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DEDICACES
. 3
REMERCIEMENTS
4
AVANTPROPOS
.
5
INTRODUCTION
GENERALE
6
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION
ACTIVITES 8
DE
LINSTITUTION
10
I.HISTORIQUE DE LA CREATION DE LINSTITUTION
II.LA PROCEDURE DE CREATION DE LINSTITUTION
1- la phase de ngociation
2- la phase de lgitimation
DE
ET
DE
SES
LINSTITUTION
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ILES APPORTS FINANCIERS ET INFRASTRUCTURELS
IILES APPORTS PROFESSIONNELS
IIILES APPORTS EN CONSERVATION DES ESPACES PROTEGES
CHAPITRE II-LES CONTRAINTES LIEES A LA MISE EN UVRE EFFECTIVE
DE
LA
COOPERATION
INTERNATIONALE
DANS
LINSTITUTION19
ILES CONTRAINTES NATIONALES
IILES CONTRAINTES INTERNATIONALES
CHAPITRE III : LES PERSPECTIVES DE LINSTITUTION EN CAS DE
RUPTURE
DES
RELATIONS
DE
PARTENARIATS
20
II-LA CREATION DES ACTIVITES DAUTOFINANCEMENT
II-LA SIGNATURE DES CONTRATS
TROISIEME
PARTIE :
LES
CONTRAINTES
RECOMMANDATIONS
21
CHAPITRE
I:
LES
DIFFICULTES
RENCONTREES
TERRAIN
22
II-MANQUE DUNE CELLULE DE COMMUNICATION
II-LINSUFFISANCE DU MATERIEL INFORMATIQUE
ET
SUR
LES
LE
CHAPITRE
II :
LES
ATTENTES
ET
LES
SUGGESTIONS
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ILES ATTENTES DE LINSTITUTION
1- Le renforcement de la communication et du marketing de linstitution
2- La consolidation des acquis et la recherche de nouveaux partenaires
3- Llaboration des projets dautofinancement
4- Le dveloppement dun plan de lobbying auprs de la tutelle
5- La diversification des programmes denseignement et llaboration des
sujets de recherche en collaboration avec dautres Etats.
6- Le renforcement des capacits des enseignements
II.LES SUGGESTIONS...
24
2
CONCLUSION GENERALE.
25
BIBLIOGRAPHIE
26
WEBOGRAPHIE
27
ANNEXES
. 28
DEDICACE
REMERCIEMENTS
AVANT-PROPOS
La
prise en compte de lenvironnement dans le processus de
dveloppent est dune grande importance pour tous les pays du monde. Cest
la raison pour laquelle la communaut internationale sous la tutelle des Nations
Unies a intgr le concept parmi ses programmes daction. Le continent
africain est reconnu comme lunique au monde qui abrite la faune la plus
diversifie et la plus riche. En effet, 1570 espces mammifres sur les 4170
espces actuellement connues y vivent soit 36,6 %. De plus, sur les 9198
espces doiseaux recenses jusqu nos jours, 1481 espces sont dorigine
africaine et parmi les 6300 espces de reptiles reconnues dans le monde,
1200 vivent sur le continent noir soit 19 %. Cependant, compte tenu des
habitudes alimentaires, des conditions traditionnelles de vies et de la pauvret,
le continent africain est le lieu o les espces animales et vgtales sont
srieusement menaces de disparition. Cest ainsi que sur les 414 espces de
6
Vingt ans plus tard, la Confrence des Nations Unies sur lenvironnement
et le Dveloppement (CNUED) tenue Rio de Janeiro au Brsil du 3 au 14 juin
1992 et connue sous le nom de Sommet de la Terre sinscrit dans le mme
sillage que la
confrence prcdente et
a permis ladoption dune
dclaration(dclaration de rio,)de deux conventions(convention sur le climat,
convention sur la biodiversit) et dun programme daction (action 21 ou
agenda 21) qui ont fait progresser les droits et les responsabilits des pays
dans le domaine de lenvironnement et ont permis la mise en uvre du
dveloppement durable au niveau des collectivits locales.
PREMIERE PARTIE :
PRESENTATION DE LINSTITUTION ET DE SES ACTIVITES
CHAPITRE I :
10 DE LECOLE DE FAUNE
LORIGINE ET LA CREATION
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CHAPITRE II :
LA STRUCTURE ET LE FONCTIONNEMENT INTERNE DE LINSTITUTION
La structure et le fonctionnement de linstitution cest la prsentation des
constituants de linstitution(I) et son fonctionnement interne(II).
I.LA STRUCTURE INSTITUTIONNELLE
La structure institutionnelle englobe le logo de linstitution(1) et ses
infrastructures
et
quipements(2).
1-Le logo de lEcole de
Faune
Btiment
XIII : deux cases de passage destines aux invits et les
enseignants externes et plus quelques logements destins au personnel
dappui.
Btiment XIV : bloc constitu de deux salles, et de lamphithtre de 250
places.
Nonobstant tout cela, quel est le fonctionnement de linstitution ?
Le campus de lcole
La valle de la Bnou
La rserve forestire de Gashiga
La zone biologique de Tchboa
Les parcs nationaux et les zones de chasse
Les zones forestires et ctires
Le champ de tir de Pitoa
Les sorties sur le terrain vont dune journe deux semaines en fonction
du planning, de la distance parcourir et de ltat des routes emprunter.
En outre, des cours spciaux peuvent tre dispens en fonction des
besoins notamment dans les domaines de la taxidermie, de lamnagement et
de la planification des jardins zoologiques ,des patrouilles, des lgislations, du
braconnage, de lidentification et de linventaire des mammifres, des armes et
de la discipline, de la surveillance
16 sanitaire, de la botanique et de
DEUXIEME PARTIE :
LA COOPERATION INTERNATIONALE COMME ENJEU POUR LA
CONSERVATION DE LA BIODIVERSITE
CHAPITRE I :
LE ROLE DE LA COOPERATION INTERNATIONALE DANS LA
CONSERVATION DE LA BIODIVERSITE
LEcole de Faune est une institution ne au lendemain des indpendances
africaines, elle est le fruit de la coopration entre de nombreux partenaires. Ce
qui revient dire que lEcole de Faune de Garoua est au centre de la
coopration internationale considre comme un enjeu trs important dans le
processus de conservation de la nature et des ressources naturelles. En effet
laction des partenaires internationaux est dune importance capitale
notamment dans les domaines des apports financiers et infrastructurels(I), des
formations(II) ainsi que de la conservation des espaces protges(III).
I-
II-
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CHAPITRE II :
LES CONTRAINTES LIEES A LA MISE EN UVRE EFFECTIVE DE LA
COOPERATION INTERNATIONALE DANS LINSTITUTION
Les contraintes lies la mise en uvre effective de la coopration
internationale peuvent tre scindes en deux : les contraintes nationales(I) et
les contraintes lies aux autres Etats africains (II).
I-
statut lgal. Il est bien vrai quelle est sous tutelle du Ministre de la Fort et de
la Faune mais cela ne fait pas delle une institution part entire. Jusqu nos
jours, il nest pas possible pour linstitution dorganiser des concours directs
pour ladmission des tudiants. LEcole de Faune aprs une quarantaine
danne
dexistence se retrouve encore comme
dlaisse par lEtat
camerounais alors quelle constitue lun des maillons essentiel de la promotion
et de la valorisation de limage de marque du Cameroun. Il nest pas oublier
que lcole de Faune de Garoua est le fruit dune longue bataille entre trois
grand pays de lAfrique francophone o le Cameroun en est sorti vainqueur.
Il est important de noter que laction des mdias serait dun apport
considrable pour la promotion de limage de linstitution. Les rcents
vnements de Bouba Ndjidda ont permis de mettre la cuve de linstitution
au-devant de la scne et susciter par-l lintrt du gouvernement pour cet
tablissement qui jusque-l reste une nigme quant son importance capitale
pour beaucoup de nationaux.
II-
Les contraintes vis--vis des autres Etats africains pour la mise en uvre
effective de la coopration lEcole de Faune viennent galement de
lignorance.
Cest ainsi quau mme titre que lEtat camerounais, de nombreux pays ne
sont pas spcialement sensibles la formation des cadre et des spcialistes
pour la conservation des ressources naturelles et de la faune. Cet tat de
chose constitue un frein pour la mise en uvre effective de la coopration en
ceci que du point de vue financier, les diffrentes aides, subventions et bourses
octroyes par les partenaires internationaux ne sont presque toujours pas
utilises tant donn que nombreux sont les pays qui ne prennent pas
linitiative de demander des financements pourtant disponibles, de proposer
des projets ou encore des programmes daction dans le domaine de la
conservation.
CHAPITRE III :
LES PERSPECTIVES DE LINSTITUTION EN CAS DE RUPTURE DES
RELATIONS DE PARTENARIAT
LEcole de Faune est actuellement confronte des difficults lies la
disponibilit des partenaires internationaux qui se comptaient lpoque par
dizaine or de nos jours les difficults financires et les contraintes conomiques
font que la disponibilit daides se fait rare. Les pays du Nord tant les
21
principaux bailleurs, font faces aux effets de la crise qui sest en fait propage
dans tout le continent. Pour faire face ces contraintes, lEcole de Faune
lheure actuelle a pour projet de faire valoir son autofinancement(I).
I-
TROISIEME PARTIE :
CONTRAINTES ET RECOMMANDANTIONS
22
CHAPITRE I :
LES DIFFICULTES RENCONTREES SUR LE TERRAIN
23
24
CHAPITRE II :
LES ATTENTES ET LES SUGGESTIONS
de
la
communication
et
du
marketing
de
Il est question
de mettre sur pied une stratgie de communication
dentreprise au sein de linstitution. stratgie qui favorisera une circulation
effective de linformation entre les membres du personnel administratif et
enseignant en particulier en vue de redynamiser la cellule de communication
en lui apportant des moyens appropris pour vendre limage de marque de
lEcole auprs des partenaires nationaux et internationaux ainsi quauprs des
tudiants et autres institutions dans la perspective de rveiller lintrt des
activits lies la conservation des ressources naturelles et de la faune auprs
deux.
2- La consolidation
partenaires
des
acquis
et
la
recherche
de
nouveaux
cration des offices chargs de grer les parcs ou encore en permettant aux
autres Etats de bnficier des formations payantes.
4-Le dveloppement dun plan de lobbying auprs de la tutelle
Cette stratgie vise la valorisation des enseignants de ltablissement qui
doivent bnficier des mmes avantages relatifs au corps enseignants
camerounais notamment les primes lis lenseignement. Il est galement
question de valoriser les diplmes dlivrs aux tudiants la fin de la
formation en leur permettant par exemple de bnficier des avancements, ou
des grades levs comme cest le cas pour les tudiants ressortissants dautres
nations.
II.LES SUGGESTIONS
Les suggestions qui peuvent tre faites en lendroit de lEcole de Faune sont
moindres tant donn que lEtablissement lui-mme est constitu dun
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CONCLUSION GENERALE
28