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Comunicaciones orales
Categorias
Conhecimento
Raciocnio
Comunicao
Atitudes
Aco
sociopoltica
Subcategorias
Construir e utilizar conhecimento sobre as caractersticas peculiares das regies
polares.
Construir e utilizar conhecimento sobre os problemas que afetam as regies polares.
Identificar causas e consequncias relativas ao problema a investigar.
Selecionar a informao em funo do problema a investigar, a partir de fontes
diversificadas, distinguindo o essencial do acessrio.
Organizar/articular os argumentos de forma lgica e coerente, em funo do
problema a investigar.
Revelar capacidade crtica, exprimindo e fundamentando a opinio.
Utilizar uma linguagem apelativa.
Utilizar uma linguagem cientificamente correta.
Comunicar com clareza e objetividade.
Recorrer com qualidade s ferramentas Web 2.0 para produzir e comunicar as
mensagens.
Comunicar de forma criativa.
Revelar autonomia na realizao das tarefa proposta.
Contribuir colaborativamente para a resoluo de problemas.
Reconhecer a importncia e o dever de participar e desenvolver iniciativas que
contribuam para a resoluo de problemas scio ambientais.
Ser consciente da possibilidade de contribuio para a resoluo de problemas.
Apresentar possveis solues para o problema em estudo.
Utilizar ferramentas com maior potencial de interveno e alcance.
Apelar mudana de comportamentos no sentido de contribuir para a resoluo de
problemas.
RESULTADOS
Os resultados e a sua discusso so apresentados de acordo com as categorias das
competncias que se pretenderam estimular atravs da participao no concurso.
Relativamente s competncias do domnio do conhecimento, considera-se que os alunos
construram conhecimento substantivo sobre as regies polares. As reflexes escritas e as
mensagens da maioria das equipas revelaram apropriao da informao sobre as regies
polares e dos problemas que as afetam, sugerindo assim que grande parte das equipas
tero conseguido construir conhecimento relativo s caractersticas e problemas das
regies polares. A referncia s regies polares como zonas trmicas do planeta
conhecimento factual referido por 3 equipas e importncia do permafrost 1 equipa
reveladora da apropriao de informao e conhecimento mais profundo pelas equipas
referidas. Com efeito, as regies polares so compreendidas no contexto global,
contribuindo e influenciando o clima do planeta e no apenas como regies com clima
extremo, de grandes extenses geladas e como habitat de espcies icnicas como o urso
polar ou os pinguins.
Quanto s competncias no dominio do raciocnio, todas as equipas a concurso
manifestaram capacidades de anlise de informao e reflexo crtica que lhes permitiram
identificar as causas e consequncias relativas ao problema que escolheram investigar,
revelando uma conceo correta da sua origem e alcance global. Contudo algunas equipas
revelaram dificuldades na seleo da informao e na organizao/articulao lgica e
coerente dos argumentos, em especial na reflexo escrita. Os jovens manifestaram
tambm dificuldades no acesso a fontes primrias credveis cientificamente e na
validao da argumentao com recurso citao de autores e referenciao
bibliogrfica.
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UNEP. (2013). The View from The Top: Searching for responses to a rapidly changing
Arctic. UNEP Year Book 2013: Emerging Issues in our Global Environment.
UNESCO. (2003). A cincia para o sculo XXI: uma nova viso e uma base de ao.
Braslia: UNESCO.
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27 ENCUENTROS DE DIDCTICA DE
LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
7, 8 y 9 de septiembre de 2016
Badajoz
Organizan