ZONA ESCOLAR 000 A DE TELESECUNDARIA

SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE LETURA, ESCRITURA Y HAB. MATEMTICAS

SEGUIMIENTO DE LECTURA, ESCRITURA, HAB. MATEMTICAS Y CAPACIDADES DIFERENTES
C. C. T.
LOCALIDAD: __________________
No. de Alumnos
1 grado
2 grado
3 grado

ESCUELA:

2 NIVEL DE LOGRO

3 NIVEL DE LOGRO

DE 135 A 154 P/m

DE 435 A 160 P/m

VELOCIDAD
1 NIVEL DE
LOGRO
DE 135 A 144 P/m

LECTURA

PROBLEMAS.

COMPRENSIN
NIVL DE LOGRO

Menor de 125
REQUIERE
APOYO

Respondi
correctamente
1 o ninguna de
las 4 preguntas
sobre lectura
REQUIERE
APOYO

144 o MAYOR
AVANZADO

Menor de
135
REQUIERE
APOYO

135 a 144
SE
ACERCA AL
ESTNDAR

145 a 154
ESTND
AR

144 o
MAYOR
AVANZA
DO

Menor de
145
REQUIER
E APOYO

145 a 154
SE
ACERCA
AL
ESTNDA
R

155 a 160
ESTNDA
R

160 o
MAYOR
AVANZADO

Respondi
correctamente 3
de las 4
preguntas sobre
lectura
ESTNDAR

Respondi
correctamente
3 de las 4
preguntas
sobre lectura
AVANCZADO

Respondi
correctament
e1o
ninguna de
las 4
preguntas
sobre
lectura
REQUIERE
APOYO

Respondi
correctamen
te 2 de las
4 preguntas
sobre
lectura
SE
ACERCA AL
ESTNDAR
.

Respondi

correctam
ente 3 de
las 4
preguntas
sobre
lectura
ESTND
AR

Respondi

correcta
mente 3
de las 4
pregunta
s sobre
lectura
AVANCZ
ADO

Respondi
correctam
ente 1 o
ninguna
de las 4
preguntas
sobre
lectura
REQUIER
E APOYO

Respondi
correctam
ente 2 de
las 4
preguntas
sobre
lectura
SE
ACERCA
AL
ESTNDA
R.

Respondi
correctam
ente 3 de
las 4
preguntas
sobre
lectura
ESTNDA
R

Respondi
correctament
e 3 de las 4
preguntas
sobre
lectura
AVANCZAD
O

125 a 134 SE
ACERCA AL
ESTNDAR

135 a 144
ESTNDAR

Respondi
correctamente
2 de las 4
preguntas
sobre lectura
SE ACERCA
AL
ESTNDAR.

NIVL DE LOGRO

FLUIDEZ

ZONA ESCOLAR 000 A DE TELESECUNDARIA

SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE LETURA, ESCRITURA Y HAB. MATEMTICAS
Presenta
problemas
severos en
cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo y
pausas
adecuadas
REQUIERE
APOYO

Presenta
dificultad en
cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo y
pausas
adecuadas
SE ACERCA
AL
ESTNDAR

Entonacin,
ritmo, fraseo y
pausas
adecuadas,
puede mejorar
ESTNDAR

Sin dificultad
en cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo y
pausas
adecuadas
AVANCZADO

Presenta
problemas
severos en
cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo
y pausas
adecuadas
REQUIERE
APOYO

Presenta
dificultad en
cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo
y pausas
adecuadas
SE
ACERCA AL
ESTNDAR

Entonaci
n, ritmo,
fraseo y
pausas
adecuada
s, puede
mejorar
ESTND
AR

Sin
dificultad
en cuanto
a
entonaci
n, ritmo,
fraseo y
pausas
adecuada
s
AVANCZ
ADO

Presenta
problemas
severos
en cuanto
a
entonaci
n, ritmo,
fraseo y
pausas
adecuada
s
REQUIER
E APOYO

Presenta
dificultad
en cuanto
a
entonaci
n, ritmo,
fraseo y
pausas
adecuada
s
SE
ACERCA
AL
ESTNDA
R

Entonaci
n, ritmo,
fraseo y
pausas
adecuada
s, puede
mejorar
ESTNDA
R

Sin dificultad
en cuanto a
entonacin,
ritmo, fraseo
y pausas
adecuadas
AVANCZAD
O

ZONA ESCOLAR 000 A DE TELESECUNDARIA

SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE LETURA, ESCRITURA Y HAB. MATEMTICAS
ESCRITURA
Escala:
5 = Excelente
4 = Muy bueno
3 = Bueno
2 = Deficiente
1 = Pobre

No. de Alumnos
ELEMENTOS DE LA ESCRITURA

1
1

CONTENIDO: El tema y la idea central se presenta en

forma clara
ORGANIZACIN: los prrafos presentan ideas claras; el
CAPACIDADES
DIFERENTES
escrito, en general presenta secuencia
lgica de las
ideas.
1
(inicio, desarrollo y cierre)
CAPACIDADES DIFERENTES
Vocabulario: Uso adecuado del vocabulario.
(sobresalientes)
GRAMATICA: Uso adecuado de las reglas gramaticales
% DE ALUMNOS QUE HABLAN
LENGUA ACENTUACIN Y PUNATUACIN: La
ORTOGRAFA,
INDIGENA.
escritura de las palabras y el uso de los signos es correcto.
ENFERMEDADES.
Visuales.
Auditivas
epilpticas
CONDUCTA TRANSTORNOS DE
APRENDIZAJE
OTROS
Cul?______________

2
4

3
4

El trabajo es presentado de manera

organizada pero puede ser difcil de
leer

Del 50 al 74 % la mayor parte

los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos

El trabajo es presentado de manera

organizada pero puede ser difcil de
leer
El trabajo no es presentado de
manera ordenada, clara y
organizada que pueda leerse
fcilmente
El trabajo es presentado de manera
ordenada, clara y organizada que
puede leerse fcilmente

El trabajo es presentado de manera

ordenada y organizada que puede
leerse fcilmente

El trabajo es presentado de manera

organizada pero puede ser difcil de
leer

Del 50 al 74 % la mayor parte

los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos
Hasta el 49 % la mayor parte
los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos

Del 90 al 100 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

Del 75 al 89 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

Del 50 al 74 % la mayor parte

los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos

REGULAR
No realiza adecuadamente los
procesos matemticos

BUENO
Algunas veces usa una estrategia
efectiva para resolver problemas
pero no lo hace constantemente.

EXCELENTE

Por lo general usa una estrategia

efectiva para resolver problemas

DEFICIEN
TE
Por lo general usa una estrategia
efectiva y eficiente para resolver
problemas

REGULAR
No realiza adecuadamente los
procesos matemticos

BUENO
Algunas veces usa una estrategia
efectiva para resolver problemas
pero no lo hace constantemente.

EXCELENTE

Por lo general usa una estrategia

efectiva para resolver problemas

El trabajo no es presentado de
manera ordenada, clara y
organizada que pueda leerse
fcilmente

El trabajo es presentado de manera

ordenada y organizada que puede
leerse fcilmente

Del 75 al 89 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

Por lo general usa una estrategia

efectiva y eficiente para resolver
problemas

Hasta el 49 % la mayor parte

los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos

El trabajo es presentado de manera

ordenada, clara y organizada que
puede leerse fcilmente

DEFICIENTE

Del 90 al 100 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

REGULAR
No realiza adecuadamente los
procesos matemticos

Algunas veces usa una estrategia

efectiva para resolver problemas
pero no lo hace constantemente.

Por lo general usa una estrategia

efectiva para resolver problemas

BUENO

El trabajo no es presentado de
manera ordenada, clara y
organizada que pueda leerse
fcilmente

El trabajo es presentado de manera

ordenada y organizada que puede
leerse fcilmente

Del 75 al 89 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

Por lo general usa una estrategia

efectiva y eficiente para resolver
problemas

PROCEDIMIENTO
EXCELENTE

Hasta el 49 % la mayor parte

los pasos y soluciones no
tienen errores matemticos

El trabajo es presentado de manera

ordenada, clara y organizada que
puede leerse fcilmente

ORDEN Y ORGANIZACIN

Del 90 al 100 % los pasos y

soluciones no tienen errores
matemticos

ERRORES MATEMTICOS

HABILIDADES MATEMTICAS

ZONA ESCOLAR 000 A DE TELESECUNDARIA

SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE LETURA, ESCRITURA Y HAB. MATEMTICAS
3
DEFICIENTE