
figuras.
Socializa
con
sus
compaeros
y
compaeras.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye cuerpos.
Diferencia rea y espacio.
Describe cuerpos
tridimensionales y halla su
volumen.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
cubos.
de un cuerpo.
Calcula rea y volumen de
un cuerpo.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
procesos de medicin.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza mediciones con

regla.
Realiza construcciones y
figuras
geomtricas
bidimensionales.
Calcula largo, alto y ancho
para hallar el volumen de
un cuerpo.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
bidimensionales.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye
modelos
de
figuras planas con el
tangram.
Calcula el rea y permetro
de figuras bidimensionales.
Socializa y concluye.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
bidimensionales.
ITEMS
1
2
3
Construye figuras
geomtricas con el
tangram.
Construye
figuras
diferentes
de
igual
permetro.
Construye figuras con igual

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
rea y diferente permetro.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
bidimensionales.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce los elementos de

un conjunto.
Usa los conjuntos para
interpretar la negacin y la
conjuncin
de
una
proposicin.
Interpreta el cuantificador
universal y el existencial.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.
ITEMS

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Forma colecciones a partir
de un conjunto.
Diferencia los atributos de
los conjuntos.
Relaciona la negacin y la
conjuncin en conjuntos.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce los nmeros

hasta el crculo 999.
Usa representaciones para
equivalencias del valor
posicional.
Usa el valor posicional del
sistema decimal.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Realiza sumas en el
sistema decimal.
Descompone
decenas,
centenas y unidades de mil
en unidades.
Resuelve problemas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Predice resultados.
Calcula
probabilidades
elementales.
Realiza
diagramas
de
barras y lee informacin.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
multiplicativas.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Alexander
Interpreta la multiplicacin
como suma.
Realiza multiplicaciones de
una cifra por dos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
multiplicativas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Realiza multiplicaciones
como sumas abreviadas.
Realiza multiplicaciones de
una cifra por tres, cuatro y
cinco dgitos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander

ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza sumas con las

regletas.
Aplica
la
propiedad
conmutativa de la suma.
Propone problemas a sus
compaeros y
compaeras.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
Realiza
modelos
de
sumas con las regletas.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
Aplica
la
propiedad
asociativa de la suma.
Propone problemas.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Obtiene fracciones
equivalentes.
Suma
fracciones
homogneas.
Reconoce
fracciones
mayores,
menores
e
iguales a la unidad.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza descomposiciones
de los nmeros.
Halla el MCD de dos
nmeros.
Propone problemas a sus
compaeros.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza la descomposicin
de un nmero.
Calcula el mcm de dos o
ms nmeros.
Propone ejercicios a los
compaeros y
compaeras.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Descompone un nmero.
Halla
fracciones
equivalentes a una dada.
Propone formas de hallar
fracciones equivalentes.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y
describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Descompone nmeros.
Realiza equivalencia de
fracciones.
Suma
fracciones
heterogneas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
ESTNDAR
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
2
3
4
5
Reconoce mltiplos de
fracciones.
Multiplica fracciones.
Hace conclusiones.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
multiplicativas.
ITEMS
1
Reconoce la divisin como

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
operacin inversa a la
multiplicacin de
fracciones.
Divide fracciones.
Realiza conclusiones
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza
diseos
de
recubrimientos de pisos.
Calcula fracciones basado
en diseos.
Propone ejercicios.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Observa
y
describe
secuencias.
Encuentra patrones.
Hace
conjeturas
y
comprueba
basado
en
clculos.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Sigue patrones.
Suma
los
n
primeros
naturales.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
Calcula el permetro de un
rectngulo.
Sigue patrones.
Generaliza y concluye.
4
5
Alexander
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
2
3
4
5
variacin

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
Realiza conjeturas y las

comprueba.
Utiliza los cuantificadores
universal y existencial para
realizar proposiciones.
Niega proposiciones.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Deduce cmo obtener el

rea de un rectngulo.
Deduce
el
rea
del
tringulo.
Generaliza cmo hallar
reas de rectngulos y
tringulos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.
ITEMS
1
2
3
Realiza
construcciones
como series.
Calcula
el
rea
de
tringulos.
Realiza seriaciones con
fracciones.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye secuencias
geomtricas.
Realiza comparaciones y
hace
seriaciones
con
patrones.
Calcula reas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y describo regularidades y patrones en
ITEMS
distintos

BAJO BSIC ALTO SUPERIOR PROMEDI
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
O
Diferencia los tipos de
tringulos.
Realiza secuencias y series
Realiza generalizaciones
en diferentes formas
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el
diseo.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye figuras
simtricas.
Diferencia
figuras
congruentes y semejantes.
Diferencia
figuras
simtricas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Reconoce secuencias
numricas.
Halla regularidades.
Construye el tringulo de
Pascal.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
Halla mltiplos del nmero

4.
Reconoce que 4 y 8 tienen
mltiplos comunes.
Dibuja
figuras
de
los

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
mltiplos.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Completa el tringulo de
Pascal.
Reconoce
los
nmeros
pares.
Diferencia mltiplos de un
nmero y los que no lo
son.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Diferencia cara, vrtice y
lados.
Calcula el rea lateral y
volumen de un cuerpo.
Dibuja un cuerpo en
diferentes posiciones.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Usa la regla o escuadra

para realizar medidas.
Aplica el concepto de
volumen a un cuerpo.
Construye
cuerpos con
igual volumen y diferente
rea lateral.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Realiza conjeturas y las

comprueba.
Compara volmenes de
diferentes cuerpos.
Realiza
clculos
matemticos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
Construye
figuras
geomtricas
con
el
domin.
Realiza construcciones y
figuras geomtricas que
cumplan una determinada
propiedad.
Comparte
con
sus
compaeros las figuras
realizadas.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y
describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Representa fracciones con

el domin.
Halla
fracciones
equivalentes.
Socializa y concluye.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
ITEMS
1
2
3
Reconoce
atributos
en
objetos.
Clasifica atributos.
Representa atributos en
diagrama arbolar.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Forma colecciones a partir

de un conjunto.
Realiza la unin entre
conjuntos.
Relaciona la negacin y la
conjuncin en conjuntos
con el complemento y la
interseccin.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin

ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de
medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Representa diferentes
fracciones.
Realiza comparaciones
entre fracciones.
Ordena fracciones.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de
figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
ITEMS
1
2
3
4
5

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza construcciones de
acuerdo a modelos.
Diferencia las figuras
geomtricas.
Construye un tangram de
las partes al todo.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Asigna valores a diferentes

figuras.
Calcula el rea total de una
figura.
Calcula reas como partes
de un total.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones
dadas.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a
figuras en el plano para construir diseos.
ITEMS
1
2
3
4
5

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Realiza diferentes figuras.

Calcula el rea de las
figuras realizadas.
Verifica resultados con sus
compaeros y
compaeras.
Promedio
Desempeo de la

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
actividad
valoracin
Alexander
ESTNDAR
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la
superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye cubos de
diferentes tamaos.
Calcula el volumen de un
cubo.
Realiza secuencias
numricas a partir de
grficas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a
las dimensiones de figuras y slidos.
ITEMS
1
Construye cuerpos y
describe las diferencias y

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
semejanzas.
Calcula el volumen de
cuerpos.
Construye cuerpos de igual
volumen.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Describo e interpreto variaciones representadas en grficas.
Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica,
geomtrica o grficas.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza secuencias.
Encuentra regularidades
en figuras.
Realiza generalizaciones
de acuerdo a un patrn.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de
figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Construye figuras con
determinadas condiciones.
Halla figuras con mayor o
menor permetro.
Calcula permetros y reas.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye figuras con

reas equivalentes.
Calcula el rea de una
figura a partir del todo.
Relaciona el todo con las
partes.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Relaciona las fracciones

con los porcentajes.
Expresa las fracciones
como porcentajes.
Valida las respuestas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Predice secuencias de un
grupo de datos.
Obtiene secuencias a partir
de una grfica.
Propone y realiza
secuencias.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Relaciona las fracciones de

las partes al todo.
Describe las propiedades
de los bloques multibase.
Convierte fracciones a
decimales.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Usa
las
para
realizar
multiplicaciones
y
sus
propiedades.
Aplica la propiedad
conmutativa de la
multiplicacin.
Relaciona la suma con la
multiplicacin.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Construyo
igualdades
y
desigualdades
numricas
representacin de relaciones entre distintos datos.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
como
Reconoce fracciones
equivalentes.
Justifica el reconocimiento
de fracciones equivalentes.
Relaciona las fracciones
equivalentes como
igualdad.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
Reconoce el significado de
las fracciones.
Identifica fracciones,
decimales y porcentajes.
Justifica el significado de
las fracciones como
decimales.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones
y operaciones.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza suma de
fracciones.
Representa fracciones
Diferencia fracciones
equivalentes.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
Identifica fracciones
equivalentes

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
Construye fracciones
equivalentes.
Grafica fracciones
equivalentes.
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Identifica figuras
geomtricas.
Realiza medicin de
ngulos.
Construye figuras
geomtricas.
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
Promedio
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
Representa fracciones en
figuras geomtricas.
Escribe una fraccin como
un decimal
Promedio

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en
relacin con el conteo recurrente de unidades.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Representa nmeros en el
baco hasta de 7 cifras.
Lee y cuenta los valores
posicionales de un nmero.
Separa un nmero de
acuerdo al valor posicional.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
1
2
3
Identifica fracciones en la
relacin parte todo.
Compara fracciones
basado en la unidad.
Realiza anlisis de grficos
donde intervienen
fracciones.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
4
5

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
Divide fracciones
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Predice la ocurrencia de un
evento.
Comparte las conjeturas
con sus compaeros y
compaeras
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR(ES)
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce ejes de simetra

Ubica puntos en el plano
cartesiano.
Reconoce figuras
simtricas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye diferentes
rectngulos.
Calcula el rea de
rectngulos.
Compara diferentes reas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
dadas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye cuerpos a partir

de modelos.
Calcula el rea de
superficie de un cuerpo.
cuerpo.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre
figuras.
dadas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Halla el eje de simetra de

una figura.
Completa figuras
simtricas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficie,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades
de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de
eventos o procesos; amplitud de ngulos).

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Calcula fracciones a partir

de la relacin parte todo.
Construye rectngulos con
medidas dadas.
Calcula el rea de figuras
geomtricas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera
de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus
operaciones.
ITEMS
1
2
Diferencio divisor de
mltiplo.
Halla divisores de un
nmero.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
3
4

Jimnez Guzmn
Promedio
nmeros
Desempeo de la
actividad
valoracin
ESTNDAR(ES)
dadas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Construye cuerpos a partir

de modelos.
Calcula el volumen de los
cuerpos realizados.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
ITEMS
1
2
3
4
5

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Representa nmeros en el
baco.
Calcula sumas.
Calcula restas.
Promedio
Desempeo de la
actividad

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander

ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Resuelve sumas y restas

con fracciones.
Expresa
en
fracciones
enunciados diferentes.
Diferencia los mltiplos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza modelos a escala.

Realiza medidas con regla.
Describe lo realizado en
las figuras construidas con
el tangram.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
ESTNDAR
medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza comparaciones de
objetos.
Interpreta la fraccin en
objetos comparndolos con
otros.
Calcula
el
rea
de
diferentes
figuras
geomtricas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR(ES)
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficie,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades
de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de
eventos o procesos; amplitud de ngulos)
ITEMS
1
Construye cuerpos y

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
calcula su respectivo
volumen.
diferentes cuerpos.
Calcula la fraccin como
relacin parte todo.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Completa series a partir de

un modelo.
cuerpos.
Expresa el volumen como
una potencia.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Calcula reas de diferentes

figuras.
Calcula reas de diferentes
figuras.
Realiza
procesos
de
potenciacin y radicacin.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y
propiedades de las operaciones.
DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
Realiza operaciones de
cuadrados mgicos con el
domin.
Resuelve acertijos a partir
de figuras elaboradas con el
domin.
3
4
5
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y
propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
visuales.

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Representa fracciones a
partir de reas de figuras
geomtricas.
Realiza
igualdades
de
fracciones a partir de
figuras.
Realiza
sumas
de
fracciones homogneas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
Construye figuras con el

tangram y las realiza a
escala.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
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Jimnez Guzmn
ESTNDAR

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
Construye figuras con el

tangram y las realiza a
escala.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia
polgonos
regulares e irregulares.
Calcula
el
rea
de
polgonos
regulares
e
irregulares.
Construye
polgonos
regulares e irregulares.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
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Jimnez Guzmn
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce la fraccin como

decimal.
Reconoce la fraccin como
porcentaje.
Representa la fraccin de
diferentes formas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Escribe fracciones
Representa fracciones en
tercios, cuartos, mitades,
etc.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
Realiza suma de fracciones

heterogneas.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Diferencia polgonos
cncavos de los convexos.
Construye polgonos
cncavos.
Construye polgonos
convexos.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Diferencia decimales de
enteros.
Representa decimales en
el baco.
Realiza operaciones de
suma con decimales.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos
y no matemticos.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye cuerpos.
cuerpos.
Expresa el volumen de un
cuerpo utilizando la
potenciacin.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
ITEMS
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Reconoce una fraccin
como un decimal.
Expresa
fracciones
en
notacin decimal.
Realiza
representaciones
grficas de decimales.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Realiza
experimentos
aleatorios.
Toma
datos
y
los
representa en tablas.
Calcula la probabilidad de
ocurrencia de un evento.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen,
capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de
algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la
magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Alexander
Diferencia
rea
de
volumen.
Toma medidas de una
figura geomtrica.
Reconoce
el
uso
de
algunas
unidades
para
medir
cantidades
de
magnitud.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre
figuras.
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Reconoce polgonos
semejantes.
Calcula
el
rea
de
polgonos y las relaciona.
Halla
relaciones
entre
permetros de polgonos
semejantes.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
ESTNDAR
dadas.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye modelos con el

cubo de soma.
Calcula el rea de un
modelo.
modelo.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
dadas.
ITEMS
1
2
3

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Construye modelos dados

con el cubo de soma.
Descompone un cuerpo a
partir de una condicin
dada.
Promedio
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye modelos con el

pentomin.
Calcula el permetro y
reas de figuras planas.
Asigna unidades a medidas
de longitud y rea.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ITEMS

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
1
2
3
4
5

Jimnez Guzmn
BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
Construye figuras
semejantes y congruentes.
Diferencia semejanza y
congruencia.
Construye figuras
proporcionales a otra dada.
Promedio
nmeros
Desempeo
de
actividad
valoracin
ESTNDAR
Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones
bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos
de arte, diseo y arquitectura.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
5
Construye figuras
bidimensionales.
Construye cuerpos.
Usa la proporcionalidad en
construccin de figuras.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones
y operaciones.

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O
ITEMS
1
2
3
4
Realiza operaciones suma

con enteros.
Reconoce
el
inverso
aditivo.
Promedio
Desempeo
actividad
de

nmeros
valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.
ITEMS
1
2
3

BSIC
SUPERIOR PROMEDI
BAJO
ALTO
O
O

de un poliedro.
Encuentra relaciones entre
los diferentes poliedros.
Promedio

nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Desempeo
de
actividad
valoracin
ALGUNAS ACTIVIDADES
REGLETAS
Pensamiento
Pensamiento
espacial y sistemas
geomtricos
Conceptos
Cuerpo
Figura geomtrica
Logros
Dibujar y describir cuerpos o
figuras en tres dimensiones
1. Realiza construcciones libremente con las regletas. DIBUJA EN ESTE

ESPACIO:
a) Comenta con los compaeros qu ha hecho y cmo lo ha hecho.

b)
Realice construcciones en grupos de estudiantes. Comentar a los dems

grupos lo que han hecho.
c) Construya trenes libremente. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
d) Construya trenes de igual longitud con regletas diferentes. DIBUJA UNO EN

ESTE ESPACIO:
e) Construya trenes con tres vagones. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
f) Haga trenes de acuerdo con alguna consigna dada: que sean los vagones
iguales, que no lo sean, que tengan el mismo color o combinaciones. DIBUJA
UNO EN ESTE ESPACIO:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
GEOPLANO
Pensamie
nto
Conceptos
Logros
Desarrollo habilidades para relacionar

Pensamient Direccin
direccin, distancia y posicin espacial.
o espacial y
Posicin en el
sistemas
espacio
geomtrico
s
1. En el geoplano, se muestran los puntos A y B:
ATS EDITORES
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Jimnez Guzmn
Alexander
N: indica Norte
S: indica Sur
E: indica Este (oriente)
O: indica Oeste (Occidente)
2. De acuerdo a la sealizacin anterior:
a) Indique la direccin del punto
A_______________________________________________________________
La direccin del punto B ________________________________________________
b) Cuntos puntos hay de A hasta B ____________________________________
c) Dibuje otro recorrido que sea ms corto para ir de A hasta B
d) Realice otros recorridos diferentes en el geoplano y dibjelos en la

retcula:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
3. Simule en el siguiente geoplano la ubicacin de tu casa y la de la institucin

educativa.
a) Muestre el recorrido de la institucin a la casa
b) Se recorre la misma cantidad de cuadras de la casa a la

institucin que de la institucin a la casa si usa siempre el mismo
camino?_________________
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
c) Compara con tus compaeros cual est ms cerca y ms lejos de
la institucin.
d) Anotar la direccin de cada uno:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Ubicar los puntos pedidos en el siguiente geoplano de acuerdo a las
instrucciones:
a) Punto A ubicado 3 puntos al norte
b) Punto B ubicado 5 puntos al este

c) Punto C ubicado 3 puntos al sur
d) Punto D ubicado en el nor oeste
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
e) Punto E ubicado en el sur este
Alexander
f) Punto F ubicado en sur este

5. Compartir lo realizado con los compaeros del grupo.
REGLETAS
Pensamient
o
Conceptos
PROMEDIO y
sistemas
PROMEDIOs
Orden: mayor,
menor
Logros
Reconocer propiedades de los
nmeros.
Simetra
1. Ordena las siguientes regletas de mayor a menor longitud, en el recuadro:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
2. Ordena de menor a mayor longitud en el recuadro:
Alexander
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
1. Observar el siguiente grfico, debe realizar uno igual, con regletas de otros
valores.
2. Construye una figura similar a la anterior pero con 7 regletas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Alexander
3. Construye una figura en sentido contrario a la siguiente:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
BLOQUES LGICOS
Alexander
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
Pensamiento
Conceptos
Pensamiento
Unin
PROMEDIO y
Negacin de
sistemas PROMEDIOs
proposiciones.
Alexander
Logros
Reconocer caractersticas
de los elementos de un
conjunto.
Aplicar la negacin de
proposiciones.
1. Entregar a cada grupo de estudiantes una caja de bloques lgicos.

En el siguiente grfico representamos los crculos o azules: A U C,
coloca los bloques lgicos en dos redondeles como se te indica:
a) Cules bloques no estn dentro de los dos crculos?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO

Jimnez Guzmn
b) Cules figuras las representan? Dibjalos en el siguiente espacio:
2. Responda verdadero o falso segn corresponda: V (verdadero) , F (falso).

a) Todos los crculos estn dentro de( C U A) __________________________
b) Todas las figuras azules estn dentro de (C U A )
___________________________
c) Los no crculos estn dentro de ( C U A ) ____________________________
d) Los no crculos no azules estn dentro de ( C U A) _________________
e) Los no azules estn dentro de ( C U A) ____________________________
BIBLIOGRAFA
CISNEROS, Jos Wilde. Actividades de clase. Paper.2009.
MEN, (2006). Estndares Bsicos de Competencias
Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Documento N 3.
en
Lenguaje,
http://www.eduteka.org/Manipulables.php
http://images.google.com.co/images?
hl=es&source=hp&q=geoplano&gbv=2&aq=f&oq=
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos
.svg/500px-Pentominos.svg.png
http://www.galileodidacticos.com/fotos/Image/productos/Triangulo-depascal.jpg
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ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nmero 1.

La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nmero 3.

La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.

La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.

La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.

La regleta negra, con 7 cm. representa al nmero 7.

La regleta marrn, con 8 cm. representa al nmero 8.

La regleta azul, con 9 cm. representa al nmero 9.

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Algunos Objetivos a conseguir

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Establecer equivalencias entre volmenes.

Realizar diferentes clases de cuerpos

Realizar ubicaciones espaciales

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

El tangram es un rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se

Realizar diferentes clases de figuras.

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Las figuras anteriores se tomaron de:

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Realizar diferentes clases de polgonos.

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Realizar diferentes clases de rectngulos.

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Realizar sumas y restas

4. Representar los nmeros naturales

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Realizar sumas y restas, multiplicaciones y divisiones

4. Representar los sistemas PROMEDIOs en cualquier base

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Realizar sumas y restas con enteros.

4. Iniciar el clculo de probabilidades

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Realizar multiplicaciones ( mltiplos, divisores)

4. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicacin

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Generaliza forma rectangulares (encuentra todas las formas rectangulares en que

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

4. Construir las vistas de un cuerpo desde diferentes posiciones

LOS BLOQUES LGICOS

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

Construir proposiciones simples y compuestas

4. Pronosticar y verificar proposiciones con sentido lgico

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros,

1. Identificar la unidad (crculo compacto)

Realizar sumas y restas de fracciones

4. Hallar fracciones equivalentes