VALIDACIN DEL

PLAN

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

RPLICA

AO ESCOLAR
20162017

"VICENTE ROCAFUERTE"
PLANIFICACIN POR COMPETENCIAS Y LOS
CRITERIOS DE DESEMPEO
1. INFORMACIN DATOS:
Profeso
r:

1
ANDREA GONZLEZ

Nmero de
unidad *

Asignaturas
Ttulo de la
unidad: *

2. LA UNIDAD
PLAN
HABILIDADES Y CRITERIOS DE DESEMPEO A
DESARROLLAR
Temas:
* Actitudes y tipos de personalidad
* Personas inspiracin

Ingls
Personas
inspiradoras

St

Grado/curso Bachillerato
Clase:
A
:
Objetivos especficos de la
unidad:*
Aprendern cmo:
hablar de metas,
obstculos
importantes
las decisiones y
logros.
describir la
inspiracin
vida de las
personas.
hablar de una
persona
experiencias.

INDICADORES CLAVE DE
RENDIMIENTO
Comprensin

Habilidades y estrategias:
auditiva:
* Comprende descripciones de estilos
Vocabulario: crear adjetivos y
de vida diferentes,
sustantivos
experiencias y planes futuros.
Gramtica: identificar verbos principales en los * Predice ideas sobre estilos y
patrones de conjugacin
famosos.

* Facebook

Lectura: vista previa de un

texto
Escribir: sealizacin la secuencia cronolgica
de eventos
Comprens
in
auditiva:
familiarizarse con el tema y el tipo de
actividad

Vocabulario:
* vocabulario relacionado con estilos
de vida de adolescentes
relaciona
* Los
dos con
acabad
Escuchar para obtener
verbos la
a partir,
continua y o
informacin especfica
proces
Hablando : utilizando "Quiero decir" para
os
aclarar ideas.

Gramtica:
* Patrones de verbo, expresiones de tiempo,
adverbios de secuencia

* Usos del fondo conocimiento para

ayudar a
comprensin.
* Explora ayudas visuales antes de
escuchar.
Comprensin de
lectura:
* Entiende la conexin entre los
prrafos
en un texto de wiki, identificar las
ideas principales de cada uno de
los aspectos
mencionados.
* Escanea y espumas textos para
localizar determinados
informacin
.
* Identifica los conectores de
secuencia y tiempo
Expresione
s.
* Los avances de un tema por explorar
anterior
conocimien
to.
* Utiliza claves de
contexto
Interaccin oral

* Sostiene una conversacin

sobre los estilos personales,
intereses, preferencias y
planes usando vocabulario
sencillo y algunas
expresiones fijas.
* Planes de qu decir y cmo
decirlo teniendo en cuenta el
efecto sobre la audiencia.
* Preguntas.
* Usos que quiero aclarar el
significado de expresiones
idiomticas.

Expresin oral
* Expresa y comunica sus
ideas en forma
razonablemente clara para
describir sus u objetivos de
otra persona, momentos
difciles, ms all de
experiencias y estilos de
vida.
* Planes de qu decir y cmo
decirlo teniendo en cuenta el
efecto sobre la audiencia.
* Utiliza circunloquios y
parfrasis para cubrir
lagunas de vocabulario y
estructura.
* Informacin importante
seales para orientar al
oyente.
Expresin escrita
* Narra y conecta ideas
cronolgicamente, que
describen acontecimientos
importantes en la vida de una
persona. * Escribe una entrada
de la wiki sobre una persona
inspiradora e incluye detalles
importantes.
* Planes, edita, auto evala y
peer-evala su trabajo y trabajo
de su compaera.

EJES
TRANSVERSALES:
Estrategias
metodolgicas
Habilidades:
Comprensin auditiva

Diversidad de las
culturas /BUEN
VIVIR: Proteccin del
medio ambiente,

PERODOS:

Recursos
Murcia M., Ingls 4
estudiante
reserva a (puntos de vista
A2.2), Norma,

4,,,,,,
Indicadores de
desempeo
Indicadores de logros

Comprensin auditiva:
* Comprende las descripciones de diferentes
estilos de vida, experiencias y

SEMANA DE
INICIAL:

11 de mayo de
2016

Actividades de
evaluacin / tcnicas
Instrumentos
Estrategias de
Predecir antes de escuchar

Comprensin de
lectura
Interaccin oral
Expresin oral
Expresin escrita
METODOLOGAS Y
ACTIVIDADES
revisar procesos
MetInd-Deduc
Predecir antes de
escuchar
Identificar sufijos
comunes
Identificacin de verbos
principales y sus
patrn combinado.

2015
Murcia M., Ingls 4 profesor
reserva a (puntos de vista
A2.2), Norma,
2015
Azar B., Fundamental del
ingls
Gramtica, regentes y
Prentice

Hall, 1992
B. azar, gramtica de Ingls
bsico,
Pearson Educacin,
1996
P. Nelson, es grande,
Heinemann Oxford de
editores,
de 1995,

Identificacin de verbos
diferentes
combinaciones en diferentes
tiempos
Mirando fotos y identiofying
temas para activar el fondo
conocimiento.
Asociar palabras y expresiones
con un contexto particular
Filtrado y anlisis
Usar me refiero a reformular lo
que l o ella
han dicho
SUG.LA DECLARACIN DE VERBOS EN
INFINITIVO

planes para el futuro.

* Predice ideas sobre estilos y famosos.
* Conocimiento de fondo se utiliza para ayudar
con la comprensin.
* Explora ayudas visuales antes de escuchar.
Comprensin de lectura:
* Entiende la conexin entre los prrafos en un
texto de wiki,

identificar las ideas principales de cada uno de

los aspectos mencionados.
* Escanea y espumas textos para localizar
informacin especfica.
* Identifica los conectores de secuencia y el
tiempo las expresiones.
* Los avances de un tema mediante la
* Utiliza claves de contexto
Interaccin oral

Herrera S., Kavimandan S.,

M. de Holmes, cruzando el
vocabulario distinguido
puente
estrategias para la
diversidad secundaria
aulas, Universidad de
Teachets
Prensa, 2011
UU: Planificaciones
curriculares para el sistema
Nacional de Educacin,
Subsecretaria de
Fundamentos
Educativos, Ministerio de
Educacin, 2016

Identificar sufijos comunes

Identificacin de verbos
principales y sus
patrn combinado.
Identificar combinaciones de
verbos diferentes
en tiempos
diferentes

Mirando fotos y identiofying

temas para activar el fondo
conocimiento.
Asociar palabras y expresiones
con un
contexto
particular
Filtrado y anlisis

* Sostiene una conversacin acerca de estilos

personales, intereses,
preferencias y planes usando vocabulario sencillo y
algunos fijos

Usar me refiero a reformular lo

que l o ella

Expresiones.
* Planes de qu decir y cmo decirlo teniendo en
cuenta el efecto sobre la

Actividades:

audiencia.
* Preguntas.
* Usos que quiero aclarar el significado de
expresiones idiomticas.
Expresin oral
* Expresa y comunica sus ideas en una forma
razonablemente clara
Describa sus metas de otra persona, momentos
difciles, ms all o
experiencias y estilos de vida.
* Planes de qu decir y cmo decirlo teniendo en
cuenta el efecto sobre la

han dicho

De calentamiento
Presentacin 1
Ideas extras
Prctica
Aplicacin
Presentacin 2
Lecturas previas

HARMER J., cmo ensear

ingls,
Nueva edicin, Pearson
Longman,
2010
Asociacin Americana de
Psiquiatra,
Gua de consulta de los
Criterios
de Diagnsticos del DSM-5,
editorial Mdica
Panamericana,
2014
Tarjetas de vocabulario
Carteles
Mp3 / reproductor de CD

Las actividades se empatan con las

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ANTICIPACIN
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
SE SUGERIE REVISEN LAS
ACTIVIDADES PARA LA
DESCRIPCIN Y EL
TRATAMIENTO DE LAS
ESTRATEGIAS PARA
Escuchar ,hablar , leer y escribir.

InFocus
Aparato de TV
Ordenador porttil
Internet
Realia
Fotocopias
http://www.educacion.gob.
ec

audiencia.
* Utiliza circunloquios y parfrasis para cubrir
lagunas en el vocabulario
y la estructura.
* Informacin importante seales para orientar al
oyente.
Expresin escrita
* Narra y conecta ideas cronolgicamente, que
describen
eventos importantes en la vida de una persona.
* Escribe una entrada de la wiki sobre una persona
inspiradora e incluye
detalles importantes.
* Planifica, modifica, auto evala y peer-evala su
trabajo y
trabajo de su compaera.

Tiempo de lectura
Despus de la lectura
Antes de la prueba
Autoevaluacin
Juegos
Etapa del proyecto

FALTA COLOCAR LAS TCNICAS E INSTYRUMENTOS

Las actividades de evaluacin se

SUGERENCIA ; aqui se pueden colocar las ordenes de empatan con la tercera etapa del
los textos,
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
y aquellas que da el docente en la clase.
TRANSFERENCIA /CONSOLIDACIN

3. ADAPTACIN CURRICULAR
Especificacin de necesidades
educativas

Especificaciones del material adaptado para ser aplicado

Jos tiene memoria a corto plazo

PREPARADO POR
Maestro (S): ANDREA GONZLEZ

REVISADO
POR EL
Nombre: ANDREA
GONZLEZ
Coordinador)

APROBADO POR EL
(Ingl
s

Nombre: MSc. Eugenio Cedeo Lpez (Principal)

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha: