La tica professional se entiende como el compromiso de respetar a quienes atiendas

o sirvas en la prctica de tu profesin. Es aceptar y garantizar que en el ejercicio de tu

profesin no daars ni practicars el abuso en contra de quienes atenders de manera
directa, o a los directamente involucrados con tu profesin.
El tema de la tica docente ha sido expuesto desde muchas perspectivas, ha sido debatido
desde muchos paneles, se ha expresado y se ha escrito por voces y plumas de gran
relevancia. An as para el docente de aula es difcil aplicar el trmino en sus jornadas
diarias que van entre planear la clase, revisar tareas, preparar la asamblea, asistir a la junta,
reunir el dinero de las copias para los exmenes, consolar al que llora, atender a la madre de
familia que pregunta por los resultados de su hijo, tantas y tantas tareas que consumen su
tiempo laborable en prcticas que estn alejadas de su verdadera funcin docente, ms no
por ello menos importantes. a qu hora podr cuestionarse o reflexionar si su obrar estuvo
apegado a la tica que su profesin estipula?
En cada una de las actividades que tienen lugar en el aula se hace necesario cuestionarnos
como docentes si nuestro proceder producir una enseanza en los alumnos, nuestra
profesin exige transformar las mentes de nuestros pupilos no solo con el cumplimiento de
los planes de estudio, sino con las actitudes, con el proceder del docente que ser observado
por ellos.
La congruencia entre lo que somos y lo que hacemos nos permitir alcanzar el ttulo de
ejemplo a seguir. Ahora bien si somos ejemplo o modelo para los estudiantes,
convendra acercarnos al concepto de tica para que dicho modelo sea digno de seguir.
Una de las principales tareas que tienen los docentes es construir formas ms inteligentes,
ms humanas y civilizadas de pensar, de ver y actuar sobre las que ya demuestran los
alumnos. Cmo saber entonces cul deber ser nuestro actuar para construir no solo
conocimiento sino conductas o actitudes con rasgos ticos. El trabajo docente hoy ms
que nunca est expuesto a tensiones sobre lo que es y lo que debe ser, sobre la
educacin que hoy se imparte y la que debera registrarse, aquella que refiere a la
justicia, la equidad y la democracia como fines de la misma dnde debe aparecer la
tica entre stas controversias e incertidumbres?
El tema de la tica del docente pareciera ms un discurso que insiste en ver al maestro como
un ser altamente moral, responsable, sin errores, pero dentro de esas altas responsabilidades
con las que se le pide cumplir tambin debern tener cabida sus derechos que en no pocas
ocasiones son la escusa para alejarse de la tica, derechos no satisfechos como las
condiciones de trabajo idneas, procesos de formacin mas adecuados a su ejercicio,
mejores posibilidades de desarrollo personal, revaloracin de su funcin social, todo esto
implica otros factores y elementos que alejan al docente de la tica.
El aula, ese espacio que nos pertenece, que nos acoge, que nos hospeda durante las jornadas
diarias, es el lugar en el que se deber avivar nuestro deseo por cumplir de manera
responsable y tica nuestra profesin. All bajo las miradas de esos chicos que tienen la
esperanza de mejorar sus condiciones futuras por el solo hecho de asistir diariamente a clase,
por recibir instrucciones de su maestro para realizar actividades de aprendizaje que les
permitan ejercitar o mejorar sus competencias, sus habilidades, sus actitudes, por convivir
con sus pares y su maestro al que reconocen como el poseedor de conocimientos que les
vendr bien compartir, all es donde todos los das la tica de nuestra profesin debe guiar
nuestro desempeo docente.
La tica nos ayudar a revisar y descubrir lo que est en nuestras manos transformar.
Valorar, reorganizar y cambiar cuando sea necesario los contenidos a ensear, de manera tal
que cobren un sentido, un significado para el alumno. La tica nos ayudar a aplicar las
metodologas de enseanza con inteligencia e imaginacin para que lo realizado da a da

contribuya a dignificar y resignificar nuestra labor educativa y que a la vez represente

cabalmente un servicio a la comunidad, a la sociedad. Cuando algo va mal en la sociedad en
seguida se dirigen las miradas a la escuela porque se piensa que el remedio a no pocos males
sociales se encuentra en la educacin y es as que los maestros quedamos expuestos a
juicios, a crticas, a sentencias, a elogios y apreciaciones que tratan de dirigir nuestra
actividad docente. Probablemente esto nos incomode un tanto pero si siempre hacemos lo
que debemos hacer como mentores, si la tica nos aconseja hacer lo correcto, a obrar con
justicia, siempre saldremos bien librados de todos estos juicios.
Como apunta Savater en su libro tica para amador Si obro bien cada vez me ser ms
difcil obrar mal. Esta podra ser una mxima para los docentes para que puedan guiar sus
labores cotidianas. La prctica del bien hace que puede beneficiar a otros sera la
recompensa de cualquier cansancio o desilusin que la docencia nos pudiera heredar.
Para finalizar esta exposicin de mis cavilaciones sobre la tica de los profesional es de la
educacin, quiero compartir con quienes me otorguen su atencin, un pensamiento de
Sneca que est incluido en el libro antes mencionado de Savater.
Todos, cuando favorecen a otros, se favorecen a s mismos; y no me refiero al hecho de
que el socorrido querr socorrer y el defendido proteger, o que el
buen ejemplo retorna
describiendo un crculo, hacia el que lo da, sino que el valor de toda virtud radica en ella
misma, ya que no se practica en orden al premio: la recompensa de la accin virtuosa es
haberla realizado (Sneca, Cartas a Lucilio).