Escola Bsica 1,2,3/PE do Porto da Cruz

Ano letivo 2015/2016

Teste de Avaliao Sumativa de Portugus 7. Ano

Nome: ___________________________________________________________________ N.: ____ Turma:
___ Classificao: _______________________________________________

Data:

_____/_____/_____
Professora: _______________________________

Enc. de educao:

__________________________________

Grupo I
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado a seguir ao texto.

Via Lctea
1

10

15

Num grande nmero de mitologias, este rasto esbranquiado que se destaca sobre o negro do
firmamento foi interpretado como um caminho que ligava o Cu e a Terra, tal como o arco-ris, de que
parecia ser a contrapartida noturna. Entre os ndios da Amrica do Norte, assim como entre os
quirguizes, os finlandeses, os lapes, a Via Lctea a estrada que tomam as almas para alcanar o
mundo dos mortos. A Europa crist, na Idade Mdia, fez dela a imagem do caminho de Santiago, que
os peregrinos seguiam para ir a Compostela.
Identificada com uma grande serpente branca na mitologia maia e azteca, tambm vista como
uma ribeira celeste na China, na Coreia, no Japo, na Sibria do Norte; segundo a mitologia inca, o
grande rio onde o deus Trovo se enche de chuva. A mitologia greco-romana atribui o seu aspeto
esbranquiado s gotas de leite que jorraram do seio da deusa Hera quando amamentava o jovem
Hrcules, demasiado gluto: Do seio de neve da rainha dos deuses, diz-se, o leite escapou-se e deu
assim ao cu a sua cor (Manlio, Astronomica, I, 750-754). O termo galxia, do grego galaxas
(kuklos), crculo de leite, conservou este elo1 mitolgico. A Via Lctea , de facto, a vista que temos
da nossa Galxia a partir do interior do seu plano mediano2.
A sua natureza estelar, j pressentida por Demcrito, no sculo IV a. C., s foi definitivamente
estabelecida por Galileu, no princpio do sculo XVII: A Galxia no seno um cmulo 3 de estrelas
inumerveis, reagrupadas em montinhos (O Mensageiro das Estrelas).
in ABCedrio do Cu, trad. Antnio Melo, Ed. Pblico, 2000 (texto adaptado)

1. elo: ligao. 2. mediano: que se situa entre dois extremos; colocado no meio. 3. cmulo: amontoado.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes dadas.

1. Seleciona, em cada item (1.1. a 1.5.), a opo que permite obter a afirmao adequada ao sentido do
texto, assinalando com um crculo a letra correspondente.
1.1. A Via Lctea foi considerada,
a) por muitas mitologias, uma estrada entre a Terra e o Cu.
b) pelos ndios da Amrica do Norte e outros povos, um caminho que ligava a Terra ao Cu.
c) pelas diferentes mitologias, como um caminho de ligao entre a Terra e o Cu.
d) por um grande nmero de deuses, um caminho entre a Terra e o Cu.

1.2. Para vrias mitologias,

a) a Via Lctea e o arco-ris em tudo eram iguais.
b) a Via Lctea ficava parecida com o arco-ris, numa viso noturna.
c) o arco-ris e a Via Lctea opunham-se, pois o primeiro era um fenmeno diurno e a segunda,
noturno.
d) a Via Lctea e o arco-ris representavam a mesma realidade, embora em momentos
diferentes do dia.
1.3. Ao longo dos tempos, diferentes povos identificaram a Via Lctea como sendo
a) caminho, serpente, ribeira, rio ou a deusa Hera.
b) caminho, serpente, ribeira, chuva ou gotas de leite.
c) caminho, rio, serpente, ribeira ou gotas de leite.
d) caminho, ribeira, serpente, o deus Trovo, a deusa Hera
1.4. O termo galxia, do grego galaxas (kuklos), crculo de leite, conservou este elo mitolgico.
(linhas 12 e 13). A frase transcrita refere que a palavra galxia
a) foi escolhida por causa da cor esbranquiada da Via Lctea.
b) de origem grega por causa da grande ligao do povo grego mitologia.
c) est ligada aos significados que as diferentes mitologias atriburam Via Lctea.
d) est associada, pelo seu significado, ao mito das gotas de leite que escaparam do seio da
deusa Hera.
1.5. A certeza de que a nossa galxia, a Via Lctea, constituda por estrelas
a) aconteceu no sculo IV a. C.
b) aconteceu no sculo XVII.
c) deve-se a Demcrito e a Galileu.
d) foi definitivamente determinada recentemente.
2. Rel o ltimo perodo do primeiro pargrafo e indica a que se refere a palavra dela (linha 5).
____________________________________________________________________________________

GRUPO II
L, atentamente, o texto.

A Estrela
1

10

Um dia, meia-noite, ele viu-a. Era a estrela mais gira do cu, muito viva, e a essa hora
passava mesmo por cima da torre. Como que a no tinham roubado? Ele prprio, Pedro, que era
mido, se a quisesse empalmar, era s deitar-lhe a mo. Na realidade, no sabia bem para qu. Era
bonita, no cu preto, gostava de a ter. Talvez depois a pusesse no quarto, talvez a trouxesse ao peito.
E da, se calhar, talvez a viesse a dar me para enfeitar o cabelo. Devia-lhe ficar bem, no cabelo.
De modo que, nessa noite, no aguentou. Meteu-se na cama como todos os dias, a me levoulhe a luz, mas ele no dormiu. Foi difcil porque o sono tinha muita fora. Teve mesmo de se sentar na
cama, sacudir a cabea muitas vezes a dizer que no. E quando calculou que o pai e a me j
dormiam, abriu a janela devagar e saltou para a rua. A janela era baixa. Mas mesmo que no fosse.
Com sete anos, ele estava treinado a subir s oliveiras quando era o tempo dos ninhos, para ver os
ovos ou aqueles bichos pelados, bem feios, com o bico enorme, muito aberto. E se no era o tempo
dos ninhos, andava solta pela serra, saltava os barrancos, jogava mesmo, quando preciso, porrada

15

20

25

30

35

40

como um homem. Assim que se viu na rua, desatou a correr pela aldeia fora at torre, porque o
medo vinha a correr tambm atrs dele. Mas como ia descalo, ele corria mais. A igreja ficava no cimo
da aldeia e a aldeia ficava no cimo de um monte. De modo que era tudo a subir. Mas conseguiu e
agora estava ali. Olhou a estrela para ganhar coragem, ela brilhava, muito quieta, como se estivesse
sua espera. E de repente lembrou-se: se a porta estivesse fechada? A torre era muito alta e tinha uma
porta para a rua. Pedro empurrou-a um pouco e viu que estava aberta. Ficou muito admirado, mas
depois nem por isso. Ningum ia roubar os sinos que mesmo eram muito pesados. E quanto s
estrelas, se calhar ningum se lembrava de que era fcil empalm-las. E to contente ficou de a porta
estar aberta, que s depois se lembrou de a ter ouvido ranger. E ento assustou-se. Voltou a
experimentar e rangeu outra vez. Rangia pouco, mas o silncio era muito e parecia por isso que
tambm a porta rangia muito. E teve medo. Reparou mesmo que estava a suar e no devia ser da
corrida, porque este suor era frio. A porta ficara j deslocada e agora era s encolher-se um pouco e
passar. Mas sem tocar na porta, para no ranger. Meteu-se de lado e entrou. Havia um grande escuro
l dentro. J calculava isso, mas as coisas so muito diferentes de quando s se calculam. E cheirava
l a ratos, a cera, s coisas velhas que apodrecem na sombra. Como estava escuro, ps-se a andar s
apalpadelas. Mas as pedras frias assustaram-no. Lembravam-lhe mortos ou coisas assim. J com os
ps no se assustava tanto, porque o frio que entrava por a era s frio da falta de botas. At que pisou
o primeiro degrau e comeou a subir. Cheirava mal que se fartava. Mas, medida que ia subindo,
vinha l de cima um fresco que aclarava o cheiro. ltima volta da escada em caracol, olhou ao alto o
cu negro, muito liso. Via algumas estrelas, mas eram tudo estrelas velhas e fora de mo. At que
chegou ao campanrio e respirou fundo. Aproveitou mesmo para puxar as calas que estavam a cair.
Eram dois sinos e uma sineta. E de um dos lados havia s um buraco vazio sem sino nenhum. Agora
tinha de subir por uma escadinha estreita que comeava ao lado; e depois ainda por uma outra de
ferro, ao ar livre, e com o adro l em baixo. Mas quando chegou de ferro, no olhou. Deu foi uma
olhadela estrela, que j se via muito bem. Todavia, quando a escada acabou, reparou que lhe no
chegava ainda com a mo. Tinha pois de subir o resto de gatas, dobrando e desdobrando as pernas
como uma r. Mesmo no cimo da torre havia uma bola de pedra e enterrado na bola havia um ferro e
ao cimo do ferro estava um galo com os quatro pontos cardeais. Pedro segurou-se ao varo e viu que
tinha ainda de subir at se pr mesmo em cima do galo. Subiu devagar, que aquilo tremia muito, e
empoleirou-se por fim nos ferros cruzados dos quatro ventos.
Verglio Ferreira, Contos, Bertrand Ed., 1998

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Um dia, meia-noite, ele viu-a. (linha 1)
A compreenso total da frase que inicia o conto s possvel aps a leitura das frases que se lhe
seguem. Indica a que ou a quem se referem os pronomes sublinhados.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. No primeiro pargrafo, o Pedro deseja a estrela, sem saber exatamente o que fazer com ela.
Identifica o advrbio que repetidamente usado e relaciona-o com o estado de esprito da
personagem.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. Faz um breve retrato de Pedro, a partir das suas atitudes e das informaes que o narrador fornece.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Rel o seguinte excerto:
Com sete anosandava solta pela serra, saltava os barrancos, jogava mesmo, quando
preciso, porrada como um homem. (linha 14)
Nomeia um recurso expressivo e comenta o seu valor.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. Ao longo do texto, surgem algumas descries de sentimentos e lugares/espaos que vo

alternando com a narrao das aes do Pedro. Rel as linhas 18 a 34.
5.1. Transcreve expresses que confirmem as seguintes afirmaes.
a) Pedro sentiu momentaneamente espanto/surpresa.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

b) Ele experimentou alegria.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

c) Em vrias situaes, teve receio.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5.2. Pedro vai conhecendo o local onde se encontra atravs de alguns dos seus cinco sentidos.
Identifica trs sensaes experimentadas, exemplificando-as.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6. Este texto o incio de um conto intitulado A estrela. Imagina que te pediam que o inserisses numa
das seguintes antologias:
A. Contos fantsticos

B. Contos policiais

Indica qual seria a tua opo e justifica-a, com base na leitura que fizeste do texto.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

GRUPO III
1. Associa a palavra sublinhada em cada frase da coluna A classe e subclasse que lhe
correspondem na coluna B.

Escreve os nmeros correspondentes as letras. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.
COLUNA A

COLUNA B

a) a essa hora passava mesmo por cima da

torre (linha 1)

(1) Advrbio de quantidade e grau

(2) Determinante possessivo
(3) Determinante demonstrativo

b) Ficou muito admirado (l. 20)

(4) Adjetivo numeral

c) Ningum ia roubar os sinos (l. 20)

(5) Adjetivo qualificativo

d) d) At que pisou o primeiro degrau e comeou

a subir..

(6) Pronome indefinido

a) ________ b) ________ c) ________ d) ________

2. Assinala o conjunto que constitudo apenas por adjetivos qualificativos.
a) alegria admirado sombrio limitado
b) caloroso calar queixoso lquidas
c) melhor lento baixo fresco
d) prateadas devagar agitado forte
3. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parnteses, no
tempo e no modo indicados.
Pretrito mais-do-que perfeito composto do indicativo
a) Um cientista _____________________________ (descobrir) mais vestgios de meteoritos na Terra.
Pretrito perfeito simples do indicativo
b) Antes da partida, os aventureiros despediram-se de quem ____________________________ (fazer)
questo de os apoiar.
Pretrito imperfeito do conjuntivo
c) Contvamos com escritores que _____________________________ (participar) de forma decisiva
no debate sobre a Via Lctea.
Futuro simples do indicativo
d) Todos os corajosos _____________________________ (ser) aceites nesta misso.
Pretrito perfeito do indicativo
e) Infelizmente, j no ____________________________ (ter) oportunidade de me despedir do Pedro.

GRUPO IV

O texto do Grupo II termina com a seguinte frase: Subiu devagar, que aquilo tremia muito, e
empoleirou-se por fim nos ferros cruzados dos quatro ventos. Porm, como ter prosseguido a
aventura de Pedro?
Imagina e escreve a continuao da histria, num texto narrativo, com um mnimo de 140 e um
mximo de 240 palavras.
Ao redigires o teu texto:

escreve frases claras e corretas;

assinala devidamente os pargrafos;
evita repeties;
cuida da ortografia, bem como da pontuao.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Bom trabalho!
A professora Andra Fernandes