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MAESTRA EN PEDAGOGA
MODELOS EDUCATIVOS I
MTRA. PATRICIA SNCHEZ C.
11/03/16
que se quiere decir es que cada modelo que se crea busca cumplir con el
propsito de ensear y aprender, o sea, se piensa en las formas o maneras de
transmitir el conocimiento e incluso generarlo, ms no conoce en su totalidad de
un aspecto superior, que es la verdadera libertad de explotar el conocimiento sin
miramientos, del libre flujo de aprendizajes, dicho de otra forma la libertad de qu
ensear y aprender, no slo el cmo.
Por qu hacer tal aseveracin? Porque desde el momento en que se
conoci el poder del saber, la educacin se ha convertido en un arma de control,
manipulacin, direccionamiento e incluso sometimiento de aquel que posee al
saber. Basta con dar otro vistazo a la historia y recorrer las orinadas callejuelas
medievales europeas en donde el acceso al libre estudiar y al saber del hombre
estaba conferido nicamente a ciertos estratos de la sociedad feudal de aquella
poca, principalmente a la Iglesia, quien no permita la libre divulgacin de
saberes para mantener su hegemona sobre el mundo cristiano conocido en tal
momento histrico. Podemos avanzar algunos aos ms, y recordar que por
aquellos aos de la Revolucin Industrial, la educacin an estaba vetada para las
mujeres, nuevamente como una herramienta de sometimiento patriarcal y de
gnero. Y no es el nico caso, durante tantos aos ms la educacin fue
nicamente accesible para aquellos de clase pudiente, para los que con ciertos
conocimientos incrementaban su posibilidad de mantener, otra vez, su hegemona
sobre el resto de la sociedad. En fin, las situaciones similares pueden presentarse
hasta en el hogar de hoy en da, en cualquier circunstancia, ah se tiene al