Planificaciones Informatica 1ro Bachillerato

ESTRUCTURA CURRICULAR DE
LA ASIGNATURA DE
INFORMTICA APLICADA A LA
EDUCACIN
Con los Lineamientos

Curriculares del Ministerio
de Educacin para el
Nuevo Bachillerato
1er ao de
bachillera
Lcdo. Fernando Zapata
3
PLANIFICACIN CURRICULAR DE LA ASIGNATURA DE INFORMTICA

APLICADA A LA EDUCACIN PARA EL PRIMER AO DE BACHILLERATO
GENERAL
Contenido
Pag.
1. Enfoque de Informtica de primer ao de Bachillerato
2. Objetivos del rea
3. Macro-destrezas por desarrollar
4. Contenidos esenciales
5. Indicadores esenciales de evaluacin
11
6. Planificacin por bloques curriculares
13
7. Matriz de relacin de destrezas en indicadores esenciales
15
8. Plan de clase
23
9. Bibliografa
INTRODUCCIN
El presente documento, tiene como objetivo el constituirse en una herramienta de
apoyo al trabajo docente; para lo cual se han tomado como referentes los
lineamientos curriculares de la asignatura de Informtica Aplicada a la Educacin
difundidos en la pgina web del Ministerio de Educacin del Ecuador.
De la misma manera se han revisado los diferentes formatos de la planificacin
curricular que se recomienda en este mismo sitio web y se ha adaptado a las
necesidades de la asignatura, especialmente en lo referente a los planes de clase.
En el formato de plan de clase que se propone, el maestro encontrar en la
primera columna las destrezas con criterio de desempeo qu se refiere a lo que
los alumnos deben aprender y el nivel de dificultad, de donde salen los contenidos
programticos de cada tema.
En la segunda columna tenemos la metodologa, es decir cmo? vamos a
desarrollar el proceso de construccin del conocimiento; aqu se detallan las
diferentes fases del ciclo de aprendizaje, encontrndose implcitas algunas
tcnicas para viabilizar le transferencia de conocimientos as como tambin los
recursos acadmicos y didcticos.
En la tercera columna se han detallado los indicadores esenciales de evaluacin,
es decir Cmo? vamos a evaluar dichos conocimientos y se han incorporado
algunos sub-indicadores que sumados permitirn evaluar los logros propuestos.
Aqu tambin se encontrarn algunas sugerencias de tcnicas de evaluacin, tipos
de evaluacin e instrumentos que el docente podr adaptar o modificar de acuerdo
a la realidad institucional y de grupos humanos. Se sugieren adems los criterios
que deben tomarse en cuenta al momento de evaluar los aprendizajes.
Es necesario aclarar que el presente trabajo a tomado como principal referente la
propuesta del Ministerio de Educacin para el Bachillerato Unificado en el
Ecuador.
1. ENFOQUE DE LA INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN PARA EL

PRIMER AO DEL BACHILLERATO GENERAL SEGN EL MINISTERIO DE
EDUCACIN DEL ECUADOR
La sociedad de la informacin en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez ms

herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario
comprender, a travs de esta asignatura, que las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser
trabajadas de esta manera.
El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo
curricular de todas las reas de estudio del Bachillerato. La Informtica y las TIC
deben vincularse ntimamente con las asignaturas para acompaar el proceso de
enseanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciarn en el uso correcto de
paquetes ofimticos; en la bsqueda de informacin en la red informtica; en la
bsqueda, instalacin y aplicacin de software educativo; en la construccin de un
blog, wikis y, en general, en un manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El
docente de Informtica aplicada a la Educacin est llamado a ser un indagador
permanente y un mediador en el aprovechamiento pedaggico de estas
herramientas dentro de las otras asignaturas.
La enseanza del uso consciente y responsable de las herramientas informticas
servir adems para desarrollar el respeto a la opinin ajena y a las fuentes de
investigacin, as como para usar los medios tecnolgicos con propsitos
adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje en esta asignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes aos
de Bachillerato; se debe procurar, por tanto, convertir al estudiante en un aprendiz
permanente. Esto ltimo implica un manejo dinmico y actualizado de estas
herramientas en funcin de la velocidad de cambio de la Informtica y de la
Tecnologa.
Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de
aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y su
creatividad en la produccin de mensajes con distintos soportes. Para ello, se
debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso

mecnico de los recursos.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de

formacin) de las nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanzaaprendizaje.
2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros
dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de
forma colaborativa (incluso a distancia), con la intencin de apoyar el
aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.
4. Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla,
analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento
o fuente de nuevas ideas.
5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin
ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y
a la naturaleza.
3. MACRO-DESTREZAS POR DESARROLLAR

8
La enseanza-aprendizaje en esta asignatura apunta a que el estudiante logre

manejar las siguientes macro-destrezas:
Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje
Las herramientas tecnolgicas poseen caractersticas particulares desarrolladas
de acuerdo a su funcionalidad (informacin o comunicacin). El uso adecuado y
eficiente de estas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje depende
del conocimiento que el estudiante tenga de los elementos funcionales que las
componen y de las facilidades que prestan para el cumplimiento de tareas
especficas. En este sentido, al final de este curso se espera que el estudiante
logre comprender las potencialidades que posee cada una de estas herramientas
tecnolgicas y, al mismo tiempo, que pueda utilizarlas correcta y provechosamente
para el desarrollo de las destrezas que plantean las diferentes asignaturas del
currculo1.
Comprensin y utilizacin tica de las TIC en el aprendizaje
La adecuada comprensin y utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin dentro del aprendizaje no se agota en el entendimiento y manejo de
las caractersticas funcionales de estas herramientas. Al contrario, un empleo
cabal de las TIC conlleva un respeto por el otro. Este respeto pasa por el
reconocimiento del trabajo intelectual de otras personas, por la emisin rigurosa y
honesta de mensajes acadmicos propios, por el dilogo y no imposicin de
criterios en los trabajos colaborativos, por el uso provechoso y solidario de estas
herramientas tanto en el aprendizaje como en la interaccin social. Se busca,
pues, que el estudiante comprenda cmo las TIC afectan al otro en el proceso de
aprendizaje y de qu forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES
9
Los conocimientos mnimos propuestos permitirn que los estudiantes puedan

utilizar:
1. Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas (5
semanas).
a. Procesador de textos.
b. Programa para presentaciones.
c. Hoja de clculo.
2. Navegador de Internet (5 semanas).
a. Estrategias de bsqueda de informacin.
b. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.
c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.
3. Correo electrnico (4 semanas).
a. Principios.
b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar
electrnica (etiqueta).
4. Redes sociales (4 semanas).
a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del
currculo, por medio de las redes sociales.
b. Seguridad.
5. Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5
semanas).
a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs.
b. Adecuacin a los temas curriculares.
c. Diversas herramientas de software libre para diseo.
d. Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.
e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).
6. Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).
a. Redes semnticas.
b. Wikis.
c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e
interactuar con sus pares.
7. Galera de arte en lnea (4 semanas).
a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital.
b. Aplicacin a distintas asignaturas.
c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos
especficos.
8. Herramientas y recursos digitales (4 semanas).
a. Tarea del mundo real.
b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.
10
5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Para comprobar el logro de las destrezas con criterio de desempeo de la
asignatura, se establecen los siguientes indicadores esenciales de evaluacin:
Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:
a. Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas,
utilizando procesador de textos
b. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas
realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones.
c. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas
de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables
para su utilizacin posterior.
Uso responsable de un navegador de Internet:
a. Utiliza en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet,
validadas y confiables; siempre las cita de manera adecuada.
11
Responsabilidad frente al uso de redes sociales:

a. Crea un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera
responsable.
Elaboracin de una bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos de
acceso e interactividad:
a. Elabora una bitcora electrnica asociada a los contenidos acadmicos de
una asignatura, la actualiza permanentemente y cuida su presentacin;
respeta derechos de autor y crditos (en caso de que existan).
b. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus
producciones digitales.
Uso de herramientas para la organizacin del conocimiento:
a. Elabora por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del
currculo.
b. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos
curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando
respeto a las opiniones de sus compaeros.
Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos y
comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta.
Seleccin de herramientas o recursos digitales que se utilizarn para realizar
una tarea del mundo real; justificacin de dicha seleccin con base en su
eficiencia y efectividad.
12
6. PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Conocimientos esenciales
1. Herramientas
ofimticas
aplicadas
Tiempo de ejecucin
a
tareas
acadmicas concretas
a. Procesador de textos.
b. Programa para presentaciones.
c. Hoja de clculo.
2. Navegador de Internet
5 semanas
a. Estrategias de bsqueda de informacin.

b. Criterios que hacen que la informacin de una
pgina web sea fiable.
c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de
5 semanas
opiniones.
3. Correo electrnico
a. Principios.
b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin
4 semanas
epistolar electrnica (etiqueta).

4. Redes sociales.
a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de
las asignaturas del currculo, por medio de las
4 semanas
13
redes sociales.
b. Seguridad.
5. Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e
interactividad.
a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de
5 semanas
blogs.
b. Adecuacin a los temas curriculares.
c. Diversas herramientas de software libre para
diseo.
d. Uso de msica e imgenes con derechos de
reproduccin libre.
e. Creative Commons (derechos de autor de libre
uso).
6. Herramientas para la organizacin del conocimiento.
a. Redes semnticas.
b. Wikis.
c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el
5 semanas
conocimiento e interactuar con sus pares.

7. Galera de arte en lnea.
a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa
digital.
b. Aplicacin a distintas asignaturas.
c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo
4 semanas
a objetivos especficos.
8. Herramientas y recursos digitales.
a. Tarea del mundo real.
b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.
4 semanas
14
7. MATRIZ
DE
RELACIN
DE
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Conocimientos esenciales
9. Herramientas ofimticas aplicadas
tareas
acadmicas
concretas
semanas).
d. Procesador de textos.
Destrezas con criterio de desempeo

a Aplicar las herramientas ofimticas que
(5
ofrece la computadora a la investigacin y

construccin del conocimiento.
Identificar
las
caractersticas
aplicaciones de un procesador de texto.
Aplicar las herramientas del procesador

de texto en la creacin de documentos.
Manipular las herramientas de la barra de

formato para cambiar las opciones de
presentacin de un documento de texto.
Identificar las herramientas de la barra
estndar.
Insertar opciones de texto especiales

Insertar imgenes prediseadas
Aplicar los conocimientos en
e. Programa para presentaciones.
la
construccin de textos bajo formatos

predeterminados.
Construir textos de uso cotidiano.
Identificar los programas presentadores

de ideas.
Identificar las barras de herramientas

para construir presentaciones.
Crear presentaciones con plantillas pre

determinadas
textos
Insertar
objetos
en
15
una
diapositiva
f.
Hoja de clculo.
Establecer efectos a los elementos de

una diapositiva.
Incorporar sonidos y videos en una
presentacin.
Construir presentaciones con originalidad

utilizando las opciones del presentador de
ideas.
Identificar
las
caractersticas
aplicaciones de una hoja de clculo.
Identificar las barras de herramientas de

la hoja de clculo.
Conceptualizar los elementos de una hoja
de clculo.
Navegar por la hoja de clculo utilizando

las opciones que brinda el mouse y el
teclado.
Construir y dar formato a un rango de

celdas utilizando la herramienta bordes.
Identificar las opciones y herramientas de
la barra de frmulas.
y
aplicar
Programar
operaciones
frmulas
bsicas en la hoja de
clculo.
Realizar operaciones fundamentales para

programar facturas, roles de pago y actas
de calificaciones.
Utilizar con tica y principios morales las
10. Navegador de Internet (5 semanas).
alternativas del Internet como un medio

d. Estrategias
informacin.
de
bsqueda
de
de investigacin y crecimiento personal.

Identificar los diferentes navegadores y
buscadores que existen en el medio.
Identificar las herramientas y sus
funciones de los diferentes buscadores
16
de Internet.
Aplicar estrategias
de
bsqueda
de
informacin en la web segn necesidades

y criterios de particularidad y profundidad.
e. Criterios
que
hacen
que
la Identificar los mecanismos de bsqueda
informacin de una pgina web sea

fiable.
de informacin confiable.
Clasificar la informacin segn su origen,
contenido y necesidad.
f.
Uso
de
fuentes
primarias
y Utilizar
contrastacin de opiniones.
las
informacin
fuentes
para
primarias
atender
de
demandas
segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas segn
11. Correo electrnico (4 semanas).
propsitos, necesidades y contenidos.

Conceptualizar al correo electrnico para
entender sus aplicaciones.
c. Principios.
Identificar los protocolos y principios del

correo electrnico.
Crear una cuenta de correo electrnico
para su uso personal.
d. Valores que se desarrollarn en una

comunicacin epistolar electrnica
(etiqueta).
Identificar
los
elementos
de
una
comunicacin epistolar.
Entender la funcin del tutor en la
Entender la funcin del aprendiz en la
Aplicar criterios de trabajo en equipo
utilizando la comunicacin epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar para
como
estrategia
de construccin
de
conocimiento y crecimiento personal.

Intercambiar informacin con docentes y
17
compaeros de estudio para realizar el

seguimiento acadmico y presentacin e
tareas o asesoramiento en el proceso
enseanza aprendizaje.
Identificar las diferentes estructuras de
12. Redes sociales (4 semanas).
las redes sociales que se encuentran en

el internet.
c. Estrategias
colaborativo
para
el
dentro
trabajo Clasificar
de
las
asignaturas del currculo, por medio
las
redes
sociales
segn
objetivos, necesidades y componentes.

Desarrollar destrezas para el uso de las
redes sociales.
Desarrollar valores y principios para el
de las redes sociales.
uso de las redes sociales.

Aplicar estrategias de trabajo colaborativo
para efectivizar el desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje de las diferentes
asignaturas de su programa de estudios.
Identificas
d. Seguridad.
las
intercambio
caractersticas
de
de
informacin
un
seguro
durante el uso de las redes sociales.

Aplicar estrategias para garantizar la
inviolabilidad de la informacin.
13. Bitcora electrnica (blog) con requisitos Aplicar las bondades de la bitcora
de acceso e interactividad (5 semanas).
electrnica para fortalecer su formacin y

desarrollo personal.
f.
Herramientas
gratuitas
elaboracin de blogs.
para
la Conceptualizar
el
trmino
bitcora
electrnica para determinar su funcin y

aplicaciones.
Identificar los principales
herramientas
para
Utilizar herramientas
blog como
investigacin
gratuitas
elaborar un blog.
18
y
para
Respetar los derechos de autor al hacer

uso de blogs de otros autores.
Aplicar estrategias de conectividad con
autores de bitcoras informticas.
g. Adecuacin a los temas curriculares.
Manejar
bitcoras
como
recurso
de
consulta e investigacin.
Clasificar las bitcoras de la web segn
las asignaturas de su currculo escolar.
h. Diversas herramientas de software

libre para diseo.
Utilizar
las
diferentes
herramientas
informticas (software) para disear un

blog personal.
Crear un blog personal con herramientas
de libre utilizacin.
Analizar la estructura de un software libre
y sus limitantes
Manejar los recursos mediticos del

i.
Uso de msica e imgenes con
internet para bajar y reproducir msica y

videos gratuitos
Respetar los derechos de autor de los
derechos de reproduccin libre.
recursos mediticos del internet.

Conocer las leyes que protegen los
derechos de autor.
j.
Creative
Commons
(derechos
de
autor de libre uso).

14. Herramientas para la organizacin del
conocimiento (5 semanas).
Utilizar las diferentes herramientas de

investigacin que proporciona la web
para su crecimiento y desarrollo personal.
d. Redes semnticas.
Reconocer las redes semnticas de la

web para su anlisis, clasificacin y uso
19
personal.
Conceptualizar
semntica,
los
hiponimia,
meronimia;
red
hiperonimia
para su interiorizacin y
anlisis lgico.
las redes
Utilizar
beneficio
trminos:
semnticas
desarrollo
para
personal
aplicaciones en las diferentes asignaturas

de su currculo de estudios respetando
las limitantes de estas y sus derechos de
autor.
Construir
mapas
conceptuales
con
el
mentales
y/o
apoyo
las
de
herramientas de una red semntica.
Identificar los sitios web wiki del entorno
e. Wikis.
informtico.
en
Navegar
pginas
wiki
libres
respetando los derecho de autor.
Editar un sitio web wiki y colaborar con su

estructura como un usuario activo.
Identificar las aplicaciones web 2.0 para

f.
Otras herramientas 2.0 que permitan

organizar
el
conocimiento
interactuar con sus pares.
su
clasificacin
uso
personal
fomentando si crecimiento personal.

Involucrar al estudiante en una o ms
comunidades
web
2.0
para
su
crecimiento personal y aporte a sus pares
Interactuar con sus pares para compartir

informacin que permita descubrir el
15. Galera de arte en lnea (4 semanas).
conocimiento cientfica.
Navegar por la galera de arte de la web y
hacer uso con conciencia ciudadana de
sus beneficios.
d. Comprensin y uso de herramientas
Identificar
las
herramientas
de
20
la
de fotografa digital.
fotografa digital para su uso y manejo en

formatos personales.
Comprender la importancia del manejo de
las herramientas de fotografa digital.
Crear sus propios bosquejos de fotografa
digital con el uso de las herramientas de
la web.
Aplicar sus conocimientos en manejo de
e. Aplicacin a distintas asignaturas.
las herramientas de fotografa digital en

las diferentes reas del conocimiento
cientfico.
Seleccionar las herramientas propicias
segn sus necesidades curriculares
Organizar la informacin de la galera de
f.
Capacidad
de
organizar
la
informacin de acuerdo a objetivos

especficos.
arte segn sus necesidades curriculares,

para desarrollar actividades acadmicas
de las diferentes asignaturas de su malla
curricular.
16. Herramientas y recursos digitales (4 Identificar la amalgama de herramientas y

semanas).
recursos digitales que ofrece la web para

la
construccin
del
conocimiento
cientfico, desarrollo personal y apoyo en

el proceso enseanza aprendizaje.
c. Tarea del mundo real.
Identificar las posibilidades informticas

que ofrece la web para realizar tareas del
mundo real o ulico
Explorar en la web
los
recursos
informticos para realizar las tereas de la

diferentes asignaturas.
Interpretar informaciones especficas de
la
web
para
realizar
sus
tareas
estudiantiles.
21
Investigar en la web a fin de obtener

informacin especfica y suficiente que le
permita realizar sus tareas ulicas de las
Proporcionar a la biblioteca del colegio
d. Seleccin de tareas: eficiencia y
efectividad.
los proyectos creados por los estudiantes

luego de haber demostrado su eficiencia
y efectividad en exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como
tcnicas de estudio y mecanismos para el
eficiente cumplimiento de las tareas
escolares.
22
PLAN DE CLASE # 1
Ao de Bachillerato: Primero
rea: informtica
Asignatura: Informtica aplicada a la educacin
Profesor:
Bloque curricular: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas
Mtodo: Laboratorio
Tema: Entorno del Procesador de textos
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimticas
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
El cuidado de la salud y
los hbitos de
recreacin
La Educacin Sexual en
los jvenes
Destrezas Con criterio de desempeo

Actividades metodolgicas y recursos
Indicadores de evaluacin
Aplicar las herramientas ofimticas EXPERIENCIA
INDICADORES ESENCIALES
que ofrece la computadora a la Indagacin previa sobre el manejo del Uso de herramientas ofimticas
investigacin y construccin del
PC en lo referente a encendido,
aplicadas a tareas acadmicas
conocimiento.
apagado, precauciones de manejo.
concretas:
Identificar las caractersticas y Taller de exploracin sobre el manejo de Escribe, edita, corrige y publica
aplicaciones de un procesador de
programas utilitarios, explorador y
textos para diferentes asignaturas,
texto.
creacin de archivos
REFLEXION.
SUB-INDICADORES
Para que sirven el procesador de texto? Identifica las caractersticas y
Cules son sus aplicaciones en la vida
recursos de un procesador de
real?
texto.
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del procesador de
texto y sus aplicaciones.
Tipo: Hetero-evaluacin
23
Anlisis de las caractersticas y

elementos del procesador de texto.
Estudio de las clases de procesadores
de texto.
Anlisis de las diferentes funciones
segn su estructura.
APLICACIN
Identificacin
de
las
clases
de
procesadores de texto que existen en el
mercado.
Identificacin
y
anlisis
de
las
aplicaciones y posibilidades de ayuda
que ofrece el procesador de texto en sus
tareas estudiantiles.
Tcnica: Prueba
Instrumento: Taller - Laboratorio
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Actitud frente al manejo de los
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Recursos:
Texto
Laboratorio de computacin
Computadora
Procesador de texto
Proyector
24
PLAN DE CLASE # 2
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Herramientas del Procesador de textos
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Reconocer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus aplicaciones
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Aplicar
las
herramientas
del
procesador de texto en la creacin de
documentos.
Manipular las herramientas de la
barra de formato para cambiar las
opciones de presentacin de un
documento de texto.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Revisin de conocimientos de la clase Usa de herramientas ofimticas
anterior
Taller de refuerzo
concretas:
Escribe, edita, corrige y publica
REFLEXION.
Qu posibilidades ofimticas brin el
utilizando procesador de textos.
procesador de texto al usuario
Enlistar un serie de documentos que se
pueden construir con el procesador de SUB-INDICADORES
texto
Aplica las herramientas del
procesador
de
texto
para
CONCEPTUALIZACIN.
establecer
formatos
Identificacin para su anlisis y
determinados.
25
apropiacin de trminos de las diferentes

herramientas del procesador de texto.
Reconocimiento de la funcin de cada
herramienta.
Manipulacin de las herramientas de la
barra de formato
Ejercicios
de
aplicacin
de
las
herramientas para cambiar el formato de
diversos textos.
Anlisis de las caractersticas y
elementos de las herramientas del
procesador de texto.
Estudio de la estructura de las barras de
herramientas de los procesadores de
texto.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Aplica formatos pre-establecidos.
APLICACIN
Utiliza las herramientas del procesador
de texto para cambiar el formato de
textos seleccionados.
Identifica las aplicaciones y posibilidades
de ayuda que ofrecen las barras de
herramientas del procesador de texto en
sus tareas estudiantiles.
Recursos:
Texto
Computadora
Procesador de texto
26
Proyector
PLAN DE CLASE # 3
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Barras formato y estndar del procesador de textos
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto para aplicarlar en la
construccin de documentos tipo texto
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar las herramientas de la EXPERIENCIA
Anlisis de la prctica taller anterior Uso de herramientas ofimticas
barra estndar y formato.
Insertar opciones de texto especiales
sobre el manejo de las herramientas del
procesador de palabras.
concretas:
Insertar imgenes prediseadas
Taller de exploracin sobre el manejo y Escribe, edita, corrige y publica
reconocimiento de la pantalla del
REFLEXION.
SUB-INDICADORES
Para qu sirven las herramientas de la Identifica las herramientas que
27
barra estndar del procesador de texto?

constituyen la barra de formato.
Cules son sus aplicaciones en la vida Inserta opciones de pegado de
real?
texto especiales del entorno
operativo u otros procesadores de
CONCEPTUALIZACIN.
palabras del medio.
Anlisis de la estructura de las Inserta imgenes prediseadas de
herramientas de la barra de formato.
la galera multimedia.
Descubrimiento
mediante
la
manipulacin de las funciones de la Tipo: Hetero-evaluacin
barra de formato aplicadas en el Tcnica: Prueba
Estudio de las clases de herramientas de
trabajo de la barra de formato y sus CRITERIOS DE EVALUACIN:
aplicaciones.
Estudio de las posibilidades de la galera
equipos
multimedia.
Contenido cientfico
Dominio del tema
APLICACIN
Identifica
las
caractersticas
y
aplicaciones de las herramientas de la
barra estndar del procesador de
palabras.
Recursos:
Texto
Computadora
Procesador de texto
Proyector
28
PLAN DE CLASE # 4
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Aplicaciones del procesador de texto
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las diferentes barras del entorno del
procesador.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Aplicar los conocimientos en la EXPERIENCIA
construccin de textos bajo formatos Anlisis de la prctica taller anterior Uso de herramientas ofimticas
predeterminados.
sobre el manejo de las herramientas de
Construir textos de uso cotidiano.
la barra estndar.
concretas:
Taller de exploracin sobre el manejo y Escribe, edita, corrige y publica
reconocimiento de las herramientas de la
barra estndar.
REFLEXION.
SUB-INDICADORES
29
Para qu sirven las soluciones Utiliza las herramientas de las

ofimticas que ofrece el procesador de
barras formato y estndar para
palabras.?.
construir documentos tipo texto
como estrategia para mejorar su
rendimiento acadmico.
real?
Aplica las posibilidades del
procesador
de
texto
como
CONCEPTUALIZACIN.
soluciones ofimticas.
Anlisis de los diferentes documentos
tipo texto que se pueden construir con el Tipo: Hetero-evaluacin
procesador de palabras
Tcnica: Prueba
Identificacin de los diferentes tipos de Instrumento: Taller - Laboratorio
documentos tipo texto y sus aplicaciones
en el mundo real y como estrategia de CRITERIOS DE EVALUACIN:
ayuda al proceso enseanza aprendizaje Actitud frente al manejo de los
de las diferentes asignaturas.
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
APLICACIN
Estructura y contenido de los
Construccin de documentos tipo texto
textos.
segn propsitos especficos.
Presentacin de documentos tipo
construidos con el procesador de
palabras.
Tareas de refuerzo extra clase.
Recursos:
Texto
Computadora
30
Procesador de texto
Proyector
PLAN DE CLASE # 5
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Software de presentaciones
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar los programas de presentaciones para entender sus aplicaciones y usos ofimticos y en la vida
estudiantil.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar
los
programas EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
sobre
Elabora, edita, corrige y utiliza,
presentadores de ideas.
conocimientos de programas para
dentro de sus proyectos de clase,
presentaciones.
tareas realizadas con programas
Indagacin sobre el manejo de equipos
para presentaciones; justifica sus
elecciones.
multimedia.
31
REFLEXION.
Para qu sirven los dispositivos de SUB-INDICADORES
tecnologa multimedia?
Identifica y conceptualiza los
programas para presentaciones
real?
Explora
la
amalgama
de
posibilidades que proporciona un
CONCEPTUALIZACIN.
programa para presentaciones.
Anlisis de ejemplos de presentaciones
mediticas.
Exploracin
de
programas
para Tcnica: Prueba
presentaciones.
Estudio de la pantalla de un presentador
de ideas.
Propuestas de posibles temticas para Actitud frente al manejo de los
aplicarlas en un presentador de ideas.
equipos
Contenido cientfico
APLICACIN
Dominio del tema
Comparaciones entre dos o ms Respeta los derechos de autor.
programas presentadores de ideas.
Socializacin
y
apropiacin
de
definiciones de un presentador de ideas.
Tareas de refuerzo extra clase.
Recursos:
Texto
Computadora
Presentador de ideas
Proyector
32
PLAN DE CLASE # 6
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Herramientas del programa para presentaciones
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Reconocer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su funcin y posibilidades de uso.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar las barras de herramientas EXPERIENCIA
Taller de exploracin de aprendizajes de Elabora, edita, corrige y utiliza,
para construir presentaciones.
la clase anterior.
Exposiciones de propuestas para
construir presentaciones futuras.
elecciones.
REFLEXION.
Anlisis de posibles dificultades que se
33
puedan presentar en la construccin de SUB-INDICADORES

las presentaciones propuestas.
Identifica
las
barras
de
Seleccin de las ideas que se
herramientas de un presentador
construirn como tarea final del tema.
de ideas
Define
las
funciones
y
CONCEPTUALIZACIN.
aplicaciones de las herramientas
Anlisis e identificacin de la pantalla y
de
un
programa
de
herramientas de un presentador de
presentaciones.
ideas.
Navegacin y exploracin de las
herramientas del programa.
Definicin de las funciones y Tcnica: Prueba

aplicaciones
de
las
diferentes Instrumento: Taller - Laboratorio
herramientas
del
programa
de
presentaciones.
APLICACIN
equipos
Comparaciones entre las diferentes Contenido cientfico
herramientas de un programa de Dominio del tema
presentaciones.
Respeto los derechos de autor.
Apropiacin de definiciones de cada
Entiende
las
funciones
del
herramienta y de las aplicaciones que
software y sus herramientas.
ofrece.
Tarea de refuerzo extra-clase.
Recursos:
Texto
Computadora
34
Proyector
PLAN DE CLASE # 7
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del software.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Crear presentaciones con plantillas EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
aprendizajes
de
Elabora, edita, corrige y utiliza,
predeterminadas
Insertar textos y objetos en una
la clase anterior.
Anlisis de las plantillas predeterminadas
diapositiva
del programa para presentaciones.
35
elecciones.
REFLEXION.
Anlisis de posibles dificultades que se SUB-INDICADORES
puedan
presentar
las
plantillas Inserta cuadros de texto, objetos e
predeterminadas.
imgenes en una diapositiva.
Construye
diapositivas
y
CONCEPTUALIZACIN.
estructura presentaciones a partir
Anlisis e identificacin de las plantillas y
de plantillas predeterminadas.
manipulacin de las mismas para la
construccin de diapositivas.
Estudio
de
las
estructura
y
caractersticas de una diapositiva.
Estrategias
de
trabajo
para
la
Tcnica: Prueba
incorporacin de cuadros de texto en una
presentacin de diapositivas.
Criterios para la insercin de objetos e
imgenes en una presentacin.
Orientacin
y
estudio
de
las
equipos
herramientas para modificar los formatos
Contenido cientfico
de una diapositiva.
Dominio del tema
APLICACIN
las
funciones
del
Construccin de diapositivas a partir de Entiende
plantillas
predeterminadas
por
el
programa.
Tarea de refuerzo extra-clase.
Recursos:
Texto
Computadora
36
Proyector
PLAN DE CLASE # 8
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Efectos de una presentacin de diapositivas.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con efectos especiales haciendo uso de las herramientas de
programa.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Establecer efectos a los elementos de EXPERIENCIA
una diapositiva.
la clase anterior.
37
Ejercicios para recordar procesos de

incorporacin de texto, objetos e
imgenes en una diapositiva.

elecciones.
REFLEXION.
Anlisis de las herramientas para SUB-INDICADORES
generar efectos de movimiento y Inserta efectos en los elementos
presentacin en los elementos de una
de una diapositiva.
diapositiva.
Programa
secuencias
de
presentacin por tiempo y segn
CONCEPTUALIZACIN.
evento clic.
Estudio de las herramientas que
permiten incorporar efectos a los objetos,
texto e imgenes de una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir para la
Tcnica: Prueba
incorporacin de objetos.
Programacin de las presentaciones
objeto a objeto de los elementos de una CRITERIOS DE EVALUACIN:
diapositiva.
Secuencia de las presentaciones por
equipos
tiempo o evento clic.
Contenido cientfico
Dominio del tema
APLICACIN
Construccin de diapositivas con efectos
Entiende
las
funciones
del
y secuencias de presentacin de objetos.
Tareas de refuerzo extra-clase.
Esttica en las presentaciones
Recursos:
Texto
38
Computadora
Proyector
PLAN DE CLASE # 9
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Establecer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.

EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Incorporar sonidos y videos en una EXPERIENCIA
presentacin.
39
la clase anterior.
incorporacin efectos a los elementos de
una diapositiva

elecciones.
REFLEXION.
Anlisis de las herramientas para
incorporar videos y sonido en una
presentacin.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las herramientas que
permiten incorporar sonidos y videos en
una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir para la
incorporacin de efectos de audio y
video.
Programacin de la secuencia de
presentacin de los sonidos y videos en
una diapositiva.
Vinculacin de una diapositiva con otras
aplicaciones y programas.
SUB-INDICADORES
Incorpora sonidos y videos en una
diapositiva.
Programa
la
secuencia
de
presentacin de los sonidos y
videos en una diapositiva.
Realiza hipervnculos en una
diapositiva con otras aplicaciones
y/o programas.
APLICACIN
Construccin de diapositivas con efectos
y secuencias de presentacin de sonidos
y video.
Ejercicios de aplicacin de hipervnculos
de una diapositiva con otras aplicaciones
y programas.
Tareas de refuerzo extra-clase.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Entiende
las
funciones
del
40
Recursos:
Texto
Computadora
Proyector
PLAN DE CLASE # 10
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Construccin de presentaciones originales
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad y respeto a los derechos
de autor; utilizando todas los conocimientos adquiridos.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes
41
Construir
presentaciones
con EXPERIENCIA
originalidad utilizando las opciones Taller de exploracin de aprendizajes de Elabora, edita, corrige y utiliza,
del presentador de ideas.
la clase anterior.
incorporacin de sonidos y videos en una
elecciones.
diapositiva
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades de
aplicaciones de un presentador de ideas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las ideas y propuestas
seleccionadas para la construccin de
presentaciones al inicio del desarrollo de
la unidad.
APLICACIN
Construccin
de
presentaciones
completas con la insercin de cuadros de
texto, objetos, imgenes, sonido, videos
y efectos de presentacin
Vincular un presentacin con dos o ms
aplicaciones y otros programas
Recursos:
Texto
Computadora
Proyector
SUB-INDICADORES
Construye aplicaciones completas de
presentaciones
Incorporando
cuadros
de
texto,
objetos,
imgenes, sonido, videos y
efectos de presentacin
Realiza hipervnculos entre dos o
ms aplicaciones o programas.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Entiende
las
funciones
del
42
PLAN DE CLASE #11

rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Hoja de clculo
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.

EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes
43
Identificar las caractersticas y EXPERIENCIA

Taller de exploracin de conocimientos
aplicaciones de una hoja de clculo.
Navegar por la hoja de clculo
previos sobre la hoja electrnica o de
clculo.
utilizando las opciones que brinda el
mouse y el teclado.
REFLEXION.
Anlisis de los elementos columna y fila
y contrastar con circunstancias similares
de la vida diaria y estudiantil.
Simulacin de juegos y actividades que
se relacionan con celdas, filas y
columnas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de los elementos constitutivos de
una hoja de clculo.
Herramientas principales de una hoja de
clculo.
Navegando por la hoja de clculo.
Identificacin de filas, columnas y celdas
con sus respectivos nombres, segn su
ubicacin.
Determinacin de un rango en la hoja de
clculo.
Elabora, edita, corrige y publica,
dentro
de
sus
proyectos
acadmicos, hojas de clculo que
le
permitan
organizar
la
informacin con distintas variables
SUB-INDICADORES
Identifica las columnas, filas y
celdas de la hoja de clculo.
Navega y se desplaza con el
mouse y el teclado por la hoja de
clculo.
Define los nombres de las filas,
columnas, celdas y rango de la
hoja de clculo.
Tcnica: Prueba
equipos
APLICACIN
Contenido cientfico
Seleccin de celdas para determinar su
Dominio del tema
rango.
Manejo del software
Ejercicios
de
navegacin
y
desplazamiento con el mouse y el
teclado.
44
Recursos:
Texto
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
PLAN DE CLASE #12

rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Elementos de la Hoja de clculo
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Definir los elemento de la hoja de clculo y sus funciones principales.

EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
los jvenes
45
recreacin

Conceptualizar los elementos de una EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
conocimientos
hoja de clculo.
adquiridos en la clase anterior.
dentro
de
sus
proyectos
Ejercicios prcticos para verificar las
le
permitan
organizar
la
destrezas en el desplazamiento por la
hoja de clculo.
REFLEXION.
Manipulacin del mouse y el teclado para SUB-INDICADORES
estudiar la estructura de la hoja de Define los elementos de una hoja
Construir y dar formato a un rango de
clculo.
de clculo.
celdas utilizando la herramienta .
Identifica la funcin de los
bordes.
CONCEPTUALIZACIN.
elementos de una hoja de clculo.
Identificar
las
opciones
y Definiciones de los elementos de la
Manipula con el mouse y el
herramientas de la barra de frmulas.
pantalla de la hoja de clculo.
teclado los diferentes elementos
Programar y aplicar frmulas y Aplicaciones de los elementos de las
de la hoja electrnica.
operaciones bsicas en la hoja de
barras de herramientas de la hoja de
clculo.
clculo.
Realizar operaciones fundamentales Estudio de las caractersticas propias del Tipo: Hetero-evaluacin
Tcnica: Prueba
para programar facturas, roles de
software de la hoja electrnica.
pago y actas de calificaciones.
Identificacin de los elementos de la
ventana del programa.
APLICACIN
equipos
Ejercicios para desarrollar destrezas en
Contenido cientfico
el manejo de la hoja de clculo.
Dominio del tema
Creacin de archivo de documentos tipo
Manejo del software
hoja de clculo.
46
Recursos:
Texto
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
PLAN DE CLASE #13

rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Aplicaciones de la herramienta bordes
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir formatos de tablas a partir de las utilidades de la herramienta bordes.

EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
Proteccin del medio
47
democrtica
ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Construir y dar formato a un rango de EXPERIENCIA
celdas utilizando la herramienta Taller de exploracin de conocimientos Elabora, edita, corrige y publica,
bordes.
dentro
de
sus
proyectos
le
permitan
organizar
la
destrezas en la seleccin de celdas y
barras de herramientas.
REFLEXION.
Anlisis de las aplicaciones de las tablas SUB-INDICADORES
construidas con la hoja de clculo.
Aplica diferentes tipos de bordes
Prctica de seleccin de rangos
en una celda, fila, columna, rango
diferentes.
o tabla,
.
Selecciona celdas, columnas, filas
CONCEPTUALIZACIN.
y rangos para crear tablas en la
Identificacin
de
las
diferentes
hoja de clculo.
posibilidades de bordes en una tabla de
la hoja de clculo.
Explicacin de diferentes formatos de
Tcnica: Prueba
bordes en celdas, filas, columnas, rangos Instrumento: Taller - Laboratorio
y tablas.
Escritura en una celda.
Combinacin de celdas.
Formato de una celda.
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
APLICACIN
Manejo del software
el manejo de la herramienta bordes
48
Ejercicios de aplicacin de bordes en

celdas, filas, columnas, rangos y tablas.
Ejercicios de ingreso de datos en una
celda.
Recursos:
Texto
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
PLAN DE CLASE #14

rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Aplicaciones de las herramientas de la barra de frmulas.
Tiempo: 2 periodos
49
Objetivo: Identificar las aplicaciones matemticas de la hoja de clculo.

EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar
las
opciones
y EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
conocimientos
herramientas de la barra de frmulas.
Programar y aplicar frmulas y
dentro
de
sus
proyectos
operaciones bsicas en la hoja de Revisin de frmulas matemticas
le
permitan
organizar
la
clculo.
bsicas
para
obtener
promedios,
porcentajes, etc.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades matemticas SUB-INDICADORES
que ofrece la hoja de clculo.
Aplica operaciones matemticas
Proyeccin a la programacin de
con el apoyo de la barra de
documentos tipo hoja de clculo.
frmulas de la hoja de clculo.
.
Ingresa frmulas, cdigos y
CONCEPTUALIZACIN.
protocolos para realizar clculos
Exploracin de la barra de frmulas y las
matemticos.
posibilidades que ofrece.
Revisin de frmulas preestablecidas en Tipo: Hetero-evaluacin
la hoja de clculo.
Tcnica: Prueba
Programacin de frmulas en la barra Instrumento: Taller - Laboratorio
correspondiente.
Seleccin de un rango para la aplicacin CRITERIOS DE EVALUACIN:
de una operacin matemtica predefinida Actitud frente al manejo de los
Estudio de cdigos y protocolos para le
equipos
ejecucin de operaciones matemticas.
Contenido cientfico
Anlisis de diferentes documentos que
50
se pueden construir con la hoja de Dominio del tema

clculo.
Manejo del software
APLICACIN
el manejo de la barra de frmulas.
Exploracin y aplicacin de frmulas
preestablecidas en el software de la hoja
de clculo.
Recursos:
Texto
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
PLAN DE CLASE #15

rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
51
Tema: Documentos tipo hoja de clculo.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir facturas, actas de calificaciones, roles y otros documentos en la hoja de clculo.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Realizar operaciones fundamentales EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
conocimientos
para programar facturas, roles de
pago y actas de calificaciones.
dentro
de
sus
proyectos
le
permitan
organizar
la
destrezas en la programacin de
frmulas
REFLEXION.
Anlisis de las aplicaciones de las SUB-INDICADORES
frmulas programadas con la hoja de Programa facturas con la ayuda
clculo.
de la barra de frmulas.
Prctica de programacin de frmulas.
Programa roles de pago con la
.
ayuda de la hoja de clculo.
CONCEPTUALIZACIN.
Programa actas de calificaciones
Estrategias de diseo, construccin y
con la ayuda de la barra de
programacin de facturas.
frmulas.
programacin de roles de pago.
Tcnica: Prueba
programacin de actas de calificaciones
APLICACIN
52
Ejercicios para desarrollar destrezas

la programacin de facturas.
la programacin de roles de pago.
la
programacin
de
actas
calificaciones.
en
en
en
de
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del software
Recursos:
Texto
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
PLAN DE CLASE #16

rea: informtica
Profesor:
53
Bloque curricular: Internet
Mtodo: Laboratorio
Tema: Navegador y buscadores de internet
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para para utilizarlos como fuente de
investigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Utilizar con tica y principios morales EXPERIENCIA
las alternativas del Internet como un Taller de exploracin de conocimientos Uso responsable de un navegador
medio de investigacin y crecimiento
previos en cuanto al manejo de la
de Internet:
personal.
tecnologa Internet.
Identificar los diferentes navegadores Ejercicios de navegacin por Internet
y buscadores que existen en el
para determinar destrezas previas en los
medio.
estudiantes.
REFLEXION.
Anlisis del uso de la tecnologa Internet
y sus aplicaciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin de los navegadores
disponibles.
Resea histrica del Internet
Explicacin de estrategias de bsqueda
por Internet.
Clasificacin de las pginas web segn
tipo de informacin.
SUB-INDICADORES
Identifica los diferentes tipos de
navegadores.
Manipula la pantalla de Internet.
Reconoce los diferentes tipos de
buscadores.
Selecciona con tica las pginas
web para navegar en ellas.
Tcnica: Prueba
54
Definicin de
aplicaciones.
buscadores
sus CRITERIOS DE EVALUACIN:

equipos
Contenido cientfico
APLICACIN
Dominio del tema
Construccin de una agenda de pginas Manejo de Internet
web
clasificadas segn tipo de Esttica en las presentaciones
informacin.
Prctica taller para manipular diferentes
tipos de buscadores.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
PLAN DE CLASE #17

rea: informtica
55
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Estrategias de bsqueda de informacin
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita incrementar su cultura general.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Identificar las herramientas y sus EXPERIENCIA
funciones
de
los
diferentes Taller de exploracin de conocimientos
buscadores de Internet.
de la clase anterior.
Aplicar estrategias de bsqueda de Ejercicios de navegacin para determinar
informacin en la web segn
el aprendizaje en cuanto a navegadores
necesidades
y
criterios
de
y buscadores,
particularidad y profundidad.
REFLEXION.
Anlisis
y
comparaciones
entre
navegadores
y
buscadores
para
establecer
diferencias
entre
sus
aplicaciones y funciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de las caractersticas de los
diferentes navegadores de internet
disponibles en el medio.
Estrategias de bsqueda de informacin
en la web.
Estudio de las ventajas del internet como
los jvenes
Uso responsable de un navegador
de Internet:
SUB-INDICADORES
Define las caractersticas de os
buscadores existentes en el
medio.
Aplica estrategias para encontrar
informacin precisa en el internet.
Aprovecha las ventajas del
internet como recurso para el
cumplimiento de sus tareas
escolares.
56
ayuda en el cumplimiento de las tareas Tcnica: Prueba

escolares.
Fundamentos bsicos para el uso de la
informacin de la web.
equipos
APLICACIN
Contenido cientfico
Ejercicios de ejecucin y navegacin en Dominio del tema
los diferentes buscadores.
Manejo de Internet
Estrategias para digitar bsquedas Esttica en las presentaciones
concretas segn necesidades.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
PLAN DE CLASE #18
57
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en un sitio web.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Identificar
los
mecanismos
de EXPERIENCIA
bsqueda de informacin confiable.
Clasificar la informacin segn su
origen, contenido y necesidad.
REFLEXION.
Preguntas de reflexin previas:
para qu sirve el Internet?
Qu debemos valorar al buscar
informacin?
El sitio web se actualiza
constantemente?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las medidas necesarias para
hacer un buen uso del recurso Internet.
Funcionalidad del navegador y el
buscador de internet.
Caractersticas de las pginas confiables
los jvenes
Uso responsable de un navegador
de Internet:
SUB-INDICADORES
Identifica los sitios web confiables.
Aplica estrategias para determinar
la confiabilidad de la informacin
obtenida en un sitio web.
Aprovecha sus conocimientos
para
recopilar
informacin
confiable y utilizarla en el
cumplimiento de sus tareas
escolares.
58
del internet.
Funcionalidad
informacin.
aplicabilidad
de
la Tipo: Hetero-evaluacin
Tcnica: Prueba
APLICACIN
Construccin de un listado de las
caractersticas de las pginas web
confiables.
Determinacin y anlisis de los intereses
de un sitio web.
Identificacin y propsito del sitio web.
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo de Internet
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
PLAN DE CLASE #19

59
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Uso de las fuentes primarias y contrastacin de opiniones.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar las fuentes primarias del internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las
diferentes asignaturas del conocimiento cientfico.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Utilizar las fuentes primarias de
informacin para atender demandas
segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas
segn propsitos, necesidades y
contenidos.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller de exploracin de conocimientos Uso responsable de un navegador
de Internet.
Utiliza
en
sus
tareas
de
REFLEXION.
investigacin diversas fuentes de
Preguntas de reflexin previas:
Internet, validadas y confiables;
qu son las fuentes primarias de
siempre las cita de manera
adecuada.
investigacin por Internet?
Para qu sirven las fuentes
primarias?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las fuetes primarias como SUB-INDICADORES
elementos que proporcionan datos y Identifica
las
fuentes
de
recursos para ampliar el conocimiento
informacin primarias para el
personal.
desarrollo de tareas extra-clase
Anlisis de las Ventajas de las fuentes
de las diferentes asignaturas.
60
primarias del internet.

Datos de primera mano:
Artculos cientficos
Monografas
Tesis
Libros
Patentes
Artculos especializados
Proyectos de investigacin
Boletines oficiales
Clasifica
las
fuentes
de
informacin primaria segn su
tipo, necesidades, contenidos y
propsitos.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
una Manejo de Internet
APLICACIN
Identificacin de resultados de
fuente primaria basados en:
Observacin
Experimentos
Encuestas
Anlisis de los estndares metodolgicos
de la investigacin para que sea
confiable.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
61
PLAN DE CLASE # 20
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Correo electrnico
Mtodo: Laboratorio
Tema: Principios para el uso de correo electrnico
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar los recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y conocedor de las
leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Conceptualizar al correo electrnico EXPERIENCIA
para entender sus aplicaciones.
Identificar los protocolos y principios
sobre el correo electrnico y las redes
sociales.
del correo electrnico.
Crear una cuenta de correo
electrnico para su uso personal.
REFLEXION.
Identificacin de estudiantes que poseen
correo electrnico.
Preguntas y respuestas sobre el uso que
le dan al correo electrnico.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio del correo electrnico y sus
aplicaciones.
Conocimiento de los principios ticos y
los jvenes
Responsabilidad frente al uso de
redes sociales:
Crea un perfil en una red social
acadmica y lo utiliza de manera
responsable.
SUB-INDICADORES
Identifica los protocolos y cdigos
del correo electrnico.
Conoce los principios y leyes que
involucran la utilizacin del correo
62
las leyes que involucran el uso del correo

electrnico.
electrnico.
Crea un correo electrnico
Estudio de los pasos, cdigos y

personal.
protocolos para la creacin de un correo Respeta la privacidad de los
electrnico personal.
correos electrnicos de sus
compaeros.
APLICACIN
Cada estudiante debe crear su correo
electrnico personal siguiendo los pasos
y principios aprendidos y con el
asesoramiento del profesor y alumnos
que ya tienen correo electrnico.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Correo electrnico individual
Proyector
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo de Internet
tica en el manejo del correo
63
PLAN DE CLASE # 21
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Correo electrnico
Mtodo: Laboratorio
Tema: Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta).
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y desarrollo
personal.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Identificar los elementos de una
Entender la funcin del tutor en la
Entender la funcin del aprendiz en la
Aplicar criterios de trabajo en equipo
utilizando la comunicacin epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar
como estrategia de construccin de
conocimiento y crecimiento personal.
Intercambiar
informacin
con
docentes y compaeros de estudio
para
realizar
el
seguimiento
acadmico y presentacin e tareas o
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller de exploracin de conocimientos Responsabilidad frente al uso de
de la clase de principios del correo
redes sociales:
electrnico.
Revisin de tareas (correos electrnicos
individuales creados por los estudiantes).
responsable.
REFLEXION.
Anlisis de las ventajas de la
comunicacin epistolar responsable.
SUB-INDICADORES
.
Define e identifica los elementos
CONCEPTUALIZACIN.
de la comunicacin epistolar.
Estudio de las funciones del tutor y el
Realiza sus tareas estudiantiles
aprendiz como elementos de una
bajo el tutelaje de sus maestros,
64
asesoramiento
en
el
proceso Aprendizaje de estrategias para lograr

pares y otros.
Intercambia informacin con sus
una eficiente comunicacin epistolar.
Estudio del tutelaje y el aprendizaje
maestros y compaeros mediante
el recurso de la comunicacin
electrnico.
epistolar.
APLICACIN
Realizacin de tareas dirigidas a travs Tcnica: Prueba
de la comunicacin epistolar.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Correo electrnico individual
Proyector
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo de Internet
tica en el manejo del correo
65
PLAN DE CLASE # 22
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Redes Sociales
Mtodo: Laboratorio
Tema: Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por medio de las redes
sociales.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Clasificar las redes sociales segn
objetivos,
necesidades
y
componentes.
Desarrollar destrezas para el uso de
las redes sociales.
Desarrollar valores y principios para
el uso de las redes sociales.
Aplicar
estrategias
de
trabajo
colaborativo para efectivizar el
desarrollo del proceso enseanza
aprendizaje
de
las
diferentes
asignaturas de su programa de
estudios.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller de exploracin de conocimientos Responsabilidad frente al uso de
sobre las redes sociales que se
redes sociales:
encuentran en la web
REFLEXION.
responsable.
Anlisis de las ventajas de la utilizacin
.
SUB-INDICADORES
CONCEPTUALIZACIN.
Define e identifica los elementos
Estudio de las diferentes redes sociales
de las redes sociales y sus
que existen en los sitios web.
beneficios
en
el
proceso
Clasificacin de las redes sociales segn
objetivos y necesidades estudiantiles.
Aplica sus conocimientos en el
66
Construccin de destrezas para el

manejo de las redes sociales para
beneficio de su crecimiento
manejo de las redes sociales.
personal y realizacin de tareas
Conocimiento de los principios y leyes
estudiantiles.
que rigen el uso de las redes sociales.
Definicin
del
trabajo
corporativo Entiende que el uso de las redes
sociales es u mecanismo para el
mediante el uso de las redes sociales.
trabajo colaborativo.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo colaborativo para Tipo: Hetero-evaluacin
efectivizar el desarrollo del proceso Tcnica: Prueba
enseanza aprendizaje de las diferentes Instrumento: Taller - Laboratorio
asignaturas de su programa de estudios.
Recursos:
equipos
Texto
Contenido cientfico
Dominio del tema
Computadora
Manejo de Internet
Internet
tica en el manejo de las redes
Redes sociales
Proyector
67
PLAN DE CLASE # 23
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Redes Sociales
Mtodo: Laboratorio
Tema: Seguridad en el manejo de las redes sociales.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Aplicar los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de las redes sociales.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Identificar las caractersticas de un EXPERIENCIA
de
exploracin
de
los
intercambio de informacin seguro Taller
durante el uso de las redes sociales.
conocimientos adquiridos en la clase
Aplicar estrategias para garantizar la
anterior.
inviolabilidad de la informacin.
REFLEXION.
Anlisis de las dificultades, ventajas y
desventajas de la comunicacin a travs
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las caractersticas de un
intercambio de comunicacin seguro a
travs de las redes sociales.
Anlisis de las estrategias para proteger
la informacin enviada a travs de las
los jvenes
Responsabilidad frente al uso de
redes sociales:
responsable.
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas del
intercambio de informacin segura
y confiable.
Aplica estrategias de seguridad en
la informacin enviada por medio
68
redes sociales.
Estudio de los cdigos y protocolos de
seguridad para garantizar la confiabilidad
y respaldo de la informacin enviada a
travs de las redes sociales.
Explicacin de las reglas, principios y
leyes que rigen el uso de las redes
sociales.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
APLICACIN
Dominio del tema
Eestrategias de trabajo para mantener Manejo de Internet
una
comunicacin
productiva
y tica en el manejo de las redes
colaborativa con sus profesores y Esttica en las presentaciones
compaeros.
Estrategias para el envi de trabajos y
tareas utilizando las redes sociales.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Redes sociales
Proyector
69
PLAN DE CLASE # 24
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad
Mtodo: Laboratorio
Tema: Bitcora electrnica.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica.

.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Aplicar las bondades de la bitcora
electrnica
para
fortalecer
su
formacin y desarrollo personal.
Conceptualizar el trmino bitcora
electrnica para determinar su
funcin y aplicaciones.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller de exploracin de conocimientos Uso de herramientas para la
previos sobre bitcora electrnica
organizacin del conocimiento:
Elabora por lo menos una red
REFLEXION.
semntica en una de las
Anlisis de las ventajas y bondades de
asignaturas del currculo.
una bitcora electrnica.
Construye de manera colaborativa
.
una Wiki asociada a los
CONCEPTUALIZACIN.
contenidos curriculares de una
Estudio de las definiciones de bitcora
asignatura;
la
actualiza
electrnica o blog.
permanentemente, demostrando
Anlisis de los requisitos para la creacin
respeto a las opiniones de sus
compaeros.
de una bitcora electrnica.
Exploracin de bitcoras electrnicas
70
existentes en la web.
APLICACIN
Navegacin por bitcoras existentes en
la
web
para
identificar
sus
caractersticas, uso y aplicaciones.
Reconocimiento de las posibilidades y
ventajas de tener su propia bitcora
electrnica.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Bitcoras electrnicas
Proyector
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas del
intercambio de informacin segura
y confiable.
Aplica estrategias de seguridad en
la informacin enviada por medio
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
tica en el manejo de las
Bitcoras.
71
PLAN DE CLASE # 25
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Aplicar las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora electrnica.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Identificar los principales blog como
herramientas para investigacin y
Utilizar herramientas gratuitas para
elaborar un blog.
Respetar los derechos de autor al
hacer uso de blogs de otros autores.
Aplicar estrategias de conectividad
con autores de bitcoras informticas.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
los Uso de herramientas para la
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de los blogs existentes en la web Construye de manera colaborativa
y sus caractersticas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
asignatura;
la
actualiza
Reconocimiento de las herramientas
72
gratuitas de la web para la creacin de

bitcoras electrnicas.
compaeros.
Clasificacin
de
las
herramientas
gratuitas para la creacin de un blog SUB-INDICADORES
personal.
Identifica las caractersticas de las
Estudio de la estructura de una bitcora
herramientas gratuitas para la
electrnica.
creacin
de
una
bitcora
electrnica.
APLICACIN
Aplica las herramientas gratuitas
Anlisis de los pasos que se deben
existentes en la web para la
seguir para la creacin de una bitcora
creacin de blogs o bitcoras
electrnica.
electrnicas
Ejercicios de aplicacin para la creacin
de una bitcora electrnica.
Creacin de una bitcora electrnica Tcnica: Prueba
personal.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
Bitcoras y sus herramientas..
73
PLAN DE CLASE # 26
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Adecuacin de las bitcoras electrnicas a los temas curriculares.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Aplicar las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes asignaturas de su
currculo de estudios.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Manejar bitcoras como recurso de EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
los
consulta e investigacin.
Clasificar las bitcoras de la web
anterior.
segn las asignaturas de su currculo
escolar.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades curriculares
de la bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
los jvenes
Uso de herramientas para la
Construye de manera colaborativa
asignatura;
la
actualiza
74
Reconocimiento de las reas del

conocimiento cientfico que se pueden
compaeros.
identificar en las bitcoras electrnicas
del medio web.
Clasificacin de los blogs o bitcoras SUB-INDICADORES
electrnicas segn asignaturas y reas Realiza tareas de investigacin
del conocimiento cientfico.
cientfica
de
las
diferentes
asignaturas de su currculo
APLICACIN
estudiantil utilizando las bitcoras
Realizacin de tareas de diferentes
electrnicas y respetando los
asignaturas utilizando la informacin
derechos de autor y propiedad
existente en las bitcoras electrnicas de
intelectual.
la web.
Compilar
informacin
cientfica
y Tipo: Hetero-evaluacin
clasificarla para su uso personal, Tcnica: Prueba
respetando los derechos de autor Instrumento: Taller - Laboratorio
propiedad intelectual.
Recursos:
Texto
equipos
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Internet
Manejo del Internet
Proyector
Bitcoras y sus herramientas.
75
PLAN DE CLASE # 27
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Diversas herramientas de software libre para diseo de blogs.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Aplicar las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Utilizar las diferentes herramientas
informticas (software) para disear
un blog personal.
Crear un blog personal con
herramientas de libre utilizacin.
Analizar la estructura de un software
libre y sus limitantes.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de software libres y sus SUB-INDICADORES
herramientas.
Disea su blog personal con el
.
uso
de
herramientas
CONCEPTUALIZACIN.
proporcionadas por un software
Definir los fundamentos de un software
libre.
76
libre para la creacin de bitcoras

electrnicas.
Reconocer las estrategias para disear
un blog utilizando las herramientas de un
software libre.
Anlisis de los pasos a seguir para el
diseo de una bitcora electrnica
utilizando
las
herramientas
proporcionadas por un software libre.
Estudio de la estructura de un blog o
bitcora electrnica.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
APLICACIN
Dominio del tema
Construccin de una bitcora electrnica Manejo del Internet
utilizando
las
herramientas tica en el manejo de las
proporcionadas por un software de libre
uso.
Diseo de un blog personal.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Proyector
77
PLAN DE CLASE # 28
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Utilizar msica e imgenes con derecho de reproduccin libre que se encuentran en la web.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Manejar los recursos mediticos del EXPERIENCIA
de
exploracin
de
los
internet para bajar y reproducir Taller
msica y videos gratuitos
Respetar los derechos de autor de los
anterior.
recursos mediticos del internet.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades que presta
la web para bajar imgenes, msica y
videos de uso autorizado.
los jvenes
SUB-INDICADORES
Maneja las herramientas que
proporciona un software para
78
CONCEPTUALIZACIN.
Explicacin de los procesos y pasos a
seguir para la utilizacin de imgenes,
msica y videos de reproduccin libre.
Manejo de software para bajar imgenes,
msica y videos
con derechos de
reproduccin libre.
APLICACIN
Utilizacin de imgenes, msica y
videos, con derecho de reproduccin
libre para su uso personal y el desarrollo
y construccin de tareas estudiantiles.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Imgenes, msica y videos
Proyector
bajar y utilizar imgenes, msica y

videos
con
derechos
de
reproduccin
libre
para
incorporarlos
como
recursos
mediticos para el cumplimiento
de sus tareas escolares.
Tcnica: Prueba
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
79
PLAN DE CLASE # 29
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Creative Commons (derechos de autor de libre uso).
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las organizaciones y leyes que rigen los derechos de autor de libre uso y las utiliza para su desarrollo
personal y crecimiento profesional.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Conocer las leyes que protegen los EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
derechos de autor.
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades de usar
sitios web con derechos de autor de uso
80
libre.
SUB-INDICADORES
Identifica las organizaciones y
CONCEPTUALIZACIN.
leyes que rigen los derechos de
Definicin del trmino licencia de bienes
autor de libre uso y las utiliza para
comunes creativos.
su
desarrollo
personal
y
Anlisis de las leyes que rigen los
crecimiento profesional.
Creative Commons o licencias comunes Identifica las caractersticas del
creativas.
proyecto Creative Commons
Estudio de las caractersticas del
proyecto Creative Commons.
Estudio de la licencias Creative Tipo: Hetero-evaluacin
Commons
Tcnica: Prueba
APLICACIN
Estructura de Creative Commons y sus CRITERIOS DE EVALUACIN:
trminos o palabras clave.
Dominio pblico.
equipos
Developing nations
Contenido cientfico
Sampling.
Dominio del tema
Founders copyright.
Manejo del Internet
CC-GNU GPL
CC-GNU LGPL
Share muisic
Coloriuns
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
81
Imgenes, msica y videos
Proyector
PLAN DE CLASE # 30
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Herramientas para la organizacin del conocimiento
Mtodo: Laboratorio
Tema: Herramientas de la web para la organizacin del conocimiento.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las herramientas que proporcionan las redes semnticas para la organizacin del conocimiento.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Utilizar las diferentes herramientas de EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
los
investigacin que proporciona la web
para su crecimiento y desarrollo
personal.
anterior.
REFLEXION.
82
Anlisis de las herramientas mediticas

que proporciona la web para la SUB-INDICADORES
organizacin del conocimiento.
Identifica y aplica las herramientas
de la web para bajar, clasificar,
CONCEPTUALIZACIN.
archivar
y
organizar
por
Definicin
de
organizacin
del
asignaturas los diferentes temas
conocimiento cientfico.
cientficos, de cultura general y
Principales sitios web para encontrar
entretenimiento sano.
temas cientficos que le permitan al Tipo: Hetero-evaluacin
estudiante desarrollar tareas escolares.
Tcnica: Prueba
Estrategias para crear una base de datos Instrumento: Taller - Laboratorio
con recursos informticos para la
construccin del conocimiento.
APLICACIN
equipos
Construccin de una base de datos que Contenido cientfico
permita archivar y clasificar temas Dominio del tema
cientficos y de cultura general segn Manejo del Internet
asignaturas de estudio.
tica en el manejo de los sitios
Organizacin de los recursos mediticos
web para obtener informacin.
para facilitar la investigacin cientfica, la
lectura recreativa y de cultura general.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Sitios web especializados.
Proyector
83
PLAN DE CLASE # 31
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Redes semnticas
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir redes semnticas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.

.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Reconocer las redes semnticas de EXPERIENCIA
de
exploracin
de
los Elabora por lo menos una red
la web para su anlisis, clasificacin y Taller
uso personal.
Conceptualizar los trminos: red
anterior.
semntica, hiponimia, hiperonimia y
84
meronimia; para su interiorizacin y

anlisis lgico.
Utilizar las redes semnticas para
beneficio y desarrollo personal y
aplicaciones
en
las
diferentes
asignaturas de su currculo de
estudios respetando las limitantes de
estas y sus derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o
conceptuales con el apoyo de las
herramientas de una red semntica.
REFLEXION.
Anlisis de la estructura, aplicaciones y SUB-INDICADORES
beneficios de una red semntica.
Construye y disea a su criterio
redes semnticas como estrategia
CONCEPTUALIZACIN.
para
construir
conocimiento
Definicin de red semntica y sus
cientfico.
posibilidades de uso.
Aplica sus conocimientos de
Conceptualizar trminos bsicos de las
diseo de redes semnticas en
redes semnticas.
por lo menos una de las
Estudio de la estructura b{asica de una
asignaturas de su programa de
red semntica.
estudios.
Categorizacin y clasificacin de las Construye y disea mapas
redes semnticas segn la pertinencia
mentales y/o conceptuales con la
con las asignaturas del currculo.
aplicacin
de
un
software
Aprendizaje de los pasos a seguir y
especializado.
estrategias recomendables para la
construccin de una red semntica.
Construccin de mapas mentales y/o Tcnica: Prueba
conceptuales con el apoyo de las Instrumento: Taller - Laboratorio
herramientas
de
una
programa
especializado en redes semnticas.
APLICACIN
equipos
Construccin y diseo de una red Contenido cientfico
semntica para una de las asignaturas Dominio del tema
del currculo escolar.
Manejo del Internet
Recursos:
web para obtener informacin.
Texto
Organizacin
Estructura.
85
Computadora
Internet
Redes semnticas tipo.
Proyector
PLAN DE CLASE # 32
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Wikis
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar los sitios web Wiki para su beneficio y crecimiento personal con tica y respeto a la propiedad
intelectual.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Identificar los sitios web wiki del EXPERIENCIA
los jvenes
86
entorno informtico.
Taller
de
exploracin
de
los Construye de manera colaborativa
Navegar en pginas wiki libres y
respetando los derecho de autor.
anterior.
Editar un sitio web wiki y colaborar
asignatura;
la
actualiza
con su estructura como un usuario REFLEXION.
Anlisis
de
los
sitios
web
Wiki
y
sus
activo.
compaeros.
aplicaciones.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin sitios Wiki, caractersticas y SUB-INDICADORES
aplicaciones.
Edita sitios web Wiki y juega un
Estrategias para navegar en pginas
papel activo como usuario y
Wiki libres.
proponente.
Procesos para editar un sitio web Wiki.
Aplica sus conocimientos para
APLICACIN
participar activamente en un sitio
Edicin de sitios web Wiki y anlisis del
web Wiki
papel colaborador del usuario activo.
Recursos:
Tcnica: Prueba
Texto
Computadora
Internet
Sitios web Wiki.
equipos
Proyector
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
web Wiki
87
PLAN DE CLASE # 33
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Herramientas 2.0
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar otras herramientas de los sitios web la organizacin del conocimiento.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar las aplicaciones web 2.0 EXPERIENCIA
de
exploracin
de
los Construye de manera colaborativa
para su clasificacin y uso personal Taller
fomentando si crecimiento personal.
una Wiki y otros sitios web 2.0
88
Involucrar al estudiante en una o ms

anterior.
asociada
a
los
contenidos
curriculares de una asignatura.
comunidades web 2.0 para su
crecimiento personal y aporte a sus REFLEXION.
Anlisis de los sitios web 2.0 y sus
pares
Interactuar con sus pares para
aplicaciones.
SUB-INDICADORES
compartir informacin que permita
Edita sitios web 2.0 y juega un
CONCEPTUALIZACIN.
descubrir el conocimiento cientfica
papel activo como usuario y
Definicin sitios web 2.0; caractersticas
proponente.
y aplicaciones.
Aplica sus conocimientos para
Estrategias para navegar en pginas
participar activamente en un sitio
web 2.0 libres.
web 2.0 con sus pares.
Procesos para editar un sitio web 2.0.
APLICACIN
Tcnica: Prueba
Edicin de sitios web 2.0 y anlisis del
papel colaborador del usuario activo.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Sitios web 2.0.
Proyector
equipos
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
web 2.0
89
PLAN DE CLASE # 34
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Galera de arte en lnea
Mtodo: Laboratorio
Tema: Generalidades de la galera de arte.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Navegar por la galera de arte de la web como estrategia para desarrollar sus trabajos escolares.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Navegar por la galera de arte de la EXPERIENCIA
de
exploracin
de
los Creacin y publicacin de una
web y hacer uso con conciencia Taller
ciudadana de sus beneficios.
galera de arte en lnea, con
90
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de la galera de arte de la web.
ejemplos y comentarios que

demuestren la comprensin de
esta herramienta.
SUB-INDICADORES
CONCEPTUALIZACIN.
Aplica estrategias de navegacin
Definicin de galera de arte de la web.
por la galera de arte de la web.
Exploracin de la galera de arte de la Mantiene una actitud de respeto y
web
desarrolla sentimientos de aprecio
y gusto por las diferentes
APLICACIN
manifestaciones de arte publicado
Anlisis de las aplicaciones de la galera
en la web.
de arte de la web.
Estudio del arte y la informtica.
Tcnica: Prueba
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
equipos
Galera de arte
Contenido cientfico
Proyector
Dominio del tema
Manejo del Internet
web con galera de arte.
91
PLAN DE CLASE # 35
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Fotografa digital.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las herramientas de la fotografa digital para desarrollar aficin por el arte y la cultura.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

Identificar las herramientas de la EXPERIENCIA
de
exploracin
de
fotografa digital para su uso y Taller
manejo en formatos personales.
92
Comprender la importancia
manejo de las herramientas
fotografa digital.
Crear sus propios bosquejos
fotografa digital con el uso de
herramientas de la web.
del
de
anterior.

esta herramienta.
REFLEXION.
de
las
posibilidades
y
de Anlisis
aplicaciones de la fotografa digital de la
las
web.
SUB-INDICADORES
Aplica estrategias para bajar
CONCEPTUALIZACIN.
fotografas de la web
Definicin de fotografa digital y sus Maneja herramientas para dar
aplicaciones en la web.
formatos a las fotos digitales.
Exploracin
de
las
herramientas
Crea bosquejos personales de
existentes en la web para la fotografa
fotografa digital con los recursos
digital.
mediticos de la web.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas digitales
Tcnica: Prueba
con los recursos mediticos de la web.
Estrategias para obtener fotografa de
libre uso de la web.
Creacin de galeras de arte personales
con los recursos de la fotografa digital.
equipos
Contenido cientfico
Recursos:
Dominio del tema
Texto
Manejo del Internet
Computadora
web con galera de arte y
Internet
fotografa digital.
Fotografa digital
Galera de arte
Proyector
93
PLAN DE CLASE # 36
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Aplicacin de la fotografa digital a distintas asignaturas.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Aplicar software de fotografa digital para desarrollar actividades acadmicas segn las asignaturas de su
currculo de estudios.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Aplicar sus conocimientos en manejo EXPERIENCIA
los jvenes
94
de las herramientas de fotografa Taller

de
exploracin
de
digital en las diferentes reas del
conocimiento cientfico.
anterior.
Seleccionar
las
herramientas
propicias segn sus necesidades REFLEXION.
esta herramienta.
curriculares
Anlisis de las posibilidades de aplicar
las herramientas de la fotografa digital
en el desarrollo de tareas de las SUB-INDICADORES
Aplica estrategias para manipular
programas de fotografa digital.
CONCEPTUALIZACIN.
Disea presentaciones y dems
Estrategias para la utilizacin de fotos
aplicaciones de la tecnologa que
digitales en las diferentes asignaturas del
ofrecen
los
programas
de
currculo.
fotografa digital para mejorar su
Manipular software diseo y aplicaciones
rendimiento acadmico.
de fotografa digital.
Desarrollo de habilidades en el manejo
de herramientas para para dar formato y
Tcnica: Prueba
crear aplicaciones en el campo de la
fotografa digital.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas digitales y
equipos
utilizarlas para potenciar los trabajos y
Contenido cientfico
tareas escolares en las diferentes
Dominio del tema
asignaturas del conocimiento cientfico.
Manejo del Internet
Recursos:
web con galera de arte y los
Texto
software de fotografa digital.
Computadora
95
Internet
Fotografa digital
Software de fotografa digital
Proyector
PLAN DE CLASE # 38
rea: informtica
Profesor:
Mtodo: Laboratorio
Tema: Organizacin de la informacin obtenida segn objetivos especficos.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Construir una galera de fotografas digitales y clasificarlas segn los objetivos de cada asignatura.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin

Organizar la informacin de la galera EXPERIENCIA
los jvenes
96
de arte, imgenes y fotografas Taller

de
exploracin
de
digitales, segn sus necesidades
curriculares,
para
desarrollar
anterior.
actividades acadmicas de las
diferentes asignaturas de su malla REFLEXION.
esta herramienta.
curricular.
Anlisis de las posibles aplicaciones de
una base de datos de imgenes, galera
de arte y fotografas digitales.
SUB-INDICADORES
Construye una base de datos que
CONCEPTUALIZACIN.
contenga imgenes, fotos y
Estrategias para construir una base de
galera de arte clasificadas segn
datos que contenga imgenes, fotos y
aplicaciones y por asignaturas.
galera de arte.
Disea trabajos y presentaciones
Clasificacin de la informacin segn
utilizando los recursos que le
categoras, especialidades, asignaturas y
ofrece su propia base de datos.
otras caractersticas que facilitan su Tipo: Hetero-evaluacin
acceso y manejo.
Tcnica: Prueba
APLICACIN
Utilizar su base de datos personal de
archivos multimedia en el desarrollo de Actitud frente al manejo de los
las tareas escolares.
equipos
Contenido cientfico
Recursos:
Dominio del tema
Texto
Manejo del Internet
Computadora
web con galera de arte y los
Internet
software de fotografa digital.
Fotografa digital
97
Proyector
PLAN DE CLASE # 38
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Herramientas y recursos digitales-
Mtodo: Laboratorio
Tema: Tarea del mundo real.
Tiempo: 2 periodos
Objetivo: Identificar las posibilidades que ofrece la informtica en el manejo de herramientas y recursos digitales.
.
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes
98

Identificar
la
amalgama
de
herramientas y recursos digitales que
ofrece la web para la construccin del
conocimiento cientfico, desarrollo
personal y apoyo en el proceso
Disear un proyecto que permita
construir una herramienta informtica
de trabajo que apoye las actividades
educativas del estudiante y a la vez
posibilite compartir este recurso con
sus compaeros en lnea haciendo
hincapi en las redes semnticas.
Identificar
las
posibilidades
informticas que ofrece la web para
realizar tareas del mundo real o
ulico
Explorar en la web los recursos
informticos para realizar las tereas
de la diferentes asignaturas.
Interpretar informaciones especficas
de la web para realizar sus tareas
estudiantiles.
Investigar en la web a fin de obtener
informacin especfica y suficiente
que le permita realizar sus tareas
ulicas de las diferentes asignaturas.

EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
anterior.
REFLEXION.
esta herramienta.
Anlisis de las posibilidades de aplicar
todo lo aprendido en una tarea del
mundo real.
SUB-INDICADORES
Construye
aplicaciones
informticas
para
resolver
CONCEPTUALIZACIN.
problemas
del
mundo
real
Planificacin de estrategias para aplicar
haciendo
uso
de
los
los recursos informticos en una
conocimientos adquiridos durante
aplicacin real.
el ao de estudios.
Planteamiento del problema.
Disea un plan de trabajo para
Seleccin de un tema y rea de trabajo
construir base de datos con
por parte de los estudiantes con el
informacin cientfica y de apoyo
asesoramiento del docente para construir
a sus actividades acadmicas.
un proyecto.
Formulacin de objetivos.
Determinacin de la metodologa de
Tcnica: Proyectos
trabajo, y seleccin de los recursos Instrumento: Taller - Laboratorio
informticos que se van a utilizar.
APLICACIN
Dominio
de
aplicaciones
Construccin del proyecto bajo la tutela
informticas.
del docente.
Aplicabilidad del proyecto.
Temas recomendados:
Factibilidad de las aplicaciones.
99
Redes
semnticas
de
las Operatividad y funcionamiento.
Demostraciones y sustentacin.
Galeras de arte, imgenes, Originalidad.
videos etc. Organizados en y
clasificados
por
reas,
asignaturas, especialidades y
temas.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Galeras de arte.
Software de redes semnticas
Fotografa digital
Proyector
PLAN DE CLASE # 39
rea: informtica
Profesor:
Bloque curricular: Herramientas y recursos digitales
Mtodo: Laboratorio
Tema: Seleccin de tareas eficiencia y efectividad.
Tiempo: 4 periodos
Objetivo: seleccionar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la biblioteca de la institucin y
su correspondiente instalacin en las computadoras de este departamento.
.
100
EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Formacin Ciudadana
democrtica

Proporcionar a la biblioteca del
colegio los proyectos creados por los
estudiantes
luego
de
haber
demostrado su eficiencia y efectividad
en exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como
tcnicas de estudio y mecanismos
para el eficiente cumplimiento de las
tareas escolares.
Proteccin del medio

ambiente
los hbitos de
recreacin
los jvenes

EXPERIENCIA
Conversatorio sobre las caractersticas y Creacin y publicacin de una
cualidades que debe reunir cada
proyecto.
REFLEXION.
esta herramienta.
Motivacin a los estudiantes a participar
activamente en la seleccin de los
mejores trabajos y conminarlos a mejorar SUB-INDICADORES
aquellos que no salgan seleccionados.
Sustenta
y
fundamenta
tericamente la necesidad y
CONCEPTUALIZACIN.
pertinencia de sus proyectos.
Sustentacin terica de los trabajos y
Demuestra
la
aplicabilidad,
fundamentacin de los mismos.
efectividad
y
eficiencia
del
proyecto.
APLICACIN
Demuestra el dominio en le
Demostraciones de la aplicabilidad de los
manejo
de
los
recursos
proyectos estudiantiles y sus campos de
informticos y la tecnologa
accin como herramienta de apoyo
multimedia.
acadmico.
Recursos:
Texto
Computadora
Internet
Tcnica: Exposicin - Plenaria
Instrumento: Gua de observacin.
Fundamentacin terica.
101
Galeras de arte.
Software de redes semnticas
Fotografa digital
Proyector
Capacidad de demostracin y
dominio del tema.
Manejo
de
los
recursos
informticos y la tecnologa
multimedia
Aplicabilidad del proyecto.
Factibilidad de las aplicaciones.
Operatividad y funcionamiento.
Originalidad.
102
BIBLIOGRAFA
Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed. Iberoamerica.
Beekman,
George. Computacin & Informtica Hoy. Ed. Addison Wesley. Long,
Larry.
Introduccin a la informtica y al procesamiento de la informacin.
Ed. Pretince Hall. Hill, Mark D., Norman Jouppi y Gurindar S. Sohi
(1999).
Introduccin a la informatica y al procesamiento de la informacin.
Ed. Morgan Kaufmann. Mueller, Scott (2002).
Manual de actualizacin y reparacin de PCs. Ed. Prentice-Hall.
Mxico. Torres, J.
Conceptos de Sistemas Operativos Ed. Trillas. Cadenhead, Rogers .
Aprenda Internet. Ed Ediciones B.
103

Planificaciones Informatica 1ro Bachillerato

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Destrezas con criterio de desempeo

ofrece la computadora a la investigacin y

aplicaciones de un procesador de texto.

Aplicar las herramientas del procesador

Manipular las herramientas de la barra de

Insertar opciones de texto especiales

construccin de textos bajo formatos

Identificar los programas presentadores

Identificar las barras de herramientas

Crear presentaciones con plantillas pre

Establecer efectos a los elementos de

Construir presentaciones con originalidad

aplicaciones de una hoja de clculo.

Identificar las barras de herramientas de

Navegar por la hoja de clculo utilizando

Construir y dar formato a un rango de

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durante el uso de las redes sociales.

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g. Adecuacin a los temas curriculares.

h. Diversas herramientas de software

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