Documento de trabajo

Prof. Juan Luis Condori Gutirrez

PREGUNTAS PROPUESTAS
1. De la siguiente lista, elija la estrategia didctica ms idnea para estimular los saberes
previos en una sesin sobre los derechos fundamentales y la defensa del Nio:
a) Mapas semnticos
b) Actividad focal
c) Ilustraciones
d) Resumen
2. La maestra Laura decide utilizar la siguiente imagen para explicar el
abandono infantil en las calles y las emociones que sienten los nios
expuestos a este problema. Qu funcin didctica cumplira la imagen como
estrategia de ilustracin?
a) Expresiva
b) Construccional
c) Algortmica
d) Descriptiva
3. El profesor Carlos comunica a los nios de 6to grado qu producto se lograr al finalizar la
unidad didctica, as como los contenidos, las actividades y los criterios de evaluacin. Qu
estrategia est aplicando?
a) Organizador previo
b) Ilustracin
c) Mapa conceptual
d) Objetivos
4. Durante el momento del desarrollo, la profesora est construyendo los conocimientos en el tema
de los desastres naturales. Para ello explica lo siguiente:
Una campana hecha de hierro rgido es muy elstica y suena por varios minutos: una campana
hecha de cobre o plomo -metales que son ms plsticos y suaves- vibrar slo por unos cuantos
segundos. Analizando el sonido de una campana (lo que implica analizar la forma en que vibra)
es posible determinar sus propiedades elsticas y plsticas. Lo mismo sucede con la corteza
terrestre: cuando un temblor la sacude, podemos conocer sus procesos y estructura internos a
travs de mediciones de movimientos de oscilacin libre.
Qu estrategia didctica est aplicando en la sesin la profesora?
a) Organizador previo
b) Pista discursiva
c) Resumen
d) Analogas
5. El manejo de la voz y de las consignas son importantes para estimular la atencin durante la
exposicin de los conceptos y/o procedimientos en la construccin de lneas de tiempo en las
reas de Personal Social y de Historia, Geografa y Economa. Adems, el docente debe aplicar
ciertos mensajes que estimulen la atencin como: esto es importante..., poner atencin
en..., atencin porque en seguida..., etc. Estas caractersticas corresponden a la siguiente
estrategia:
a) Analogas
b) Preguntas intercaladas
c) Pistas discursivas
d) Objetivos
6. Para orientar y mantener la atencin de los estudiantes durante la construccin de un
conocimiento la estrategia pertinente sera:
a) Preguntas insertadas
b) Discusiones guiadas
c) Organizadores previos

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d) Pistas tipogrficas
7. Las redes semnticas como estrategias de organizacin de informacin es sugerido para el
desarrollo de la siguiente actividad:
a) Discusin de un asunto pblico ciudadano
b) Formulacin de hiptesis para comprender un problema
c) Descripcin de componentes de un sistema
d) Anlisis de textos para su construccin conceptual
8. La profesora Susy utiliza unos personajes que simbolizan a las letras y ha recreado unas historias
relacionadas con las mismas. Despus de narrar la historia de una letra, procede a dibujarla en
la pizarra para ejemplificar su escritura. Luego los nios se desplazan a la pizarra para dibujar la
letra con ayuda de la profesora y la auxiliar. Una vez que los nios han dibujado (reforzados
por su profesora), recibirn una ficha en la cual est escrita la letra (en minscula y en
mayscula). Apoyados por la profesora y la auxiliar, procedern a escribir la letra aprendida en
clase. En dicha situacin, cul es la teora socioconstructivista vinculada a las prcticas de la
profesora en el aula?
a) Teora del Conflicto cognitivo
b) Teora psicogentica
c) Teora de la cognicin compartida
d) Teora del andamiaje
9. El profesor del aula del 4to grado se compromete plenamente con el desarrollo curricular del
rea de Personal Social relevando que los estudiantes logren los aprendizajes. Para ello se
preocupa por ser competente en la gestin de los contenidos, los propsitos, las estrategias
didcticas, las tcnicas y mtodos de evaluacin y el tiempo. Asegura de esa manera el xito
progresivo de todos los estudiantes, reconociendo la diversidad de sus habilidades y destrezas.
Qu enfoque de enseanza se evidencia en las prcticas pedaggicas del profesor?
a) Enfoque del terapeuta
b) Enfoque de sistemas
c) Enfoque del ejecutivo
d) Enfoque del liberador
10. En el aula de primer grado los nios y nias estn aprendiendo a relacionarse y la profesora
Anita planifica una serie de actividades ldicas para promover la comprensin de las reglas de
convivencia (sociales) y as monitorear la transicin infantil hacia el descentramiento (el nio
debe superar su egocentrismo). Anita aprovecha, adems, que lo nios trabajen en equipos y
construyan el conocimiento de manera colaborativa. En la situacin, la teora que mejor
explicara las estrategias pedaggicas de la profesora es:
a) Teora psicogentica de Piaget
b) Teora del andamiaje de Bruner
c) Teora del conflicto cognitivo
d) Teora sociocultural de Vigotsky