TRABAJO COLABORATIVO II

FASE III

LEON FELIPE FRANCO

Cd.: 1117534825
GRUPO: 403033_100

TUTOR.
DIANA CAROLINA ARANGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGA
FLORENCIA CAQUET
OCTUBRE 2016

1.Realizar las lecturas de la UNIDAD II, profundizar en los siguientes temas:

a)
b)
c)
d)
e)

La definicin, las teoras, los enfoques y los autores de los movimientos sociales.
El enfoque psicosocial y los marcos de la accin colectiva.
La participacin ciudadana en la poltica, identificar su evolucin, las perspectivas y tericas.
Identificar las caractersticas de la psicologa critica
Identificar los problemas metodolgicos de la psicologa poltica Latinoamericana.

UNIDAD 2
LA DEFINICIN, LAS
TEORAS, LOS
ENFOQUES Y LOS

Definicin
Al proceso de aprendizaje y cambio de las valoraciones, preferencias, lealtades y simbologas polticas que comienza desde la temprana edad se le denomina socializacin
poltica. El mismo forma parte del amplio proceso mediante el cual los individuos aprenden y modifican los contenidos del mundo que han legado sus antecesores.

AUTORES DE LOS
MOVIMIENTOS

Los individuos no son sujetos pasivos dentro del proceso de socializacin, ellos estn al mismo tiempo interactuando y cambiando 1; incluso desde sus primeros momentos de vida

SOCIALES.

el nio es un sujeto activo en el proceso de socializacin 2. En el mismo transcurren las diferentes etapas de desarrollo fsico e intelectual del infante y adolescente haciendo que el
proceso, adems de formativo, sea novedoso y no meramente de recepcin-repeticin del ideal adulto3.
Teoras

Teora del comportamiento colectivo

Teora de la movilizacin de recursos

Teoras del proceso poltico

Teora de los nuevos movimientos sociales

Enfoques
Enfoque o Perspectiva funcionalista
El funcionalismo se caracteriza por un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. En este sentido, los tericos funcionalistas identifican en sus textos
comunicacin con comunicacin de masas, porque esa es la realidad de la sociedad moderna. Hasta el siglo XIX, la mayora de las labores se realizaban en un gabinete, mediante
relatos sesgados de viajeros. El funcionalismo abri el camino de la antropologa cientfica, desarrollndose luego con gran xito en Estados Unidos. La corriente funcionalista es
la escuela ms extendida; se ha llegado a naturalizar y estudia el paradigma de las ciencias de la comunicacin. Esta circunstancia se ha entendido como lgica porque es la
perspectiva que mejor se identifica con la dinmica y los intereses del sistema audiovisual.
Enfoque o perspectiva interaccionista
La perspectiva interaccionista parte de la consideracin de la persona y el entorno como unidades separadas con interacciones entre ellas. La unidad de anlisis en este caso sera
"LA PERSONA Y EL ENTORNO" y su objetivo la bsqueda de relaciones causa-efecto entre variables para estudiar un fenmeno a travs de un sistema asociativo de

antecedentes y consecuentes orientado a la prediccin y control de la conducta y los procesos psicolgicos.

Enfoque o perspectiva constructivista
Inspirada en la psicologa constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a
travs de la accin, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.
As pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse, por ser nico en
cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje.
AUTORES:

Alberto Melucci: asume a la accin colectiva como una construccin a partir de las reacciones y respuestas que los individuos tienen ante los conflictos y el desorden en la
estructura social, es decir como los actores organizan su comportamiento

Smelser: consideraba el orden como caracterstica de los sistemas sociales, manifiesta que toda disensin o conflicto era una traicin a los intereses colectivos, o cuando
menos un serio peligro para ellos

Anthony Giddens: establece que es el Intento colectivo de luchar por un inters comn o de garantizar que se alcanza un objetivo compartido, mediante una accin colectiva
que tiene lugar al margen de la esfera de las instituciones establecidas.

Castells: considera que los movimientos sociales son prcticas sociales que contravienen el orden establecido, siendo los productos de las insuficiencias y la incapacidad
creciente de la organizacin social capitalista para asegurar el funcionamiento satisfactorio de las sociedades.

ENFOQUE

Anbal Quijano: considera Los movimientos campesinos contemporneos (1967), es decir el surgimiento de los movimientos sociales campesinos en Latinoamrica, como

resultado de una etapa previa a la consolidacin de determinado tipo de movimientos revolucionarios, vinculados a la forma de organizacin agraria.
Enfoque psicosocial y los marcos de accin colectiva

PSICOSOCIAL Y LOS
MARCOS DE LA

Otra de las reas temticas fundamentales en el estudio de los movimientos sociales son los marcos de accin colectiva (mac) o marcos de interpretacin, los cuales, nos ayudan a

ACCIN COLECTIVA identificar los procesos y dinmicas de significacin psicosocial que se dan en situaciones de conflicto, los cuales orientan y dan sentido a la la comprensin por el contexto: los
movimientos sociales y los contextos de la accin colectiva mara teresa urreiztieta valles 95 accin de los movimientos sociales. Rebolloso y Rodrguez (1999) y Javaloy (2003)
nos ofrecen una significativa revisin y articulacin de la construccin histrica del enfoque psicosocial del comportamiento colectivo, la cual nos ha servido para precisar an ms
los puntos de partida paradigmticos en los que se ubica este trabajo y las fuentes de fundamentacin terica de las que se nutre. Al respecto, Javaloy refiere que en los aos 80 se
produjeron importantes reacciones ante el dominio ejercido por la teora de la movilizacin de recursos en la dcada pasada la cual restaba importancia a los aspectos psicolgicos
resaltados por las teoras clsicas, enfatizando variables ms objetivas como la organizacin, los recursos, las oportunidades y las estrategias- y la exclusin de los factores
subjetivos y simblicos en la construccin de la realidad. Del inters que comienzan a despertar los procesos de significacin e interpretacin de la realidad social surge la
perspectiva construccionista la cual experimenta un gran desarrollo en los aos 90 en la sociologa y en la psicologa social. Segn Rebolloso y Rodrguez, los temas que ms
hiptesis y trabajos cientficos han generado en los ltimos aos dentro de esta perspectiva tienen que ver con las relaciones entre los discursos y el poder; los vnculos entre la
identidad y los procesos de participacin en la accin colectiva; la construccin del compromiso y la solidaridad; los estudios sobre la conciencia y la micro movilizacin. Javaloy
por su parte destaca que el nfasis en la construccin social del comportamiento colectivo estara volviendo a poner en primer plano temas clsicos del enfoque psicosocial del
comportamiento colectivo como la ideologa y el sentido de injusticia, los cuales se han asociado con las tendencias recientes de la psicologa social cognitiva, como la teora de la

atribucin; el interaccionismo simblico y los aspectos culturales como los valores, las creencias y los marcos cognitivos.
Este autor destaca que con ello nos encontramos ante un significativo giro psicosocial en el estudio del comportamiento colectivo y los movimientos sociales.
En particular refiere que el construccionismo ha despertado el inters por los anlisis del discurso de los movimientos sociales y de sus marcos interpretativos, as como por los
aspectos culturales de los movimientos y por el estudio de la identidad social y colectiva.
Klandermans trata de explicar cmo se desarrolla el proceso de concienciacin de las personas acerca de un conflicto existente en la sociedad, destacando su papel activo en definir
situaciones sociales como problemticas y, cmo ello les mueve a participar en una accin colectiva.
Por su parte, Rivas destaca que los procesos de enmarcamiento o de significacin e interpretacin de la realidad social, han recibido poca atencin en la investigacin de los
movimientos sociales, a pesar de la relevancia que tienen en el estudio de los elementos culturales e ideolgicos en la vida de los movimientos.
De acuerdo con estas ideas, los movimientos sociales se esfuerzan de diversas maneras por construir, defender e imponer una visin de la realidad social de acuerdo a los
contenidos de sus marcos interpretativos de los cules parten y se nutre la accin colectiva, contribuyendo o desafiando la red compleja de significados sociales que constituyen la
LA PARTICIPACIN

subjetividad social o colectiva.

Participacin ciudadana en la poltica

CIUDADANA EN LA

Es uno de los componentes presentes, de manera ms o menos explcita, en la democracia; En todas las poliarquas ms antiguas y estabilizadas los procedimientos polticos

POLTICA,
IDENTIFICAR SU

competitivos han precedido al aperturismo en la participacin. La relacin entre la democracia y la participacin poltica ha estado centrada en la mayor o menor trascendencia
que se le concede a la actividad realizada por los ciudadanos como expresin y manifestacin de esa democracia

EVOLUCIN, LAS
PERSPECTIVAS
TERICAS.

Evolucin
A lo largo del siglo XX, si bien en muchos casos ha idos acompaada de la aparicin de diferentes grados de desafeccin poltica. Esta contradiccin entre la extensin del modelo
de democracia representativa y el creciente alejamiento en insatisfaccin ciudadana con el funcionamiento de sus instituciones o canales formales de representacin ha pasado a ser
el ncleo del debate en torno a una posible crisis de la democracia representativa y la necesidad de una revitalizacin o aparicin de otras formas de la participacin poltica.
Perspectiva terica
Teora participativa: los interesados deben participar activa y directamente en la toma de decisiones pblicas en todos los mbitos.
Teora elitista: Los ciudadanos deben participar en la eleccin de representantes. No es necesaria una participacin masiva y continuada ya que la toma de decisiones corresponde
a los polticos.

IDENTIFICAR LAS

Psicologa critica

CARACTERSTICAS

Caractersticas

DE LA PSICOLOGA

Es muy difcil definir la condicin Crtica pero Montero y Christlieb (2003, citados por Montero, 2004) lo han consignado en los siguientes puntos que se presentan brevemente:

CRITICA.

1. Se parte del trmino crisis - que se toma de su significado griego para representar la accin o facultad de elegir. Es decir que existe crtica cuando se identifican las diferentes
caras o explicaciones que pueden encontrarse a un fenmeno, identificando el carcter complejo de los hechos.
2. Como un resultado de la crtica, se acepta la existencia de un estado de molestia o de alteracin "clima de perturbacin" (Stainton Rogers & Stainton Rogers, 1997), resultante
del proceso de someter al anlisis exhaustivo lo que se considera como la ultima explicacin de un objeto, concepto o teora, lo cual permite ver sus vacos, incoherencias y

debilidades
3. El proceso de la crtica, implica sealar de dnde parte y por qu la hace as; mostrar sus sesgos y tendencias en lugar de presentar el aspecto defendido como si fuese el nico o
fuese la norma a seguir. Se debe poder criticar a s misma.
4. Siempre existir la crtica, a pesar de lo mal que pueda ser recibida, lo cual le confiere el carcter de "fatalidad de la vida cotidiana" (Montero & Fernndez Christlieb, 2004),
condicin que la une a la ciencia y a la esencia de todo investigador que acepta la no existencia de un principio de autoridad, sino que las "verdades" de la ciencia lo son slo hasta
prueba en contrario.
5. Lo crtico es cambiante. El mundo que cambi deviene natural y habitual y ser de nuevo objeto de crtica. La crtica entonces no tiene contenido ni forma predeterminada.
6. La crtica no es en s ni buena ni mala. Es necesaria para cambiar las cosas. Al igual que las teoras, los mtodos y el conocimiento en general, puede ser usada con los ms
variados designios, pero siempre mostrar las debilidades y fortalezas de lo criticado y de quien critica.
7. El movimiento crtico expresa la tesis monista de que el conocimiento no es un reflejo objetivo de la realidad sino que est marcado por las condiciones histricas de su
IDENTIFICAR LOS

produccin, de las cuales forma parte.

La psicologa poltica es una de las ramas que, en su formalidad especfica, ms recientemente ha empezado a ser cultivada en Amrica Latina. Esto no quiere decir que slo en los

PROBLEMAS

ltimos aos la psicologa haya vuelto su atencin hacia el mbito de la poltica y, por consiguiente, que no puedan rastrearse trabajos de psicologa poltica de fechas anteriores; lo

METODOLGICOS

que se pretende afirmar es que slo en las dos ltimas dcadas, particularmente en la del ochenta, la psicologa poltica ha empezado a ser cultivada sistemticamente por un buen

DE LA PSICOLOGA

nmero de cientficos sociales latinoamericanos.

POLTICA

Tres aspectos han contribuido de manera particular a este inters por la psicologa poltica: a el desarrollo de la psicologa y, especialmente, de la psicologa social as como el

LATINOAMERICANA

incremento del nmero de psiclogos en diversos pases de Amrica Latina; b) la conciencia sobre la urgencia y gravedad de los problemas sociopol ticos enfrentados por los
pueblos latinoamericanos y de su impacto, directo e indirecto, tanto en la salud mental de los individuos como en su desarrollo personal colectivo; c) una creciente insatisfaccin
con el papel desempeado por la psicologa al interior del ordenamiento social de los pases latinoamericanos, identificado como un papel de servicio predominante a los intereses
de las clases en el poder (Martn-Bar, 1986, 1987). Al intentar el cultivo sistemtico de la psicologa poltica, han empezado a aparecer con claridad los diversos problemas que
enfrenta esta rama del quehacer cientfico social. Estos problemas pueden sintetizarse en tres categoras (Martn-Bar, 1988):
Problemas metodolgicos: No hay acuerdo y ni siquiera claridad respecto a los principios que deben orientar el trabajo de investigacin o las formas de intervencin, y mucho
menos respecto al instrumental adecuado para estas tareas. En este sentido, muchas de las crticas formuladas hacia el quehacer de la psicologa dominante no encuentran una

REFERENCIAS

elaboracin correspondiente en metodologas alternativas. Es este punto el que ocupar nuestra atencin en el presente trabajo.
Urreiztieta, M.(2009).La comprensin por el contexto los movimientos sociales y los contextos de la accin colectiva. Recuperado mayo 10 del 2016.
httpwww.produccioncientificaluz.orgindex.phpespacioarticleview1214
http://www.catedralibremartinbaro.org/pdfs/descargas/documentos/(1991)El-metodo-en-psicologia-Politica-Martin-Baro.pdf
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2010/02/UNIDAD%20III.331.pdf
Mateos, A. (2009). Ciudadanos y participacin poltica. Recuperado mayo 21 del 2016. httpctinobar.webs.ull.es1docenciaSOCIOLOGA POLTICAARACELI
http://www.iidh.ed.cr/comunidades/redelectoral/docs/red_diccionario/socializacion%20politica.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo
http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/uni1/1122.htm
https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO