APLICAMOS ESTRATEGIAS COGNITIVAS, AFECTIVAS

UNIDAD Y METACOGNITIVAS DURANTE LA REDACCIN DEL TEXTO.

Contenido bsico:
Mecanismos de cohesin
Determinacin de modelos textuales.

SESIN N 22: Redaccin y relacin de prrafos: Mecanismos de

cohesin
ACTIVIDAD N 1
Forma una sola oracin con las tres frases que se te dan:

El maestro Lpez est en el Viva en Piura en aquella poca.

hospital.
Todava
no
conoca
a
ese
El maestro tuvo un accidente.
muchacho.
Yo estuve en el mismo El muchacho result ser primo de
hospital
donde
est
el
Teresa.
maestro Lpez.

Patty est muy impresionada.

Patty vive en el edificio.
En el edificio ocurri una tragedia.

Vernica est triste porque

van a demoler la casa.
La casa perteneci a sus
abuelos.
Vernica naci en esa casa.

Juan me prest los libros.

Los libros son sumamente interesantes.
Juan sabe mucho de historia y literatura.

Responde:
Qu mecanismos has usado para unir las frases en una sola oracin?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________
LOS MECANISMOS DE COHESIN: LA RECURRENCIA
La recurrencia es un mecanismo de cohesin que consiste en la reiteracin de un
elemento dentro del texto. Puede ser de diversos tipos:

1. Recurrencia lxica: Se emplea la misma palabra. Por ejemplo: Mara est

jugando con su mueca. Creo que es la mueca que le regalaron sus abuelos por
Navidad.

2. Repeticin de lo designado mediante sinnimos: La poca estival es el

mejor momento para visitar las playas cercanas. Es un hecho, pues, que en
verano aumenta la afluencia de baistas.

3. Recurrencia mediante el uso de hipernimos, hipnimos y cohipnimos:

El mdico me ha recomendado que coma alimentos saludables. Por ejemplo, me

ha dicho que incluya en mi dieta verdura, fruta, carne, pescado, cereales y

legumbres. As, alimentos es el hipernimo; verdura, fruta, carne, pescado,

cereales y legumbres son hipnimos y seran cohipnimos entre s.

4. Recurrencia por parfrasis: Se expresa el mismo trmino con otras palabras

perro: el mejor amigo del hombre, el guardin de la casa...

ACTIVIDAD N 2
En los espacios en blanco, del siguiente texto incompleto, anote la palabra
que corresponda:
SONDA JAPONESA S SE POS EN EL ASTEROIDE ITOKAWA
______________________
_____________________ con xito el pasado domingo durante unos
instantes sobre el asteroide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectific la Agencia de
Exploracin Espacial de Japn. _____________________________________ los tcnicos de la misin
anunciaron el fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron que se
haba desviado de su trayectoria y vagaba por el cosmos entre __________________________.
_____________________ lanzada al espacio en 2003 tiene el objetivo de conseguir muestras
directas desde ese asteroide que se encuentra a 290 millones de kilmetros de
_____________________________, a fin de conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar.
Si todo sale segn lo previsto por los _____________________, la _________________ volver al
planeta azul en 2007 con las muestras obtenidas.
Adaptacin del texto: La sonda japonesa
www.educarchile.cl

astrnomos nipones
aterrriz
El domingo 20 de
noviembre

esos dos planetas

La nave
La sonda nipona Hayabusa
nuestro planeta

sonda

Indique qu tipo de recurrencia se establece entre las siguientes palabras

extradas del texto:

Sonda-nave:
tcnicos-astrnomos:
japons-nipn:
Tierra, Marte-planetas:
Tierra-planeta azul:
Cosmos-espacio:

Indique los tipos de recurrencia que se han empleado en la redaccin del

siguiente texto.
La cermica de Chulucanas tiene races culturales que nacen en culturas prehispnicas Talln y
Vicus, extendidas en el norte del Per, los motivos que la representan en el producto final son
cholos, chicheras y cantores entre otros. Los finos trabajos de cermica utilitaria y decorativa
son unas de las ms apreciadas por los finos matices logrados y los modelos que se van
actualizando segn las tendencias de los mercados a los que se dirigen estos productos.

Cada pieza de cermica es elaborada con variados diseos, utilizando tcnicas de quemado y
pintado, dando nfasis en la calidad de la arcilla, principal insumo que imprime pureza y
perfeccin al producto. Chulucanas es un distrito ubicado en la ciudad de Piura que ofrece al
mundo una amplia gama de ceramios, tales jarrones, vasijas, fuentes y platos decorativos
entre otros.
En este tipo de cermicas predominan las figuras geomtricas o curvas, las mismas que han
sido producto de la inspiracin moderna de los artesanos peruanos los cuales impresionan a
los espectadores con lneas y curvas definidas y muy bien logradas.
Texto extrado de Pymex. Portal de Comercio exterior1.

LA ELIPSIS

La elipsis consiste en suprimir algunos elementos del texto sin que este pierda sentido.
Ejemplos:
En un dilogo

Cmo te llamas?
Mara (Se ha suprimido: Yo me llamo).
Yo ped un helado y mi mam, una cremolada de guanbana. (Se ha suprimido:

pidi).
Tendremos clase en la Nacional. (Se ha omitido: Universidad).
Se pueden suprimir tanto sustantivos o verbos como frases enteras.
ACTIVIDAD N 3
Seale cul es el trmino que se ha omitido en cada una de las siguientes
expresiones:
1. Aqu
tienes
muchos
destornilladores.
Cualquiera
te
servir.
____________________________
2. La compaa construy casas de dos pisos; la mayora eran grandes y frescas.
____________
3. Las cucarachas invadan la cocina. Haba una debajo de la olla grande y otra debajo
de la sartn._______________________________
4. Sabes tocar el piano? No, no s. ______________________________________
5. Piensas salir? S. ________________________________________________
6. Consigues mejorar? No. ___________________________________________
SUSTITUCIN LXICA

1 Ver: http://www.pymex.pe/oportunidades/productos-estrella/719-ceramica-de-chulucanas.html.
Consulta [19 de noviembre 2009].
3

La sustitucin consiste en reemplazar algunas palabras del texto por pronombres,

verbos y adverbios, con la finalidad de reiterar una palabra que ya ha aparecido
anteriormente.
Ejemplos:

Juan y Mara fueron a la cafetera. l tom un jugo y ella pidi un caf. (Los
pronombres l y ella sustituyen a los nombres Juan y Mara, respectivamente).

Busqu en los cajones del armario, pero ah no haba nada. (El adverbio ah ha
sustituido a los cajones del armario).

Mercedes va al gimnasio todos los das. As evita el estrs laboral. (El adverbio

as reemplaza a todo lo dicho anteriormente: Mercedes va al gimnasio todos los

das).

Mara cocina. Pedro hace lo mismo. El verbo hace sustituye al verbo cocina).
ACTIVIDAD N 4
Lea las siguientes oraciones y luego construya, en su cuaderno, un texto
coherente con ellas. Utilice los mecanismos de cohesin que crea necesarios
(pronombres, sinnimos, hipernimos, hipnimos, marcadores textuales,
etc.). Realice los cambios que crea necesarios.
Texto 1
Alejandra es una buena estudiante. Alejandra estudia Contabilidad en la Universidad de Piura.
Alejandra se levanta a las 5:30 de la maana. En ese instante, Alejandra toma un poco de caf,
con la intencin de despertarse totalmente. Alejandra se baa antes de estudiar y de
desayunar. Sin embargo, Alejandra estudia unos cuarenta y cinco minutos antes de sentarse a
la mesa a desayunar. Desayuna en diez minutos. Alejandra se lava los dientes y se termina de
arreglar antes de salir en busca de una combi o un mototaxi. En la esquina, Alejandra espera
durante varios minutos. Cuando consigue la combi o mototaxi, Alejandra sube rpidamente.
Alejandra llega a la Universidad a las 7:45. Alejandra se dirige al saln 307, donde recibir su
primera clase: Alejandra asiste a la clase de Matemticas Financieras de 8:10 a 10:00 de la
maana. Alejandra va a la cafetera. Alejandra se toma un caf sin azcar. A las 11:00,
Alejandra asiste a su segunda clase: Ingls bsico.

Texto 2
Los alumnos coman algunas lagartijas asadas durante la fogata en la hacienda de Andrs.
Andrs viva en la hacienda desde su primer da de vida. Andrs era mi ms grande amigo. En
la hacienda, junto con todos los vecinos, incluso que se haban mudado recin, se celebr una
fiesta cuyo motivo era el da de las brujas. A m no me gusta celebrar la fiesta de las brujas
porque no es una fiesta nacional sino extranjera, es decir, propia de otro pas; ms bien me
gusta ms la celebracin por el da de la cancin criolla. Esta fiesta rene a todos los criollos,
por eso y mejor, su nombre.

Texto 3
Cuando yo era nio, yo jugaba con los aviones de la Fuerza Area. Mi padre me llevaba a la
pista de aterrizaje de la Fuerza Area y all yo imaginaba que era un piloto profesional, qu
sueos. Hoy tengo la oportunidad de pilotear 2 una nave espacial, o sea, un avin. No saben
cun fascinante es surcar los cielos limeos. Mi padre forma parte de la Fuerza Area del Per,
yo tambin quiero pertenecer, cuando sea grande, a ese grupo.

MARCADORES TEXTUALES

2 Tambin pilotar
4

Los marcadores del discurso, conocidos tambin como conectores, son las unidades
lingsticas que permiten establecer distintos tipos de relaciones entre los
enunciados y los prrafos de un texto.
Ejemplos:

Lima, o sea la capital del Per, es una ciudad populosa. (Relacin explicativa).
Estudi para el examen; sin embargo, no aprob. (Relacin de oposicin).
Es inteligente y, encima, hbil. (Relacin de adicin).
Veamos a continuacin algunos marcadores textuales que se utilizan en la
comunicacin tanto oral como escrita:3

Adicin

Adems; asimismo; ms an; todava ms; incluso; aparte; encima; despus;

de igual forma; tambin; por otra parte; por otro lado.
Maana llevar al mdico a mi hermano; por otra parte tengo que corregir un
montn de exmenes.

Aprobacin

De acuerdo, okey, claro, s, en efecto, bien, bueno, s, por cierto, por

descontado, desde luego, por supuesto.
Desde luego que ir al cine con ustedes, si es que me esperan cinco minutos.

Atenuacin

En todo caso; siquiera; en cierta medida; en cierto modo; hasta cierto punto;
excepto.
Hasta cierto punto la situacin es reversible, siempre y cuando los alumnos
comiencen a estudiar de verdad.

Causalidad

Por eso; por ello; por lo cual; porque; ya que; puesto que.
Sinceramente, no aprob el examen porque no haba estudiado nada.

Cierre
discursivo

Se emplea para expresar la ltima idea con la que se cierra el discurso.

En fin; por fin; por ltimo; esto es todo; en conclusin; a fin de cuentas; total;
para terminar.
(). En conclusin, los padres son los principales educadores de sus hijos.

Comienzo
discursivo

Se emplean para dar inicio a un discurso. Bueno; bien; veamos.

Bueno, como todos ustedes saben, los padres una gran responsabilidad en la
educacin de sus hijos.

Consecuencia

De ah (aqu) que; as pues; as que; con que; en (por) consecuencia; por

consiguiente; en resumidas cuentas; en definitiva; por ende; entonces; por
eso; de forma que; de manera que; de modo que; por (lo) tanto.
Comiste demasiado, de modo que ahora sufres una fuerte indigestin.

Continuacin

Ahora bien; entonces; as pues; as que; con todo; pues bien; ahora pues.
El gobierno tomar medidas drsticas contra la corrupcin. As pues, una de
sus primeras medidas ser renovar el gabinete ministerial.

Digresin

Efecto de romper el hilo del discurso y de hablar en l de cosas que no

tengan conexin con aquello de que se est tratando (DRAE).
Por cierto; a propsito (de); a todo esto.
Maana tengo un examen. Por cierto, a qu hora ser la fiesta hoy?

Duda

Quiz; tal vez; acaso.

Quiz pueda verte esta noche, todo depende de que salga pronto del trabajo.

Ejemplificacin (Como) por ejemplo; as (por ejemplo); pongo (pongamos) por caso; tal como;

3 Texto adaptado del propuesto por: Casado Velarde, Manuel (1997): Introduccin a la gramtica

del

texto del espaol, Madrid, Arco Libros, S.L., 36-38.

tal que
Me provoca algo dulce, por ejemplo, una torta de chocolate.
En primer lugar; en segundo lugar...; primero; segundo...; luego; despus; por
ltimo; en ltimo lugar; en ltimo trmino; en fin; por fin; en otro orden de
Enumeracin u cosas; por otra parte; por otro lado; finalmente; etc.
ordenacin
Primero debo ir al mercado, segundo, tendr que cocinar, despus deber dar
de comer a los nios y por ltimo, solo si encuentro tiempo, te har el favor
que me pides.
Evidencia (o
pretensin
de...)

Claro (que); por supuesto; desde luego.

Por supuesto que aceptar tu invitacin, cmo habra de negarme?

Explicacin

Es decir; o sea; esto es; a saber; o lo que es lo mismo; en otras palabras;

mejor dicho.
Acud al especialista en odo, nariz y garganta, o lo que es lo mismo, al
otorrinolaringlogo.

Intensificacin

Oposicin

Rectificacin

Resumen

Tematizacin

Es ms; ms an.
Ella es linda, ms an, me parece preciosa.
Por el contrario; en cambio; no obstante; pero; ahora (bien) (que); sin
embargo; antes bien; con todo (y con eso); (antes) al contrario; as y todo.
Me mora de ganas de unirme al viaje, sin embargo, me enferm y tuve que
quedarme en casa.
Mejor dicho; bueno; ms bien; mejor an.
Quiero contarte un secreto, mejor dicho, se trata de algo que sabemos
todos menos t.
En resumen; resumiendo; en resumidas cuentas; en suma; en una palabra; en
dos palabras; en pocas palabras.
En pocas palabras, no es fcil decidir quin de los dos ha sido el culpable,
pero ambos debern asumir las responsabilidades.
En cuanto a; por lo que se refiere a; por lo que respecta; respecto de; en lo
concerniente a; a propsito de
En cuanto al examen, poda haber salido mucho mejor, si los alumnos
hubieran estudiado un poquito ms.

ACTIVIDAD N 5
Identifique en cada caso qu tipo de marcador del discurso es el trmino
resaltado en cursiva. Luego, reemplcelo por otro equivalente.
1. Mara tiene mucho dinero. Sin embargo, no puede comprarse una casa.
2. No ir a ver esa pelcula. Es larga y aburrida. Aparte, ya he quedado con mis
amigos para ir a la discoteca.
3. Efectivamente, el arte nos transmite verdad, y, por tanto, el arte es
conocimiento.
4. No creo que vea a Juan en el acto acadmico de maana. Por cierto, me han
dicho que se celebra a las doce, no a las once, como estaba previsto.
5. No voy a ir a su fiesta. Primero porque no me cae bien; y, segundo, porque a esa
hora ponen en la televisin un partido muy bueno.
6. La vida te obsequia a veces con deslumbrantes despertares: un da de lluvia, por
ejemplo.
7. Se fue de vacaciones a la suiza peruana, es decir, a Canchaque.

8. En resumen, son bastantes aspectos los que conforman las habilidades del actual
personal administrativo.
Complete los espacios en blanco de una forma coherente.
1. El
trfico
altera
los
nervios

tambin..............................................................................................
2. Te

promet

que

vendra,

excepto

si.................................................................................................
3. Le

regal

un

perfume

carsimo

encima........................................................................................
4. No

tengo

mucho

dinero;

an

as.....................................................................................................
5. El

dlar

sigue

bajando,

por

lo

tanto.................................................................................................
6. Ya

que

eres

tan

inteligente,.............................................................................................................
7. En

cuanto

los

resultados.............................................................................................................
Subraye los conectores mal empleados y escriba los que deben ir segn el
sentido de las oraciones.
1. El calamar y el pulpo son moluscos marinos. El mejilln y la almeja, sin embargo,
viven en el mar. Estos ltimos son bivalvos, incluso, tienen una concha de dos
piezas. Cada una de estas piezas se llama valva.
2. Las huellas que dejaron los astronautas en la Luna hace ms de 30 aos todava
estn all, pero en la Luna no hay atmsfera. Mientras que ni el viento, ni la lluvia
han arrastrado el polvo y estos son fenmenos atmosfricos.
3. Por lo general, las aves ponen sus huevos en los nidos que ellas mismas preparan.
Por eso hay algunos tipos de aves que colocan sus huevos en nidos ajenos.
4. A buen entendedor pocas palabras. Adems debemos ser claros y concretos cuando
nos expresamos.
5. En el karate no est permitido que los contrincantes se agarren. Porque en el judo s
est permitido que los competidores lo hagan.
6. Primero pelas las frutas. Adems, las picas en pedazos muy pequeos. Por eso las
echas a la olla con buena cantidad de azcar. Obviamente cocinas todo.
ACTIVIDADES DE REPASO
Lea el texto y luego responda las preguntas que se le formulan.

Un lunes cualquiera nos despertamos, hacemos un par de cambios, recuperamos el tiempo,

lloramos.
Un lunes cualquiera nos detenemos, nos entendemos, encontramos la formula y acertamos.
Un lunes cualquiera corremos un riesgo cualquiera, lo hacemos por los otros que es lo mismo
que nosotros, porque todo rima, un lunes cualquiera...

Y cundo comenzaremos a vernos con los dems desayunando todos al borde de una maana
eterna?
Un lunes Sr. Vallejo, un lunes cualquiera, en que entendemos lo que fuimos y comprendemos lo
que seremos.
Y oiga Ud. en qu momento se enderez el Per?
Un lunes Zavalita, un lunes cualquiera. En que comenzamos una conversacin y nunca ms la
terminamos, un lunes en que nos acostamos Peruanos y amanecemos HERMANOS....
Spot publicitario de Movistar en el Per (lanzado en noviembre de 2009)

a. Cul crees que es la finalidad de la repeticin lxica: un lunes cualquiera?

b. Si quisieras emplear la sustitucin lxica, qu palabras elegiras para sustituir y
por cules las cambiaras.
Lea el texto y luego responda las preguntas:
TRABAJO POR UN DLAR
Algunas veces es un error juzgar el valor de una actividad simplemente por el tiempo que toma
realizarla. Un buen ejemplo es el caso del ingeniero mecnico que fue llamado para arreglar
una mquina muy grande y extremadamente compleja: Una mquina que vala 12 millones de
dlares. El joven, sentado frente a la mquina, oprimi unas cuantas teclas, asinti con la
cabeza, murmur algo para s mismo y apag el aparato. Procedi a sacar un pequeo
destornillador de su bolsillo y dio vuelta y media a un minsculo tornillo. Entonces encendi de
nuevo la mquina y comprob que estaba nuevamente trabajando perfectamente. El
presidente de la compaa se mostr encantado y se ofreci a pagar la cuenta en el acto.
Cunto le debo?- pregunt. Son mil dlares, si me hace el favor - respondi el Ingeniero. Mil
dlares? Mil dlares por un momento de trabajo? Mil dlares por apretar un simple tornillo?
Ya s que mi mquina cuesta 12 millones de dlares, pero mil dlares es una cantidad
disparatada! Le pagar slo si me manda una factura perfectamente detallada que la
justifique. El ingeniero mecnico asinti con la cabeza y se fue. A la maana siguiente, el
presidente recibi la factura, la ley con cuidado, sacudi la cabeza y procedi a pagarla en el
acto, sin chistar. La factura deca:
Servicios prestados:
a. Apretar un tornillo...................... 1 dlar
b. Saber qu tornillo apretar............. 999 dlares

Annimo
a.
b.
c.
d.

Por qu el ttulo del texto?

Cul es el tema del texto?
qu tipo de progresin temtica encontramos en el texto?
Usted habra pagado el precio de la reparacin de la mquina?, por qu?

Observe la siguiente secuencia de imgenes y redacte un texto con la

informacin que en ella se muestra; luego seale los mecanismos de
cohesin que ha empleado.