Bibliografa

La cinemtica estudia los movimientos de los cuerpos independientemente de las

causas que lo producen. En este captulo, estudiaremos los movimientos rectilneos y
curvilneos, y circulares.
En el caso del movimiento rectilneo, se simularn dos prcticas que realizan los
estudiantes en el laboratorio, que consiste en un mvil que desliza por un carril sin
apenas rozamiento. En la primera prctica simulada, se determinar la velocidad
constante de un mvil, en la segunda, se determinar la aceleracin de un mvil en
movimiento uniformemente acelerado.
Ambas prcticas, se prestan especialmente para representar en una grfica los datos
obtenidos y aplicar el procedimiento denominado regresin lineal, trazando la recta
que mejor ajusta a los resultados experimentales. Se completa aqu el captulo primero,
en la parte correspondiente a las medidas.

Dos programas interactivos estn dedicados a ayudar a los estudiantes a resolver

problemas de cinemtica. El estudiante puede observar el movimiento de cada de los
cuerpos, establecer la posicin y la velocidad inicial, y parar el movimiento en
cualquier momento. Anotar los valores posicin y velocidad del mvil en cualquier
instante, y en particular, cuando ste alcanza la altura mxima o regresa al origen. Los
valores que el estudiante obtiene resolviendo las ecuaciones del movimiento los puede
comparar con los que proporciona el programa interactivo.
La necesidad de establecer un origen y un sistema de referencia para describir un
movimiento se pone de manifiesto en la resolucin de problemas de cada de los
cuerpos. Muchos estudiantes siguen un procedimiento equivocado. Por ejemplo,
cuando un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba calculan la "distancia"
recorrida por el cuerpo hasta que alcanza su altura mxima, y luego, la que recorre
hasta que llega al suelo, consideran la aceleracin negativa como definicin del
movimiento desacelerado, y les sorprende el signo negativo en la velocidad o en la
posicin del mvil.

En este captulo se representan grficas que describen el movimiento de una partcula.

La interpretacin de las grficas es una habilidad que han de conseguir los estudiantes,
ya que una grfica muestra de un vistazo el comportamiento o una tendencia de un
fenmeno fsico, informacin que no se puede conseguir mirando una tabla con los
mismos datos. La interpretacin de las grficas, posicin-tiempo, velocidad-tiempo y
aceleracin-tiempo, no es tan evidente como pudiera parecer (Beichner 1994).
La principal dificultad de orden didctico estriba en que los estudiantes no diferencian
bien entre el valor de una magnitud y la razn de su cambio con el tiempo. Esta
dificultad se pone de manifiesto en las situaciones en las que la velocidad es cero pero
la aceleracin es distinta de cero, por ejemplo, cuando un mvil que se lanza
verticalmente hacia arriba alcanza su altura mxima.

Otros dos programas interactivos, se pueden calificar como problemas-juego, y tratan

como otros que se vern a lo largo de este curso, de hacer una Fsica ms intuitiva y
divertida. Son programas simples pero significativos desde el punto de vista de la
Fsica. En el primero, se tratar de apuntar con un can a un blanco fijo. El estudiante
se dar cuenta que hay dos posibles soluciones a este problema. En el segundo, se