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El ABP se sustenta en diferentes corrientes tericas sobre el aprendizaje

humano, donde tiene particular presencia la teora constructivista, de acuerdo


con esta postura en el ABP se siguen tres principios bsicos:
1. El entender una situacin, algn fenmeno que suceda realmente surge
de las interacciones con el medio ambiente.
2. Esta interaccin al enfrentar cada vez una situacin nueva puede
generar un conflicto cognitivo (poner en duda lo que se conoce al
conocer nueva informacin)
3. El conocimiento se desarrolla mediante la evaluacin de las diferentes
interpretaciones individuales del mismo fenmeno

El aprendizaje basado en problemas ofrece posibilidades como:


1. Proceso de autoformacin
2. Proceso de formacin en centro: requiere de manera lgica del trabajo
colaborativo de compaeros y compaeras
3. Proceso de investigacin accin: constituyendo de esta manera parte de
la informacin que el docente maneje para saber si su actuacin es
realmente una actuacin educativa de xito.
4. Aprendizaje servicio para toda la comunidad: y que la comunidad se
beneficie as de manera directa y clara del aprendizaje que realizan
estudiantes y del trabajo que realiza el docente.

Caractersticas de ABP:
1. Se basa en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.
2. Es un mtodo de trabajo activo donde los alumnos participan
constantemente en la adquisicin de su conocimiento.
3. Facilita no slo la adquisicin de conocimientos de la materia, sino
tambin ayuda al estudiante a crear una actitud favorable para el trabajo
en equipo, capacitndole para trabajar con otros.
4. Ensea al estudiante los contenidos de la asignatura basndose en
casos contextualizados. Ese "realismo" le ayuda a elaborar la
informacin, alejndole del aprendizaje terico, sin referencia a la
realidad.

5. Con este aprendizaje los estudiantes comparten la posibilidad de


practicar y desarrollar habilidades.
6. Permite al estudiante la observacin y anlisis de actitudes y valores que
durante el mtodo tradicional docente no pueden llevarse a cabo (Freire,
1975).
7. Busca que el estudiante comprenda y profundice adecuadamente en la
respuesta a los problemas que se utilizan para aprender, entrando a
formar parte de sus anlisis estructuras cientficas, filosficas,
sociolgicas, histricas y prcticas.
8. Los estudiantes trabajan de manera colaborativa en grupo pequeos, y
bajo la supervisin de un tutor, analizan y resuelven un problema,
seleccionado especialmente para el logro de determinados objetivos en
diferentes materias.
9. Despierta la curiosidad del estudiante por indagar sobre los casos, lo
que en el futuro propiciar un espritu investigador.
10. El mtodo se orienta a la solucin de problemas que son seleccionados
o diseados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de
conocimiento.
11. El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje

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