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2016
Hacia una educacin artstica participativa, comprometida e
innovadora
Facultad de Humanidades y Artes Universidad Nacional de
Rosario
Referencias: JTM: jueves turno maana, JTT: jueves turno tarde, VTM: viernes turno
maana, VTT: viernes turno tarde, SM: sbado maana.
Abal Silvia
Centro cultural y artstico Casa de Prez dependiente del Consejo de Educacin Inicial
y Primaria del Uruguay
Por otra parte el Centro tiene lugar en una Casa que data de la poca colonial, cuyo
valor patrimonial e histrico se conjugan en la posibilidad de encuentro desde la
multiperspectividad.
2. DE LA PALABRA AL CUERPO
Taller
Prcticas y experiencias innovadoras en la educacin artstica
Airasca Carla
Escuela Normal Superior N33 Dr. Mariano Moreno Armstrong
Pascual Silvia
Escuela N6410 Manuel Belgrano Caada De Gmez
EESO N424 Elida Grisetti de Capisano Las Parejas
Escuela Normal Superior N33 Dr. Mariano Moreno Armstrong
Bibliografa
Airasca, D. (2012). La cultura escolar. Buenos Aires. Editorial Teseo
Sassano, M. (1999) (1ra. ed.). El cuerpo como eje transversal en la escuela. Buenos Aires.
Editorial Cuerpoacuerpo.
Espinosa, S. (compiladora). (2008). Artes integradas y educacin. Buenos Aires. Editorial
de la UNLa.
Morin,E. (1994). Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona. Gedisa
visibilizar lo invisible)
Conferencia Dinmica
Prcticas y experiencias innovadoras en la educacin artstica
Norma Ambrosini
Instituto Superior Provincial de Danzas Isabel Taboga de Rosario
La quadrille (compaa intermitente de investigacin en la performance)
La performance, ese tipo de evento desprolijo que casi siempre posee cuerpos
desnudos y embadurnados; que casi nunca se desarrolla en una sala convencional, ni
nos permite recostarnos 'como Dios manda' en una butaca,
visibilizar lo invisible.
Bibliografa
Classen, C. Fundamentos de una antropologa de los sentidos. Revista Internacional
de
Ciencias
Sociales
(RICS)
UNESCO.
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de
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y Fernando Montes, autorizados por el autor. Mxico, Escenologa. Recuperado
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Preciado,
Beatriz-
Biopoltica
del
gnero.
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Corpo em cena. Sn Pablo, Brasil- Anadarco Editora
Katz, H. (2010) O papel do corpo na tranformacao da poltica em biopoltica - Dossie
El
Renacimiento
de
la
Naturaleza
pensamento/
linguagen
TRAMA
Bacchiddu Damin
Escuela secundaria Nro 127 (R. Castillo)- Escuela secundaria Nro 40 (Ciudad Evita)Escuela secundaria tcnica 4 (San justo)
Cerri Romina
Laboratorio de Arte (Ciudadela/Laferrere) / Msicos Solidarios, ong.
Pretto Santiago
Escuela de Arte de la Matanza: Leopoldo Marechal
vanguardias
artsticas
conceptuales
performances
dieron
la
Bibliografa
-Arnheim, Rudolf y Balseiro Fernndez Campoamor Mara Luisa. 2005. Arte y
percepcin visual. Psicologa del ojo creador. Editorial Nueva Versin.
Bibliografa
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Artes de la Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Buenos Aires, Argentina.
Diseo Curricular Para La Educacin Primaria, (2008), Segundo Ciclo Volumen 1
/Direccin General de Cultura y Educacin - 1a ed. - La Plata: Dir. General de Cultura
y Educacin de la Provincia de Buenos Aires.
ensear debe formar para que nuestros/as alumnos/as logren mediante la expresin
comunicar aquello que ha aprendido, fundamento de una educacin integral que no
divide al sujeto en fragmentos sino que enlace mente y espritu en una formacin total
del ser.
El trabajo institucional se articul para el protagonismo de los estudiantes, la
permanente preocupacin por las producciones estticas y la conjuncin de ciencia y
arte, la integracin cuerpo-pensamiento, la creacin del Teatro Infantil y de Tteres, la
formacin del Coro de Pjaros, la implementacin de los conciertos fonoelctricos.
La Red Cossettini intenta habilitar la permanente activacin y renovacin de estas
ideas
Era una escuela que aspiraba a hacer seres armoniosos, ni poetas, ni artistas, ni
pintores, ni msicos, ni mimos, el nio adquira conciencia de belleza en todas las
asignaturas y el arte fue parte integral de nuestro vivir Leticia Cossettini
Bibliografa
Leticia Cossettini 1962 Del juego al arte infantil La escuela en el tiempo
Cuadernos de la primaria Editorial Universitaria de Buenos Aires
Olga Cossettini, Leticia Cossettini 2001- Obras completas Teatro de nios
Ediciones Amsafe
La Schenk 1998 La escuela de los nios Ediciones Novedades Educativas
Mara Cristina Zerpa y Jesualdo Sosa - 2005 Canteras de creacin Taller Barradas
Ediciones El Taba
Bienestar Universitario.
Bibliografa
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Morata S.L.
Len, M. & Holgun, J. (2004). La accin afirmativa en la Universidad de los Andes: El
caso del
11.
Guerrero Hernn
hernanchiguerrero@gmail.com
U.A.D.E.R, F.H.A.Y.CS.
Pedrotti Liliana
lilipedrotti@hotmail.com
rea Cultura SICCT. UADER
La escuela es ese lugar que nos encuentra a todos pensando da a da nuevos modos
de hacer escuela, tanto en las posibilidades como (im) posibilidades. Ese espacio a
veces resquebrajado, atenuado e incompleto necesita de un (nos) otros que vuelva a
intentando reflexionar sobre las implicancias que esta denominacin tiene para los
participantes, ya sea en el rol de alumnos o de docentes.
Bibliografa
Citro, S. y P. Ascheri (coord) (2012) Cuerpos en movimiento. Biblos Editorial.
Citro, S. (coord) (2010) Cuerpos Plurales. Biblos Editorial.
Citro, S. (2003) Cuerpos significantes: una etnografa dialctica con los toba takshik.
Tesis de doctorado en Antropologa. Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de
Buenos Aires.
Greco, L. (2013) Polticas culturales y performance en proyectos artstico-sociales: un
estudio comparativo entre sectores populares de Buenos Aires y Ro de Janeiro. Tesis
de Doctorado, Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras.
Islas,
H.(1995)
Tecnologas
corporales:
danza,
cuerpo
historia.
Cenidi
Danza/INBA/Conaculta. Mxico, D. F.
Seibel, B. (1993) Historia del Circo. Ed. del Sol. Buenos Aires.
Programa de Intervencin Integral en Barrios. Censo del ao 2010 INDEC.1
GABINETE SOCIAL. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
Programa de circo social, Cirque du Soleil
Nanni Fabricio
Instituto Superior de Formacin Docente N 806 - Comodoro Rivadavia
Vicentin Shirli M.
Filiacin Institucional: Instituto Superior de Formacin Docente en Artes N5074
General Manuel Belgrano