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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN MADRE DE DIOS

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE TAMBOPATA


INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMATICA GUILLERMO
BILLINGHURST

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA


DE LOS APRENDIZAJES 2014
(PATMA)
PUERTO MALDONADO - PERU
2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. UGEL
3. NIVEL
4. DIRECTOR

II. R.D. DE APROBACIN

: GUILLERMO BILLINGHURST
: TAMBOPATA
: PRIMARIA Y SECUNDARIA
:

: R.D. N 1954-1957.

III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:


N / NOMBRE IE
Guillermo
Billinghurst

Nivel
Educativo

Personal que labora en la Institucin Educativa


Gestin

Primaria y Publica
Secundaria

Directivo y Docentes del Nivel Primaria


N Apellidos y Nombres

Director
01

Subdirector
02

Jerrquico
01

Docentes

Auxiliares

Administrativos

40

0
2

1
0

Red
UGEL
Educativa
xxx
Tambopata

Cargo

Condicin

Grado/
Seccin

Escala
Magisterial

Ao de
servicio

Celular/

Correo electrnico

Cargo

Condicin

Grado/
Seccin

Escala
Magisterial

Ao de
servicio

Celular

Correo electrnico

Directivo y docentss de nivel secundaria

N Apellidos y Nombres

AUXILIAR DE EDUCACION

Apellidos y Nombres

Cargo

Condicin

Grado/
Seccin

Escala
Magisterial

Ao de
servicio

Celular

Correo electrnico

IV. PRESENTACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestin Pedaggica a nivel de la Institucin Educativa
Guillermo Billinghurst
, en el logro de los aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje en el marco de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.

V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el
ao escolar 2014; en la Institucin Educativa jurisdiccin del distrito y UGEL Tambopata.

VI. OBJETIVOS:
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de
una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

VII.ALCANCES:
Institucin Educativa.
Docente de Aula. Y Docentes por horas.

VIII. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.


Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N
29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el
sector
Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de Personal (CAP) del
Ministerio de Educacin.

Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las
y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014
en la Educacin Bsica

IX. DIAGNSTICO: ver insumos: ECE 2012,

2013, evaluacin de entrada, IGA y resumen estadstico SIAGIE


RESULTADO DE LA ECE 2012
COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
COMPRENSIN LECTORA

MATEMTICA

GRADO/SECCIN
CANTIDAD

PORCENTAJE

CANTIDAD

PORCENTAJE

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012.

RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN 2013


COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
COMPRENSIN LECTORA
GRADO/SECCIN

CANTIDAD

NOTA: La autoevaluacin 2013, solo se administr a 07 nios (as).

PORCENTAJE

MATEMTICA
CANTIDAD

PORCENTAJE

RESULTADOS DE LA SEGUNDA AUTOEVALUACIN 2013


COMPRENSIN LECTORA Y
MATEMTICA
COMPRENSIN LECTORA
GRADO/SECCIN

CANTIDAD

PORCENTAJE

MATEMTICA
CANTIDAD

PORCENTAJE

NOTA: En la segunda autoevaluacin 2013, solo se administr a 07 nios (as) ya que un estudiante fue trasladado a otra II.EE.

RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA


MATEMTICA 2013
TOTAL DE ALUMNOS
GRADO

EVALUADOS

COMPRENSIN LECTORA
CANTIDAD
PORCENTAJE

RAZONAMIENTO MATEMTICO
CANTIDAD
PORCENTAJE

NO EVALUADOS

Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Totales

RESULTADOS DE LA SEGUNDA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA Y


MATEMTICA 2013
TOTAL DE ALUM.
GRADO

EVALUADOS

COMPRENSIN LECTORA
CANTIDAD
PORCENTAJE

CANTIDAD

MATEMTICA
PORCENTAJE

NO EVALUADOS

Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Totales

NOTA: De los cuatro (04) alumnos no evaluados, tres (03) de ellos son trasladados a otras II.EE. y una de ellas est en situacin de Retirado.

X. COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL 2014


COMPROMISOS DE
GESTIN

INDICADO
R

1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes que logran nivel


aprendizaje de todas satisfactorio en comunicacin, matemtica,
y
todos
los ciudadana y ciencias.
estudiantes.
2. Retencin interanual Porcentaje de estudiantes matriculados que
de estudiantes.
permanecen en la institucin educativa en el
siguiente ao escolar.

FORTALEZ
AS
Directivo y Docentes comprometidos en

la mejora de los aprendizajes de los


estudiantes.
Materiales educativos disponibles para

los aprendizajes.
Existencia de medios audiovisuales.

Trato equitativo a los estudiantes.


Puntualidad de docentes.

DEBILIDAD
ES
Desinters de las autoridades locales y
regionales
en
promover
las
implementaciones en Ruta de Aprendizaje.
Despreocupacin de los padres de familia
por el aprendizaje de sus hijos
Falta de una infraestructura adecuada.
Nios y nias no cuentan con apoyo
efectivo de sus padres.

3. Uso efectivo del Porcentaje de jornadas no laboradas que han


tiempo
en
la sido recuperadas.
Institucin educativa

Cumplimiento de horas efectivas.


Incumplimiento del horario de preparacin
Cumplimiento del Reglamento Interno
del desayuno escolar Qali Warma.
de la IE.
Los
estudiantes
provienen
de
Control de asistencia de docentes en
libro de actas.

4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo dedicado a actividades


tiempo en el aula.
acadmicas.

El 100% de docentes cumplen su Revisin de cuadernos en el aula.


trabajo con responsabilidad.
Excesiva
prctica
de
actividades
extracurriculares (Rezar, control de
Dosificacin adecuada del tiempo en
asistencia de los nios, cantar, etc.)
sus sesiones de aprendizaje.
Uso y abuso de celulares por los docentes.
Interrupcin de sesiones por parte de los
padres de familia.
Inters de los docentes por Aplicacin inadecuada de las estrategias
empoderarse de las Rutas de
metodolgicas contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.
Aprendizaje.
Crculo de interprendizaje para analizar Falta de comprensin lectora de docentes
y aplicar las rutas de aprendizaje.
de los Fascculos de las Rutas de
Participacin
en
capacitaciones
Aprendizaje por algunos profesores.
organizadas por la UGEL Hga.
Planificacin inadecuada con rutas de
aprendizaje.
Los textos escolares estn ubicados La aplicacin inadecuada de algunos de
en las aulas de cada grado y seccin.
los docentes.
La distribucin oportuna de los textos y Falta de implementacin en el manejo
materiales de parte de la direccin de
adecuado de textos y materiales
la Inst. Educativa.
educativos.
Desinters de algunos docentes en la

5. Uso adecuado de Nmero de reuniones para revisin y estudio


rutas de aprendizaje. de las rutas de aprendizaje.

6. Uso adecuado de Porcentaje de docentes que hacen uso de los


materiales
materiales educativos en el desarrollo de los
educativos (textos, procesos pedaggicos.
cuadernos de trabajo
y material

elaboracin y uso de los materiales.


concreto).
7. Percepcin de los Nmero de jornadas para reflexionar sobre Cumplimiento de las Normas de Agresividad de algunos estudiantes
Convivencia en el aula y la I E.
Discriminacin de los estudiantes por
actores educativos resultados de la ficha de autoevaluacin sobre
razones de religin, sexo y procedencia.
sobre
el
clima clima escolar y el establecimiento de acciones Trato horizontal entre directivo,
Falta de un desarrollo adecuado de la
docentes y estudiantes.
escolar de la I.E.
para mejorar la convivencia en la I.E.
Confianza de los padres de familia en
inteligencia emocional (intrapersonal e
sus docentes y sus hijos.

8. Elaboracin
Nmero de jornadas de planificacin y revisin
participativa del Plan del Plan con la participacin de la comunidad
Anual de Trabajo educativa.
para la Mejora de los
Aprendizajes.

Predisposicin delos actores


educativos en la elaboracin del
PATMA.
Reflexin crtica de los actores
educativos de los Momentos de la
Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin.
Disposicin de insumos (ECE 2012, I y
II Autoevaluacin, Registros de
evaluacin, Acta de Jornada de
reflexin, ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin participativa
del PATMA.

interpersonal) tanto de docentes como


de los estudiantes.
Falta de anlisis profundo de los
resultados de las evaluaciones: ECE, I y
II autoevaluacin.
Limitado conocimiento de la importancia
de los hitos de la movilizacin nacional
por la transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar , Jornada de
reflexin, autoevaluacin, Da de Logro,
Rendicin de Cuentas)
Desconocimiento de la elaboracin del
PATMA, su importancia y su impacto en
el logro de los aprendizajes
fundamentales.

XI. OBJETIVO ESTRATEGICO Y


DIAGNSTICO

METAS

POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DE

COMPROMISOS
OBJETIVOS OPERACIONALES
META
DE
S
GESTIN
1. Progreso anual del Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en
aprendizaje
de
comunicacin, matemtica, ciudadana y Incrementar en un 20% de
todas y
todos
ciencias
de
los
estudiantes
aplicando estudiantes en el nivel satisfactorio
2)
en
las
reas
de
los estudiantes.
estrategias metodologas sugeridas en las (Nivel
Comunicacin
y
Matemtica.
Aprendizaje,
nuevas
Rutas
Impartirde
el trato
equitativo generando
a los estudiantes.
2. Retencin
interanual de
Organizar festivales gastronmicos con platos
95 % de estudiantes permanecen en
estudiantes.
tpicos de su contexto.
la IE.
Planificar visitas de estudio a diferentes
culturales
centros
Cumplirhistricos,
adecuadamente
conyelnaturales.
horario
El 100% de las horas pedaggicas,
3. Uso efectivo
establecido en el Reglamento
sern destinadas
del

tiempo
en
la
Institucin educativa
4. Uso efectivo
del tiempo en el
aula.
5. Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje.

6. Uso adecuado
de materiales
educativos
(textos, cuadernos
de trabajo
y material concreto).

Reglamento Interno de la IE.

Dosificacin
adecuada en
la
El 100% gestionan el uso efectivo
planificacin de sesiones
de aprendizaje.
del tiempo de acuerdo a su
planificacin en la sesin de
Cumplimiento efectivo de la planificacin.
aprendizaje.
Desarrollar la lectura y reflexin en la
100% de docentes aplican las Rutas
aplicacin de las rutas de aprendizaje.
de Aprendizaje en las programaciones.
Asistir a las capacitaciones sobre rutas de
aprendizaje
Disponer los textos y materiales
El 100% de docentes utilizan desde el
educativos al alcance de los
primer da de clases los materiales y
textos escolares.
estudiantes.
Implementar a los docentes en el uso de
recursos y materiales
educativos.

de reflexin sobre
7. Percepcin de los Propiciar espacios
actores educativos convivencia democrtica,
sobre
el
armoniosa e interactiva entre los actores
clima
educativos.
escolar de la I.E.
8. Elaboracin
participativa del
Plan Anual de
Trabajo
para la Mejora de
los
Aprendizajes.

para lograr los aprendizajes


fundamentales de los estudiantes.

Organizar reuniones de planificacin y


elaboracin del PATMA con todos los actores
educativos.

90 % de actores educativos conviven


armoniosamente.

90% de actores educativos participan


activamente en la Elaboracin del
PATMA.

XII.MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO

Buen inicio del


ao escolar

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA

Matrcula oportuna y sin


condicionamientos

Sensibilizaci
n a la
comunidad
educativa
Recepcin a
los
estudiantes
con una
actividad de
bienvenida.

Convocatoria.
Ratificacin automtica de
la matrcula.

Implementar

Distribucin oportuna de los

Preparacin y acogida a los


estudiantes, con el objetivo
de generar las condiciones
para un clima escolar
favorable para los
aprendizajes
Distribucin de los

ACCIONES

Convocatoria a los actores


de la educacin para el
buen inicio del ao escolar.
Charlas y otros.

RESPONSABLES/
ALIADOS

FINANCIAMIENTO

Directivo.
Docentes.
APAFA.
Sociedad Civil
Directivo.
Docentes.
APAFA.
Municipalidad
Sociedad civil.

Recursos de la IE
Aportes
Donaciones

Directivo.

MED.

Recursos de la
IE, aportes y
donaciones de
APAFA.

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

MEDIOS DE VERIFICACIN

Diciembre
2013

Febrero 2014

Nmina de matrcula
Reporte de SIAGIE
Informe

03 de
marzo
2014

03 de marzo
2014

Informe
Evidencias (fotografas y
filmaciones).

03 de marzo

19 de diciembre

Fichas de cotejo

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE
materiales educativos

Mantenimiento
escolar

Aprendizajes
fundamentales
y la Escuela
que Queremos.

del

local

Primera
Jornada
de
reflexin pedaggica que
implica el ajuste y/o
actualizacin del Plan y el
establecimiento de metas
de aprendizaje, estrategias
(uso de las rutas de
aprendizaje en los procesos
pedaggicos)
y
compromisos
de
los
diferentes actores de la
comunidad educativa.
Evaluacin de estudiantes
(primer semestre)

Primer da del logro (primer


semestre).

ESTRATEGIA
biblioteca
en aulas
con
textos y
materiale

Conformacin
de una
comisin
para
mantenimient
o del local
escolar.
Gestionar
el
presupuest
o
ante las
autoridades
locales,
regionales y
APAFA
para
Reuniones
de
la
Jornada de
reflexin de
los actores
educativos.

Compromiso
s de los
actores
educativos.

Planificaci
curricular.
nConformacin
de la
comisin
para la
mejora de
los
aprendizajes
.
Conformacin
de
la
Comisin
para el Da
del Logro.

ACCIONE
S
textos y materiales a
cada docente de aula.

RESPONSABLE
S/ ALIADOS
Docentes.
APAFA.

FINANCIAMIENTO

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO
2014
2014

MEDIOS DE
VERIFICACIN
Inventario del aula
Informe
Evidencia fotogrfica

Elaboracin de una ficha


para el diagnstico
del estado del local
escolar.

Directivo.
APAFA.
Comit de
mantenimient
o escolar.

Recursos de la IE.
APAFA.
Donacione
s MED

Elaboracin de
programacin
curricular, unidades de
aprendizaje y sesiones
de aprendizaje.
Crculos de
interaprendizaje para la
planificacin
curricular.
Actualizacin
pedaggica en
estrategias
metodolgicas.
Elaboracin de banco
de
preguntas.
Aplicacin de las
pruebas para los
estudiantes.
Actualizacin en el
sistema
evaluacin para docentes.
Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones
pedaggicas

Directivo
Docentes
APAFA
Municipalidades
Sociedad civil
Estudiantes

Ingresos propios de
31 de marzo de
la IE.
Aporte de APAFA. 03 de marzo 2014
de 2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones externas

Directivo
Docentes
APAFA
Comisin de
Evaluacin
Alumnos

Ingresos propios de 03 de marzo 25 de julio de


la IE.
2014
2014
Aporte de APAFA.

Informe
Pruebas de evaluacin
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Directivo
Comisi
n
Docente
APAFA

Ingresos propios de 01 de julio


la IE.
de 2014
Aporte de APAFA.

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de

31 de diciembre
2014

18 de julio de
2014

Fichas
Fotos
Informe, etc.

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE

Segunda
Jornada
de
reflexin con el objetivo de
realizar un balance de los
compromisos e indicadores
de gestin (durante las
vacaciones de medio ao).
Evaluacin
Censal
(Segundo semestre)

Actividades para el fomento


de la lectura y escritura.

Actividades de tutora y
orientacin educativa.

Actividades de prevencin
de riesgos y simulacros

Actividades de promocin
de la cultura y el deporte

Semana de la democracia

ESTRATEGIA
Convocatoria a
los actores
educativos.
Reuniones de
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro
Convocatoria a
los actores
educativos.
Ejecucin de
la Jornada de
reflexin entre
los actores
educativos.
Conformacin
de Comit de
veedura.

ACCIONES
por los docentes.

Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera
autoevaluacin.
Informes del Primer Da de
Logro.
Firma de compromisos por
los actores educativos
Brindar facilidades a los
aplicadores de la evaluacin
Censal-INEI.
Permanencia de la Prof. de
aula durante la
administracin de la prueba
Elaboracin del Plan lector
Desarrollo de hora cultural
Actuaciones en fechas
cvicas.
Publicacin de producciones
de textos.

RESPONSABLES/
ALIADOS
Estudiantes
Sociedad Civil

FINANCIAMIENTO

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

MEDIOS DE VERIFICACIN

evaluaciones

Directivo
Docentes
Estudiantes
Sociedad Civil
APAFA

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

Personal directivo
Aplicadores de INEI
Prof. De aula

MED.

Noviembre
2014

Noviembre
2014

Resultados de evaluacin
censal de estudiantes por
el MED.

Director.
Docentes
Estudiantes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Textos

Informe
Fotos
Filmaciones
Acta de compromisos

Conformacin
de un Comit
de Plan Lector.
Actividades
matinales
diarias para la
lectura.
Conformacin
del comit de
TOE

Elaboracin del plan de TOE


Ejecucin del Plan de TOE
Cumplimiento efectivo de la
hora de Tutora.

Personal directivo
Comit de TOE
Docentes de aula.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Conformacin
del comit de
gestin de
riesgo.

Personal directivo
Comit de gestin
riesgos
Activacin de COE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit de
DEPARTE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo

Ingresos propios de

marzo

19 diciembre

Informe

Elaboracin del plan de


gestin de riesgo y
contingencia.
Charlas sobre prevencin de
riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo de los
simulacros.
Elaboracin del plan de
DEPARTE
Conformacin
del comit de Participacin de los estudiantes
en los Juegos Nacionales
DEPARTE
Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza y msica.
Conformacin Elaboracin del plan

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA
del comit de
convivencia

Actividades relacionadas Conformacin


del comit
con Aprende Saludable

Tercera
Jornada
de Reuniones de
preparacin de
reflexin,
balance
y
la Jornada de
rendicin de cuentas en
reflexin por
relacin a los compromisos
los actores
e indicadores de gestin.
educativos.

Balance del
ao escolar y
rendicin de
cuentas

Compromisos
de los actores
educativos.
Ejecucin de
la jornada de
reflexin.

Da de Logro en el marco Convocatoria a


los actores
de la clausura del ao
educativos.
escolar 2014
Reuniones de
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro

ACCIONES
convivencia
Prctica de convivencia,
participacin y deliberacin

RESPONSABLES/
ALIADOS
Comit de
convivencia
Docentes

FINANCIAMIENTO
la IE.
Aporte de APAFA.

Elaboracin del plan.


Controlar y verificar los
alimentos que recepcionan
en Qali Warma.
Loncheras saludables.
Programar faenas de
limpieza.
Conservacin de los bio
huertos
Sensibilizacin sobre el
cuidado y preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin de no
consumo de la comida
chatarra.
Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera y
segunda autoevaluacin.
Firma de compromisos por
los actores educativos.

Personal directivo
Comit
Personal docente

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

Personal directivo
Comisin
Personal Docente.
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

Personal directivo
Comisin
Personal docente
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones pedaggicas
por los docentes.

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO
2014
2014

marzo
2014

ddiciembe
de 2014

MEDIOS DE VERIFICACIN

Fotos
Filmaciones

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

diciembre de
2014

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

diciembre de
2014

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

XIII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:


CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
PERIODO/TRIMESTRE

INICIO

TRMINO

SEMANAS

DAS

I BIMESTRE
II BIMESTRE
VACACIONES
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DAS.
El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1100 Horas Y 1200 Horas Efectivas Anuales.

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL: NIVEL PRIMARIA.
N

APELLIDOS Y NOMBRES

RESPONSABLES DE GRADO

DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:


HORA

ACTIVIDADES

HORAS DE TRABAJO SEMANAL

RECREO

CUADRO DE DISTRIBUCIN DEL PLAN DE ESTUDIOS GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL: NIVEL SECUNDARIA.
AREAS
COMUNICAXIO
N
MATEMATICA
IDIOMA
ARTE
HIST. GEOG Y
ECONOMIA
FORMAC. CIV Y
CIUDADANIA
PFYR H
EDUCACION
FISICA
EDUCACION
RELIGIOSA
CTA
EDUC. PARA EL
TRABAJO
INST. PRE-MILIT.
TUTORIA
TOTAL

GRADOS
PRIMERO
A
B

TOTAL
C

2
2
3

2
2
3

SEGUNDO
A
B

TERCERO
A
B

CUARTO
A
B

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2

2
2

2
2

2
2

1
1

1
1

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2

2
2

2
2

2
2

2
2

2
2

2
2

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

XIV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)

PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.

QUINTO
A
B

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

36
36
54

36

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36
36

36

75

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1

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1
1

1
1

1
1

1
1

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1

1
1

1
1

18
18

Plan anual de tutora EDUCATIVA institucional.


Plan de DESNA. Y DISCIPLINA ESCOLAR
Plan de fiscalas escolares.
Plan de FENCYT
Plan DEPARTE. Y EDUCACION FISICA
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de desarrollo Profesional
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de MUNICIPIO ESCOLAR
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)

XV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PATMA:
ACTORES EDUCATIVOS

Director
Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi gestin y de mi labor

Docente
Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi labor diaria

ME COMPROMETO A:
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin activa de los
actores educativos.
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar
juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el
uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad de
asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales.

Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por


los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura,
escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las
herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de
Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de
los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los
aprendizajes que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se
atrasen, contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se
lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y
corregir errores, usando las herramientas diseadas por el MINEDU para este
fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegascrear un banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras
Mejorar mis logros de aprendizaje.

Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y


pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difciles.
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar
que se atrasen.
Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar
lo que aprend de manera creativa.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la
evaluacin censal de estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y
disposicin para que mi hijo aprenda mejor.

Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar
Padres de Familia
sin
que lo interrumpan.
Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis esfuerzos
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como
leer anuncios y letreros cuando salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas
y divertidas.
Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y
corregir sus errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Estudiante

Aprender con entusiasmo, empeo y responsabilidad es la


razn de ser de mi vida escolar

Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros


de los aprendizajes de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas
las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de
Reflexin por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las
Rutas de Aprendizaje.
Ministerio de Educacin
Que los estudiantes aprendan ms y mejor es nuestra razn de Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la
ser
mejora de los aprendizajes.
Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las
escuelas focalizadas y asistir tcnicamente a los formadores de
formadores para el
cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y
promover que se usen. (promotores y ferias)

Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el
Acto pblico y los das de logro en base a los lineamientos dados.
Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la
Comisin de Gestin Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la
Regin y de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de
sus planes de apoyo para evitar que los nios se atrasen.- Identificar las escuelas
que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
Gobierno Regional
Garantizar que los estudiantes de nuestra regin aprendan ms Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con
y mejor es nuestra apuesta educativa
los maestros para implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a
las dems escuelas.
Elegir y contratar a los mejores profesioanles como formadores y
acompaantes pedaggicos.
Promover los das de logros en nuestra regin.
Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
Difundir la importancia de estas actividades y de movilizacin de los aprendizajes.
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de
la educacin.

Gobierno Local
Contribuir con la mejora de los aprendizajes de mi comunidad
es nuestro aporte al desarrollo local

Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e


institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin
como el acto de compromisos y los das de logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la
lectura.
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con
equipamiento y personal en el que se elaboren materiales educativos con insumos
de la zona.
Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros
de aprendizaje.
Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y
maestros a las escuelas de difcil acceso.

Empresa y Sociedad Civil


Impulsar la mejora de los aprendizajes de los estudiantes es
nuestra manera de contribuir con el desarrollo del pas

Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.


Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de
nuestras organizaciones.
Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo,
con las polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin y Gobiernos
Regionales, principalmente en aquellos del mbito rural y de regiones con
menores ndices de aprendizaje.
Colaborar con la DRE y la UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada
de Reflexin.
En coordinacin con el Director de la Escuela, apoyar en las jornadas de
reflexin y otras actividades educativas como el Da del Logro.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la accin/avances del da del logro/rendicin de cuentas).
Monitorear el Logro de los Aprendizajes de las escuelas en las zonas de
influencia e informar a los gobiernos regionales y el Ministerio de Educacin
sobre las dificultades y avances.
Apoyar a las escuelas a travs de la donacin de bibliotecas de aula y juegos
didcticos de matemtica y comunicacin.
Promover el voluntariado cooperativo por los aprendizajes con el apoyo de
institutos y facultades de pedagoga.
Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar
y colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan en
aprendizajes.

Incorporar acciones que contribuyan a la mejora de los aprendizajes en todas


las escuelas vinculadas a nuestras organizaciones eclesiales.
Difundir a travs de nuestros medios de comunicacin los mensajes impulsados
por la movilizacin.
Iglesia
Convocar y organizar el apoyo de la comunidad en la mejora de Promover el uso de los materiales educativos para los estudiantes y las Rutas
los aprendizajes es nuestro compromiso
del Aprendizaje para docentes en las escuelas.
Compartir mensajes sobre la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacin en los espacios de encuentro con la poblacin.
Lderes de opinin y comunicadores
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Generar opinin pblica en favor de la mejora de aprendizajes Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada
de los estudiantes de Huamanga es nuestra responsabilidad
en los aprendizajes y los momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes,

Medios de comunicacin
Generar espacios educativos y entretenidos dirigidos a
estudiantes y padres de familia es nuestra contribucin con la
educacin de Huamanga

jornadas de reflexin y das de logro.


Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de
reflexin y das de logro.
Registrar e informar sobre la realizacin del acto de compromiso en las escuelas
del pas y de su regin y sobre los Das de Logro.
Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los nios
no se atrasen.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la accin/avances dia del logro/ rendicin de cuentas)
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.
Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cuales
promueven la creatividad.
Opinar sobre los temas tratados.

Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los


Aprendizajes.
Difundir en nuestro medio de comunicacin las acciones que organizan las
escuelas, maestros e instituciones por la mejora de los aprendizajes.
Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como
protagonistas a los maestros (as).
Generar espacios de dilogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizajes,
promoviendo la participacin de las figuras reconocidas y lderes de opinin del
medio y emitiendo los mensajes a travs de canales internos y externos de
comunicacin.

XVI.

EVALUACIN:
Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos
permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los
siguientes trimestres y el prximo ao.

.
Director

CONEI

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