COORDINACIN DE ESCUELAS PRIMARIAS DEL ESTADO

SECTOR LAGUNA DOS

RUTA DE MEJORA
SUPERVISIN ESCOLAR 519

PRIORIDADES A ALCANZAR POR LA ZONA 519

PLAN DE ACOMPAAMIENTO
COORDINACIN DE ESCUELAS PRIMARIAS DEL ESTADO

SECTOR LAGUNA DOS

RUTA DE MEJORA
SUPERVISIN ESCOLAR 519

PRIORIDADES A ALCANZAR POR LA ZONA 519

PLAN DE ACOMPAAMIENTO
PRIORIDAD:
NORMALIDAD MINIMA, RASGO 8. Los alumnos consolidan su dominio de la
lectura, la escritura y las matemticas.

 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

REZAGO Y DESERCIN ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR.
PROBLEMTICA:
Lectura (comprensin) y Escritura (Redaccin, Rasgos, Segmentacin y Ortografa).
Consolidacin de elementos matemticos bsicos que repercuten en el bajo nivel de
logro de los aprendizajes.
Porcentaje de alumnos que se encuentran en un promedio menor a 7 y en riesgo de
reprobacin o abandono escolar.
Desconocimiento del personal docente para la adecuada implementacin de los
protocolos a seguir en la solucin de conflictos dentro de la escuela.

OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al logro de los aprendizajes de los alumnos para mejorar el
aprovechamiento en general, mediante el acompaamiento constante a directivos y

docentes, con atencin especial a las escuelas con rezago y desercin de nuestra
Zona Escolar.

META:
Que el 90% de los planteles logren que los aprendizajes de los nios mejoren
sustancialmente en sus resultados, para abatir el rezago y desercin escolar dentro
de nuestra zona contribuyendo a eficientar los procesos para resolver conflictos de
convivencia. A travs de la participacin efectiva de todos los agentes involucrados
en la educacin.

ACCION
Reunin con docentes
ciclos:
Primero y segundo
Tercero y cuarto
Quinto y sexto

OBJETIVO PARTICULAR
por

Identificar
los
aprendizajes
esperados prioritarios para la
consolidacin de la lectura
(comprensin)
escritura
(redaccin y aspectos formales)
y el pensamiento matemtico.

RESPONSABLE

Asesora Pedaggica.

RECURSOS

Libros del alumno

Libros del docente

TIEMPO

Taller de 2 horas

Llevar a cabo reuniones con

directivos
y
docentes
de
Educacin Fsica, Educacin
Artstica
y
docentes
comisionados en Talleres de
Lectura y Redaccin.

Promover en los docentes la

elaboracin de la planeacin de
manera diaria. Con los
elementos ms relevantes
haciendo las adecuaciones
pertinentes al grupo y al
contexto.
Llevar a cabo, en coordinacin
con la Jefatura de Sector,
actividades de
acompaamiento con escuelas
de alto porcentaje de rezago y
desercin escolar.
Visitas de observacin y
acompaamiento a directivos y
docentes

Dar a conocer a directivos y

docentes los procesos para
resolver conflictos dentro de la
escuela.

Leer
el
enfoque
de
las
asignaturas e identificar los
propsitos que se relacionan
directamente con el logro de
aprendizajes y fomentan una
educacin integral.
Concientizarlos de la relevancia
de sus asignaturas en relacin
al logro de los propsitos de
otras asignaturas.
Atender la optimizacin de la
planeacin para que el diseo y
ejecucin de las actividades
planeadas sea lo ms adecuada
posible y atienda a las
necesidades especficas de
cada grupo.
Mejorar el logro acadmico de
los alumnos y salir del rezago.
Incrementar la estadstica
escolar de los planteles de esta
supervisin escolar.
Detectar necesidades de los
directivos y docentes y
atenderlas como una de las
acciones para mejorar el
aprovechamiento de los
alumnos
Lograr que el 100% de
directivos y docentes conozca
los procesos y protocolos para
resolver conflictos dentro de la
escuela.

ACCION

OBJETIVO PARTICULAR

Estar
presentes
en
las
reuniones con padres de familia

Invitar a los padres a que

participen en las actividades de

Equipo de Supervisin

Directivos
Docentes de Educacin Fsica
De Educacin Artstica y de
grupo
Maestros comisionados en
Talleres de Lectura y Redaccin.
Programas de las asignaturas y
libros del alumno

Visitas a las escuelas de una

hora

Cuadernos de planeacin
Supervisora de la Zona Escolar

Permanente

Equipo de Supervisin, Jefatura

de Sector, directivos y docentes
de escuelas

Los necesario de acuerdo a las

actividades que se planeen

Equipo de Supervisin

Guas de observacin

Permanente

Permanente

Asesora Pedaggica

RESPONSABLE
Supervisin Escolar

Documentos del Protocolo de

convivencia.

RECURSOS
Bitcora de Reuniones
padres de familia

Reunin de 1 hora en cada

escuela.

TIEMPO
con

Reunin de 1 hora

la escuela
Conocer a la asociacin de
padres de familia de cada y a
los miembros de los consejos de
participacin social de cada
plantel educativo.
Motivar a los docentes para que
atiendan a los alumnos con
equidad de gnero e inclusin.

Elevar el seguimiento de las

actividades realizadas por la
A.P.F. y el C.E.P.S.

Supervisin Escolar

Ficha de integrantes de la A.P.F

Y EL C.E.P.S

Proporcionar a los docentes

estrategias de inclusin y
atencin a la diversidad.
Llevar un seguimiento de los
alumnos que requieren algn
tipo de apoyo especializado.

Asesor pedaggico

Material
bibliogrfico
con
estrategias de inclusin para los
docentes.
Fichas de seguimiento para los
alumnos que requieren apoyo.

LIC. AMELIA DIAZ TELLEZ

SUPERVISORA DE LA ZONA ESCOLAR 519

Reunin de 1 hora