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AO LECTIVO
2016 2017
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.
DATOS INFORMATIVOS
rea:
Lengua y Literatura
Docente(s):
Grado/curso:
Primero
2.
TIEMPO
3.
Asignatura:
Nivel Educativo:
Lengua y Literatura
Bachillerato
Total de semanas
clases
40
36
Total de
periodos
180
OBJETIVOS GENERALES
4.
5.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
EJES TRANSVERSALES:
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Evaluacin
Duracin
en
semanas
6
semanas
Explicar la
importancia de la
oralidad en el
desarrollo de la
literatura antes de la
escritura.
Identificar las
caractersticas de la
mitologa griega para
comprender la
influencia de la
religin, el arte y la
cultura en Roma y en
Occidente.
produccin y el consumo
de cultura digital.
Valorar el contenido
explcito de dos o ms
textos para identificar
contradicciones,
ambigedades, falacias,
localizar y formular
hiptesis. (LL.5.3.1)
Valorar el contenido
implcito de un texto,
reconocer argumentos de
causa - efecto y contrastar
con fuentes adicionales.
sociocultural.(J.3., I.2.).
CE.LL.5.2. Analiza las causas de la
diglosia en relacin con las lenguas
originarias y sus consecuencias en
diversos mbitos, y las variaciones
lingsticas socioculturales del Ecuador
desde diversas perspectivas.
I.LL.5.2.1. Identifica las causas de la
diglosia en relacin al castellano y el
ingls desde la perspectiva cultural y el
uso de la lengua. (I.3., S.1.)
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido
explcito e implcito del discurso y con
sus respuestas persuade mediante la
argumentacin y la
contraargumentacin, utilizando
diferentes formatos (debates, mesas
redondas, etc.), registros y otros
recursos del discurso oral con dominio
de las estructuras lingsticas, evaluando
su impacto en la audiencia.
I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones,
ambigedades, falacias, distorsiones y
desviaciones en el discurso, seleccionando crticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en
la audiencia para valorar el contenido
explcito de un texto oral. (I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora los contenidos
explcitos e implcitos y los aspectos
formales de dos o ms textos, en
funcin del propsito comunicativo, el
contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; aplica estrategias
Reconocer las
particularidades del
gnero pico griego
para comprender
captulos claves
seleccionados de la
Ilada y La Odisea.
Ubicar cronolgicamente
los textos ms
representativos de la
literatura de Grecia y
Roma, para examinar
crticamente las bases de
la cultura occidental.
LL.5.5.1
6. Recursos
7. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Ejemplo 2.- Planificacin Curricular Anual (PCA) de Lengua y Literatura para Segundo de bachillerato
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2016 2017
Total de periodos
180
OBJETIVOS GENERALES
4.
EJES
TRANSVERSALES:
5.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
Evaluacin
Duracin
en
semanas
6
Diferenciar la
importancia del
discurso oral y sus
caractersticas en
el siglo XIX.
Verificar el
impacto de las
frases como
ltimo da de
actuales y futuras de la
evolucin de la cultura
escrita: identificar la
confiabilidad de las
distintas plataformas
web disponibles.
(LL.5.1.1)
LL.5.1.2 Identificar las
implicaciones
socioculturales de la
produccin y el consumo
de cultura digital.
Utilizar formatos
(dilogos, discusiones y
debates) y registros de la
comunicacin oral con
fines de socializar puntos
de vista mediante la
Comparar la
produccin de
contenidos periodsticos en los aos
previos a la Independencia y
comparar la evolucin de los diarios
desde Primicias de la Cultura de
Quito a los diarios digitales que se
difunden en la actualidad.
el
10
semanas
argumentacin y
contraargumentacin.
(LL.5.2.3)
Reconocer los
aportes de los
intelectuales
escogidos en la
literatura y la
educacin
latinoamericanas.
Evidenciar las
huellas del
neoclasisimo en los
textos escogidos.
LL.5.3 1 Valorar el
contenido explcito de
dos o ms textos para
descubrir
contradicciones internas,
ambigedades y falacias.
LL.5.4.1 Construir un
texto argumentativo,
seleccionando el tema y
formulando la tesis.
Discutir
en
pares
para
contextualizar la importancia de la
conformacin de las nuevas
naciones despus del proceso
independentista
como
marco
histrico para comprender textos
del siglo XIX y sus autores, quienes
aportaron en la construccin de un
pensamiento latinoamericano y
evidenciar su postura poltica en
relacin a los pueblos originarios de
Amrica.
11
(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora los contenidos explcitos e
implcitos y los aspectos formales de dos o
ms textos, en funcin del propsito
comunicativo, el contexto sociocultural y el
punto de vista del autor; aplica estrategias
cognitivas y metacognitivas para autorregular
la comprensin, identifica contradicciones,
ambigedades y falacias, elabora argumentos
propios y los contrasta con fuentes
adicionales, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales para recoger,
comparar y organizar la informacin.
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
contenido de un texto, en funcin del
propsito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del autor;
recoge, compara y organiza la informacin
consultada, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
construccin de textos acadmicos
argumentativos, selecciona el tema, formula
la tesis y diferentes tipos de argumentos
expresados en prrafos apropiados,
selecciona con precisin las palabras por su
significado para expresar matices y producir
efectos en los lectores, aplica normas de
citacin e identificacin de fuentes con rigor y
honestidad acadmica, en diferentes soportes
impresos y digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de produccin en
la escritura de textos con estructura
argumentativa, elabora argumentos (de
mediante el uso de
diferentes soportes
impresos y digitales.
Ubicar cronolgicamente
los textos ms
representativos de la
literatura
latinoamericana: siglos
XIX al XXI, para
establecer los aportes en
los procesos de
reconocimiento y
visibilizacin de la
heterogeneidad cultural.
. LL.5.5.1
Experimentar en la
escritura creativa
diferentes estructuras
literarias, lingsticas,
visuales y sonoras en la
composicin de textos
relacionados con los
conforman
el
latinoamericano.
pensamiento
12
6. Recursos
ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:
7. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
13
Ejemplo 3.- Planificacin Curricular Anual (PCA) de Lengua y Literatura para Tercero de bachillerato
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2016 2017
Total de periodos
72
OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: son los mismos en razn de la finalizacin de los subniveles.
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y
ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con
la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones
de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
especializado, segn la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica
con respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en di-
14
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
4.
EJES TRANSVERSALES:
5.
Ttulo de la unidad de planificacin: Literatura ecuatoriana del siglo XX-XXI. Literatura contempornea: Poesa
Objetivos especficos
N
de la unidad de
Destrezas
Orientaciones metodolgicas
planificacin
Evidenciar las
transformaciones y las
tendencias actuales y
futuras de la evolucin
del lenguaje potico
Identificar
las
diversas
posibilidades sobre la creacin
artstica literaria en la era digital
por medio del uso de las TIC,
desde una postura crtica con
15
Evaluacin
Duracin
en
semanas
6
semanas
Identificar las
implicaciones
socioculturales de la
produccin y el
consumo de cultura
digital y el efecto
sobre las
manifestaciones
poticas.
consumo.
I.LL.5.1.1. Reconoce las
transformaciones de la cultura escrita en
la era digital (usos del lenguaje escrito,
formas de lectura y escritura) y sus
implicaciones socioculturales. (J.3., I.2.).
CE.LL.5.2. Analiza las causas de la
diglosia en relacin con las lenguas
originarias y sus consecuencias en
diversos mbitos, y las variaciones
lingsticas socioculturales del Ecuador
desde diversas perspectivas.
I.LL.5.2.1. Analiza crticamente desde
diversas perspectivas (social, tnica, de
gnero, cultural), los usos de la lengua y
de las variedades lingsticas que
implican algn tipo de discriminacin
(diglosia) en la literatura, el humor y el
periodismo. (I.3., S.1.).
CE.LL.5.4. Valora los contenidos
explcitos e implcitos y los aspectos
formales de dos o ms textos, en funcin
del propsito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del
autor; aplica estrategias cognitivas y
metacognitivas para autorregular la
comprensin, identifica contradicciones,
ambigedades y falacias, elabora
argumentos propios y los contrasta con
fuentes adicionales, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales para
recoger, comparar y organizar la
informacin.
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos
16
contra argumentacin,
con dominio de las
estructuras lingsticas.
plenaria.
LL.5.2.1.Valorar el
contenido explcito de
dos o ms textos orales
e identificar
contradicciones,
ambigedades,
falacias, distorsiones y
desviaciones en el
discurso.
LL.5.3.3 Autorregular la
comprensin de un
texto mediante la
aplicacin de
estrategias cognitivas y
metacognitivas de
comprensin.
LL.5.5.1
Ubicar
cronolgicamente los
textos
ms
representativos de la
literatura ecuatoriana:
siglos XIX al XXI, en la
construccin de una
cultura diversa y plural.
17
las
caractersticas
de
los
gneros,
y canon para escoger
y los textos que se
18
procesos de reconocimiento y
visibilizacin de la heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios
ledos desde la experiencia personal,
adaptando diversos recursos literarios, y
experimenta la escritura creativa con
diferentes estructuras literarias.
I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos
desde la experiencia personal,
adaptando diversos recursos literarios;
experimenta con diversas estructuras
literarias, lingsticas, visuales y sonoras
en la composicin de textos. (I.1., I.3.)
6. Recursos
ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:
7. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
19