El nio y sus juegos

La primera actividad ldica son las escondidas, en esta actividad elabora la

angustia del desprendimiento.
A los cuatro meses el nio juega con su cuerpo y con los objetos; desaparece
tras la sbana y vuelve a aparecer, de este modo el mundo se oculta
momentneamente y vuelve a recuperarlo cuando sus ojos se liberan del
objeto tras del cual estaba escondido.
De su cuerpo salen sonidos y es capaz de repetirlos una y otra vez; los escucha
y su expresin cambia. Estos sonidos son llamados laleos y son el primer
intento de expresin verbal. Su repeticin es un juego verbal, puede hacer con
los sonidos lo que ya experiment con los objetos.
La prdida del vnculo nico con la madre y la necesidad de un tercero
determinan una nueva primaca de necesidades en la vida del nio: ya no le
basta su madre para el desarrollo, necesita un padre. Las consecuencias de la
carencia paterna son tan graves como la materna.
Todos aquellos juguetes que por su sencillez facilitan la proyeccin de fantasas
son los que tendrn ms posibilidades de ayudarlo en la funcin especfica del
juego, que es la de elaborar las situaciones traumticas.
Nias y nios juegan a alimentar, alimentarse, evacuar, retener. Los adultos en
base a sus prejuicios sobre la diferencia de sexos, rechazan este juego en los
varones y lo permiten en las nias. Olvidan que ellos tambin jugaron a tener
hijos y cuidarlos.
El nio cuando juega est investigando. Su mundo es rico, cambiante, e incluye
interjuegos permanentes de fantasa y realidad. Si el adulto interfiere e irrumpe
en su actividad ldica puede perturbar el desarrollo de la experiencia decisiva
que el nio realiza al jugar.
No son muchos los juguetes que necesita para esta actividad; por el contrario,
sin son demasiados pueden trabarlo y confundirlo en sus experiencias.
Tampoco precisa grandes espacios, pero s un mbito propio del que se sienta
dueo.
Despus de los tres aos, cuando un nio dibuja su cuerpo o el de los padres,
hermanos, abuelos, logra ya una imagen total del cuerpo, y esto lo tranquiliza.
Est tan interesado en reconocer su cuerpo como el de los nios de otro sexo,
el de su padre como el de su madre; por eso, mirando sus dibujos es difcil
reconocer a que sexo pertenece el dibujante.
Los juegos sexuales entre nios son la norma, y no slo no son negativos sino
que contribuyen al buen desarrollo. Los deseos genitales pueden canalizarse en

el juego a la mam y el pap, al doctor, a la enfermera etc. Y en ellos

satisfacen sus necesidades de tocar, de mostrarse, de ser vistos y ver.
La entrada en el colegio cambia profundamente el mundo de los juegos.
Las letras y los nmeros se convierten en juguetes para los nios. La curiosidad
por el conocimiento es la continuacin de la curiosidad que sintieran por el
mundo circundante hasta los cincos o seis aos.
Con el aprendizaje escolar aparecen nuevos juegos en los que se combinan las
capacidades intelectuales con el azar.
Si en el comienzo de su vida el nio pas del juego con el cuerpo al juego con
objetos, ahora ir abandonado estos objetos para orientarse nuevamente y de
un modo definitivo hacia su cuerpo y el de su pareja.
Desprenderse de los juguetes exige del nio una larga labor de duelo. Hay
adolescentes que guardan algunos juguetes de su infancia cuando ya hace
mucho que no los utilizan para jugar.