Buenas tardes Asesora M.C.

E Susana Lillian Luckie Luckie y compaeros, es un gusto participar en

este foro sobre la teora psicogentica de Piaget. Mis aportaciones son las siguientes conforme a los
temas: Cmo se ve reflejado el paradigma psicogentico en la educacin de nuestro pas? Considero
que el paradigma psicogentico de Piaget fundamenta en gran parte la organizacin del currculo de la
educacin bsica, iniciando desde preescolar donde lo aprendizajes que se pretende que los alumnos
alcancen estn dirigidos al desarrollo de habilidades preoperatorias relacionadas con el desarrollo
motriz del alumno, su percepcin, el reconocimiento de formas, de textos, del lenguaje, de colores, de
cantidades, de espacios y tiempo y en donde las actividades son encaminadas a partir de la
observacin, la identificacin y analogas con la realidad cercana del alumno principalmente. Hoy en
da hay una pregunta que es centro de discusin tanto entre docentes como padres de familia y que
quisiera retomar para ejemplificar el paradigma de Piaget se debe ensear a leer y escribir al alumno
en preescolar? Los programas de educacin no establecen como tal ese estndar, sin embargo,
recuperan diversas experiencias que debe vivir el nio para concretar ese proceso o al menos el inicio
del mismo, y es aqu donde retomo nuevamente la aportacin de Piaget cuando dice que la estructura
intelectual que caracteriza al sujeto en determinado estadio de desarrollo no nicamente posibilita la
comprensin sino que tambin la puede limitar pues hay conceptos y fenmenos que van ms all de
su estructura y le es imposible asimilar, esto es, un alumno lograra leer o escribir pero todo ello ser
resultado de su medio, del contexto familiar, del acercamiento al lenguaje escrito, incluso su
acercamiento a la tecnologa, as mismo ser producto de las estructuras que el propio alumno vaya
modificando, de la asimilacin, acomodamiento y adaptacin del conocimiento. De hecho considero
que esta es una situacin cotidiana de las aulas, no solo para preescolar sino en todos los niveles. Por
ejemplo tenemos alumnos de secundaria que deberan ubicarse en estadios de operaciones formales,
y sin embargo an es necesario trabajar con materiales concretos para que comprendan algunos
contenidos, debido a que en su paso por los otros niveles de educacin no pudieron lograr la
adaptacin de la que habla Piaget y sigue persistiendo en ellos el desequilibrio. El paradigma
psicogentico, est plasmado en los planes y programas de la SEP para la Educacin Bsica,
especficamente en el establecimiento de estndares curriculares divididos en 4 periodos escolares de
tres aos cada uno, esos estndares definidos como descriptores de logro de lo que el alumno debe
aprender al trmino de cada periodo y cuyas premisas en su mayora corresponden con los estadios de
Piaget. De este modo la teora psicogentica es un soporte que el docente retoma en su prctica diaria
pues le permite identificar en que estadio de del desarrollo de inteligencia se encuentra el alumno y
cules son sus avances en sus procesos de aprendizaje, para tener un punto de partida y orientar sus
acciones. En conclusin la educacin actual est orientada a formar un sujeto activo que desarrolle sus
habilidades, que incremente y movilice sus conocimientos, que demuestre actitudes y valores al
interactuar en la sociedad y que todos ellos sean contextualizados al entorno del alumno. INDICA
CUL ES, DESDE TU PUNTO DE VISTA, LA MAYOR APORTACIN DE PIAGET, AL MBITO EDUCATIVO.
Para no ser repetitivo considero que es su estudio acerca de los estadios de desarrollo as como la idea
que retoma acerca de que el aprendizaje es un proceso activo y que no solo consiste en absorber
informacin del exterior sino un proceso de constante reestructuracin al interior del sujeto. En la
actualidad nos brinda parmetros para diagnosticar nuestros grupos y dar seguimiento a sus procesos
de aprendizaje.
Francisco Almaraz Espinoza

Buenas noches compaero Francisco Almaraz Espinoza concuerdo con su punto de vista que la mayor
aportacin de Piaget al mbito educativo son sus estadios, as como que el aprendizaje es un proceso
activo y continuo que debe ser interiorizado por los alumnos para obtener aprendizajes significativos,
asimismo concuerdo con usted de que los alumnos aprenden de diferentes maneras ya que no todos
se desarrollan cognitivamente de la misma manera hay que recordar que todos desarrollamos
habilidades diferentes y a diferentes edades.

Buenas tardes asesora y compaeros un gusto saludarles y compartir este foro

con ustedes para comenzar dar respuesta a la primer interrogante de este
Cmo se ve reflejado el paradigma psicogentico en la educacin de nuestro
pas? Considero que este paradigma no se ve muy reflejado en el sistema
educativo mexicano puesto que en a las escuelas pblicas aun predomina el
enfoque tradicionalista, sin embargo hay que rescatar que la organizacin
curricular de la educacin bsica se ve ligada a esta teora con sus estadios por
ejemplo, en el preescolar en su programa de estudios algunos de sus propsitos
es que los alumnos mejoren sus habilidades de coordinacin, control,
manipulacin y desplazamiento, adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar, mejorar su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al
comunicarse en situaciones variadas por mencionar algunos esto se relaciona
con el estadio pre-operacional el cual nos menciona que los nios a esta edad (2-7
aos) adquieren la habilidad de representar mentalmente el mundo, adquieren el
lenguaje, y aprenden a manipular los smbolos que presenta el ambiente. As
como este estadio el de operaciones concretas y operaciones formales se ve
ligado con el plan y programas de estudio de educacin bsica, hay que sealar
que los campos formativos se dividen en cuatro periodos donde se espera que los
alumnos logren ciertos aprendizajes esperados y se establecen estndares
curriculares que definen aquello que los alumnos deben lograr al termino de un
periodo escolar, esto es lo ms parecido a la teora psicogentica, cabe sealar
que aunque se pretende que los alumnos alcancen ciertos conocimientos esto
depender mucho de su contexto social, familiar, cultural y porque no hasta
econmico ya que dentro de nuestras aulas de clases vemos que los alumnos
desarrollan ciertas habilidades lo que son buenos para matemticas no son tan
buenos para espaol, cada alumno va aprendiendo a su ritmo por eso Piaget en
su teora cuestiona la escuela y la incapacidad de sus mtodos para permitir el
desarrollo experimental de las personas, por otra parte hay que sealar que los
alumnos se adaptan continuamente a entornos cambiantes y que la educacin
solo debe acompaar paralelamente el desarrollo de la inteligencia del nio.

Desde mi punto de vista, la mayor aportacin de Piaget, al mbito educativo es ver

a los alumnos como individuos que construyen su propia comprensin, siendo el
aprendizaje un proceso de construccin del conocimiento de acuerdo a
determinados periodos donde los alumnos crean experiencias de aprendizaje
significativo, dentro y fuera del aula, a fin de motivarse y despertar su inters
genuino en torno a los distintos campos del saber.