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a) Tipo visual: Los estudiantes visuales a menudo "piensan en imgenes", por lo que
pueden aprehender gran cantidad de informacin a la vez y con rapidez. Suelen
aprender mejor cuando leen o ven la informacin de algn modo (textos, mapas,
dibujos, grficos, etc.). Si tienen que seguir explicaciones orales, les gusta tomar
notas. Se trata de personas organizadas, su imaginacin y capacidad de abstraccin
son muy grandes, por lo que pueden relacionar fcilmente unas ideas con otras. Para
recuperar la informacin se sirven de procedimientos de visualizacin. Son personas
observadoras, que recuerdan bien los detalles, por lo que pueden reconocer
visualmente las palabras, y as suelen tener buena ortografa.
AUDITIVO
b) Tipo auditivo: Son personas muy sensibles a los estmulos auditivos, y suelen
aprender con ms facilidad a travs de informaciones orales. Les gusta el dilogo y
tienen facilidad para expresarse verbalmente; cuando leen en silencio suelen mover los
labios, y les gusta especialmente leer en voz alta, repitindose los textos a s mismos a
la hora de estudiar. Suelen almacenar la informacin de manera secuencial y en un
orden rgido, en forma de sonidos, melodas o voces. Les gusta escuchar a los otros y
or canciones. Recuerdan las palabras como "representaciones sonoras", lo cual es de
gran utilidad en el aprendizaje de idiomas o en la msica.
CINESTESICO
c) Tipo tctil o cinestsico: Estas personas responden con agrado a las muestras fsicas
de afecto, les gusta tocarlo todo, y gesticulan mucho al hablar. Procesan la informacin
asocindola a movimientos o acciones, as como a representaciones tctiles u olorosas.
Suelen aprender haciendo cosas, participando directamente en ellas, y recuerdan ms
fcilmente algo si lo han hecho. Prefieren aprender haciendo trabajos de campo,
pintando o bailando, y les resultan muy tiles en este sentido las imgenes en
movimiento, prefiriendo en particular las historias de accin. A menudo les gusta
comer o beber algo mientras estudian, y disfrutan trabajando con sus propias manos.
3 B
RESULTADOS
VISUAL
12; 40%
13; 43%
5; 17%
AUDITIVO
CINESTESICO
DIAGNOSTICO GRUPAL
ASPECTOS
DESCRIPCIN/
SITUACIONES CONTEXTUALES
JUICIOS/
OPINIONES
Cognitivos:
-Formas de
pensamiento
(concreto o abstracto).
-Toma de
decisiones.
-Valores.
-Creatividad
Psicosociales:
-Relaciones.
-Sentimientos /
emociones.
-Autoestima.
-Objetivos
vocacionales.
-Proyecto de vida.
-Autoridad.
-Gustos, intereses,
motivaciones
Frecuentemente los
estudiantes repiten los
conceptos manejados en el
libro de texto o
El grupo cuenta
con disposicin al
trabajo pero
muestran temor de
La falta de
comunicacin o los
conflictos entre los
miembros del grupo
puede constituirse
como una barrera
para el trabajo en
equipo y afectar el
ambiente de trabajo
en el aula
Aprendizaje:
-Manejo de
conceptos.
-Comprensin del
contenido.
-Aplicacin del
conocimiento.
-Procedimientos.
-Resolucin de
problemas.
-Manejo del
material.
-Demostracin de
lo
aprendido.
-Estilos de
aprendizaje.
-Dificultades
mencionados por el
profesor. Participan ms
cuando terminan de leer.
Resuelven los problemas
preguntando al profesor o
a sus compaeros los pasos
a seguir, ocasionalmente
derivan sus propios
procesos y slo confirman
con alguien ms. Subrayan
ideas principales, buscan
asesora, cuestionan y
escasamente copian.
Algunos parafrasean pero
en su mayora resumen la
informacin
enfrentarse a la
tarea de compartir
sus conocimientos,
que se les evale o a
los comentarios de
sus compaeros,
compitiendo por
tener mejores
resultados.
Se distraen con
facilidad ante la
intervencin de
otros. Necesitan que
alguien est
supervisando sus
actividades y ejerza
algn castigo y los
tiempos destinados
a llamarles la
atencin consumen
el destinado a las
actividades de clase.
Conductas:
-Colaboracin.
-Convivencia.
-Formas de
comunicacin.
-Respeto a las
-Atencin a la
indicacin.
-Conflictos.
-Dependencia
/autonoma
normas.
ANLISIS DE DIAGNSTICOS
3 B
TUTORES:
PROFESORES:
JUAREZ VALENCIA CLAUDIA
SEPTIEMBRE 2016
ANEXOS