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El docente o profesor
Los componentes que actan
El discente o estudiante
Los contenidos,
Las estrategias y medios para el aprendizaje y la
enseanza,
Los criterios para la seleccin y diseo de
Tipos de Objetivos:
De este proceso de derivacin de objetivos surge una clasificacin:
Objetivos generales u Objetivos especficos: Ambos se asignan dependiendo
de dnde nos referimos. Se denominan a eleccin pero es necesario indicar el
nivel.
Objetivos Generales: Se dividen en:
Objetivos terminales: Son objetivos de bloque temtico.
Objetivos didcticos: Son los objetivos de tema de trabajo o unidad didctica.
Objetivos Especficos.
Objetivos operativos: Los ms concretos que nos podemos encontrar. Tan
concretos que no se pueden especificar ms. Se formulan en trminos de
conducta observable. 3 requisitos:
Verbo observable al exterior
Deben especificarse las condiciones en las que se tiene que realizar esa
conducta
Debe indicar en el enunciado el criterio de evaluacin
Los objetivos y la Evaluacin - Los objetivos del aprendizaje del rea afectiva
(internalizacin total de las conductas) sern evaluados sistemticamente de
acuerdo con sus especiales caractersticas e integrarn como cualquier otro
objetivo del rea cognoscitiva o psicomotora, el sistema de metas que pueden
alcanzarse mediante la accin docente, en cualquier nivel de la enseanza.
La formulacin de objetivos, expresados en relacin con lo que el alumno
puede llegar a evidenciar a travs de comportamientos especficos constituye
una tarea bsica, absolutamente necesaria para el planeamiento de las
unidades y el control real de los resultados.