Professional Documents
Culture Documents
SLABO
1. INFORMACIN GENERAL.
FACULTAD: COMUNICACIN, ARTES Y HUMANIDADES
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Asignatura/Mdulo: Necesidades Educativas Especiales Cdigo: 18088
Prerrequisitos:
Nmero de Crditos: 6
Correquisitos:
rea Acadmica: Pedaggica
Nivel: Noveno
Perodo acadmico: Octubre 2016 Febrero 2017
DOCENTE: Alba Magdalena Almeida
Categora: Auxiliar TC
Breve resea de la actividad acadmica y/o profesional
Mi nombre es Magdalena Almeida. Ttulo de cuarto nivel: Mster en Desarrollo de la Inteligencia y
Educacin, Formacin Internacional del profesorado mencin Orientacin, diez aos de docencia
universitaria en Educacin a Distancia en la UTE y treinta y tres aos en educacin en otros niveles
educativos Coautora de Gua de Adaptaciones Curriculares como Plan de Accin Tutorial para
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
e-mail: aalmeida@ute.edu.ec
Cel. 0997288437
PLAN MICROCURRICULAR
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La educacin es un derecho permanente durante toda la vida, que debe extenderse a las etapas que
ms puedan ayudar a desarrollar el potencial de las personas para vivir una vida plenas en sociedad
y alcanzar el Sumak Kawsay al realizar actividades sociales y econmicas productivas.
Para entender las Necesidades Educativas Especiales de un estudiante es necesario conocer el
punto de partida para satisfacer sus requerimientos, sean cual fueren sus dficit o dificultades
especficas, el docente debe aprender a identificar, planificar medidas ordinarias o extraordinarias,
aplicar las mismas y evaluar los avances del estudiante que presente problemas de aprendizaje. Es
decir, todo profesor debe determinar cundo un estudiante presenta problemas de aprendizaje
significativos y/o deficiencias del entorno en relacin de sus compaeros de clases, a partir de esto
buscar respuestas que puedan paliar o compensar las dificultades. Su intervencin deber ser global
para desarrollar procesos de aprendizajes ptimos y de calidad.
Mediante esta asignatura los futuros docentes conocern procesos estrategias para deteccin, para
alcanzarla madurez del aprendizaje, apoyar problemas especficos de aprendizaje y la atencin que
se debe planear.
1. OBJETIVO GENERAL
Identificar las respuestas educativas que se brindar a las dificultades de aprendizaje de los
estudiantes que tienen problemas motorices, sensoriales, intelectuales emocionales, sociales, y/o
2. Desarrolla
didcticas de la
aprendizaje para
reas bsicas de
currculo vigente
las necesidades
especiales.
estrategias
enseanza
las cuatro
acuerdo al
y acorde a
educativas
RESULTADO
DE FORMAS
APRENDIZAJE ASIGNATURA
EVIDENCIARLO
Maneja
los distintos niveles de
lectura para acceder a la informacin
y
pensamiento
analtico,
hermenutico crtico y creativo
Investiga problemas relacionados a
la Atencin de las Necesidades
Educativas Especiales Educativa con
el fin de mejorar los procesos de
atencin
Emplea estrategias en funcin del
estudiante de acuerdo a las
capacidades
individuales
y
necesidades institucionales
Aplica las destrezas de comunicacin
oral escrita, gestual para gestionar y
relacionarse con los integrantes de la
comunidad educativa
DE
Realiza
resmenes,
cuadros
comparativos
sobre los temas de
Necesidades Educativas
Especiales.
Aplica test de estilos de
aprendizaje y Funciones
Bsicas y
realiza el
informe.
Planifica una hora clase
con la adaptacin para un
nio de tercer ao que no
lee
Acude a una institucin
educativa e investiga los
tipos de instrumentos que
utilizan en la evaluacin
psicopedaggica Elaborar
informes
5. METODOLOGA:
La metodologa aplicada ser aprendizaje sincrnico, asincrnico de este curso ser activa,
orientada a promover en el estudiante, la aplicacin prctica de mtodos, tcnicas que
contribuyan a optimizar la adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades, tales como:
a. Metodolgicas
Aprendizaje autnomo
Investigaciones in situ
Estrategias de aprendizaje de asociacin, elaboracin, produccin y organizacin
Aprendizajes basados en casos
b. Estrategias
Metacognitivas
Comunicativas
Cooperativas
Campus Matriz Quito:Bourgeois N34-102 y Rumipamba
Telfs.: 2990800/2446258/259 Ext. 2288/2247/2246
Quito Ecuador
De comprensin
De apoyo
Gestin de la informacin
Autoaprendizaje
a. Cumple con las orientaciones que el docente establece al inicio del periodo
acadmico, usted como estudiante construye un horario para poder ir desarrollando
da a da las actividades propuestas
b. Revisa diariamente la plataforma virtual LMS, donde aparece Informacin general y
especfica de cada carrera y estudiante
c. El estudiante asistir a tutora de manera sincrnica y asincrnica utilizando la
tecnologa de informacin y comunicacin y los diversos medios telemticos de la
plataforma virtual LMS, tales como: Foros, Chats, Mensajera, Correo,
Videoconferencia.
d. Para participar en tutoras el estudiante primero deber revisar el material y si no
entiende debe comunicarse con el/la docente.
6. NORMAS DE CONVIVENCIA
Para la convivencia en el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje, los integrantes de la
comunidad de aprendizaje se sometern al Cdigo de tica expedido por la Universidad conforme
consta en el la Resolucin Nro. 026-CU-UTE-12 expedido por el Consejo Universitario
6. RECURSOS:
1. EVALUACIN
NOTA 1
NOTA 2
NOTA 3
Examen
Primer Bimestre
TOTAL
Tarea 2
Examen
Segundo
Bimestre
TOTAL
EXAMEN
FINAL
EXAMEN
SUPLETORIO
10
10
10
10
ESTADO
NOTA 1 + NOTA 2
mayor o igual a
17,5
menor a
17,5
mayor o igual a
10,5
NOTA 1 + NOTA 2
menor a
10,5
Reprobado
mayor o igual a
20,5
Aprobado
menor a
20,5
mayor o igual a
20,5
Aprobado
menor a
20,5
Reprobado
NOTA 1 + NOTA 2
Exonerado
Debe rendir Examen Final
NOTA 4
DIRECCIONES ELECTRNICAS
http://www.youtube.com/watch?v=eFuvCHXdZJA alteraciones de aprendizaje
http://www.youtube.com/watch?v=08ZmPfBworM identifique trastornos de aprendizaje
http://www.youtube.com/watch?v=c4XE31Y4y88 trastorno de atencin
1 sesin
4 Oct
1h
1 sesin
5 Oct
2h
Presentacin de la asignatura
1.1La inclusin educativa
1.2 Educacin especial y la Integracin
Educativa
1.3Diversidad y Necesidades Educativas
Especiales
1.4 Normativas de diversos pases
1.5Alumnos /as con Necesidades
Educativas Especiales
2 sesin
11 Oct
1h
2 sesin
12 Oct
2h
3 sesin
18 Oct.
1h
3 sesin
19 Oct.
2h
TAREAS PREVIAS/LECTURAS
OBLIGATORIAS
Revisa, analiza y entiende el texto
Captulo I pg. 1 a la 31, Ministerio de
Educacin, acuerdo 295 -13 Normativa
referente a la atencin a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales en
establecimientos ordinarios o instituciones
especializadas accesible en
Aragall, Francesc. La accesibilidad en los
Centros Educativos, Espaa 2010 pg 13
a 16
Ministerio de Educacin, acuerdo 295 -13
Normativa referente a la atencin a
estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales en establecimientos ordinarios
o instituciones especializadas
- Realiza un anlisis de una carilla de las
normativas existentes en distintos pases
para lograr la atencin a las Necesidades
Educativas Especiales
- Realiza un cuadro comparativo sobre las
concepciones de: Necesidades Educativas
Especiales, Diversidad, Inclusin,
Educacin Especial tomando en cuenta las
caractersticas y a quien estn dirigidas
Realizar un cuestionario de 20preguntas
N de
SESIN
4 sesin
26 Oct.
2h
TAREAS PREVIAS/LECTURAS
OBLIGATORIAS
eficaz de parte del docente.
- Investigar la clasificacin de Trastornos
de aprendizaje y plasmar en un mapa
conceptual, utilice la Gua para orientar la
intervencin de los servicios de apoyo y
asesoramiento para la atencin de las
necesidades educativas especiales
SAANEE pgs. 47 a 59
N de
SESIN
reas, instrumentos
7 sesin
16 Nov.
2h
8 sesin
19 de Nov Entrega de trabajo bimestral o parcial
1h.
8 sesin
Evaluacin parcial
TAREAS PREVIAS/LECTURAS
OBLIGATORIAS
. Elabore un cuadro de doble entrada
sobre los tipos de instrumentos que se
aplican en la evaluacin y
psicopedaggica
Acuda a una institucin educativa e
investigue los tipos de instrumentos que
utilizan en la evaluacin psicopedaggica
elaborar un informe.
26 y 27
Nov.
2h
Evaluacin
11
sesin
20 Dic.
1h
11
sesin
21Dic.
2h
12
sesin
27 Dic
1h
N de
SESIN
12
sesin
28 Dic.
2h
13
sesin
3 Enero
1h
TAREAS PREVIAS/LECTURAS
OBLIGATORIAS
Planifique una hora clase con la
adaptacin para un nio que no de tercer
ao que no lee.
Realizar un mapa conceptual sobre las
estrategias metodolgicas su aplicacin en
las Necesidades educativas especiales,
resalte la importancia en la NEE.
13
sesin
4 Enero
2h
14sesin
5 Enero
1h
14sesin
10 Dic
2h
15sesin
11 Ene
1h
15sesin
2h
Captulo 8 TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
8.1 El aprendizaje
8.2 Tcnicas y estrategias del aprendizaje
activo
16sesin
13 Ene
Coordinador de rea
Acadmica
Nombre coordinador y firma
Dr. Gonzalo Remache
Fecha: 30/09/2016
Fecha:
Fecha:
Docente de asignatura
Coordinador de Carrera