GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN

LNEA

RAUL RUBIANO MORA

Trabajo realizado como tercer actividad de trabajo en el mdulo de Gestin de procesos de diseo y
desarrollo de programas educativos en lnea.

DIRECTOR
CLARA ROCIO HENAO ZARATE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MODULO DE GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
VILLAVICENCIO - META
2016

TABLA DE CONTENIDOS
Pg.
INTRODUCCIN

Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales

Formato de evaluacin

11

Evaluacin aplicada

12

Conclusiones

13

INTRODUCCIN
El desarrollo de cursos virtuales son un espacio en el se interacta entre s de
forma inmediata por diferentes personas que se comunican entre s. As mismo, el
usuario puede encontrar las herramientas necesarias para un normal desarrollo de
todas y cada una de las actividades del curso virtual seleccionado.

En el presente trabajo se elabora una propuesta de un curso virtual para un grado

dcimo en el rea de artes en la IE Instituto Agrcola Guacava del DE VERACRUZ
del Municipio de Cumaral Meta.

Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: RAUL RUBIANO MORA
INSTITUCIN EDUCATIVA: INSTITUTO AGRICOLA GUACAVA
Seccin General

Nombre del curso

EDUCACION ARTISTICA

Nivel , Grado

NIVEL DE BASICA SECUNDARIA

GRADO DECIMO

Intensidad horaria semanal

Presentacin del curso

1 h.
La Historia del arte es una disciplina de las
ciencias sociales que estudia la evolucin del arte
a travs del tiempo.
Entendido como cualquier actividad o producto
realizado por el ser humano con finalidad esttica
o comunicativa, a travs del que expresa ideas,
emociones o, en general, una visin del mundo, el
arte emplea diversos recursos, como los plsticos,
lingsticos, sonoros o mixtos. La historia del arte,
como disciplina acadmica y entorno institucional
(museos, mercado del arte, departamentos
universitarios, producciones editoriales)
La educacin artstica ha sido considerada una
asignatura de retazo, dada la cantidad de
asignaturas que se deben incoporar en la
planeacin curricular por lo que se le asigna muy
pocas horas, y se asigna a docentes en muchos
casos para completar la carga acadmica,
desconociendo la importancia en el desarrollo
motriz y cognitivo del estudiante, por esta se hace
necesario buscar estrategias que permita
fortalecer estas reas en la institucin, acudiendo
a la implementacin y optimizacin del uso de los
recursos como los son las nuevas tecnologas,
logrando en el educando el desarrollo de
competencias y buen manejo de los tiempos.

Objetivos de aprendizaje

Anuncio de bienvenida

Reconocer las diferentes expresiones artsticas y

culturales como parte integral del patrimonio
nacional, regional y local, promoviendo el respeto,
conservacin y difusin.
Bienvenidos apreciados estudiantes.
La institucion educativa Instituto Agrcola
Guacava les da la bienvenida a la asignatura de
artes.
El docente encargado de orientarlos en el proceso
de desarrollo de este mdulo virtual es el lic. Raul
Rubiano Mora
Estn invitador a participar e interactuar
activamente en el proceso de formacion, logrando
crear un ambiente propicio de aprendizaje que nos
permita apropiarnos del conocimiento y por ende
fortalcer n uestras competencias.

Espacios de comunicacin
general

Foro, chat, mensajes de texto correo electrnico,

whatsAp

Actividades generales

Descripcin y conceptualizacin, sntesis,

consultas, blogger, videos, guiones, manualidades
con material reciclado, entre otros

Seccin unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
1.
2.
3.
4.

Comprensin hacia el patrimonio cultural, esttica y proteccin del medo ambiente

Destreza para desarrollar de forma creativa proyecto artsticos.
Habilidad y creatividad para disear y elaborar manualidades con material reciclado.
Capacidad para manejar los diferentes medios tecnolgicos de difusin de informacin.

Resultados de aprendizaje relacionados:

1. Explica caractersticas de las diferentes pocas de la historia del arte, basndose diferentes
fuentes de informacin.
2. Identifica el orden cronolgico de la historia del arte en Colombia y su importancia.
3. Identifica las tradiciones colombianas mediante presentaciones en prezzi y elaboracin de
videos.
4. Valora las diferentes tcnicas de manualidades con material reciclado y elabora muestras de las
mismas.

Contenidos temticos :
unidad temtica uno:
Historia del arte
unidad temtica dos:
Historia del arte en Colombia
Unidad temtica tres:
Regiones colombianas sus danzas, leyendas, cuentos, msica ,
ritmos, y gastronoma
Unidad temtica cuatro: Elaboracin de objetos artsticos reciclados
: Composiciones con las diferentes tcnicas en el diseo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: el arte en el periodo paleoltico, epipaleolitico,

Neoltico y Edades de los metales.
Descripcin: Conocer los aportes de los diferentes periodos de la historia del arte mediante el
anlisis y elaboracin de una sntesis.
Actividad uno: sntesis.
a. Realice las lecturas de las fuentes bibliogrficas dadas e investigue en otras fuentes sobre
los periodos de la historia dela arte.
b. Clasifique la informacin.
c. Elabora una sntesis a partir de las consultas realizadas no superior a tres pginas.
Publique la sntesis en la plataforma.
Recursos didcticos
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte
http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml
http://www.claseshistoria.com/guillermo/adiapositivas.htm Diapositivas importantes
http://www.spanisharts.com/history/del_neoclasic_romant/romanticismo.html
Enciclopedia Historia del Arte

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Sntesis, formato PDF.
1. :
Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Conocimiento

Producto

Descripcin
:
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:

%
evaluacin

El educando debe presentar una sntesis no superior a tres pginas, donde se

evidencie los aportes de los periodos de la historia del artes paleoltico,
epipaleolitico, Neoltico y Edades de los metales
Dos semanas (Actividad 1)
1. Anlisis del tema y coherencia en el contenido.
2. Redaccin y ortografa.
3. Presentacin.
4. Puntualidad en la entrega de acuerdo al cronograma.
Esta actividad equivale al 25%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

La historia del arte en Colombia.

Descripcin:
identifique los diferentes momentos de la historia del arte en Colombia
mediante la consulta de fuentes bibliogrficas ubquelo en una lnea del tiempo.
1. Consulte diferentes fuentes bibliogrficas sobre la historia del arte en Colombia.
2. Organice las ideas en orden cronolgico.
3. elabore una lnea del tiempo con esta informacin, siendo creativo.
Observacin: publicar el URL en la plataforma.

Recursos didcticos
http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/procesos-del-arte-en-colombia-tomo-i-1810-1930%C3%A1lvaro-medina

Lnea de tiempo https://www.youtube.com/watch?v=DP_qH_U2Ds8

EVIDENCIA
ACTIVIDA Lnea del tiempo.
D 2 :
Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Conocimiento

Producto

Elaborar una lnea del tiempo en el programa timeline de la historia del arte en
Descripcin Colombia y publicar el URL en la plataforma.
:
Fecha de
2 semanas. (Actividad 2)
entrega:

Criterios de 1. Evidencia de la consulta en diferentes fuentes.

Evaluacin: 2. Diseo y creatividad.
3. Redaccin y ortografa.
4. Secuencia en orden cronolgico.
5. Cumplimiento de entrega de la actividad de acuerdo al cronograma.
Esta actividad equivale al 25%
%
evaluacin

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Regiones colombianas sus danzas, leyendas,

cuentos, msica , ritmos, y gastronoma
Descripcin: identificar sus danzas, leyendas, cuentos, msica, ritmos, y gastronoma de las
diferentes regiones colombianas y representarlo en una presentacin prezzi.
1. Investigar en diferentes fuentes las tradiciones culturales de las regiones colombianas.
2. Organizar la informacin.
3. Realizar una parentacin en prezzi que evidencie la informacin.
Observacin: publicar el URL en la plataforma.
Recursos didcticos
http://universidades-iberoamericanas.universia.net/colombia/vivir/cultura.html

Como crear prezzi https://www.youtube.com/watch?v=gqFTnSOrgFs

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Presentacin en prezzi.
n 3:
Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Conocimiento

Producto

Consulte diferentes fuentes, sobre las regiones colombianas sus danzas, leyendas,
Descripcin cuentos, msica, ritmos, y gastronoma y elabores una presentacin en prezzi.
:
Fecha de
Una semana. ( Actividad 3.1)
entrega:
Criterios de 1. Anlisis del tema
Evaluacin: 2. Redaccindel contenido y ortografa.
3. Diseo, creatividad de la presentacin.
4. Puntualidad en la entrega de acuerdo al cronograma
%
evaluacin

12.5%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3.2:

folclor colombiano

Descripcin: Rescatar los bailes tpicos de las regiones colombianas a travs del diseo de
una coreografa.
1. Identificar los aires folclricos de las regiones colombianas.
2. Disear una coreografa de un bailes tpico de Colombia.
3. Elaborar un video con dicha coreografa.
4. Publicar en el foro tu apreciacin acerca del baile que presentas
Observacin: publicar el LINK donde se encuentra el video.
Recursos didcticos

Como subir video en youtube https://www.youtube.com/watch?v=6GaPQ_hJntI

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Video de coreografa baile tpico.
n 3.2:
Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Conocimiento

Producto

Descripcin Elaborar un video mximo de 4 minutos, con una coreografa de un baile tpico
colombiano.
:
Fecha de
entrega:

Una semana. (Actividad 3.2)

Criterios de 1. Consulta del folclor colombiano.

Evaluacin: 2. De acuerdo a las consultas seleccionar un baile tpico.
3. Disear y gravar una coreografa de un baile tpico colombiano.
%
evaluacin

Esta actividad equivale al 12.5%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 4:

Manualidades con materiales de reciclaje

Descripcin: identificar las diferentes tcnicas en la elaboracin de trabajos de manualidades con
material reciclado.
1. Consultar en diferentes fuentes las tcnicas de elaboracin de trabajos manuales utilizando
material reciclado.
2. Organizar la informacin.
3. Elabora un blogger con las diferentes tcnicas y publicar la evidencia de un trabajo
elaborado.
Observacin: publicar en la plataforma el URL del blogger y presentar el trabajo manual
elaborado al docente.

Recursos didcticos
Trabajo manuales http://manualidades.cuidadoinfantil.net/tipo-manualidad/manualidades-dereciclaje/manualidades-de-reciclaje-faciles
Manualidades https://www.bricoblog.eu/manualidades-reciclando-papel/

Manual reciclado http://artes.uncomo.com/manualidades-de-materialesreciclados/

Como hacer blogger https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Un blogger y elaboracin de un trabajo manual con objetos reciclables
N 4 :
Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Conocimiento

Producto

El estudiante debe disear un blogger donde expone las diferentes tcnicas de

Descripcin trabajos manuales con material reciclado.
:
Elaborar un trabajo manual teniendo en cuenta una tcnica y material reciclado.
Publicar la evidencia del trabajo manual en el blogger y evidenciar con video los
procesos de elaboracin del producto.
Fecha de
entrega:

dos semanas. ( Actividad 4)

Criterios de 1. Fuentes de investigacin.

Evaluacin: 2. Organizacin de la informacin.
3. Ortografa y redaccin.
4. Diseo y creatividad.
%
evaluacin

Esta actividad equivale al 25%

IE INSTITUTO AGRICOLA GUACAVIA

EVALUACIN DISEO CURSO VIRTUAL
CARACTERIZACIN
Nombre del
curso
Docentes
tutores
rea
TIPO DE CURSO
Duracin.

EDUCACION ARTISTICA
RAUL RUBIANO MORA
ARTES
VIRTUAL
8 SEMANAS

DISEO DEL CURSO

Escala valorativa
El curso est diseado de acuerdo a las necesidades del
estudiante y el contexto que lo rodea
Las actividades propuestas se encuentran bien
relacionadas.
Las temtica esta diseadas acorde al grado de
escolaridad.
Los tiempos estipulados son los adecuados para el
desarrollo del curso.
Las actividades permiten determinar si el estudiante
alcanza las competencias propuestas.
Los recursos para las actividades propuestas son las mas
acordes
La temtica y sus actividades son claras para el desarrollo
normal del estudiante.
Se encuentran bien determinados los porcentajes de
evaluacin segn la temtica, acordes de cada unidad.
Todas las actividades cuentan con criterios claros de
evaluacin.
Existen en la IE los medios tecnolgicos que permitan el
normal desarrollo del curso.

RESULTADO
PROMEDIO
OBSERVACIONES

FECHA DE
APLICACIN
FIRMA

1: NUNCA

2: ALGUNAS VECES

3: CASI SIEMPRE

4: SIEMPRE

CONCLUSIONES

En el trabajo que se acaba de presentar se determinaron las principales

caractersticas en el proceso de diseo de un curso virtual, junto con la
elaboracin del docente que permite establecer la pertinencia del diseo del
mismo

REFERNCIA BIBLIOGRAFICA

UDES, Libro Electrnico Multimedial: Gestin de Procesos de Diseo y

Desarrollo de Programas Educativos en Lnea, Captulo 3:
Lineamientos para la Construccin de Cursos para Ambientes Virtuales
de Aprendizaje.
Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales. (Documento
anexo) Autor: Gina Maestre (2013) Cap_3_DiseoCurso.doc. PDF
Herrera Batista, Miguel ngel (2006) Consideraciones para el diseo
didctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada
en las funciones cognitivas del aprendizaje. Recuperado de:
Consideraciones para el diseo didctico de ambientes virtuales de
aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje
McAnally, L., Armijo de Vega, C., & Organista, J. (2010). La influencia
de la formacin del profesor en el diseo de un curso en lnea. Revista
educao, 33(2). 156-162 Mayo - Agosto. Recuperado de:
La influencia de la formacin del profesor en el diseo de un curso en
lnea
Salas, S. (2008). Diseo del curso en lnea: Trabajo interdisciplinario.
Revista educacin, 32(1).99-122. ISSN: 0379-7082,2008. Recuperado
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Diseo del curso en lnea: Trabajo interdisciplinario
Bustos, Alfosno. Y Coll, Cesar. (2010) Los entornos virtuales como
espacios de enseanza y aprendizaje. Una perspectiva psico-educativa
para su caracterizacin y anlisis. Recuperado de:
Los entornos virtuales como espacios de enseanza y aprendizaje.
Una perspectiva psico-educativa para su caracterizacin y anlisis
Chan Nez, Mara Elena (2004) Tendencias en el diseo educativo
para entornos de aprendizaje digitales. Recuperado de:
Tendencias en el diseo educativo para entornos de aprendizaje
digitales