MINUTA DE LA REUNION

CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA

FECHA 28 05
2014 HORA: 7:00 a.m.
MUNICIPIO:
BOLVAR
10:00 a.m.
Nombre de la Institucin:
U.E.N. REPBLICA DE CUBA A.I
Cdigo del Plantel:
OD02032004
Telfono:
0276-7711075
Nombre del Director:
ANA B. BLANCO DE G.
Correo:
anitablanco_22@hotmail.com
Coordinador de Formacin Docente:
MIRIAM COLMENARES Y JACKILINE PINZON
Telfono:
0416-8765671 y
Correo: Marinagrande28@hotmail.com
0414-7229605
jackelpinzonq@hotmail.com

Temtica a Desarrollar
Por disposiciones directas del Ministro para la Educacin, Hctor Rodrguez, se
desarroll en la U.E.N Repblica de Cuba este viernes 28 de mayo de 2014 la
Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Dicha actividad se ha realizado a lo largo y
ancho del territorio nacional y en el municipio Bolvar del Estado Tchira se cerr esta
gran consulta en nuestra escuela donde participaron ms de 380 padres, madres y/o
Representantes as como 555 estudiantes desde primero a sexto grado. Nos sentimos
satisfechos de la labor realizada pues se consultaron temas relacionados con los
objetivos y caractersticas de la educacin venezolana, el perfil del egresado en
educacin bsica y las reas de aprendizaje. Adems, se debatir sobre la
organizacin y la cultura escolar, el desempeo institucional, las prcticas de
supervisin y seguimiento de procesos educativos y la carrera profesional de los
trabajadores acadmicos. Tenemos fe que la gestin del Ministro Rodrguez sobre la
intencin de la consulta que busca la vinculacin comunitaria a los centros educativos,
la participacin familiar y la educacin, la sociedad y el trabajo en la lgica de
formacin permanente; esta etapa de consulta para la educacin venezolana demanda
el empeo de todos los sectores de la vida nacional para acordar el Currculo
Bolivariano.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA ACTIVIDAD
Planteamientos:
mesas de trabajo con cada ambiente de aprendizaje grado por grado seccin por seccin,
donde los docentes fueron facilitadores de la consulta.
12 mesas de trabajo con padres, madres y/o representantes, administrativos y obreros donde
plantearon propuestas sobre la educacin que tenemos y la educacin que queremos.
participacin de un significativo grupo de facilitadores formados por la coordinacin del
municipio escolar bolvar bajo la direccin de la profesora Carmen Albarracn y el apoyo de la
Prof. Fabiola Rojas.
Participacin de todos los coordinadores y especialistas como sistematizadores en el evento.
Elaboracin final del informe con l apoyo de la Prof. Ana Blanco, Jackiline Pinzn, Johnny Puyo
y Wilson Vega.
Entrega formal a la coordinacin de tres carpetas lomo ancho con todos los medios de
verificacin de la jornada, una con trabajo de los estudiantes de 1, 2 y 3 grado otra con los
trabajos de 4, 5 y 6 grado, y finalmente una con la produccin de los padres madres y/o
representantes, asimismo las nminas de asistencia, resmenes de las mesas y compendios
generales de todas las propuestas.
Un trabajo anillado con todo el material sistematizado.
Un CD Rom con memoria fotogrfica del evento y archivos digitalizados de cada mesa de
trabajo.

PROPUESTAS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES DE 1, 2, 3, 4, 5 y 6

LA EDUCACION QUE QUEREMOS
LA EDUCACIN QUE TENEMOS
Los nios de 1, 2, 3, 4, 5 y 6 grado
Los nios de 1, 2, 3, 4, 5 y 6 grado
tienen una gran escuela, bonita, con mesas quieren una escuela grande, bonita, con flores,
sillas, con deficiencias elctricas, los salones mesas sillas, que no tenga lmparas daadas,
son amplios no tiene reas verdes, sus canchas con reas espaciosas, aulas grandes, reas
no estn techadas, el comedor escolar es muy verdes, limpia con canchas techadas, bonitas,
pequeo y no caben todos los estudiantes, el con un amplio comedor, un sper laboratorio de
laboratorio de informtica es insuficiente para la informtica, un auditorio con cmodas sillas y
matrcula escolar, el auditorio es hermoso pero proyeccin de cine, una cantina escolar bien
no tiene silletera cmoda ni cortinas, adems surtida de golosinas, con la infraestructura
no hay proyeccin para el cine, en la cantina adecuada y suficiente personal de apoyo para la
escolar no se venden dulces, refresco ni limpieza de la escuela. Con suficiente suministro
golosinas, la escuela tiene una gran de agua, luz, gas, internet, wifi, donde todos los
infraestructura pero poco personal de apoyo nios y nias puedan ser plenamente felices.
para la limpieza de la escuela. Existe problemas
Todos esto estudiantes quieren aprender
con el suministro de agua, luz, gas, el internet en la escuela Nmeros, letras, el abecedario,
solo est en la direccin y no hay acceso por deportes, cultura, computacin, que todos los
wifi, para los estudiantes.
das trabajen con Canaima, que la coleccin
En la escuela se imparten reas del bicentenario tenga ms ejercicios para hacer en
conocimiento como lenguaje, matemtica, clase, que se les de ingls a todos no solo a 5to,
ciencias sociales, ciencias naturales, ingls, 6to grado, quieren tener muchos ms docentes
cultura, informtica y educacin fsica. Se les especialista de todas las reas, de integracin
ensea a los nios sus primeras letras y los social y productiva.
contenidos programticos propios de cada
Quieren
unos
maestros,
bonitos,
grado y nivel. Tienen 45 minutos de clase con capacitados con buen perfil para cada una de
los especialistas, solo dos das a la semana sus reas, con tica y pedagoga, aptos para el
trabajan con Canaima en la escuela, no hay grado que desempea, responsables, que vivan
especialistas de proyecto productivo.
en el municipio, colaboradores, respetuosos,
Los docentes con los que cuenta la humanistas, cariosos y felices.
escuela son buenos profesores la mayora de
Los estudiantes consideran que deben
ellos con alto nivel profesional, el 90 % son ser ms participativos en la escuela no solo
viajeros,
cada uno con caractersticas venir a recibir la enseanza y el aprendizaje,
particulares
tanto
personales
como quieren vincularse ms con la institucin y a la
profesionales y aplican su prctica pedaggica gestin de la misma no solo limitarse a recibir
de acuerdo a su propio modelo de enseanza, educacin escolar ellos quieren participacin en
algunos son muy responsables, cariosos, pero actividades deportivas, recreativas, culturales,
tambin los hay autoritarios y regaones.
educativas y cientficas.
Los estudiantes de la escuela son
participativos en las actividades de la escuela
participacin en el deporte, la recreacin, la
cultura y el desarrollo pedaggico general de la
escuela.
PROPUESTAS GENERALES DE LOS REPRESENTANTES, ADMINISTRATIVOS Y APOYO
LA EDUCACIN QUE TENEMOS
LA EDUCACION QUE QUEREMOS

Tenemos una educacin que

trabaja bajo los lineamientos del
Ministerio del Poder Popular y el
Proyecto
Educativo
Nacional
Bolivariano, las escuelas han sido
dotadas de mobiliario adecuado para
el desarrollo integral de los y las
estudiantes, los nios y nias han

No
meter
poltica
en
la
educacin; que el contenido de los
libros sea ms educativos y no
polticos; que la educacin sea de
calidad,
educativa,
participativa,
cultural
y
humanista;
que
los
profesores sean ms consecuentes
con los alumnos; que los profesores

recibido las porttiles Canaimas, la

coleccin bicentenario. A diario se
trabajan con Planes, Programas y
Proyectos que regulan las polticas,
pblicas educativas del pas, se
beneficia diariamente a la poblacin
escolar
con
el
programa
de
alimentacin
escolar,
las
coordinaciones de formacin docente,
de orientacin, de proteccin y
desarrollo estudiantil, recursos para el
aprendizaje,
especialidades
como
informtica, ingls, cultura, educacin
fsica y cada grado y seccin cuenta
con un docente de aula que los
atiende los 200 das del ao escolar.
Tenemos una cobertura nacional
de inclusin educativa con cifras que
sobrepasan la proyeccin nacional,
una nueva ley organica de educacin
que ha facilitado el camino para
concretar el proyecto de pas que se
requiere.
Sin embargo, se tiene un grupo
de docentes viajeros a los que se les
dificulta el cumplimiento de sus
responsabilidades laborales por las
horas que debe pasar desplazndose
de su casa a la escuela y viceversa,
hay inconformidad por parte de
algunos padres en la praxis diaria
ejercida por los docentes, la falta de
liderazgo del docente se hace ms
fuerte con el paso del tiempo,
tenemos docentes inconformes con su
pago el cual consideran irrisorio frente
a la inflacin que vivimos, existe
personal docente con falencias de
salud que no le permiten ejercer su
profesin a cabalidad, otros se
encuentran desmotivados y hemos
cado en una montaa de recaudos
administrativos que llenar lo que
impide realmente que se visualice los
intereses
y
necesidades
que
realmente padecen los estudiantes.
Tenemos representantes que han
visto a la escuela como una guardera
donde depositan a sus hijos para que
se los cuiden y no como el centro de

tengan ms tica, disciplina, respeto

al momento de dar la clase. Que los
docentes ensear ms en el aula de
clase y manden menos tareas;
Hacerles exposiciones ms seguidas;
hacer uso constante de la CANAIMA en
la escuela, es decir ensearlas a
utilizar; los representantes debemos
interactuar ms con los profesores;
que la calidad de comida en el PAE sea
mejor. Tener en cuenta a los nios ms
sobre salientes en la educacin y
deporte, para la educacin superior;
que la educacin universitaria sea con
profesionales capacitados y no con
videos.
Los nios de educacin inicial
deben salir mejor preparados (lectura
escritura). A los nios de primaria
mejorar y reforzar el nivel de
educacin
respecto
a:
lectura,
escritura y matemtica; Incentivar al
nio al deporte y la cultura. Deben
desarrollarse las habilidades bsicas
motrices,
valores,
disciplina,
capacidad,
honestidad
y
responsabilidad para que tenga un
aprendizaje
ms
fundamental
y
positivo.
Debe
ser
participativa,
democrtica, conocer derechos y
deberes; ser ms tolerante, conocer y
convivir para que se integren mejor en
los aspectos morales, motrices y
afectivos, con la finalidad de que
tengan una mejor formacin integral y
ser mejores profesionales.
Debe existir mayor disciplina,
Orientacin Vocacional, Proyecto de
vida, Tecnologa, Cultura, Deporte,
Comunicacin, y Telefona, Matemtica
y Salud Integral. Cultura, Msica,
Deporte,
Religin,
Tecnologa,
Economa y Manualidades. Debe ser
desde educacin inicial con respeto y
tolerancia, ensearles el uso de los
mtodos anti conceptivos para evitar
enfermedades de relaciones sexuales,
embarazo
precoz,
responsabilidad
sexual, y sobre todo ensear a los
padres a la orientacin sexual del

formacin del ciudadano y ciudadana

que requiere el pas.
Tenemos escuelas con muy
buena infraestructura educativa pero
deficiente material tecnolgico, que
impide
realmente
un
trabajo
pedaggico eficiente, ms en estos
momentos de cambios paradigmticos
y de acceso ilimitado a la informacin
para los nios y nias en edad escolar.
Tenemos cantidad de docentes,
administrativos y de apoyo en reposos
continuos, irresponsables, con falta de
tica y moralidad para ejercer
funciones dentro de un Ministerio tan
importante.
Hay limitaciones gerenciales que
le impiden al directivo actuar en casos
de desacato, altanera e irrespeto de
su personal que no pasa de una mera
amonestacin escrita que no procede
ms
all
de
su
expediente
institucional.
Tenemos escuelas viciadas y
enfermas por prcticas burocrticas y
enfermizas que daan el clima
organizacional
y
hacen
que
instituciones educativas brillantes se
conviertan en deficientes.
Tenemos grupos sindicalistas que
enferman la buena marcha de las
instituciones avalando abandonos de
cargos,
incumplimiento
de
las
funciones laborales por parte de
funcionarios
premindolos
con
licencias sindicales que daan el
sistema educativo venezolano.

nio. La mesa nmero dos, lleg a la

conclusin de que la parte negativa,
es la salida libre de los estudiantes,
porque se pierde el control y la
autoridad sobre ellos. La mayora
acord que los valores como el
respeto y el compaerismo se deben
implementar para crear conciencia
entre representantes, docentes y
adultos.
Las prcticas de violencia parten
del acceso que hay en los medios de
comunicacin donde los padres deben
tomar medidas y horarios para poder
controlar lo que ellos ven; por parte de
la escuela a veces la violencia viene
por parte de los docentes, por el modo
de expresarse con los alumnos y en el
hogar las malas palabras y actos
violentos. El centro educativo debe
implementar cursos a los docentes en
convivencia estudiantil. En la parte
educativa debe resaltar que el pilar
fundamental
son
los
docentes
directamente con los alumnos; deben
evitar la discriminacin y no debe
afectar ni el nivel social, religioso o
poltico. Por otro lado el hecho de que
los docentes vivan lejos del centro
educativo,
afecta el desarrollo
continuo de aprendizaje.
La
infraestructura
de
la
institucin, buenas condiciones en
todas las reas, la alimentacin con
control de aseo y limpieza y buen
men; La capacitacin adecuada a los
docentes. La disciplina del docente, la
limpieza de las reas, agua potable, la
parte directiva que sea idnea para los
cargos, patrullaje escolar, capacitacin
de los docentes, Funcionamiento de
los baos y la participacin en los
actos de la escuela.
Los docentes
que viven lejos tengan vocacin
profesional y dominio de grupo; que
sean
egresados
de
buenas
universidades,
no
politicen
las
instituciones educativas y que sean de
libre pensamiento ideolgico.
Talleres y capacitacin adecuada

para cada nivel que manejen los

docentes;
seguimiento
del
nivel
alcanzado por parte del docente al
principio y al final del ao; el uso de
los libros del contenido y prctica; el
sistema directivo quede a cargo de
docentes experimentados por aos de
servicios y niveles de estudios y no
por postulaciones directas. Zona
educativa y junta comunales, evalen
las necesidades que presenten las
instituciones y den seguimiento en la
parte educativa y econmica. Debe
ser un profesor egresado de una
universidad pedaggica que realice
su rural, capacitado con tica y
valores para fomentar el desarrollo de
los nios. Por currculo y capacidades,
y para un ascenso debe ser por aos
de servicios y no por puestos polticos,
porque hay profesores que tienen ms
experiencias que los que ejercen
cargos directivos.
El ministerio de educacin debe
promocionar los talleres, maestras y
post-grado para sus docentes, para
mejorar sus capacidades. Vocacin,
Voluntad, que tengan instrumentos
que midan su vocacin, estudios
fsicos y psicolgicos, que el profesor
no tenga limitaciones que desven la
atencin de los nios, los postulados a
ser maestros, deberan de empezar
sus pasantas desde el primer
semestre para que asimilen su
realidad y responsabilidad. Formar a la
comunidad sobre el cronograma
educativo semanal. Asistir a las
reuniones, dar apoyo a los docentes
en el refuerzo de las actividades de los
nios;
Ayudar
a
cuidar
las
instalaciones de la institucin e
inculcarles a los nios el hbito de
cuidado y comportamiento en la
institucin.
Respetar la formacin educativa
y no mezclar la educacin con la
poltica.
Actividades
deben
ser
econmicas para el mejoramiento de
las instalaciones y aportes culturales,

para fomentar la integracin entre

alumnos,
representantes
y
comunidad- institucin/ visitas por
parte de la GN, CICPC- polica que
nuestros nios sepan que tenemos
entes de seguridad para la institucin
y vida cotidiana. Articularnos con los
consejos comunales para dar cursos,
talleres, dinmicas en las escuelas que
le generen gusto y deseos a los nios
de
aprender,
pueden
ser
manualidades, msica, danzas, curso
de
reposteras
campamentos
y
campeonato deportivos. Participar en
el cronograma educativo; en las
actividades educativas de los nios.
Con actividades didcticas pues los
que ellos ven como juego capta su
atencin, le genera curiosidad y
terminan por gustarles el tema. Ser
amigo de sus alumnos, participar y
estimular la integracin alumno
profesor, sin permitir que se le falte el
respeto o que el alumno genere
desorden.
Que participen en los consejos
educativos, que estudien y cumplan
sus deberes y funciones asignadas,
Conocer sus derechos para hacerlos
valer, El rea administrativa debe ser
ms amable para dar la informacin a
los que los nios y otros soliciten, y
con el apoyo de la zona educativa y el
sindicato aporten con talleres de
formacin
para
mejorar
sus
situaciones.
Que
la
educacin
fortalezca el trabajo y dignifique al
individuo, ensear el valor al trabajo
bien
hecho.
Tener
al
personal
calificado en estas reas e incluirlas
en lo que es el desarrollo de estas
actividades. Esto debe llevarse a cabo
en el nivel secundario, pero debe
incluir en el rea de proyecto como se
genera la economa en el municipio
Bolvar; Que clase de empresas o
comercios genera empleo a nuestras
comunidades por ejemplo: cuando dan
los talleres a la comunidad.

GRFICO DE PARTICIPACIN EN LA CONSULTA

Memoria Fotogrfica de la Actividad

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N de Docentes Asistentes: 62
N de administrativos Asistentes: 08
N de Obreros Asistentes: 11
N de Estudiantes Asistentes: 555
N de padres, madres y/o Representantes: 380

Inasistentes: 3
Inasistentes: 2
Inasistentes: 2
Inasistentes: 585
Inasistentes: 420

Prof. Ana B. Blanco de G

Directora
Prof. Miriam Colmenares
Coord. Formacin Docente

Prof. Jackiline Pinzn

Coord. Formacin Docente