ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA "JORGE WASHINGTON"

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

EDUCACIN FSICA

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

AURELIO E. MERA C.

CARGA HORARIA
ANUAL

60

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO A

Utilizar estilos apropiados para mejorar marcas.

DOMINIO B

Ejecutar saltos, lanzamientos y carreras.

DOMINIO C

Cultivar valores a travs de actividades de entretenimiento y diversin.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

1.-Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar, para

1.- Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas d
mejorar el desempeo de sus actividades, fomentando la confianza y
educativo, deporivo y recreativo para aplicar adecuadamente las destr
seguridad en s mismo.
2.en la vida cotidiana.
Conocer y manejar con seguridad los pequeos aparatos e implementos 2.- Disfrutar de la prctica de la educacin fsica, reconociendo y valo
sencillos para motivar el inters de su utilizacin en las diferentes horas corporal como medio de comunicacin de ideas, sentimientos y emoci
de clase.
3.movimientos y expresiones corporales.
Conoce, rescatar y practicar el conocimiento de los juegos, como medio la creacin de hbitos saludables, alimenticios y la utilizacin adecuad
idneo de la presente y futura actividad deportiva y recreativa.
como actividades generadoras del buen vivir.
4.- Organizar y
4.actividades fsicas individuales y grupales, manteniendo una actividad
Desarrollar las habilidades expresivas utilizando variedad de
tolerancia, solidaridad, comprensin y respeto hacia s mismo y los dem
movimientos, y diferentes rtmos y secuencias coreogrficas cortas,
5.- Aplicar los con
para aplicarlos en los actos institucionales.
tcnicas, tcticas, reglas de organizacin en situaciones cotidianas del
5.- Comprender, expresar y representar informaciones extra curricular.
relacionadas al conocimiento y cuidado del cuerpo a travs de la
prctica de las actividades fsicas, para mejorar la calidad de vida. 6.Desarrollar y aplicar hbitos de aseo y normas de comportamiento
social en las actividades diarias.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Desarrollar las capacidades fsicas y destrezas

Habilidades motoras bsicas.
motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la
calidad de vida.

4.2. TEMPORALIZACIN

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

12

12

3. Movimiento formativo, artstico y expresivo.

12

4. Movimientos naturales.

12

5. Juegos.

12

6. Movimiento formativo, artstico y expresivo.

12

1. Movimientos naturales.
2. Juegos.

TOTAL

36

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

1.- Caminar y correr a diferentes rtmos y velocidades, desplazndoce en diferentes direcciones y desde diferentes posici

1. Movimientos
naturales.

2. Juegos

3. Movimiento
formativo,artstico y
expresivo.

2.- Saltar de diferentes formas, relacionandolas con los movimientos que realizan los animales.
3.- Lanzar de diferentes formas con varios objetos, a blancos fijos y mvile
4.- C
de caminar, correr saltar y lanzar, con aplicacin a acciones de la vida diaria, en forma individual, parejas y grupos.
5.- Iden
principales nociones y relaciones espaciales de: rpido y lento, corto y largo, mucha y poca velocidad, adelante, atrs, a
izquierda, caminando, corriendo, saltando y lanzando de diferentes formas y posiciones.
6.- Rolar y rotar en d
posiciones, direcciones y planos aplicandolos en situaciones ldicas.
7.- Coordinar los m
caminar y correr, correr y salta y correr y lanzar en diferentes situaciones.
8.- Empujar y traccionar
de diferente peso y tamao, mediante juegos pequeos.
9.- Correr a diferentes rtmos,
direcciones, desde diferentes posiciones.
10.- Saltar de diferentes
distancia, altura, con impulso y sin impulso.

1.- Jugar juegos pequeos, relacionando el movimiento global y la utilizacin del espacio recreativo en la comunidad.
2.- Conocer y practicar juegos aplicando reglas sencillas, para que lo realicen en su tiempo libre en pequeos gru
3.- Practicar juegos con el propsito de alcanzar goles con pies y manos y relacionnd
deportes que juegan los adultos.
4.- Crear nuevas reglas de los juegos conocidos demostrando imaginacin.
5.- Seleccionar y practicar juegos pequeos con propsitos de: persecuci
relevos, de transportar, de saltar, de lanzar, de buscar, de adivinar.
6.- Cordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, con dif
juegos orientados al desarrollo de la lateralidad.
7.- Distinguir juegos tradicionales de juegos populares, mediante a
prticas.
8.- Mejorar la coordinacin motora ejecutando juegos de cond
con diferentes partes del cuerpo.

1.- Practicar ejercicios localizados para las diferentes partes del cuerpo utilizando varios elementos e implementos.
2.- Crear nuevas
movimiento utilizando diversos elementos: ulas, cuerdas, bastones, pauelos, globos, etc.
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante lenguaje corporal como manera de comunicarse.
4.- Imitar mediante movimientos las acciones que realizan los animales.
5.- Demostrar formas de equilibrio con las diferentes partes del cuerpo.
6.- Practicar variaciones de m
utilizando los elementos del entorno.

4. Movimientos
naturales.

5. Juegos

6. Movimiento
formativo,artstico y
expresivo.

1.- Coordinar los movimientos de la carrera a diferentes velocidades, aplicando las tcnicas bsicas.
2.- Reconocer y aplicar los procedimientos bsicos para ejecutar
resistencia y obstculos, como preparacin para pequeas competencias posteriores.
3.- Conocer y aplicar formas de orientarse en el entorno como
adecuado para preservar su seguridad.
movimientos de: correr y saltar, correr y lanzar en diferentes planos y situaciones.
5.- Experimentar diferentes formas de saltar en distancia, altura, con y sin impulso aplicando tcnicas bsica
6.- Practicar formas de lanzamientos, aplicando tcnicas y regla
utilizacin de diferentes elementos.
7.- Describir secuencias y tcnicas sencillas de: correr, saltar y
aplican en juegos pequeos.
8.- Experimentar habilidades acrobticas utilizando 2,3 o ms
redondos (malabar).
9.- Practicar diferentes form
lanzamientos, cambiando de mano, con varios objetos, desde diferentes posiciones a blancos fijos y mviles.
10.- Aplicar formas d
saltar y lanzar en acciones de la vida diaria: individual como a parejas y grupos.
1.- Propender y practicar el juego limpio aplicando las reglas de juego.
2.- Practicar juegos para alcanzar goles con pies y manos, de ida y vuelta, en forma individual y en equipos.
Diferenciar juegos pequeos y grandes mediante aplicaciones prcticas con reglas, implementos y puntaje.
Rescatar los juegos pequeos para practicarlos en la comunidad.
5.- Desarrollar la cordinacin motora ejecutando juegos de conduccin y recepcin de objetos con diferentes partes d

6.- Aplicar los valores de honestidad, compaerismo y solidaridad en la ejecucin de diferentes tipos de juegos.
1.- Ejecutar con seguridad roles y rodadas en diferentes planos y direcciones.
2.- Realizar ejercicios de equilibrio, saltos y suspensiones en diferentes aparatos y elementos del entorno.
Aplicar posiciones elementales de relajacin corporal despus de la actividad fsica.
Ejecutar pequeas series de ejercicios construdos con la utilizacin de elementos del entorno.
Producir sonidos y relacionar con movimientos corporales estructurados hasta lograr pequeas series de ejercicios.
movimientos en aparatos: saltos, equilibrio y suspensiones para demostrar las tcnicas bsicas.
7.- D
situaciones reales del entorno en donde vive.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

1.- Espacio libre disponible.

Pelotas.

2.- Conos.
3.- Aros.
4.- Cuerdas.
5.6.- Globos.
7.- Pauelos.
8.- Cintas.
9.- Colchonetas.

1.- Grabadora.

2.- CDS.
3.- Silbatos.

6.- Altmetro.
8.- Computadora.

10.- Bancos.
11.- Bastones.
12.- Sillas.
13.- LLantas.
14.- Cabos.
15.- Sealadores.
Fundas.
17.- Botellas.
MTODOS PROPUESTOS
Testigos.
19.
Balones.
1.- Mtodo directo.
2.- Mtodo indirecto.
3.- Mtodo mixto.

16.18.-

6. METODOLOGA
TCNICAS

Banderolas.
1.-20.La observacin.

2.-Dramatizacin

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Ministerios de Educacin y del Deporte. (2012). Currculo de Educacin Fsica para la Educacin General
Bsica y Bachillerato. Quito: Ministerio de Educacin del Ecuador.

ELABORADO
DOCENTE: Aurelio E. Mera C.

REVISADO
NOMBRE: Lilin Bahamonde

4.- C
5.- Flexme
7.-

Firma:

Firma:

Fecha: 05/09/2015

Fecha: 07/09/2015

SICA "JORGE WASHINGTON"

2015-2016

AL
AO/CURSO
PARALELO

as.

ntretenimiento y diversin.

OBJETIVOS DE REA

SEGUNDO, TERCERO Y
CUARTO
AYB

os fundamentos de las actividades fsicas de carcter

ativo para aplicar adecuadamente las destrezas y capacidades

a de la educacin fsica, reconociendo y valorando su esquema

municacin de ideas, sentimientos y emociones, a travs de
corporales.
3.- Propender a
dables, alimenticios y la utilizacin adecuada del tiempo libre
oras del buen vivir.
4.- Organizar y ejecutar
ales y grupales, manteniendo una actividad responsable, de
mprensin y respeto hacia s mismo y los dems.
5.- Aplicar los conocimientos,
e organizacin en situaciones cotidianas del mbito curricular y

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL
1.- La interculturalidad.
2.- La formacin de una ciudadana democrtica.
3.- La
proteccin del medio ambiente.
4.- El
cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.
5.- La
educacin sexual.

DE SEMANAS LABORABLES

S DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

10

10

10

10

10

10

TOTAL

60

PEO A DESARROLLARSE

alecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las

teriales complementarios puede ser: Gua para Docentes,

rentes direcciones y desde diferentes posiciones.

entos que realizan los animales.

s con varios objetos, a blancos fijos y mviles.
4.- Crear otras formas
en forma individual, parejas y grupos.
5.- Identificar las
mucha y poca velocidad, adelante, atrs, a la derecha, a la
posiciones.
6.- Rolar y rotar en diferentes
7.- Coordinar los movimientos de:
8.- Empujar y traccionar objetos y personas
9.- Correr a diferentes rtmos, velocidades,
10.- Saltar de diferentes formas: en

del espacio recreativo en la comunidad.

ealicen en su tiempo libre en pequeos grupos .
anzar goles con pies y manos y relacionndolos con los

uegos conocidos demostrando imaginacin.

os pequeos con propsitos de: persecucin, colaboracin,

xtremidades superiores e inferiores, con diferentes tipos de

dicionales de juegos populares, mediante aplicaciones

rdinacin motora ejecutando juegos de conduccin del objeto

ndo varios elementos e implementos.

2.- Crear nuevas posibilidades del
, globos, etc.
3.oral como manera de comunicarse.
alizan los animales.
partes del cuerpo.
6.- Practicar variaciones de movimientos

do las tcnicas bsicas.

ar los procedimientos bsicos para ejecutar carreras de
teriores.
ar formas de orientarse en el entorno como procedimiento
4.- Mejorar los
ones.
con y sin impulso aplicando tcnicas bsicas.
de lanzamientos, aplicando tcnicas y reglas sencillas con la
ncias y tcnicas sencillas de: correr, saltar y lanzar que se
abilidades acrobticas utilizando 2,3 o ms elementos
9.- Practicar diferentes formas de
ciones a blancos fijos y mviles.
10.- Aplicar formas de caminar, correr,
os.

forma individual y en equipos.

eglas, implementos y puntaje.

3.4.-

recepcin de objetos con diferentes partes del cuerpo.

ejecucin de diferentes tipos de juegos.

tos y elementos del entorno.

3.fsica.
4.ntos del entorno.
5.a lograr pequeas series de ejercicios.
6.- Combinar
s tcnicas bsicas.
7.- Dramatizar

PARA LOS DOCENTES

2.- CDS.

3.- Silbatos.

adora.

izacin

4.- Cronmetro.
5.- Flexmetro.
7.- Videos.
9.- Internet.

INSTRUMENTOS
Escala de valoracin
numrica.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE: Lilin Bahamonde

Firma:
Fecha: 07/09/2015