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UNIDAD DE APRENDIZAJE N II-01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Direccin Regional de Educacin

: DRESM

2. Unidad de Gestin Educacin local

: UGEL _ RIOJA

3. Institucin Educativa

: SANTO TORIBIO

4. Ciclo

: VII

5. Turno

: MAANA

6. Grado/ Seccin

: 4 o / B, C.

7. rea

: MATEMTICA

9. N de Horas semanales

: 6 (SEIS) horas.

10. Profesor

: Prof. RENE TORO HERRERA.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

INTERPRETANDO REAS DE REGIONES CIRCULARES Y RAZONES


TRIGONOMTRICAS.
III. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio de la matemtica y que valoren
su aporte en el progreso de la ciencia. A travs de los contenidos: rea de regiones circulares, rea de
polgonos inscritos y circunscritos; y razones trigonomtricas de tal manera que se relacionen con la vida
cotidiana.
Se desarrollarn las capacidades de rea como el razonamiento y demostracin, comunicacin y
resolucin de problemas, que a su vez, permitirn el desarrollo de las capacidades fundamentales como el
pensamiento creativo - crtico y la toma de decisiones en los estudiantes.
El logro de estas capacidades se har efectivo mediante las capacidades especficas de:
identificacin, anlisis,

interpretacin, graficacin, formulacin y elaboracin de temas relacionados al

lgebra. Adems se analizar el rol social que cumplen los estudiantes en el proceso

de formacin,

promoviendo su capacidad de toma de decisiones frente a los problemas de la vida cotidiana.


IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Pensamiento creativo:

Aplica propiedades y casos.


Analiza representaciones grficas.

Pensamiento crtico:
Analiza condiciones determinadas.
Formula conceptos.
Identifica informacin pertinente.
Toma de decisiones :

Enjuicia informacin de manera convincente.

V. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

VI. VALORES Y ACTITUDES:


ACTITUDES

VALORES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE AL REA

Llega a hora indicada.


Contribuye con el cuidado del
patrimonio
institucional
y
la
conservacin del orden e higiene del
aula.
Permanece en la institucin educativa.
Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus profesores.
Emplea vocabulario adecuado.
Cumple con las normas de convivencia
de la I.E.

Es perseverante con los estudios


aun cuando se presenta casas con
un cierto grado de dificultad.
Presenta sus trabajos en su tiempo
establecido.
Lleva consigo los materiales
indicados, para la sesin de
aprendizaje.
Mantiene el orden en clase.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Organiza y lidera el equipo.
Respeta la integridad fsica y moral.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRATEGIAS Y ACTITUDES

1. Razonamiento y demostracin
1.1. Identifica informacin pertinente Sobre:

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Mtodo
deductivo:
aplica
rea de regiones circulares, rea de polgonos propiedades adecuadas en la resolucin
de problemas.
inscritos
y
circunscritos;
y
razones
Mtodo proyecto: razonamiento
trigonomtricas.
lgico matemtico
1.2. Analiza relaciones mtricas las

ESTRATEGIAS COGNNITIVAS:
regiones circulares. Y razones trigonomtricas. Mapas conceptuales.
Elaboracin y organizacin de la
2. Comunicacin Matemtica
informacin, de tal manera que el
2.1. Discrimina los procesos cognitivos en: estudiante contextualice lo aprendido.
ESTRATEGIAS DE SELECCIN:
en las reas de figuras geomtricas.
El subrayado.
2.2. Identifica grficos y expresiones
Lectura de textos sobre conceptos
simblicas, en regiones circulares y razones
bsicos de: rea de regiones circulares,
trigonomtricas.
rea de
polgonos inscritos y
2.3. Analiza representaciones grficas,
circunscritos; y razones trigonomtricas.
elementos, tipos, clases Y casos de rea de

El resumen.
regiones circulares , rea de
polgonos Redaccin de artculos sobre: rea de
inscritos

circunscritos;

razones regiones circulares, rea de

trigonomtricas..

inscritos

3. Resolucin de problemas

trigonomtricas.

circunscritos;

RECURSOS

TIEMPO
2h
2h
2h

Pizarra.
Grupo de trabajo.
Papel sabana 4 h
Plumones
Cuaderno.
Textos.
4h
Guas de
matemtica.
Hojas impresas.
2h
Mdulo.

4h

polgonos
y

razones

3.1. Organiza estrategias, expone la solucin El esquema.


Mediante la investigacin grupal se
de problemas condiciones predeterminadas.
presentara la importancia de de los rea
3.2. Analiza tipos de problemas sobre y
de regiones circulares, rea de
razones trigonomtricas; rea de regiones
polgonos inscritos y circunscritos; y
circulares y rea de polgonos inscritos y
razones trigonomtricas.
circunscritos.

4 h.

VIII. EVALUACIN:
CRITERIOS

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN.

INDICADORES SELECCIONADOS

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

o Analiza conceptos bsicos de reas; a travs de


graficas planteadas.
o Explica las relaciones entre clases de rea de rea de
regiones circulares y rea de polgonos inscritos y
circunscritos a travs de un esquema.
o Interpreta las caractersticas de reas de figuras
geomtricas; y razones trigonomtricas.
o Aplica la informacin sobre la importancia de rea de
regiones circulares y rea de polgonos inscritos rea de
regiones circulares, rea de

polgonos inscritos y

circunscritos; y razones trigonomtricas,


COMUNICACIN
MATEMTICA.

para la vida

diaria.
o Analiza nociones bsicas de teoremas en relaciones
mtricas de tringulos y circunferencia; y razones
trigonomtricas.
o Enjuicia la importancia de rea de tringulos, rea de
regiones circulares y rea de

polgonos inscritos y

circunscritos, rea de regiones circulares, rea de


polgonos

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

ACTITUD ANTE EL
AREA

inscritos

circunscritos;

razones

trigonomtricas, a travs de la redaccin de un texto.


o Identifica incgnitas para la organizacin y planificacin
en el desarrollo de sus actividades.
o Analiza problemas tipos en los contenidos de rea de
regiones circulares, rea de polgonos inscritos y
circunscritos; y razones trigonomtricas durante las
actividades realizadas en aula.
o Es perseverante en la resolucin de problemas para el
logro de sus aprendizajes.
o
Es perseverante con los estudios aun
cuando se presenta casos con un cierto grado de
dificultad.
o
Presenta sus trabajos en su tiempo
establecido.
o
Toma iniciativa en las actividades.
o
Lleva consigo los materiales indicados, para
la sesin de aprendizaje.
o
Mantiene el orden en clase.
o
Pide la palabra para expresar sus ideas.
COMPORTAMIENTO

VALORES

Lluvia de
ideas.
Papelotes.
Exposiciones.
Practicas
dirigidas.
Intervenciones
orales.
Prueba escrita.
Esquemas.
Resumen.

Llega a hora indicada.


Contribuye con el cuidado del patrimonio institucional y la
conservacin del orden e higiene del aula.
Permanece en la institucin educativa.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus profesores.
Emplea vocabulario adecuado.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
o Observacin.
o Comunicacin
o Interrogantes.

IX. BIBLIOGRAFA:
DOCENTE:

Ministerio De Educacin: Diseo Curricular Nacional De La Educacin Bsica


Regular, Nivel Secundaria

Rojas Gasco Gustavo (2002 376 Pg.)


Matemtica terica y Prctica 4to.

Coveas Naquiche Manuel (2004 446 Pg.)


Matemtica 4to.

Ministerio de Educacin (2005 446 Pg.)


Matemtica 4to

ALUMNO

Ministerio de Educacin (2008 192 Pg.)


Matemtica 4to

Coveas Naquiche Manuel (2004 446 Pg.)


Matemtica 4to.

Rioja, Setiembre Del 2008.

VB

VB
Director

Sub-Director.

VB
Prof. TORO HERRERA, REN.
Responsable del rea

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