7

MATEMTICAS

10

LENGUAJE

10

SOCIALES

10

NATURALES

10

INGLS

10

ARTSTICA

TICA

ED. FSICA
INFORMTICA
EMPRENDIMIENTO

5
10
5

Puntajes

II

70

74

76

83

89

90

92

III

a.
b.
c.
d.

Romboide, tringulo y crculo.

Rombo, Hexgono y tringulo
Rombo, pentgono y tringulo
Pentgono, rombo y tringulo

5. Los nmeros racionales que corresponde a

cada letra sealada en la recta son:

a.
b.

a.
b.
c.
d.

(-3/4 ,-6/4) y (-6/4 , -1/3)

(3/4 ,6/4) y (-6/4 , -3/4)
(5/4 ,6/4) y (-7/4 , -1/3)
(3/4, 7/4) y (-6/4 , -1/3)

El descanso es importante para mantener

una buena salud. Dormir es una forma de
descanso.

2 ,8 ,11 y 13
3 3 3
3
-5 ,-2 , 2 y 5
3 3 3 3

c.

-2 , -8 ,-11 y -14
3 3 3
3

d.

2 , 8 , 11 y 14
3 3 3
3
NOMBRE DEL
ANIMAL
ELEFANTE
GORILA
ARMADILLO
GATO

FRACCIN DEL
DIA QUE
DUERME
5

6
1
2
3
4
2
3

Sin embargo, es sorprendente la de tiempo

que necesitan dormir los animales.
Resuelve las preguntas 7 y 8 teniendo en
cuenta la siguiente tabla.
7. Al ordenar los animales de forma ascendente
segn la fraccin del da que duermen se llega a:
a.
b.
c.
d.

Elefante, gato, armadillo, gorila.

Gorila, gato, armadillo, elefante.
Gato, gorila, armadillo, elefante.
Armadillo, gorila, gato, elefante.

8. Realizando un anlisis comparativo entre el

tiempo que duerme el gato y el armadillo, la
diferencia existente entre los dos seria de:

6. Las coordenadas que corresponde a los

puntos A y B del plano cartesiano son
respectivamente:

a.
b.
c.
d.

2 horas.
12 horas.
10 horas.
1 hora.

9. En una parcela, dos sptimo del suelo estn

sembrados de cebada y cuatro sptimo de trigo.

10. Dos automviles A y B compiten en una

carrera de 572 km. El automvil A lleva
recorrido 5/11 del trayecto total, y B ha
recorrido los 6/13 del mismo. Cul de los
dos est alcanzando la meta? Cuntos
kilmetros llevan recorridos cada uno?

Qu parte de la parcela falta por sembrar?

a. 1
7
b. 4
7

c. -2
7
d. 6
7

- Lee textos liricos (poesas y canciones) en

los que reconoce afinidades con su
experiencia personal y efectos posibles a
partir del uso particular de la lengua.
- Identifica la estructura del cuento (inicio,
nudo y desenlace), y sigue los parmetros
sealados al producir este tipo de texto.
- Lee textos literarios narrativos (novelas
cortas) en los que identifica afinidades
relacionndolos con su experiencia
personal, reconociendo los tipos de
narradores.
Lee la siguiente lectura y responde las
preguntas.
SONETO DE AMOR
Y supe un da que el amor tenia
Una instancia feliz en cada cosa.
Que estaba en la ilusin, viva en la rosa,

Y era a veces o tarde o lejano.

Y supe que la esperanza sostena
En un verde dulzor sus mariposas,
Y que al vaivn del tiempo eran hermosas
Esas dalias en flor que yo viva.
Ahora se algo ms: La transparencia.
Como el ir y el venir de la bonanza,
Son el modo de ser de su presencia.
Y el amor y La luz y la inocencia,
La bondad y el azul y la esperanza,
Son tu voz en mi voz! son mi conciencia
11. El anterior texto es un ejemplo de:
A.
B.
C.
D.

Adivinanzas
Liricos
Dramticos
Argumentativos.

12. El poema se llama soneto porque:

A. Tiene 14 estrofas.

B. Tiene 5 estrofas
C. Es de amor
D. Es para alguien especial
13. La definicin ms apropiada de poesa
es:
A. Expresin del amor y del odio.
B. Expresin artstica de la belleza por
medio de palabras.
C. Expresin de sentimientos y palabras
multiformes y uniformes.
14. Escribe una estrofa de una cancin con
la que te identificas o la que te hace
evocar buenos recuerdos.
15. La estructura de la poesa es:
A.
B.
D.
C.

Rima, estrofa, verso, cuarteto, amor.

Verso, rima, estrofa, ritmo.
Verso, rima, cuarteto, palabras bonitas.
Verso, cuarteto, estrofa y soneto.

16. La estructura de un cuento es:

A.
B.
C.
D.

Inicio, final, desarrollo, introduccin.

Inicio, nudo y desenlace.
Inicio, nudo, desarrollo y desenlace.
Inicio, introduccin, nudo y desenlace.

17. Ordena el siguiente cuento y seala sus

partes correspondientes:
El gigante Julin.
A. Una noche, un genio apareci y del
gigante se apiado. Le dio un jugo
mgico y al instante desapareci su
joroba.
B. Muy feliz el gigante volvi a jugar con
los animales, Las jirafas al ver la
nobleza de Julin le pidieron disculpas,
y desde entonces fueron buenos amigos.

C. En un bosque viva un gigante jorobado

llamado Julin, l era bueno, alegre,
cuidaba los animales y por eso lo
queran mucho a pesar de su joroba.
D. Un da dos jirafas gemelas, empezaron
a burlarse de la joroba del gigante,
Desde entonces Julin se escondi triste
en su castillo, sus amigos lo visitaban y
no lograban que saliera.
En cada lnea coloca la letra y la parte del
cuento correspondiente:
(Ver hoja de respuesta).
En las novelas podemos encontrar
diferentes tipos de narradores, los cuales nos
relatan la historia de forma clara, el narrador
es esa voz que cuenta lo que sucede.
18. De acuerdo a esto los tipos de
narradores son:
A. Sujeto, verbo y predicado.
B. Protagonista, omnisciente, personaje.
C. Protagonista, segunda persona, tercera
persona, cuarta persona.
D. Omnisciente, segunda persona,
observar.
19. La novela LA NIA QUE ME ROBO
EL CORAZON Est narrada en:
A.
B.
C.
D.

Primera persona.
Narrador testigo.
Narrador personaje.
Narrador observador.

20. Justifica la respuesta anterior:

(Ver hoja de respuesta).

Desempeos tercer perodo grado 7

1. Identifica y establece relaciones entre los aspectos fsicos de las regiones naturales de
Colombia, Amrica , Europa, Asia, frica y Oceana.
2 Analiza el legado cultural de los pueblos germanos y su incidencia en la conformacin
del Feudalismo; elaborando cuadros comparativos entre los periodos de tiempo, las
formas de gobierno y la organizacin de la vida durante la edad media.
3 . Analiza la situacin social poltica, econmica, cultural, y religiosa durante el periodo de
la edad media; Valorando la importancia de la iglesia en el desarrollo social, cultural, y
de educacin durante esta edad.
4 . Establece relaciones entre el desarrollo econmico de las sociedades y los cambios en la
manera de pensar y actuar al final de la edad media
- Observa la ilustracin y responde

22.Las ilustraciones representan un tipo de

gobierno dictatorial porque.
a. Se abandona la educacin y se promueve
las actividades militares.
b. Hay participacin de los ciudadanos en
las decisiones que toma el pueblo.
c. El poder est ejercido por un monarca
que hereda el gobierno de un familiar.
d. Se restringen los derechos de los
ciudadanos y se imponen leyes
arbitrarias.

21.De estos tres recuadros se puede concluir

que :

23.La regin geogrfica andina se

encuentra la mayor industrializacin y
desarrollo de Colombia all se encuentra
el producto insignia nacional, el caf,
quese cultiva en las laderas de las tres
cordilleras; aqu se localiza el llamado
eje cafetero que adems de producir
caf concentra un importante
movimiento turstico.Este eje cafetero
est formado por los departamentos de:

a. existe un nico lder nacional ,que

escucha y tiene en cuenta la opinin de la
ciudadana en general
b. el Estado est organizado por militares
que mantienen el orden nacional
c. el poder del estado est en maos de una
sola persona .A este tipo de gobierno se le
llama Estado dictatorial.
d. Las condiciones de la democracia estn
dadas para elegir un nico representante
para que vele por el desarrollo de una
poblacin

a.
b.
c.
d.

Tolima ,Valle del Cauca y Caldas

Caldas ,Risaralda y Quindo
Medelln, Manizales ,Pereira y Armenia
Antioquia ,Caldas y Risaralda

24.De las cinco regiones de Colombia,

Andina, Pacfica, Caribe, Amazona, y
Orinoqua la ms poblada y desarrollada
es la andina porque:
a. La tierra es frtil, tiene diversidad
topogrfica, climas, productos agrcolas,
y gran desarrollo industrial.
b. Se ubica en l cordilleras central y
occidental y ocupa un gran territorio a
nivel nacional.
c. tiene un sistema vial completo que
satisface LAS necesidades de
comunicacin.
d. Concentra las ciudades-capitales mas
importantes y porque en ella esta Bogot
DC.
25. De esta caricatura se puede observar que

a. El Estado est organizado porvotacin,

gobierno y paros, lo que se conoce como
estdictatorial.
b. Que en el poder del estado tambin
influye la opinin de los ciudadanos y
ellos pueden apelar si no estn de acuerdo
con el gobierno. Estos son los llamados
Estados democrticos
c. El Estado en manos de una sola persona,
que impone su voluntad al resto de los
ciudadanos

d. Existe una autnticas democracia,

aunque la ltima palabra la da el
gobierno nacional.
26.Las personas se ubican e interactan en
un lugar para alcanzar determinadas
metas y as se crean las organizaciones
sociales. Sobre ellas est el Estado, la
organizacin social msimportantes. En
esta organizacin se concentran todos los
pobladores de un lugar, y es precisamente
mediante las normas y las leyes que se
ejerce control sobre la comunidad.De
acuerdo con lo anterior ,es claro que para
que exista el Estado como tal .debe existir
a. personas, territorio y poder.
b. Metas , organizaciones sociales y leyes.
c. el Estado las organizaciones y las metas
d. la interaccin entre las personas con las
metas y el Estado.
27. El fracaso que represent el proyecto de
Carlos Magno provoc la ausencia de
poder en muchas regiones del imperio, lo
que llev a un nuevo sistema poltico,
econmico y social que los historiadores
decidieron llamar feudalismo, un trmino
peyorativo para hacer referencia al
antiguo rgimen, por lo tanto se supone
que el feudalismo surge a partir de:
a.
b.
c.
d.

La cada del imperio romano.

La expansin del islam.
El surgimiento de la iglesia catlica
Las fracturas del imperio carolingio

28. El cristianismo tiene su mayor esplendor

en el periodo feudal ,debido la fragilidad
poltica y a la posibilidad de la iglesia
llegar a las regiones ms apartadas y
despobladas .al proceso por el cual la
iglesia llega al campo se le conoce como:
a. El triunfo de la iglesia

b. La ruralizacin de la iglesia
c. El concilio de Trento
d. La iglesia feudal
29. El Personero estudiantil deber dar
estricto cumplimiento a los programas y
proyectos que trazo durante la campaa y
que lo llevaron a su eleccin. Proponer el
cumplimiento de los derechos y deberes
de los estudiantes de la institucin para lo
cual podr utilizar los medios de
comunicacin internos, al personero lo
eligen:
a. La comunidad mediante voto secreto.
b. Los estudiantes mediante voto popular
secreto.

c. Los docentes mediante voto popular

secreto
d. A los padres de familia mediante voto
popular y secreto
30.Como estudiantes que somos, tenemos
deberes y derechos al interior del colegio.
Nosotros podemos hacer cumplir
nuestros derechos teniendo en cuenta:
a.
b.
c.
d.

El manual de convivencia
El cdigo penal
La tutela
Los derechos de peticin

Desempeos
Describe y fundamenta la organizacin de un ecosistemas, las relaciones de flujo y
energa que en estas se presentan, a travs de exposiciones y elaboracin de maquetas.
Construye y propone estrategias que generan conciencia ambiental dentro del estudio de
los ecosistemas colombianos y las alteraciones del equilibrio ecolgico que se estn
presentando, mediante la elaboracin de un proyecto de investigacin, videos y
exposiciones.
Niveles de Organizacin de un
Ecosistema:

Responda las siguientes preguntas teniendo

en cuenta el texto.

Los ecosistemas son sistemas formados por

factores biticos y abiticos, el ecosistema
puede ser tan grande como el planeta tierra o
tan pequeo como una gota de agua, en este
sentido los ecosistemas se organizan en
individuos que son cada organismo en
particular, luego surgen las poblaciones
formadas por el conjunto de individuo y a su
vez el conjunto de poblaciones forman un
ecosistemas y el conjunto de ecosistemas
forman la biosfera.

31. El nivel jerrquico de un ecosistema es:

a) Individuo Ecosistemas Poblacin
Comunidad.
b) Ecosistemas Individuo Poblacin
Comunidad.
c) Comunidad Individuo Poblacin
Ecosistemas.
d) Individuo Poblacin Comunidad
Ecosistemas.

32. Observa la siguiente imagen. Luego,

analiza y contesta la pregunta.

c) Acutico y Terrestre
d) Orgnico
34. La grfica muestra el registro de la
abundancia de individuos de 2 especies de
insectos presentes en un campo de cultivo en
cierto periodo de tiempo. La cada de la
abundancia de individuos en la poblacin 1
fue causada por la aplicacin de un
pesticida. De acuerdo con la grfica la
hiptesis ms probable sobre los cambios
observados es

La imagen anterior representa un:

a)
b)
c)
d)

Ecosistema.
Poblacin.
Organismo.
Individuos.

Lee el siguiente texto. Luego, analiza y

contesta la pregunta 3.
- Ecosistema terrestre: Son aquellos en los
que los animales y plantas viven en el suelo y
en el aire. En Colombia podemos encontrar
los siguientes ecosistemas terrestres:
Desiertos, sabanas, morichales, selvas,
bosques y paramos.
- Ecosistemas acuticos: Son aquellos en
los que los animales y plantas viven o se
relacionan con seres vivos en el agua. En
nuestro pas podemos encontrar los
siguientes ecosistemas acuticos: Ros,
lagunas cinagas, humedales, manglares y
arrecifes de coral.
33. Las vacas lecheras pertenecen al
ecosistema:
a) Acutico.
b) Terrestre.

a) La poblacin 2 es depredadora de la
poblacin 1.
b) La poblacin 2 es parsita de la
poblacin 1.
c) La poblacin 1 funciona como control
natural de la poblacin 2.
d) Existe una relacin simbitica entre las
dos poblaciones.

35. Un pjaro carpintero construye su nido

en el tronco de un rbol a este lugar dentro de
un ecosistema se le denomina:
a) Nicho.
b) Ecosistema.
c) Comunidad.
d) Hbitat.
Lea el siguiente texto y responda las
siguientes preguntas.
La relacin de un ecosistema est dado por
un sistema muy complejo que cualquiera
variacin que se de en uno de sus
componentes repercutir en cada uno de sus
componentes, es as como en ello interviene
las relaciones alimenticia, a travs de los
productores y consumidores y descomponedores que se enmarcan en la cadena
alimenticia, esto no funciona, si no
interacta en los ciclos de la materia y los
ciclos biogeoqumico (Carbono, oxigeno,
nitrgeno, fosforo, azufre), los cuales pasan
de un lugar a otro, las plantas (Productores)
la recogen del suelo y los animales en
calidad de consumidores la regresan
nuevamente al suelo por medio de las heces
fecales o por la respiracin y la
descomposicin de cada ave cuando muere,
es as cuando el flujo de materia y energa
pasa a un nivel siguiente a travs de la
cadena alimenticia, donde el sol juega un
papel fundamental como fuente de energa
lumnica y que luego la convierte en energa
qumica para entregarla a los agentes del
ecosistema.
La siguiente figura muestra un ciclo
alimentario en equilibrio

36. Si en un ecosistema que tiene este tipo de

ciclo, se extrajeran los organismos
productores, lo que ms probablemente
ocurrira sera que:
a) Aumentar el nmero de consumidores
primarios, secundarios y de
descomponedores
b) Disminuyera el nmero de consumidores
primarios y aumentara el nmero de
consumidores secundarios y de
descomponedores
c) Disminuyera el nmero de consumidores
primarios, secundarios y de
descomponedores
d) Se mantuviera estable el nmero de
consumidores primarios, secundarios y
de descomponedores
37. Mediante la actividad humana se han
destruido grandes cantidades de bosques,
con lo cual se ha acumulado el gas
carbnico en la atmsfera. Al observar el
esquema que muestra algunas de las
principales etapas del ciclo del carbono, se
puede deducir que dicha alteracin resulta
de:
CO2 atmosfrico
Respiracin y
descomposicin

Compuestos orgnicos
en los animales

Fotosntesis

Respiracin y
descomposicin

Alimentacin Compuestos orgnicos

en plantas verdes

Combustin

Combustibles
fsiles

a) La disminucin en la tasa de respiracin

de los animales
b) La menor captura de CO2 durante la
fotosntesis
c) El aumento en la tasa de respiracin en
plantas

d) L a a c u m u l a c i n e x c e s i v a d e
combustibles fsiles

39. La imagen es un ejemplo de un tipo de

relacin interespecfica, Cul es?:

38. El siguiente esquema muestra la

transferencia de energa dentro de una red
trfica.

a)
b)
c)
d)

Competencia.
Depredacin.
Mutualismo.
Parasitismo.

El Papel del Hombre en el Ecosistema

Si en una comunidad como la descrita en el

esquema desaparecieran las guilas, debido
a las mltiples depredaciones humanas, al
cabo de poco tiempo se esperara que el
nmero de:
a) Ratones y de serpientes aumente.
b) Ratones aumente pero el de serpientes
no.
c) Ratones aumente porque no tiene
enemigos naturales.
d) Ratones y serpientes se mantenga
estable porque carecen de enemigos
naturales.

La construccin de herramientas hechas por

el hombre y las acciones que el realiza
dentro del ecosistema, se convierte en la
primera amenaza ya que da a da destruye
los ecosistemas y esto conjugado con los
fenmenos naturales y la imprudencia del
hombre, estn acabando con los
ecosistemas, acciones como la agricultura,
la desforestacin, la industria, la textilera,
incendio forestales, los terremotos y el mal
uso del agua, tienen a Colombia con
ecosistemas desrticos y destruidos por el
mal uso que le da el hombre al ecosistema.
Responde la pregunta siguiente teniendo en
cuenta el texto.
40. Entre las consecuencias ms graves de
los problemas ambientales se pueden
mencionar:
a) E r o s i n y d i s m i n u c i n d e l a
biodiversidad
b) Especies en peligro de extincin
c) a y b tienen relacin y son correctas
d) No hay consecuencias

Desempeos:
Identifica palabras de informacin personal para diligenciar formatos sencillos y escribir
un perfil personal propio y el de otra persona.
Reconoce el vocabulario relacionado con los saludos para intercambiar informacin
relacionada con situaciones cotidianas en el aula de clases.

Read the texts and complete the statements:

41. Helen is:

a. 20 years old.
b. Fernandos daughter.
c. An only child.

44. Petes father is:

a. Sam
b. Sandra
c. Pete

42. Lauras baby is:

a. Thirty.
b. Sophia.
c. 2 months old.

45. Who is a grandfather:

a. Sam
b. Fernando
c. Pete

43. Yellow is her favorite color:

a. Sam
b. Sandra
c. Pete

46. Observa la imagen y escoge el saludo

correspondiente:

48. Observa la imagen y escoge el saludo

correspondiente:

A. Goodnight
B. Goodmorning
C. Goodafternon
47. Observa la imagen y escoge el saludo
correspondiente:

A. Goodnight
B. Goodmorning
C. Goodafternon
49. Laura dice: How are you?', y Carlos
debe responderle:

a. I am fine, thank you!

b. My name is Carlos.
c. Good afternoon, Laura!
50. Te hacen un favor, entonces dices:

a. Excuse me!
b. Hello!
c. Thankyou!

A. Goodnight
B. Goodmorning
C. Goodafternoon

Desempeo:
- Reflexiona acerca de las propiedades estticas de los sentidos, para establecer diferencia
entre los lenguajes expresivos y las manifestaciones artsticas de su entorno.
- Realiza lecturas e interpretacin de las caractersticas estticas que tienen los objetos de su
entorno
PRECEPCIN Y APRECIACIN
ESTTICA DE VALORES PLSTICOS
Por medio de nuestros sentidos tomamos
conciencia de todo lo que nos rodea y que se
encuentra en el espacio exterior a nosotros.
Si somos observadores, captaremos y
aprenderemos las circunstancias que
caracterizan las cosas, como son su forma,
su color, su aroma etc.; y que otras se
parecen, que nos recuerdan, pueden servir
para, etc.
El hecho de fijarnos en lo que nos rodea tiene
tambin la ventaja de que nos predispone a
pensar sobre lo que vemos y as evitamos
pasar sobre las cosas sin observarlas, y por
tanto, ser superfluos.
Todo lo que nos rodea es amplio y
variadsimo; las gentes, la ciudad, el campo,
el mar y las nubes, los animales y las plantas,
las maquinas, etc., todo tiene su sentido, su
forma, y su utilidad.
En el hombre, al analizar y observar todas
estas cosas, nace en su sensibilidad la idea de
sentido esttico, o sea piensa si recibe una
sensacin esttica o no de lo que viendo y
sintiendo.
Responde las preguntas de acuerdo con el
texto anterior:

51. Si analizamos el texto en su contenido,

su pretensin sera hacer una visin general
acerca de:
a. El contexto de nuestro entorno
b. La belleza que hay en todo lo que nos
rodea
c. La percepcin como un estilo de vida
d. Los valores de la observacin
52. De acuerdo con el texto el autor nos
plantea de una forma sucinta que:
a. Para tomar conciencia de nuestro entorno
hay que visitarlo
b. Para tomar conciencia de nuestro entorno
hay que reedificarlo
c. El espacio exterior a nosotros es el
espacio sideral
d. Por medio de nuestros sentidos se
percibe todo lo que nos rodea
53. De acuerdo con el texto se afirma que
todo lo que nos rodea se percibe por medio
de los sentidos, con base en esta
informacin se puede concluir entonces:
a. Los sentidos son la vista
b. Los sentidos es el que emana de la
naturaleza
c. Los sentidos son 5 y esto es lo que la
naturaleza nos permite
d. La vista, el olfato, el tacto, el odo, y el
gusto son los sentidos por donde

captamos todo
54. En el texto el autor hace un anlisis de la
importancia que tienen los sentidos, sin la
existencia de estos se puede afirmar que:
a. Seramos como la cancin de
Shakira, ciega, sorda, muda
b. No sera posible captar la belleza que
existe a nuestro alrededor
c. Podramos captar la belleza a medias

d. No sera de gran importancia, no

pasara nada
55. En el texto se utiliza el termino tomar
conciencia, este termino podra ser
remplazado por:
a.
b.
c.
d.

No pasar desapercibido
Ser buen observador
Ser buen oyente
Tener paciencia

Desempeo:
Reconoce elementos formativos de afectividad en el colegio, mediante actos de
reconciliacin y perdn.
Manifiesta sentido de pertenencia a la comunidad educativa a travs del cuidado y
proteccin de sus bienes.
Analiza el siguiente texto

del futuro, capaces de actuar de forma

autnoma, responsable, creativa, critica ,
analtica y de crear por s mismo relaciones
interpersonales respetuosas, tolerantes ,
afectuosas y solidarias tato al interior de la
institucin como fuera de ella.
56. El propsito primordial de
instituciones educativa es:

La institucin educativa debe ser un espacio

de construccin de paz y de convivencia que
busque generar procesos de transformacin
y cambio en las actitudes y respuestas de los
miembros de la comunidad, frente a
conflictos interpersonal que viva la
sociedad. La comunidad educativa esta
llamada a la formacin integral de lderes

las

a. Busca generar cambios de actitudes y

repuestas de sus miembros.
b. Llenar a los estudiantes del conocimiento cientfico.
c. Crear lderes comunitarios.
d. Fomentar el desarrollo de las familias.
57. La frase capaces de actuar de forma
autnoma significa:
a. Realizar acciones sin tener en cuenta a
los dems

b. Manejo de mi vida como quiero

c. Actuar de manera responsable, teniendo
en cuenta a los dems
d. Cumplir con mis deberes.
Andrs ha tenido algunas dificultades con
un compaero de clases, este tambin se
halla molesto. Andrs decide llamar a su
compaero para aclarar la situacin de una
manera civilizada.
58. El valor que ese destaca en esta
situacin es:
a.
b.
c.
d.

Amistad
Tolerancia
Reconciliacin
Lealtad.

59. Para mantener una sana convivencia con

las dems personas, se debe fundamentar
en el valor de :
a.
b.
c.
d.

Puntualidad
Respeto
Tolerancia
Trabajo

60. Los valores, principios y creencias le

dicen a las personas:
a.
b.
c.
d.

Lo que est bien o est mal.

Lo que debe ser
Lo que es parte de cierta cultura
Las enseanzas de sus familiares

DESEMPEO: IDENTIFICA Y EJECUTA LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL

BALONCESTO; A TRAVEZ DE LAS CONSULTAS, EVALUACIONES ESCRITAS,
EJERCITACION FISICA Y LOS JUEGOS DEPORTIVOS.
Leer con atencin el siguiente texto, que
habla del baloncesto.
EL BALONCESTO
Es un deporte de equipo cuya finalidad es
introducir l pelota en el aro contrario. En esta
disciplina deportiva solo se utilizan las
manos y, entre otras tcnicas se trabaja el
bote, la pose, el tiro y el rebote.
El baloncesto se remonta al ao 1891,
cuando el doctor James Naismith profesor
en el Colegio de Y. M. C. A de Springfield
(Mass, Estados Unidos), invent dicho
deporte.

Este deporte fue inventado debido a que en

Springfield, no existan mas juegos que el
ftbol, el bisbol y ejercicios atlticos de
pista. El ftbol en el otoo, bisbol y pista en
primavera.
En el se requiere un acancha rectangular de
28m de largo por 15m de ancho. Posee
varias lneas: laterales, fondo, central; como
tambin, tienen unas zonas o reas: rea de 3
puntos, rea restringida, lnea de tiro libre
zona del banquillo de equipo.
Sus implementos son el baln: es esfrico de
cuero, caucho o sinttico su peso es de 567 a
650gr y tiene una circunferencia de 78cm.
El tablero es: rectangular que mide 1,80m de

ancho por 1,20m de altura. Este tablero debe

estar a una altura de 2,90m del suelo en el
esta soportado el aro o cesto que tiene una
circunferencia de 45cm.

C. Estos fundamentos son: tiros, botes y

cambios
D. Estos fundamentos son: goles, tiros y
lanzamientos

Sus fundamentos tcnicos ms empleados

son los desplazamientos, lanzamientos,
poses, pivote, dribling entre otros.

63. El baloncesto fue inventado por James

Naismith, en el ao de 1891; de acuerdo a
ello, se puede decir que el baloncesto se
invent hace:

Un partido de baloncesto durad os tiempos

de 20min cada uno, con descanso de 10min.
En este deporte existen 3 clases de puntaje
con relacin a la cesta (introducida en el aro)
1,2 y 3 puntos.
Del a lectura anterior responde correctamente las siguientes preguntas de 1 a la 5.
61. El baloncesto es un juego de equipo y
muy completo en su ejecucin o prctica,
por lo cual los jugadores requieren de
utilizar parte del cuerpo. En este deporte se
utilizan:
A. D e p o r t e d o n d e s e u t i l i z a n l a s
extremidades superiores
B. Deporte de equipo jugado con las
extremidades inferiores y superiores
C. Deporte individual donde se utilizan las
extremidades superiores
D. Deporte colectivo, cuyo objetivo
principal es golpear el baln con
cualquier parte del cuerpo
62. En un partido de baloncesto se utilizan
ciertos fundamentos que requiere un jugador
para ganar el juego. Del a anterior
afirmacin se dice que:
A. E s t o s f u n d a m e n t o s s o n : l o s
desplazamientos, goles y tiros
B. Estos fundamentos son: poses, tiros y
desplazamientos

A.
B.
C.
D.

Menos de un siglo
Mas o menos un siglo
Ms de un siglo
Ninguna de las anteriores

64. Un campo de baloncesto presenta unas

dimensiones o medidas. Estas medidas son
iguales a:
A. Cuatro lneas: donde son dos pares
iguales
B. Tres lneas iguales
C. Cuatro lneas todas iguales
D. Dos lneas diferentes
65. En un juego de baloncesto gana el
equipo que haga mayor nmero de puntos o
cestas. Para el logro de ello el jugador debe:
A.
B.
C.
D.

Correr con el baln

Dejar de hacer cestas
Introducir el baln por el cesto
Ganar el partido como sea

Desempeos:
- Identifica las herramientas con que cuenta el procesador de texto Word.
- Manipula con propiedad software que le permiten adquirir habilidades para la escritura
con el teclado.
66. Los estudiantes de 7 grado necesitan
realizar un trabajo escrito con muy buena
presentacin, para realizar esta tarea la
aplicacin ms apropiada del paquete de
Microsoft office que deben utilizar es:
a.
b.
c.
d.

Excel
Word
Wordpad
PowerPoint

a.
b.
c.
d.

Prrafo
Fuente
Portapapeles
Edicin

69.A ese mismo prrafo ella quiere poner la

letra en roja y cursiva para utilizar esas
herramientas debe ir al El grupo No 2
que se llama:
a.
b.
c.
d.

Fuente
Portapapeles
Prrafo
Estilo

67. Pedro quiere realizar una carta a la

rectora del colegio para informarle sobre un
proyecto ambiental que quiere realizar junto
con sus compaeros de 7, el realizar la
carta empleando Microsoft Word, ya que
sabe que este programa se clasifica dentro
del grupo de programas de:

70. Ella quiere justificar ese mismo

prrafo, esa herramienta se encuentra en el
grupo No. 3 que se llama:

a.
b.
c.
d.

a.
b.
c.
d.

Comprensin de archivos
Presentaciones
Procesadores de texto
Hoja de clculo.

68. Martha elabor un prrafo en Word, ella

quiere pegarlo en otro archivo para eso
seleccion el prrafo. La herramienta que
debe utilizar se encuentra en la ficha Inicio.
En el grupo No. 1 que se llama:

Portapapeles
Prrafo
Fuente
Edicin

Cmo surgieron los primates?

Hace 40 millones de aos, entre los
mamferos se desarrollaron diferentes tipos
de monos llamados primates. Los primeros
primates fueron animales pequeos, de
hbitos nocturnos, que vivan (casi siempre)
en los rboles. Con el tiempo, algunos de
stos fueron cambiando sus hbitos y
caractersticas fsicas: su crneo fue mayor,
creci su cerebro, podan tomar objetos con
las manos, adaptarse al da y alimentarse de

frutas y vegetales.
Los homnidos

73. El primer prrafo del texto se encuentra

alineado a la izquierda. Deben Aplicar el
formato justificado. Cual herramienta de la
ficha prrafo deben emplear:

Se llama as a una de las dos familias de

monos en que se dividi el grupo de los
primates. Mientras que en la familia del
orangutn, del gorila y del chimpanc no
hubo cambios, hace 15 millones de aos en
la familia de los homnidos comenz la
evolucin hasta el hombre actual

74. Una vez terminadas las modificaciones

hecha al texto el profesor pide que guardan
los cambios realizados. Mara iba a
guardarlo desde el men archivo, pero el
ratn se le da, por eso tuvo que utilizar el
teclado para poder guardar lo realizado en
Word. la combinacin de teclas que us para
guardar fue:
66. El profesor de informtica ha pedido a
sus estudiantes de 7 que al texto anterior
deben cambiar el Titulo, en: fuente Arial,
tamao Fuente 14, Fuente de color rojo y
cursiva las herramientas a utilizar son:
a.
b.
c.
d.

1,2,3 y 4
1, 2, 12 y 7
1, 2, 7 y 11
1, 2, 12 y 13

a.
b.
c.
d.

Ctrl C
Ctrl V
Ctrl X
Ctrl G

75. Menciona de qu manera puede Word

ser til para las personas en el campo
acadmico:
(Ver hoja de respuesta).

72. A la frase Los homnidos que se

escribi en azul deben aplicar el formato
subrayado y de negrita tienen que utilizar:
a.
b.
c.
d.

13 y 12
11 y 13
12 y 13
7y8

Identifica las caractersticas de un lder.

73) Un lder es una persona:

Lderes y jefes

a.
b.
c.
d.

Lder es una persona que tiene la capacidad

de guiar a otros para alcanzar una meta
comn, hacia a varias caractersticas
personales como ejemplo, la voluntad y la
iniciativa.
Aunque parece similar, ser jefe y ser lder no
es lo mismo. En muchas ocasiones, los jefes
tienen poder pero no cuentan con los rasgos
de un lder.
71) Unas de las caracterizas del lder seria:
a. Indiferencia frente a los logros y
fortalezas de las personas a su cargo.
b. Ordenar, asignar tareas decir lo que se
debe hacer.
c. Surgir de manera natural y que la gente lo
reconozca y lo sigue sin necesidad de
acudir al poder de la fuerza.
d. Corresponder a una jerarqua de poder.
72) Unas de las acciones de un jefe seria:
a. Cumplir con lo establecido y ordenar
para que los dems cumplan.
b. Participar , comprometerse y ensear
cmo se hacen las cosas
c. Su poder se basara en valores como el
conocimiento, la iniciativa y la
confianza.
d. Surgir de manera natural y la gente lo
reconoce y lo sigue sin necesidad de
acudir al poder.

Reactiva
Pesimista
Proactiva
Negativo

74) Un lder acta con disciplina,

concentracin y autocontrol, es decir, es una
persona con voluntad. La voluntad implica.
a. Aprender de los errores, manteniendo
una actitud positiva que permita
intentarlo una y otra vez.
b. No desanimarse o dejarse vencer por los
obstculos.
c. Hacer en cada momento lo que se ha
propuesto realizar. Esto es vital para
poder conseguir sueos.
d. Todas las anteriores.
75) Una persona proactiva, es aquella que:
a. E s p e r a q u e d e c i d a n p o r e l l a .
(dependiente)
b. Hace responsable a otro de lo que le pase
a ella.
c. Deja que otros acten por ella.
d. Asume la responsabilidad de lo que le
sucede sin culpar a los otros.

xitos!