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Presentado por:
Marian Lucia Vlez
Cdigo 30414326
Albeiro Agudelo Garca
Cdigo 94282655
Diego Fernando Castao
Cdigo 9738330
Deivy Johan Marn
Cdigo
Presentado a:
Yader Blandn
Calculo Diferencial
Grupo 100410_592
INTRODUCCIN
Este momento 2 trata sobre el anlisis de las sucesiones y sus principales caractersticas, y de
cmo pueden ser de gran utilidad en nuestra vida personal y laboral.
Muchas situaciones de la naturaleza y del entorno del ser humano obedecen a un esquema que
permiten mostrar un comportamiento determinado de cierto fenmeno en particular. Dicho
esquema puede obtenerse a partir de una secuencia matemtica, es por ello lo importante de
estudiar y de aprender a utilizar las sucesiones como instrumento para analizar, clasificar y hallar
conclusiones de dichas situaciones.
Por lo tanto se puede decir, que este momento lo que busca o pretende es, que cada alumno,
llegue hacer capas de aplicar los conocimientos adquiridos, en la solucin de problemas de la
vida laboral como personal.
Ejercicios Fase I TC 1
Desarrollo Fase 1
Ejercicios Marian Lucia Vlez.
a)
1
1 1 1 1
= { , , , ,..}
2
2 4 6 8
La cota superior ser el primer trmino 1/2 y como se puede observar la sucesin tiende a 0, la cual
ser la cota inferior.
b)
2048 = 121 1
2048 = 11
ln(2048) = 11 ln()
ln(2048)
= ln()
11
ln(211 )
= ln()
11
ln(2) = ln()
=2
1 ( 1)
=
1
1(212 1)
21
4095
= 4095
1
= 1 1
10 = 2101
10 = 512
d)
Problema 7. Pablo ha decidido ahorrar dinero, 4 pesos para empezar, y 20 centavos cada da.
Cunto dinero tendr Pablo al cabo de un mes (30 das)?
= 1 + ( 1)
30 = 4 + (30 1) 0.2
30 = 4 + 5.8
30 = 9.8
Tendr 9 pesos con 80 centavos.
5 10 15
={2 ;
; 0}
= {2,5; 10; }
. = 10
. =
Cota superior = -10
Cota Inferior =
b) De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen,
justificar la respuesta.
1. {2,4,8,16,32,64} = {2 }
42>0
2>0
84> 0
4>0
16 8 > 0
8>0
32 16 > 0
16 > 0
+ 1 > 0
lim
2 =
C) PROGRESIONES
Problema 1
En una progresin geomtrica el primer trmino es 5, cul debe ser la razn para que la
suma de trminos sea 50/11?
+ 1 =
50
11
1 = 5
= =?
1
1
1 =
1
5
1
50
11
55
1 50 =
5055
50
5
1
==
50
10
La razn comn es
1
10
d)
PROBLEMA 8:
Calcula las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo sabiendo que estn en progresin
aritmtica y que el menor de ellos mide 8 cm.
1 = 8 .
= 1 + ( 1) 1 = 8
2 = 8 + (2 1)
2 = 8 + (1)
2 = 8 +
3 = 8 + (3 1
3 = 8 + (2)
3 = 8 + 2
12 + 22 = 32
82 + (8 + )2 = (8 + 2)2
64 + 82 + 2(8)() + ()2 = 82 + 2(8)(2) + (2)2
64 + 64 + 16 + 2 = 64 + 32 + 42
0 = 42 2 + 32 16 64
=3
2
0 = 3 + 16 64 { = 16
= 54
=
=
=
=
=
2 4
2
16162 4(3)(64)
2(3)
16256+768
6
161024
6
1632
1 =
16+32
6
2 =
1632
6
16
48
6
= 8
1 = 8 1
8
2 = 1 + 3 =
24+8
3
32
3
3 = 8 + 2 (3) = 1 +
16
3
24+16
4
40
3
={
= 5;
5(2)
2
= 5;
5(3)
3
= 5..}
. = , 5
. = , 5
1 = 80
=3
= 1 + ( 1)
10 = 80 + (10 1)3
10 = 80 + 9(3)
10 = 107
Calculamos la suma
=
(1 + )
2
10 =
a1
a3
a2
30
60
90
a1
a2
a3
(90-2d)
(90-d)
90
(1 + )
3
Sustituimos 180 = 2 ( + 3)
360
= 4
3
4a= 10
=
120
4
a= 30
si a1 vale 30, entonces a2 equivale al doble del angulo queseria 60, y el a3 equi vale a el triple
del angulo que seria 90.
Comprobamos:
d= 60-30= 30
aplicamos la regla:
a1= 30
a2= 30+d= 30+30= 60
a3= a2+d= 60+30= 90
entonces asi llegamos a la conclusin de que cada uno de los angulos en progesin aritmetica a1,
a2, a3 es igual a: 30, 60, 90
Ejercicios Deivy Johan Marn.
5.
n+1
n
El nfimo es 1
Xn + 1 < Xn
r=
Se da ar = 9, r = 0,2 y suma de los trminos (Sn) Sn = 11,232
Sn =
an =
()+
.(,)+
,
= 0,072 =
Por lo tanto
An = 9, ,
Problema 10. Una nadadora entren todos los das durante tres semanas. El primer da nad
20 minutos, y cada da nadaba 5 minutos ms que el da anterior. Cunto tiempo nad el
ltimo da? Y a lo largo de las tres semanas?
Los minutos de entrenamiento constituyen una progresin aritmtica de diferencia 5, nmero
de trminos 21 y el primer trmino es 20
an = an + (n-1) d
En nuestro caso
an = 20 + (n-1) 5
As que, el tiempo que tardo el ltimo da es: a21=20+ (21-1)5= 120 minutos y a lo largo de
las tres semanas:
Sn =
(+)
(+
a) = 6 2
Es una progresin aritmtica de diferencia de constante 6
Es creciente
Creciente
podramos hacer de manera fcil utilizando las progresiones, de igual manera podramos hacer
clculos para determinar niveles de impacto o deterioro por afectacin de contaminantes en
determinados espacios o tiempos.
BIBLIOGRAFA
CONCLUSIONES