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David
Perkins
Las campanas de alarma
Segn la lectura las campanas de alarma es un poema que casi todos los
estudiantes conocen de Edgar Alan Poe. Se identifican dos grandes deficiencias
en cuanto a los resultados de la educacin: el conocimiento frgil que se
presenta cuando los estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan
activamente gran parte de lo que han aprendido, esto ocurre porque se da el
fenmeno del conocimiento olvidado es decir el conocimiento ha desaparecido
de la mente de los alumnos que alguna vez lo tuvieron y podran haberlo
recordado se considera que el conocimiento olvidado constituye la principal
deficiencia de la educacin. Si los estudiantes recordaran lo que se les enseo
todo seria de maravillas. Otras deficiencias:
Conocimiento inerte. Cuando se les toma examen los alumnos recuerdan con
bastante frecuencia los conocimientos adquiridos, pero son incapaces de
recordarlos o usarlos en situaciones que admiten ms de una respuesta y en las
que verdaderamente los necesitan. Los estudiantes retienen conocimientos que a
menudo no utilizan activamente en la resolucin de problemas y en otras
actividades.
Conocimiento ingenuo. Uno de los descubrimientos ms penosos en lo ltimos
aos es que los alumnos captan muy superficialmente la mayor parte de los
conocimientos cientficos y matemticos. Aun despus de haber recibido una
instruccin considerables suelen tener ideas ingenuas acerca de las cosas.
Ejemplo: muchos nios creen que la tierra es plana durante los primeros aos
escolares y hasta cierto punto no les falta razn. Lo malo es que sigan creyendo
que es plana una vez que se les ha demostrado satisfactoriamente que es
redonda.
En mi opinin personal nosotros como futuros docentes debemos buscar las
herramientas necesarias para que los alumnos aprendan lo ms posible y tengan
un conocimiento para toda la vida, para esto se necesita hacer las clases ms
dinmicas para evitar que las clases sean rutinarias y aburridas. Otra deficiencia
es el pensamiento pobre este se presenta cuando los estudiantes no saben
pensar valindose de lo que saben los alumnos saben sumar, restar, multiplicar y
dividir, pero cuando se trata de solucionar un problema no saben cul de las
cuatro operaciones elegir es obvio que ellos manejan todas esas cosas, pero son
incapaces de elegir alguna de ellas esto es la imposibilidad de pensar valindose
de lo que ya saben.
se descubre la teora ingenua cuando a los alumnos se les pide que expliquen o
interpreten.
En lugar de conocer plenamente una cosa, los alumnos aprenden a seguirle el
juego a la escuela.
Conocimiento ritual
Sndrome de conocimiento frgil
El xito del aprendizaje depende de la capacidad ms que del esfuerzo
Si uno aprende tiene la HABILIDAD innata para captarlo; si no lo hace, le falta
capacidad. El tema supera sus posibilidades _Norteamericanos.
No concluyen con el ciclo, todo depende de sus capacidades
El ESFUERZO constante nos permite alcanzar la dorada meta del aprendizaje,
y el esfuerzo creciente, supera la falta de capacidad _Japoneses
Si se organiza la enseanza para que todos aprendan, es seguro que
aprendern mucho el esfuerzo puede ser la explicacin a los logros y
deficiencias del aprendizaje
Industria que compite en desventaja con la de otras naciones que saben organizarse mejor.