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Aplicacin de la Prueba
Anlisis de Resultados y difusin a la comunidad acadmica
Los exmenes desarrollados en Ingeniera Mecnica hacen especial nfasis
en la evaluacin de los conceptos bsicos, de cada una de las reas
evaluadas, concediendo menor relevancia a la solucin numrica de
problemas de Ingeniera.
Para el ao 2002 se recibieron aproximadamente 1500 preguntas,
construidas por 125 docentes de 15 programas de Ingeniera Mecnica de
todo el pas.
El proceso general de elaboracin de los ECAES ha constituido un valioso y
exitoso ejercicio interinstitucional acadmico, y con la informacin que se
obtuvo se enriqueci enormemente el texto de las especificaciones del
mismo.
El ECAES 2002 para Ingeniera Mecnica se estructur en dos campos:
Formacin Bsica y Formacin Profesional. El primer campo incluy las reas
de Matemticas, Fsica, Qumica y Humanidades; mientras que, el campo de
Formacin Profesional consider los contenidos de Termodinmica y Fluidos,
Materiales de Ingeniera, Procesos de Manufactura, Diseo de Maquinas, un
rea Interdisciplinaria y otra de Pensamiento Crtico. Los procesos de
pensamiento que se incluyeron en la evaluacin del conocimiento son el
recuerdo, la comprensin, la aplicacin y el anlisis. Las preguntas que
comprendieron el examen fueron de tres tipos: Seleccin Mltiple-nica
Respuesta, Seleccin Mltiple-Mltiple Respuesta y de Anlisis de Relacin.
El ECAES - 2002 en Ingeniera Mecnica se aplic a 1500 estudiantes de
ltimo ao. El examen consisti de 120 preguntas, en una jornada de 8
horas, dividas en la sesin de la maana y tarde, cada una de 4 horas. Los
resultados emitidos por el ICFES fueron entregados de manera individual a
los estudiantes y de manera global a cada institucin con los resultados de
sus estudiantes, discriminados en cada una de las reas de conocimiento
evaluadas.
Experiencia en otras denominaciones
Para las versiones del ECAES de 2003 y 2004, el Estado a travs del ICFES
decidi ampliar la aplicacin de los exmenes a 15 especialidades de
Ingeniera, las cuales fueron:
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Agrcola
Alimentos
Ambiental
Civil
Elctrica
Electrnica
Geolgica
Industrial
Materiales
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Ingeniera
Mecnica
Metalrgica
de Minas
Qumica
de Sistemas
Telecomunicaciones
Note que cerca del 50% de los estudiantes evaluados pertenecen a los
programas de Ingeniera de Sistemas e Ingeniera Industrial.
Los estudiantes evaluados pertenecen a 344 programas de Pregrado en
Ingeniera provenientes de 80 universidades del pas.
Como decisin de la comunidad acadmica, se logr que cerca del 45% del
examen fuera comn (las mismas preguntas) a todas las especialidades de
Ingeniera, en las reas de Matemticas, Fsica, Humanidades y EconmicoAdministrativa, y entre algunas especialidades, reas comunes como
Qumica, Biologa, Ciencias de la Tierra.
La figura 3, resume los resultados generales de los ECAES-2003 en
Ingeniera, en lo que respecta a valores promedio de respuestas acertadas
de un total de 120 preguntas, contra la correspondiente desviacin estndar
de preguntas acertadas de todos los estudiantes evaluados en cada
especialidad de Ingeniera.
Los ECAES resultaron de mediana dificultad y con un alto nivel de
confiabilidad, de acuerdo a la teora y el anlisis clsico de tem.
60
Elctrica
55
Qumica
Materiales
Geolgica
Agrcola
50
Alimentos
Civil
Electrnica
Mecnica
Telecom.
Metalrgica
Ambiental
Minas
Industrial
Sistemas
45
40
35
5
10
15
20
Desviacin Estndar
Si bien estos tres conceptos en opinin de los especialistas no son completamente equivalentes, en
varios escenarios se manejan como sinnimos con el mismo espritu.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
Es aquella accin cuyo fin persigue que el estudiante proponga alternativas
que puedan aplicarse en un contexto determinado; por lo tanto, se espera
que la solucin que escoja corresponda con las circunstancias que aparecen
en la formulacin de un problema. As mismo, el estudiante deber generar
hiptesis y proponer alternativas de solucin a los problemas de ingeniera
que cubran aspectos como los ambientales, de manufacturabilidad,
econmicos, entre otros; y propondr acciones de aplicacin, evaluacin o/y
optimizacin de una solucin en un contexto de ingeniera dado.
Como se puede desprender de estas definiciones, resulta complejo dividir
expresamente las acciones de competencia en el marco de la preparacin
de los ingenieros; por lo cual no es fcil demarcar una frontera especfica
entre estas acciones y los niveles de desempeo de cada una de las
competencias.
Es importante mencionar que la evaluacin por competencias es un proceso
que exige mucha creatividad; debido a que las nuevas pruebas buscan
medir competencias, las preguntas se deben disear con el fin de evaluar
aspectos relevantes de formacin del ingeniero. Aunque la evaluacin de
hechos particulares es importante, la comprensin conceptual, los
procedimientos, la solucin de problemas complejos, la apropiacin del
conocimiento y la posibilidad de hacer extrapolacin del mismo a
situaciones novedosas, pueden proporcionar una retroalimentacin ms
confiable para medir la calidad general de los programas.
Componentes disciplinares y profesionales de los ingenieros en
Colombia
A continuacin se presenta un compendio de las competencias esperadas,
qu se plantean, en los diferentes estudios mencionados en la introduccin
del captulo, para los profesionales en general y para los profesionales de
ingeniera en particular.
Competencias que un profesional de cualquier disciplina o profesin debe
tener al finalizar su formacin de pregrado:
COMPETENCIA COGNITIVA
INTERPRETACIN
COMPETENCIA COGNITIVA
ARGUMENTACIN
COMPETENCIA COGNITIVA
PROPOSICIN
Definir especificaciones
apropiadas para diseos de
Ingeniera
Identifica la informacin
necesaria para el diseo o la
modelacin de un problema en
ingeniera
DE
LICENCIATURA
(EGEL)
EN
CIENCIAS BSICAS
Matemticas
Fsica
Qumica
15
13
30
26
10
Min
Min
N Preg
C
A
26
42
49
N Preg
C
A
min N Preg
C
A
135 5
25
11
2
20
40
6
8
5
10
5
6
INGENIERA APLICADA*
Construccin
33
CIENCIAS DE LA INGENIERA
Mecnica de Materiales
Mecnica de Suelos
Mecnica del Medio Continuo
Hidrulica
Anlisis Estructural
Sistemas
TOTAL
preguntas
12
16
10
20
10
12
26
34
48
5
4
5
8
56
76
12
21
7
14
1er. Grupo
Cimentaciones
Diseo Estructural
2o. Grupo
Obras Hidrulicas
Sanitaria y Ambiental
3er. Grupo
Transporte
Planeacin
7
7
14
14
43
55
9
5
5
9
7
7
14
14
55
40
5
10
9
4
7
7
14
14
37
43
11
9
3
5
24
12
12
SUMA
100
200
243 22
40
24
22
40
23
46
4
9
*Nota: En Ingeniera Aplicada, el sustentante debe elegir un grupo de reas, adems de Construccin.
30
c) Qumica
d) Informtica
e) Expresin Grafica
k) Administracin
l) Ciencia del Medioambiente
m) Topografa
f)
Resistencia
de
Materiales
g) Electricidad Aplicada
h)
Fenmenos
de
Transporte
n) Mecnica Aplicada
o) Teora de Estructuras
p) Geotecnia (Mecnica
Suelos)
de
s) Construcciones
t) Vas
u)
Sistemas
Estructurales
(Concreto Armado)
u)
Sistemas
Estructurales
(Acero y Madera)
w) Transporte y Logstica
x) Fundaciones y Obras