ESCUELA TELESECUNDARIA N0.

34
LUIS ALVAREZ BARRET
C.C.T. 31ETV0034E
ZONA 001
DZITYA, MRIDA, YUC.

PRIMER GRADO

ASIGNATURA: MATEMTICAS

INICIATIVAS PEDAGOGICAS A IMPLEMENTAR

Practicar operaciones bsicas en el saln de clases
Resolucin de Problemas Cotidianos
Proporcionar ejercicios para despertar

Alumnos
Con promedio de 6 a
6.9

Macnealy Acosta Kevin

Pool Ek Keila
Baas Balam Manuel

Alumnos con promedio

menor de 6
Canche Martnez Yelmi
Chiclim Kao Francisco
Contreras Piste Libni
Cua Centeno Ulises

difcultad para auto regularse o

relacionarse

falta constantemente

Escritura

lectura

Nmero de alumnos al inicio del ciclo

escolar : 21

no se involucra en clases

Requiere Apoyo

Pensamiento Matemtico

Concentrado de grupo
profesor( Yadira Parra
a)
Mena
Asignatu
ra:
Matemticas grado y grupo: 1 A

Alumnos que se
promovieron
con
promedio de 6 a
6.9
Alumnos con
promedio menor BAAS BALAM MANUEL ALEJANDRO
de 6
CANCHE MARTNEZ YELMI
FELICIANA
CHICLIM KAO FRANCISCO GABRIEL
CUA CENTENO ADOLFO ULISES
EK CHOZA BRYAN RICARDO
EUAN FRANCO LEANDRO ISRAEL
GUARDI PECH SERGIO URIEL
MACNEALY ACOSTA KEVIN KENNETT
MARTNEZ CHAN NGEL ADRIAN
MARTNEZ CHI HARRY KAREIEL
PECH CHAN LIMBERTH EMILIO
PECH CHI MARILY NICOL
PECH MADERA CRISTY FERNANDA
POOL EK KEILA LORICELI
RAMOS PISTE GABRIELA SINAI

relacionarsedifcultad para auto regularse o

falta constantemente

Escritura

lectura

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar :21

no se involucra en clases

Requiere Apoyo

Pensamiento Matemtico

Concentrado de grupo
profesor(
a)
Yadira Parra Mena
Asignatu Espa
ra:
ol
grado y grupo: 1 A

TUN ORTEGA ESAU ISAIAS

Iniciativa Pedaggica a implementar

Primer grado
asignatura: Espaol
Lectura todos los das para la comprensin de diferentes textos, peridicos,
revistas, lectura, libros.
Proporcionar espacio para crculo de lectura.
Involucrarse en clase.
Lectura en voz alta todos los das, para bsqueda de palabras claves, aumento de
vocabulario.
Concurso de lectura de libros.
Actividades ldicas en el aula

falta constantemente

no se involucra en
clases

difcultad para auto regularse

o relacionarse

Santos Pech Sandra

Alumnos
Daniela
con
Yah Yah Josu Genaro
promedio de 6 a
6.9
Baas Balam Fredy Arturo
Canche K Diego Adrin
Cauich Couoh Itzel Naily
Cen Pool Yanisle Ivon
Alumnos
Chan Chan Liliana Noem
Chan Rosas Amrica
con
Abigail
promedi
o de 6
Chi Cua Xavier Alonzo
Chi Tec Mara Valentina
Chuc Mazabas Jovana
Guadalupe
Cuxim Huchim Gustavo
de Jess
Flores Moo Jess Ulises
Franco Rodrguez Ma. Del
Carmen
K Cauich Kelly Lucely
Manzanero Chi Kevin
Eduardo
Martnez Chan Karen

MatemticoPensamiento

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar : 23

Escritura

profesor(
a)
Lourdes Noem Argaez Rivas
Asignatu Espa
ra:
ol
grado y grupo: 2 A

Requiere Apoyo

lectura

Concentrado de grupo

Sarai
Moo May Yuselmi Yasuri
Pech Borges Dana Salet
Piste Cua Antoni Graziel
Piste Escalante Francia
Karely
Rodrguez Pech Yolanda
Alexandra
Rojas Cuytun Leslie
Daniela
Tun Ak Jorge Lizandro

Iniciativa Pedaggica a implementar

Segundo grado
asignatura: Espaol
Realizar juegos en el saln de clases
Realizar lecturas cortas para adquirir una comprensin lectora
En literatura: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latino americana
para comprender y analizar.

Alumnos que se
promovieron con
promedio de 6 a 6.9
Baas Balam Fredy Arturo
Canche K Diego Adrin
Alumnos Con promedio Cauich Couoh Itzel Naily
Cen Pool Yanisle Ivon
menor
de
6
Chan Chan Liliana Noem
Chan Rosas Amrica Abigail
Chi Cua Xavier Alonzo
Chi Tec Mara Valentina

difcultad para auto regularse o relacionarse

falta constantemente

Escritura

lectura

Nmero de alumnos al inicio del ciclo

escolar : 23

no se involucra en clases

Requiere Apoyo

Pensamiento Matemtico

Concentrado de grupo
Lourdes
profesor( Noem Argaez
a)
Rivas
Asignatu
ra:
Matemticas grado y grupo: 2 A

Chuc Mazabas Jovana

Guadalupe
Cuxim Huchim Gustavo de
Jess
Flores Moo Jess Ulises
Franco Rodrguez Ma. Del
Carmen
K Cauich Kelly Lucely
Manzanero Chi Kevin
Eduardo
Martnez Chan Karen Sarai
Moo May Yuselmi Yasuri
Pech Borges Dana Salet
Piste Cua Antoni Graziel
Piste Escalante Francia
Karely
Rodrguez Pech Yolanda
Alexandra
Rojas Cuytun Leslie Daniela
Santos Pech Sandra Daniela
Tun Ak Jorge Lizandro
Yah Yah Josue Genaro
Iniciativa Pedaggica a implementar
Segundo grado
asignatura: Matemticas
Proporcionar ejercicios y problemas
Practica de operaciones

Alumnos que se
promovieron
con
promedio de 6 a
6.9

Alumnos con

Cambrano Salaya Perla

Yarely
Canul Rodrguez Betsy
Aylin
Cen Chan Mara Isabel
Ek Choza Edgar Jordan
Garrido Pech Carlo
Fabrizio
K Martnez Jafeth Gaspar
Chi Chi Luisa Marian

difcultad para auto regularse

o relacionarse

falta constantemente

no se involucra en
clases

MatemticoPensamiento

Escritura

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar : 23

Requiere Apoyo

lectura

Concentrado de grupo
profesor(
a)
Ligia Lucely Chan Cruz
Asignatu Espa
ra:
ol
grado y grupo: 3 A

Franco Chi Astrid Berenice

Guardia Pech Jonathan de
Jess
Pavn Martnez Joseph
Rojas Pech Esthela M.
Ucan Rodrguez Zaira B.

Alumnos que se
promovieron con

Cambrano Salaya Perla

Yarely
Canul Rodrguez Betsy

difcultad para auto regularse

o relacionarse

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar : 23

falta constantemente

profesor(
a)
Ligia Lucely Chan Cruz
Asignatu Matemtic
ra:
as
grado y grupo: 3 A

Requiere Apoyo

lectura

Concentrado de grupo

no se involucra en
clases

promedio
insufciente

MatemticoPensamiento

Alumnos con

Escritura

promedio de 6

Chi Cua Diego Arisael

Chi Tec Luisa del Rosario
Chi Cua Jose Paulino
Chi Vargas Gendi Dailin
Cua Pech Greisy Belinda
K Centeno Manuel A.
Piste Canche Britany
Shagari
Piste Manzanero Benita
Rodriguez Pech Ana Mara
Cua Centeno Delmi
Azucena
Cuxim Lpez Karla Isabel

Aylin
promedio de 6 a 6.9 Cen Chan Mara Isabel
Ek Choza Edgar Jordan
K Centeno Manuel A.
K Martnez Jafeth Gaspar
Piste Canche Brittany S.
Rodrguez Pech Ana Mara
Alumnos con
Chi Chi Luisa Marian
Chi Cua Diego Arisael
promedio de 6
Chi Tec Luisa del Rosario
Chi Cua Jose Paulino
Chi Vargas Gendi Dailin
Cua Pech Greisy Belinda
Garrido Pech Carlo
Fabrizio
Piste Manzanero Benita A.
Cua Centeno Delmi
Alumnos con
Azucena
Cuxim Lpez Karla Isabel
promedio
insufciente
Franco Chi Astrid Berenice
Guardia Pech Jonathan de
Jess
Pavn Martnez Joseph
Rojas Pech Esthela M.
Ucan Rodrguez Zaira B.

Iniciativa Pedaggica a implementar

Tercer grado
asignatura: Matemticas
Practica de operaciones en el saln de clases
Proporcionar ejercicios y problemas

Iniciativa Pedaggica a implementar

Tercer grado
asignatura: Espaol
Lectura en voz alta
Actividades ldicas
Circulo de lectura

Implementacin de iniciativas Pedaggicas

Concentrado Grupal
Asignatura de Espaol
Reporte de lectura, mediante fichas de trabajo que se realizan en la libreta
Aplicacin de ejercicios de comprensin a travs de un video, documental,
realizar redacciones que nos permitan verificar, ortografa, redaccin,
coherencia.
Produccin de historietas de textos y escritos de personajes relevantes que
fomenten parte de la historia de Mxico y del mundo.
Elegir efemrides mensuales de un suceso, hechas o acontecimiento.
Realizacin de peridico Mural

Implementacin de iniciativas Pedaggicas

Concentrado Grupal
Asignatura de Matemticas
Realizar problemas con ejercicios que propicie la construccin de aprendizaje
de los alumnos.
Asesoramiento a los alumnos de bajo aprovechamiento.
Que los alumnos comprendan las indicaciones (comprensin de lectura) y que
lo apliquen en problemas de razonamiento matemtico y en su vida cotidiana.
Resolver problemas que impliquen el clculo de volmenes, reas y
permetros.

CUADRO COMPARATIVO DE PROMEDIOS Y EXAMEN DIAGNSTICO DEL 2 A

Nombre
Baas Balam Fredy Arturo
Canche K Diego Adrin
Cauich Couoh Itzel Naily
Cen Pool Yanisle Ivon
Chan Chan Liliana Noem
Chan Rosas Amrica Abigail
Chi Cua Xavier Alonzo
Chi Tec Mara Valentina
Chuc Mazabas Jovana Gpe.
Cuxim Huchim Gustavo de
J.
Flores Moo Jess Ulises
Franco Rodrguez Ma. Del
Carmen
K Cauich Kelly Lucely
Manzanero
Chi
Kevin
Eduardo
Martnez Chan Karen Sarai
Moo May Yuselmi Yasuri
Pech Borges Dana Salet
Piste Cua Antoni Graziel
Piste Escalante Francia
Karely
Rodrguez Pech Yolanda
Alexandra
Rojas Cuytun Leslie Daniela

Espaol
aciertos/Ex.
Promedio
Diag.
1A
6.2
03=5
6.8
03 = 5
8.5
09 = 5
6.6
04 = 5
6.1
0= 5
6.4
07= 5
7.7
06 = 5
7.8
04= 5
7.6
06 = 5
6.2
03= 5

Matemticas
Promedio 1A aciertos/Ex. Diag.
6.2
6.8
8.3
6.6
6.3
7.0
7.1
7.9
7.2
6.0

04 = 5
02 = 5
06 = 5
06 = 5
04 = 5
08 = 5
03 = 5
06= 5
06 = 5
05 = 5

6.0
6.8

05 = 5
07 = 5

6.5
6.9

03= 5
06 = 5

8.5
6.2

10 = 5
06 = 5

8.7
6.8

05 = 5
10= 5

6.2
6.6
8.9
6.2
6.3

03 = 5
09 = 5
10 = 5
02=5
09=5

6.2
6.5
9.1
7.3
6.3

04 = 5
08 = 5
09 = 5
07=5
08=5

9.0

08=5

8.9

04=5

6.2

10=5

6.5

10=5

Santos Pech Sandra Daniela

Tn Ak Jorge Lizandro
Yah Yah Josue Genaro

7.4
6.1
8.2

11=6
05=5
12=6

7.3
6.0
8.2

12=6
05=5
11=6

Al comparar los promedios de cada alumno del curso escolar anterior, con los resultados
del examen diagnstico aplicado en el presente ciclo escolar; se observa que aquellos
alumnos que presentan debilidades en las asignaturas de Espaol y Matemticas, an lo
tienen.
En el caso del alumno Freddy Baas Balam es alumno repetidor por tercera ocasin, es
epilptico, no cumple con las tareas y el promedio es bajo.
El alumno Flores Moo Jess Ulises tiene problemas de dficit de atencin y tiene
problemas de conducta el papa me informa que debe de tomar medicamentos pero por la
falta de recursos no los toma.
Estrategias para lograr que el aprendizaje esperado deje de ser una dificultad.
Espaol segundo Grado
APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende la funcin regulatoria
de los reglamentos en la sociedad.
Analiza
el
contenido
del
reglamento.

ESTRATEGIA DIDCTICA
Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos
que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.
Tipos de verbos, modos y tiempo verbal(imperativo, infinito o
verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la
redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
Reconocer la funcin de mitos y Caractersticas y funcin de la leyenda.
leyendas en relacin con los valores
de un grupo social.
Analiza los recursos literarios y Recursos literarios para provocar emociones en el lector.
discursivos empleados en los
cuentos de ciencia ficcin.
Analiza los recursos literarios y El papel de la ciencia y la tecnologa en las narraciones de la
discursivos empleados en los ciencia ficcin.
cuentos de ciencia ficcin.
Argumenta sus puntos de vista al Argumentos para fundamentar opiniones.
analizar una noticia y expresa su
opinin sobre los hechos referidos.
Selecciona informacin de un tema Efectos de los recursos prosdicos (entonacin, volumen y
para presentarla en una exposicin
pausas) y la expresin corporal del expositor para captar la
atencin de la audiencia.
Emplea recursos literarios para Caractersticas de los caligramas haikus y la poesa completa
plasmar estados de nimo y
sentimientos en la escritura del
poema.
Identifica las caractersticas y Abreviaturas usuales en las cartas

funcin de la carta formal.

Emplea recursos gramaticales que
confieren cohesin al texto.
Emplea recursos gramaticales que
confieren cohesin al texto.
Identifica
las
caractersticas
estructurales de la obra de teatro.

Coordinacin como estrategia para aadir elementos

gramaticales equivalentes(concordancia adjetiva y verbal)
La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones
coordinadas.
Caractersticas de la obra de teatro clsico.

Estrategias para lograr que el aprendizaje esperados donde los alumnos presentaron
mayor dificultad.
Matemticas segundo Grado
APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve problemas que implican
efectuar
multiplicaciones
o
divisiones de fracciones y nmeros
decimales.
Conoce y utiliza las conversaciones
para
representar
nmeros
fraccionarios y decimales en la
recta numrica.
Lee informacin presentada en
graficas de barra y circulares.
Utiliza estos tipos de grficas para
comunicar informacin.
Resuelve problemas geomtricos.
Que impliquen al uso de las
propiedades
de
las
alturas,
medianas, mediatrices y bisectrices
en tringulos y cuadrilteros.
Resuelve problemas que impliquen
el clculo de cualquiera de las
variantes de las frmulas para
calcular el permetro y el rea de
tringulos cuadrilteros y polgonos
regulares. Explica la relacin que
existe entre el permetro y el rea

CONTENIDO TEMTICO
Resolucin de problemas que implique calcular el permetro y el
rea de polgonos regulares
Conversiones de fracciones decimales y no decimales a su
escritura decimal y viceversa.
Lectura de informacin presentada en graficas de barra y
circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes
comunicacin de informacin proveniente de estudios sencillos
eligiendo la representacin grfica ms adecuada.
Resolucin de problemas geomtricos que impliquen el uso de
las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de
un ngulo.
Construccin de polgonos regulares a partir de distintas
informaciones (medida de un lado, del ngulo interno, ngulo
central) Anlisis de la relacin entre los elementos de la
circunferencia y el polgono inscrito en ella.

de las figuras.
Convierte nmero fraccionarios a
decimales y viceversa.
Construye crculos y polgonos
regulares que cumplan con ciertas
condiciones establecidas.
Resuelve los problemas que
impliquen el clculo de la raz y
potencias de nmeros naturales y
decimales.
Representa sucesiones de nmeros
o de figuras a partir de una regla
dada y viceversa

Conversin de fracciones decimales y no decimales a su

escritura decimal y viceversa.
Construccin de crculos a partir de diferentes datos. (el radio,
una cuerda, tres puntos no alineados) o que cumplan
condiciones dadas.
Resolucin de problemas que impliquen el clculo de la raz
cuadrada( diferentes mtodos) y la potencia de exponente
natural de nmeros naturales y decimales.
Explicacin del significado de frmulas geomtricas, al
considerar las literales como nmeros generales con laos que es
posible operar.