EVALUACION DEL ASPECTO PRAGMATICO

DATOS GENERALES
Nombre del alumno (a):__________________________________________
Edad:__________________
Grado:_________________ Escuela:__________________________________________________
Aplicador:___________________________________________Fecha:_________________________
I.

CONVERSACIN.

En sus conversaciones el nio se comunica:

___ A travs de recursos lingsticos. ___ A travs de recursos no lingsticos. ___
Utiliza ambos.
Recursos no lingsticos que utiliza para apoyarse en sus conversaciones:
___ Seas

___ Gestos

___ Ademanes

___ Objetos

En una conversacin es capaz de:

___ Iniciarla.
___ Quedarse callado sin intervenir.
II.

___ Intentar sostenerla.

___ Intercambiar opiniones.

TURNOS.

En un dilogo el nio:
___ Habla en el momento oportuno.
Cede turnos.

___ Escucha a los dems cuando hablan. ___

Cuando cede turnos lo hace:

___ quedndose callado.
preguntando.
III.

___ cambiando su entonacin al hablar.

INTENCIONES COMUNICATIVAS.

Con qu fin se comunica y con qu frecuencia lo utiliza?

SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

A VECES

NUNCA

Divertir
Informar
Convencer
Indicar
Interrogar
Discutir
Argumentar
Pedir
IV.

FORMAS DE EXPRESION.

Conversacin _____

Descripcin_____

Narracin _____

___

Argumentacin _____

V.

Interrogacin _____

Entrevista_____

VARIEDADES DEL LENGUAJE.

El lenguaje del nio es:

Formal _____
contexto_____

Informal_____

Formal y/o informal acorde al

Adecua su lenguaje al contexto cuando habla con:

_____Familiares
extraas

_____Amigos

_____Maestros

_____Personas

En su habla utiliza:
Mucho

Regular

Poco

Modismos
Regionalismos
VI.
CARACTERSTICAS DE LA EXPRESIN
Qu caractersticas presenta en sus mensajes y con qu frecuencia?
Siempre

Casi siempre

A veces

Nunca

Claridad
Precisin
Eficacia
Sencillez
Propiedad
Coherencia
lineal
Coherencia
global
Cohesin
VII.

CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

Su vocabulario es:
_____ Amplio

_____Regular

_____Reducido

En cuanto a las cosas de su entorno:

_____Las conoce
sirven

_____Sabe cmo se llaman

_____Sabe para qu

Su conocimiento general del mundo es:

_____Amplio

_____Limitado

_____Deficiente

EVALUACIN DEL ASPECTO SINTCTICO

DATOS GENERALES
Nombre del alumno (a):__________________________________________ Edad:____________
Grado:_________________ Escuela:__________________________________________________
Aplicador:______________________________________________Fecha:_______________________
A. DESCRIPCIN DE IMGENES
INSTRUCCIONES. Presentar al nio una lmina con algn tema especfico (el circo, el
zoolgico, la escuela, el parque, el mercado, etc.) y hacerle los siguientes
cuestionamientos.
I.
Observa el dibujo y dime todo lo que ves en l.

II.

Quines estn?, Qu hacen?, Qu est pasando?, etc.

III.

De acuerdo a las respuestas del nio se hacen preguntas directas.

B. CONSTRUCCIN DE ORACIONES
I.
Forma oraciones a partir de las palabras que te dir:
Escuela __________________________________________________________________________
rbol ___________________________________________________________________________
Payaso __________________________________________________________________________
Doctor __________________________________________________________________________
Cantar __________________________________________________________________________
Bailando _________________________________________________________________________
So ____________________________________________________________________________
Corren __________________________________________________________________________
La ______________________________________________________________________________
Los _____________________________________________________________________________

Ellos ____________________________________________________________________________
Nosotros ________________________________________________________________________
II.
Formar oraciones con palabras escritas en tarjetas
Pjaro, el, vuela, corren, los
________________________________________________________________________________
Los, dulces, seor, l, vende
________________________________________________________________________________
Estrellas, cielo, en, el, nubes, brillan, las
________________________________________________________________________________
Casa, abuelitos, azul, en, unas, mis, barco, viven, las
________________________________________________________________________________
III.

Vocabulario

Conocimiento de colores
a. Percepcin de colores.
Instrucciones. Se le presenta una tarjeta de determinado color y se le pide que
encuentre todas las figuras de la lmina con el mismo color, sin decirle el nombre. Se
registra si los percibe.

b. Identificacin de colores.
Instrucciones. Se sealan algunas figuras en la lmina y se le pide que diga los colores
de dichas figuras.

Los das de la semana

Instrucciones. Se le pide al nio que responda las preguntas:
Qu da es hoy? ___________________________________________________
Qu da fue ayer? _________________________________________________
Maana qu da ser? ______________________________________________
Cules son los das de la semana? ________________________________________
Cuntos das tiene la semana? ______________________________________________
Qu da no vienes a la escuela? ______________________________________________
Qu da sigue despus de viernes? ________________________________________________
Qu da est antes de lunes? ______________________________________________________

Meses del ao
Cuntos meses tiene el ao? _____________________________________________________
En qu mes estamos hoy? ________________________________________________________
En qu mes cumples aos? _________________________________________________________
En qu mes se festeja la navidad? _____________________________________________________