Informe Psicopedaggico

I.

II.
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IV.

V.

VI.

Datos Generales:
Institucin Educativa: Mundo de Nios
Director: Mnica Castro Bartola
Grado y Nivel: Inicial 5aos
Nmero de alumnos: 19 (10 varones), (9 damas)
Fecha de evaluacin: 28 de Abril del 2016
Evaluadores: Magaly Trujillo Garca, Margarita Lpez Merchn
Motivo de consulta:
Elaboracin del informe psicopedaggico por solicitud de la
docente de aula.
Observacin de Conducta:
Poca tolerancia a la frustracin
Se golpean entre ellos ( impulsividad)
Egocentrismo
No expresa lo que quiere, grita.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin:
1. Tcnicas: observacin, entrevista
2. Instrumentos: Prueba psicolgicas:- Ts de garabato, DFH
para nios
Resultados:
- Que los nios hayan exteriorizado sus emociones
- La participacin activa de todos los nios
- La sensibilizacin de los nios ante conductas dainas
Apreciacin Final:
Mediante la aplicacin de este programa de intervencin no
solo hemos podido identificar conductas negativas a
modificar; sino el logro del aprendizaje en cuanto a las
consecuencias de las acciones negativas.

VII. Conclusiones:
- Identificacin de las conductas negativas reincidentes en el
aula.
- Logro de la participacin activa de todos los nios.
- Exteriorizacin de sus emociones.
- Sensibilizacin y aprendizaje en los nios; en cuanto al
efecto negativo que produce en ellos dichas conductas.
VIII. Sugerencias:
- Ejecucin de talleres enfocados a pautas de crianza dirigida
a padres de familia.
- Coordinacin de la docente del aula con el Departamento de
Psicologa para la respectiva asesora de los casos.

PROGRAMA DE INTERVENCION
I.

DATOS GENERALES:
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6.

Institucin Educativa
: Mundo de Nios
Directora
: Mnica Castro Bartola
Dirigido a
: A nios de 5 aos
Nivel
: Inicial
Duracin
: Una semana
Responsable
: Magaly Trujillo Garca,
Margarita
Lpez Merchn.

II. FUNDAMENTACION:
- Este programa de intervencin psicopedaggica es
aplicado en el aula por que permitir disminuir las
conductas en blanco, (egocentrismo, impulsividad,
etc.); la cual contribuir positivamente a su desarrollo
socioemocional.
- A travs de este programa de intervencin deseamos
un cambio conductual en el nio para que fortalezca
las relaciones interpersonales en el aula.
III. OBJETIVOS :
1. General
Disminuir las conductas negativas con el propsito de
crear un clima favorable en clase que facilite un
adecuado aprendizaje en las diferentes reas del
educando.
2. Especficos
- Detectar en que situaciones estas conductas son
reincidentes para su respectiva verificacin.
- Orientacin a los padres de familia debido a que estas
conductas son originadas en el ambiente familiar.
- Realizar de forma continua los seguimientos
psicopedaggicos al nio para determinar los avances.

PSICOPEDAGOGIA DE LA TERNURA
En la actualidad la educacin escolar muestra
certezas

y falencias. Certezas obligadas y

promovidas

travs

de

nuestra

responsabilidad social para con la infancia y

falencias que no sabemos cmo resolver
cuando

nuestro

proyecto

de

infancia

no

resulta lo esperado, debido a que muchas

veces a la falta de conocimiento del docente
en la identificacin del problema.
Ante ello existe una tensin entre el docente y
el alumno, difcil de manejarlo sin embargo la
utilizacin

del

modelo

educativo

PSICOPEDAGOGIA DE LA TERNURA facilitara

un mejor aprendizaje ya que prevalecer la
afectividad en la enseanza teniendo en
cuanta el efecto positivo en la salud mental
del aprendizaje.
Existen

diversos

casos

de

nios

con

dificultades en el aprendizaje y analiza cuanto

influye en el desempeo los vinculo9s de
confianza

entre

docentes,

directivos

alumnos ya que las dificultades escolares de

los alumnos son tenciones entre la escuela
propone y lo que el nio puede aceptar y
adecuar la expresin frente a ese ambiente.
Tenemos que tener en cuenta que toda
dificultad produce inhibicin en el aprendizaje
es por ello que la confianza y el afecto por
parte del docente contribuye de forma ptima
al manejo de esta situacin; por lo tanto el
docente debe comprender que muchas veces
las referencias culturales o socio familiares del
nio estn muy alejadas de lo que la escuela
le exige, ante ello la psicopedagoga de la
ternura permitir lograr avances educativos
en la medida que muchos de los problemas de
aprendizaje
emocional.

sean

causadas

por

el

rea

F.O.D.A PERSONAL

FORTALEZAS
- Honestidad
- Capacidad de
sobreponerme ante las
dificultades.
- Trato de ser coherente
entre lo que pienso y
hago.
- Soy asertiva
- Emptica

- Como madre que soy

tengo el apoyo de familia
en el cuidado de mi
pequeo para cumplir
con mis objetivos.
- Relacionarme con
personas emprendedoras
y que me permiten tener
una visin empresarial
para el futuro.

DEBILIDADDES
- Impuntualidad
- Poco tolerante ante la
terquedad de las
personas.

OPORTUNIDAD
- Actualmente soy mi
propio jefe y manejo mis
horarios.

AMENAZAS
- Inestabilidad
econmica y laboral
en nuestro pas.
- Personas negativas
que no permiten la
superacin personal o
profesional

NOMBRE

INDICADORES CONDUCTUALE
NO EXPRESAN LO SE GOLPEAN
EGOC
QUE QUIEREN,
ENTRE ELLOS
SINO GRITAN